Presentación elaborada con el fin de mostrar gráficamente el proceso seguido por los estudiosos de la comunicación. La escuela de Chicago se enfoca en el los efectos psicosociales que los medios de comunicación tuvieron en la época.

1. ESCUELA DE CHICAGO

2. ESCUELA DE CHICAGO
Conjunto de trabajos
de investigación en el
campo de las ciencias
sociales, realizado
por profesores y
estudiantes de la
Universidad de
Chicago, entre 1915 y
1940.
Sociología urbana,
que desarrolla una
serie de estudios,
íntimamente ligados a
problemas
confrontados por la
ciudad de Chicago, en
una época de
delincuencia y otras
graves dificultades, en
una urbe de
crecimiento
desproporcionado,
poblada por miles de
inmigrantes.
Esta teoría se llama
también ecología
social o ecológica
porque estudia el
medio ambiente en
el cual se desarrolla
el individuo. Para
esta escuela los
factores que van a
influir en el
desarrollo de la
delincuencia están
en el medio
ambiente.

3. Objeto y Método de la Escuela de
Chicago
Desde 1860, las
ciudades del medio
oeste de estados
Unidos, se ven
atestadas de
inmigrantes
extranjeros.
La industrialización y la
migración crean un
nuevo tipo de hábitat.
La gran ciudad se
convierte en un centro
multirracial y cultural
pero, también, en el
foco de nuevos
problemas sociales.
La Escuela de Chicago
emplea métodos
empíricos de
investigación de campo y
de técnicas de
estadísticas ya
empleadas (Estadística
Moral – Enfoques
Plurifactoriales). R. E.
Park,
Escuela de Chicago no sólo
se limitara a describir los
hechos observados, sino
que pretende comprender y
explicar los problemas
sociales en su correlación
con la nueva estructura
urbana.

4. Los objetos de estudio más significativos de esta
escuela son:
 Ecología humana,
 Físico-biológico
 Social
 Cultural.
 Relación individuo/comunidad
ESTUDIOS DE LA ESCUELA DE
CHICAGO

5. Estadística Moral
Simmel (1893) y A. Weber (1899)
PRECURSORES Y PIONEROS DE LA
ESCUELA DE CHICAGO.
Obra de W. I. Thomas y F. Znaniecki, “The Polish
Peasant in Europe and America” de 1918.

6. PRINCIPAL
EXPONENTE ROBERT
EZRA PARK
 Robert Ezra Park (14 de febrero de 1864 – 7 de febrero de 1944). Fue un
sociólogo urbano estadounidense, y uno de los principales fundadores de
la Escuela de Sociología de Chicago.

7. PRINCIPAL
EXPONENTE ROBERT
EZRA PARK
 En el periodo de Park en la Universidad de Chicago, el departamento de
sociología comenzó a utilizar la ciudad a su alrededor como una especie
de laboratorio de investigación. Del trabajo conjunto con sus colegas de
Chicago, tales como Ernest Burgess, Homer Hoyt, y Louis Wirth nació el
concepto de Sociología urbana conocido como Escuela de Chicago. "La
ciudad —dice Park— ha sido descrita como el hábitat natural del hombre
civilizado. En la ciudad, el hombre ha desarrollado la filosofía y la ciencia,
y se ha convertido no sólo en un animal racional sino también en un
animal sofisticado.

8. PRINCIPAL
EXPONENTE ROBERT
EZRA PARK
 Park, sintetizaba su labor con la siguiente frase: "Fui principalmente un
investigador en tres áreas: Comportamiento Colectivo, Ecología Humana y
Relaciones Raciales".

9. REFERENCIAS
 Azpurúa F 2005. “La escuela de chicago, sus aportes para la
investigación en ciencias sociales” UPEL.CARACAS.
Documento disponible en:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=1884115.
 http://www.animalespoliticos.com/2011/11/24/escuela-de-
chicago-y-teorias-ambientales-del-delito
 https://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_de_Sociolog%C3%AD
a_de_Chicago
http://www.oocities.org/cjr212criminologia/escueladechica
go.htm