Modelo de Dece 2024

1. MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL
DE LOS
DEPARTAMENTOS DE
CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
Dirección Nacional de Educación
para la Democracia y el Buen Vivir
Abril 2014

2. Innovación del Modelo DECE

3. Marco Jurídico y Legal
• Constitución de la República el Ecuador.
• Código de la Niñez y Adolescencia.
• Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI).
• Reglamento General a la LOEI  Art. 48 “Organismo de
los establecimientos educativos”
• Normativa sobre solución de conflictos en
las instituciones educativas.
• Plan Nacional Integral para Erradicar los
Delitos Sexuales en el Sistema Educativo.

4. ¿Por qué es importante
el Departamento de Consejería Estudiantil?
Contribuye de manera significativa al mejoramiento de la
experiencia educativa y al enriquecimiento de la calidad de vida de
niños, niñas y adolescentes mediante la articulación de todos los
miembros de la comunidad educativa para el cumplimiento de los
“preceptos constitucionales de protección de derechos
y la normativa vigente […] las actividades del DECE
se guían únicamente por criterios científico-técnicos
y éticos” Reglamento LOEI, Art 59.

5. Sobre la Atención Integral del DECE
(REGLAMENTO LOEI, Art. 58)
“La atención integral
representa un
componente
indispensable de la
acción educativa”
“Debe ser organizada
por los Departamentos
de Consejería
Estudiantil de los
establecimientos
educativos, en todos
los niveles y
modalidades”.
Complemento
fundamental al
proceso de
formación integral

6. Generalidades del DECE
SERVICIO
EDUCATIVO
• Acompañar,
informar, orientar
al estudiante en la
toma de
decisiones
respecto a su
experiencia
educativa global, a
partir de sus
necesidades
particulares,
priorizando su
bienestar integral.
PROCESO FLEXIBLE Y
DINÁMICO
• Asegurar espacios
respetuosos de
diálogo. Brinda
respuestas acorde
a las situaciones
del contexto
individual/particular,
institucional,
comunitario y
social.
NO SE REDUCE A:
• Decir “qué hacer”, “dar
consejos” o “dar
soluciones”
• No genera juicios de
valor, advertencias,
amenazas, u otros
modos de disciplina
que obliguen al
estudiante a actuar de
determinada manera
desde lo punitivo.
• No es psicoterapia.
¿Qué se entenderá por consejería estudiantil?

7. Estrategia operativa procesos
PREVENCIÓN DETECCIÓN ABORDAJE SEGUIMIENTO
Funciones: preventiva, atención, coordinación,
mediación, seguimiento, supervisión, evaluación,
formación contínua, e investigación

8. ¿Cuál es el objeto de intervención
del Departamento de Consejería Estudiantil?
Promover que la experiencia
educativa del ESTUDIANTE 
+ Trascienda la adquisición y
acumulación de conocimientos.
+ Genere la construcción de
principios, valores y herramientas
reflexivas.
+ Estimule su desarrollo personal,
autonomía, consciencia colectiva y
participación ciudadana para la
=
Construcción de su proyecto de
vida y la optimización del
aprendizaje.

9. ¿Cómo lo hace?
Servicios
profesionales de
consejería a los
estudiantes en el
marco de su
experiencia
educativa.
Garantía y
restitución de
derechos Articula
acciones de
los actores
de la
comunidad
educativa.
Desarrollo
del Proyecto
de vida.
Toma de
decisiones.
Mecanismos
de detección
e
intervención
Promueve
derechos,
responsabilidades
y obligaciones
Estimula y
desarrolla
habilidades
sociales,
personales, de
aprendizaje
Implementa
estrategia
convivencia
armónica y
resolución de
conflictos
Proporciona
un espacio
receptivo,
confiable y
amigable

10. ¿Quiénes integran el DECE?
psicólogo
clínico
trabajador
social
psicólogo
educativo
EQUIPO INTERDISCIPLINARIO DE PROFESIONALES

11. Área psicoeducativa
• Análisis y abordaje del impacto del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
• Orienta a los miembros de la
comunidad educativa en la toma de
decisiones que confluyan en la
ampliación de métodos y técnicas
aprendizaje que potencien logros
que permitan al estudiante avanzar
y definir un proyecto de vida
integral.
• Identificar las dificultades que
encuentra el individuo en el
proceso de adquisición de
nuevos conocimientos
y destreszas.
Área psicoemocional
• Identificación de casos que
puedan requerir apoyo terapéutico,
 referir a instancias competentes.
• Contempla, analiza y aborda
desarrollo psíquico/psicológico
del niño, niña y adolescente en el
contexto educativo, tomando en
cuenta sus particularidades.
• A nivel grupal, identifica situaciones
de riesgo o que requieran un proceso
de intervención para fortalecer
procesos de prevención y promoción.
Área trabajo social
•Mejoramiento del entorno de los individuos y de atender las
necesidades de una población específica, en un determinado
periodo de tiempo con la meta de alcanzar mayor integración.
• Investiga procesos específicos que
se refieren a las condiciones de vida
de los individuos, sus necesidades y
potencialidades.
• Interviene también en el reconocimiento y
la resolución de problemas entre las
interacciones humanas e
institucionales, a fin de lograr un
mayor bienestar social.

12. Asignación numérica profesionales DECE
En las instituciones educativas que cuenten con un número mayor
a 300 estudiantes en cada jornada, el DECE estará conformado
de la siguiente manera:
Número de estudiantes por
jornada
Equipo interdisciplinario de profesionales del
Departamento de Consejería Estudiantil en instituciones
educativas por jornada
Desde Hasta
300 600
Un/una (1) psicólogo/a clínico y un/a (1) psicólogo
educativo/a
601 900
Un/una (1) psicólogo clínico, un/a (1) psicólogo educativo, y
un/a (1) trabajador/a social
901 1.140
Dos (2) psicólogos/as educativos/as, un (1) psicólogo/a
clínico/a, y un (1) trabajador/a social

13. • 40 horas semanales conforme lo establece el artículo 40
del Reglamento General a la LOEI concordante con lo
dispuesto en el artículo 117 de la LOEI
JORNADA
LABORAL DE
LOS DECE
• Unidad de tiempo en la que estos profesionales
desarrollarán exclusivamente las actividades destinadas a
cumplir con el Currículo de Atención Integral para los
Departamentos de Consejería Estudiantil  grupal o
individual
Hora pedagógica
de los
profesionales del
DECE
• Atención y seguimiento individual y grupal.
• Intervención en crisis y resolución de conflictos
• Atención a padres, madres de familia y representantes
legales.
• Talleres para padres, madres y representantes legales,
docentes, autoridades educativas. Estos talleres podrían
implementarse también en horario extracurricular a fin de
asegurar la participación de los representantes.
Actividades a
cumplirse en la
hora pedagógica

14. MANUAL DE ACCIONES Y
PROCEDIMIENTOS DEL
DEPARTAMENTO DE
CONSEJERÍA ESTUDIANTIL

15.  Elaborar el plan operativo anual
(POA)
 Participar en las reuniones
interdisciplinarias
 Abordar situaciones que puedan
presentarse desde el eje de la
promoción y protección de los
derechos de los estudiantes.
Coordinar y realizar intervenciones
individuales, grupales, institucionales
y comunitarias
Analizar la situación de aprendizaje
y trayectoria escolar de los
estudiantes, con un enfoque
interdisciplinario.
 Proponer, colaborar y participar
en proyectos pedagógicos y psico-
sociales.
 Asistir en procesos de
resolución de conflictos
 Elaborar, registrar y actualizar
la Ficha de Registro Acumulativo
Individual de cada estudiante.
 Recopilar la información de
todas las intervenciones,
resguardando los detalles que
pertenezcan a la vida personal
del estudiante y su familia
 Incentivar y promover la
participación estudiantil
 Realizar reuniones con padres,
madres o representantes legales
del estudiante
 Dar seguimiento, referencia y
contrareferencia a los casos
detectados.
 Establecer una red de apoyo
referencia interintitucional.
 Generar base de datos de
servicios de apoyo.
 Definir acciones a realizar
para la intervención con
estudiantes en situación de
movilidad.
 Abordaje e intervención en
situaciones de crisis.
 Coordinar estrategias para la
interacción de estudiantes con
necesidades educativas
especiales.
 Elaborar un informe final a la
terminación del año lectivo, en
donde se presenten toda las
actividades efectuadas por el
DECE.
Actividades encaminadas tanto
a la promoción de la salud ,
como a la prevención de
problemáticas sociales.
 Asesorar y apoyar en la
conformación de las
asociaciones estudiantiles
Acciones generales del DECE

16. FLUJOGRAMAS DECE

20. Proyectos de prevención y promoción
de algunas problemáticas infanto-juveniles
• Violencia y violencia Sexual
• Uso y consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas
• Embarazo en adolescentes
• Educando en Familia
PROYECTOS
DE
PREVENCIÓN
• Proyecto de Alternativas a la Violencia /
Promoción de derechos y deberes / Buen trato
/ Cultura de paz
• Una vida libre de alcohol, tabaco y otras
drogas
• Sexualidad Integral
• Educando en Familia
PROYECTOS
DE
PROMOCIÓN

21. Acuerdo Ministerial Modelo de Atención
Integral de los Departamentos de Consejería
Estudiantil
• Permite regular los mecanismos del Sistema Nacional de Educación para la
implementación, organización y funcionamiento de los Departamentos de
Consejería Estudiantil en los establecimientos educativos públicos,
fiscomisionales y particulares.
• Art. 58 Reglamento General a la LOEI: “El modelo de organización y
funcionamiento específico del Departamento de Consejería Estudiantil, así
como los deberes y obligaciones de sus integrantes y otros aspectos
específicos, deben ser establecidos en la normativa específica que para
el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.”

22. “Educar la mente sin
educar el corazón, no es
educación en absoluto”
Aristóteles.