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Evaluación clase 10 grupo 12-evaluación al interior del aula
Este documento analiza los conceptos de validez, confiabilidad y objetividad en la evaluación educativa. Presenta las definiciones de estos elementos esenciales para la calidad de una evaluación y discute su aplicación tanto en evaluaciones a gran escala como a nivel del aula. Explica que mientras las evaluaciones a gran escala buscan generalizar resultados, las evaluaciones a nivel de aula deben considerar el contexto y los procesos de enseñanza-aprendizaje específicos.
Bacaan shalat dan artinya(membuat kita khusuk)
Dokumen tersebut merangkum doa dan gerakan yang dilakukan dalam shalat menurut teladan Nabi Muhammad SAW, mulai dari takbiratul ihram, bacaan Al-Fatihah dan ayat-ayat Al-Qur'an, hingga gerakan ruku', sujud, duduk, dan tasyahud. Disebutkan pula doa-doa yang diucapkan Nabi SAW dalam setiap gerakannya serta cara beliau memanjangkan waktu dalam shalat. Tulisan ini
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Tugas pak indera proposal
Ringkasan dokumen proposal kewirausahaan warung internet 4H Net ini adalah sebagai berikut:
Proposal ini membahas rencana pendirian warung internet bernama 4H Net di kawasan Si Umbut-Umbut, Kisaran. Warung internet ini akan menyediakan 10 unit komputer, koneksi internet, dan jasa cetak. Tujuannya adalah untuk memberikan fasilitas internet bagi masyarakat setempat serta mencari keuntungan.
Taller evaluacion
Este documento presenta un taller de creación de instrumentos de evaluación de aprendizaje para un curso de evaluación de aprendizajes. El taller fue realizado por tres estudiantes y tuvo como objetivo desarrollar instrumentos para evaluar el aprendizaje.
Makalah Sistem Informasi Management Amik Royal Kisaran
Tugas e-commerce. dalam memenuhi tugas perkuliahan SISTEM INFOMASI MANAGEMENT. AMIK ROYAL Kisaran.
semester 3.
Taller evaluacion 2.0
Este informe presenta los resultados de una encuesta aplicada a estudiantes de segundo año de enseñanza media sobre su actitud hacia la evaluación. La encuesta incluyó 26 preguntas distribuidas en tres dimensiones: cognitiva, afectiva y comportamental. Los resultados se analizaron cuantitativamente y se graficaron para identificar tendencias. El informe concluye con recomendaciones para mejorar la percepción de los estudiantes sobre la evaluación.
Qué aprendí
El resumen describe que el documento presenta los reportes de varias clases sobre evaluación educativa. En las primeras clases, el estudiante aprendió sobre la importancia de la evaluación como instrumento curricular y sobre la historia de la evaluación en Estados Unidos durante la Guerra Fría. En clases posteriores, el estudiante aprendió sobre modelos de evaluación, tipos de objetivos y diseño de instrumentos como rúbricas. El estudiante también planteó dudas sobre temas como la memorización de categorías de evaluación y propuestas para mejorar el pro
Evaluación clase 6 grupo 10-manual de evaluación educativa
Este documento presenta un modelo de evaluación educativa formativa y su metodología. Describe varias técnicas para la recogida y análisis de datos, como la observación, entrevista y encuesta. También explica instrumentos como listas de control, escalas de valoración, cuestionarios y sociogramas. El objetivo es conseguir una evaluación rigurosa que mejore el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Definiendo y evaluando los esta ndares curriculares
Este documento define y evalúa los estándares curriculares en la educación. Explica que los estándares se originaron en la industria para estandarizar la calidad, y luego se adoptaron en la educación para medir el progreso de los estudiantes. Los estándares incluyen estándares de contenido sobre lo que los estudiantes deben aprender, estándares de desempeño sobre cómo se mide el aprendizaje, y estándares de oportunidad para aprender sobre los recursos disponibles. La evaluación basada en estándares juega un pap
Presentación exposición
Este documento presenta información sobre dos lecturas relacionadas con la evaluación educativa. La primera lectura titulada "Lo bueno, lo malo y lo feo" analiza las dimensiones positivas, negativas y problemáticas de la evaluación en México en la década de 1990. La segunda lectura, "Evaluar: tener, poder y valer", explora la evaluación a través de tres metáforas: tener, poder y valer. También se proporcionan detalles biográficos sobre los autores de ambas obras.
Evaluación grupo 6 exposición-la evaluación en una concepción de aprendizaje ...
Evaluación grupo 6 exposición-la evaluación en una concepción de aprendizaje ...Cesar Antonio Ramirez Serrano
Este documento presenta las ideas de Pedro Ahumada Acevedo sobre la evaluación en el aprendizaje significativo. Ahumada define el aprendizaje significativo como un proceso global e integral que contribuye al desarrollo de la persona más allá de la mera acumulación de conocimientos. Explica que para lograr aprendizajes significativos, es necesario aceptar diferentes corrientes de conocimiento, reconocer que el aprendizaje es un proceso negociado y respetar las condiciones que lo favorecen, como la apropiación, asignación deEvaluacion grupo 5 exposición-evaluación auténtica
El documento compara la evaluación convencional estandarizada frente a los nuevos modelos de evaluación auténtica. La evaluación estandarizada surgió para clasificar estudiantes y soldados, pero tiene limitaciones como medir solo conocimiento declarativo. Los nuevos modelos, como la evaluación basada en actuaciones y el portafolio, evalúan procesos y resultados en contextos más realistas, pero son más costosos y subjetivos. Se necesita más análisis sobre las fortalezas y debilidades de los nuevos enfoques.
Evaluación grupo 4 exposición-evaluación educativa y promoción escolar
Este documento describe los diferentes aspectos de la evaluación educativa en relación con los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la evaluación debe realizarse inicialmente, durante el proceso y al final, y que evalúa tanto el proceso de enseñanza como el de aprendizaje. Además, destaca la importancia de que la evaluación sea un proceso continuo que guíe la mejora de la enseñanza y facilite la comunicación entre profesores y alumnos.
Evaluación grupo 3 exposición-evaluación como experiencia total
El documento discute los conceptos de evaluación por objetivos y evaluación por competencias según Hugo Cerda. Sostiene que los objetivos deben ser comportamientos observables que guíen el proceso educativo y la evaluación. Asimismo, explica que la evaluación por competencias evalúa la capacidad de aplicar el conocimiento en contextos reales, aunque presenta desafíos como la subjetividad y abarcar demasiadas categorías. Finalmente, resalta la importancia de que la evaluación sea un proceso formativo ligado al aprendizaje de los estudiantes.
Evaluación grupo 2 exposición-manual de evaluación educativo
El capítulo describe los diferentes tipos de evaluación educativa según su funcionalidad, normotipo, temporalización y agentes. La autora propone una evaluación formativa y continua que mejore el proceso educativo, combinando enfoques sumativos y formativos. Además, enfatiza la importancia de la autoevaluación y coevaluación para que los estudiantes aprendan a evaluarse a sí mismos y a los demás.
Evaluación grupo 1 esposición-concepsión de aprendizaje significativo
Este documento resume los principales puntos del capítulo "La evaluación: un difícil camino entre la teoría y la práctica" del libro "La evaluación en una concepción de aprendizaje significativo" de Pedro Ahumada. Propone una nueva visión de la evaluación centrada en procesos en lugar de resultados y enfoques de auto y coevaluación. Sin embargo, existen dificultades para implementar este enfoque debido a normas administrativas y condiciones laborales de los docentes. Se necesita más formación docente, reformas educativas e implementación
Ficha generacion blog2 césar ramírez
Este blog educativo llamado "Bio-Poesía" pretende enseñar a los estudiantes a valorar y crear poesía a través de la publicación de material del autor y críticas. El blog, dirigido principalmente a estudiantes pero abierto a todos, abordará temas como la historia de la poesía lírica, cómo crear poesía, análisis de obras famosas y la inspiración artística. El autor, César Ramírez, usará imágenes, texto, video y crítica para lograr sus objetivos a través
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