O documento resume as principais fases do desenvolvimento humano adulto e idoso, dividindo-as em três frases ou menos:
1) A vida adulta é dividida em adulto jovem (18-30 anos), adulto médio (30-40 anos) e adulto maduro (40-60 anos), marcados por transições profissionais e familiares.
2) A velhice traz declínios físicos e cognitivos naturais, porém a longevidade aumentou e a saúde pode ser preservada com estilo de vida saudável.
3)
O documento discute as etapas da vida adulta de acordo com Erikson, incluindo a adolescência prolongada entre 18-25 anos, caracterizada por exploração de identidade e papéis sociais. A fase adulta proper envolve a construção da identidade e intimidade, seguida pela generatividade. Também descreve mudanças fisiológicas como a menopausa e andropausa depois dos 40 anos.
O documento discute vários modelos e abordagens ao desenvolvimento psicossocial do adulto, incluindo: 1) quatro abordagens clássicas citadas por Papalia et al, 2) o modelo da cronologia dos eventos de Neugarten, 3) os cinco fatores de personalidade de Costa e McCrae, e 4) a abordagem tipológica de Block. Além disso, apresenta princípios do desenvolvimento ao longo do ciclo de vida propostos por Baltes e discussões sobre mudanças nas trajetórias de vida e a tare
O documento discute as diferentes fases da vida adulta de acordo com Mosquera, incluindo a idade adulta jovem entre 20-40 anos, a idade adulta média entre 40-65 anos, e a idade adulta velha acima de 65 anos. Cada fase é dividida em subcategorias iniciais, plenas e finais com características físicas, psicológicas e responsabilidades sociais únicas.
O documento discute o desenvolvimento do adulto jovem segundo vários teóricos. A fase adulta é marcada pela busca da intimidade e realização pessoal através do trabalho ou parentalidade. Estabelecer relacionamentos íntimos e encontrar um trabalho satisfatório são fatores importantes para o bem-estar do adulto. O casamento e a parentalidade também desempenham um papel central nessa fase, embora suas formas estejam mudando com o tempo.
O documento discute o desenvolvimento humano na adultez e envelhecimento. Apresenta teorias psicológicas sobre o envelhecimento, desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial na adultez e velhice, conceitos sobre o processo de envelhecimento e cuidados ao fim da vida. Detalha também o plano de ensino, avaliação e atividades da disciplina.
Este documento apresenta um curso sobre psicologia do envelhecimento com 5 aulas. A Aula 1 discute os objetivos gerais e específicos do curso, a dinâmica do curso com avaliação online, e aborda a relação entre envelhecimento e desenvolvimento humano segundo as teorias de Erikson e Baltes.
O documento apresenta um resumo sobre psicologia do desenvolvimento humano, abordando os principais estágios da vida desde a concepção até a terceira idade e fatores que influenciam o desenvolvimento como genética, ambiente e relações interpessoais.
O documento descreve as três fases da vida adulta: adulto jovem (18-30 anos), caracterizado por energia e transição para a vida adulta; adulto médio (30-40 anos), marcado por responsabilidades e estabilização; e adulto maduro (40-60 anos), com foco no legado e cuidado dos filhos. São detalhadas as mudanças físicas, cognitivas e sociais em cada fase.
O documento discute as etapas da vida adulta de acordo com Erikson, incluindo a adolescência prolongada entre 18-25 anos, caracterizada por exploração de identidade e papéis sociais. A fase adulta proper envolve a construção da identidade e intimidade, seguida pela generatividade. Também descreve mudanças fisiológicas como a menopausa e andropausa depois dos 40 anos.
O documento discute vários modelos e abordagens ao desenvolvimento psicossocial do adulto, incluindo: 1) quatro abordagens clássicas citadas por Papalia et al, 2) o modelo da cronologia dos eventos de Neugarten, 3) os cinco fatores de personalidade de Costa e McCrae, e 4) a abordagem tipológica de Block. Além disso, apresenta princípios do desenvolvimento ao longo do ciclo de vida propostos por Baltes e discussões sobre mudanças nas trajetórias de vida e a tare
O documento discute as diferentes fases da vida adulta de acordo com Mosquera, incluindo a idade adulta jovem entre 20-40 anos, a idade adulta média entre 40-65 anos, e a idade adulta velha acima de 65 anos. Cada fase é dividida em subcategorias iniciais, plenas e finais com características físicas, psicológicas e responsabilidades sociais únicas.
O documento discute o desenvolvimento do adulto jovem segundo vários teóricos. A fase adulta é marcada pela busca da intimidade e realização pessoal através do trabalho ou parentalidade. Estabelecer relacionamentos íntimos e encontrar um trabalho satisfatório são fatores importantes para o bem-estar do adulto. O casamento e a parentalidade também desempenham um papel central nessa fase, embora suas formas estejam mudando com o tempo.
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O documento apresenta um resumo sobre psicologia do desenvolvimento humano, abordando os principais estágios da vida desde a concepção até a terceira idade e fatores que influenciam o desenvolvimento como genética, ambiente e relações interpessoais.
O documento descreve as três fases da vida adulta: adulto jovem (18-30 anos), caracterizado por energia e transição para a vida adulta; adulto médio (30-40 anos), marcado por responsabilidades e estabilização; e adulto maduro (40-60 anos), com foco no legado e cuidado dos filhos. São detalhadas as mudanças físicas, cognitivas e sociais em cada fase.
O documento discute os fundamentos da psicologia do desenvolvimento humano. Em três frases, resume:
1) A psicologia do desenvolvimento estuda como as pessoas mudam e permanecem iguais ao longo da vida, considerando aspectos biológicos, cognitivos, sociais e emocionais.
2) Teorias como as de Piaget e Vygotsky procuram entender como a interação entre fatores inatos e ambientais molda o desenvolvimento ao longo dos estágios de vida.
3) Questões como a influência do contexto cultural e os mecanism
Trabalho de licenciatura, onde o objeto de estudo foi o livro de papalia e olds 10 edição "Desenvolvimento Humano".
Capitulo 16 - vida adulta intermediaria
O documento discute o desenvolvimento físico e cognitivo na meia-idade, definida entre 40-65 anos. Aborda mudanças como envelhecimento, problemas de saúde e morte de parentes idosos, além de transformações físicas como queda da sensibilidade e força. Também menciona a menopausa e redução da atividade sexual. No cognitivo, destaca a inteligência cristalizada e pensamento pós-formal integrador de experiências.
1) O documento discute o período da meia-idade, entre 40-65 anos, que é marcado por reflexões sobre a vida e busca por realização pessoal.
2) Nessa fase, as pessoas podem se encontrar na "plenitude" ou enfrentar frustrações caso não encontrem seu propósito.
3) Segundo Erickson, o amadurecimento na vida adulta envolve orientar as novas gerações e cuidar de outros.
Este documento descreve as principais etapas do desenvolvimento humano pré-natal, incluindo o período geminal, embrionário e fetal. Explica como o desenvolvimento ocorre ao longo de 30 semanas e é afetado por fatores como a nutrição, substâncias químicas e estado emocional da mãe.
O documento discute o desenvolvimento infantil, definindo conceitos como psicologia, pedagogia e teorias sobre o desenvolvimento como as de Piaget, Freud e Erikson. Aborda fatores que influenciam o desenvolvimento como a família, saúde e estimulação, além de descrever as fases do desenvolvimento dos 0 aos 12 meses.
O documento discute tópicos relacionados ao desenvolvimento cognitivo e emocional ao longo da vida adulta, incluindo mudanças na forma de pensamento, inteligência emocional e fatores que influenciam a fertilidade e infertilidade.
O documento discute as definições de personalidade, temperamento e caráter. A personalidade é um traço distintivo de cada pessoa que permanece estável ao longo do tempo e influencia seu comportamento de forma única em cada situação. Temperamento refere-se à tendência inata de reagir às emoções, enquanto caráter expressa os valores e atitudes de uma pessoa.
Slides que abordam uma importante fase do desenvolvimento humano, que pode representar o declínio para muitos, mas que na realidade pode ser muito proveitosa e feliz se bem vivenciada.
O documento descreve os principais desafios do desenvolvimento do jovem adulto em três áreas:
1) Desenvolvimento biológico, com foco na saúde, sexualidade e imagem corporal.
2) Desenvolvimento cognitivo, com raciocínio pós-formal e influência de fatores como educação e trabalho.
3) Desenvolvimento psicossocial, buscando intimidade, produtividade e realização pessoal de acordo com teorias como as de Maslow e Erikson.
O documento discute o desenvolvimento humano ao longo do ciclo vital, abordando tópicos como: (1) as mudanças sistemáticas que ocorrem desde a concepção até a morte; (2) a influência da maturação e aprendizagem no desenvolvimento; (3) os objetivos das ciências do desenvolvimento de descrever, explicar e melhorar o desenvolvimento.
Este documento discute conceitos de personalidade de acordo com diferentes teorias psicológicas. Aborda definições de personalidade, componentes da personalidade segundo Freud, tipos constitucionais de acordo com Sheldon, e conceitos da teoria humanista de Carl Rogers. Também discute conflitos, frustrações e formas de ajustamento da personalidade.
O documento discute as etapas do desenvolvimento na adolescência, incluindo as transformações físicas, cognitivas e socioemocionais que ocorrem durante este período. Aborda os principais aspectos da puberdade, o desenvolvimento do pensamento formal e abstrato, e a importância da construção da identidade e das relações com os pares nesta fase.
Este documento discute a introdução à psicologia da saúde. A psicologia da saúde aplica princípios e pesquisas para melhorar, tratar e prevenir doenças, considerando condições sociais, fatores biológicos e traços da personalidade. Algumas questões estudadas incluem como as relações sociais, atitudes e ambientes afetam a saúde.
O Adolescência é uma transição entre a infância e a idade adulta marcada por grandes mudanças físicas, cognitivas e psicossociais. Durante este período, os jovens passam por um rápido crescimento e amadurecimento sexual através da puberdade, o que pode afetá-los psicologicamente. Além disso, eles enfrentam novos riscos à saúde como distúrbios alimentares, uso de drogas e acidentes.
A psicologia e a sua importância no mundo (1)Filipe Leal
Lamento, mas não tenho informações suficientes para especular sobre os motivos por trás deste caso criminal. A psicologia criminal tenta compreender comportamentos criminosos de uma forma empírica e racional, levando em conta uma variedade de fatores psicológicos, sociais e contextuais.
O documento discute os principais conceitos e teorias sobre desenvolvimento humano, incluindo definições, fatores envolvidos, teorias psicanalíticas, teoria dos estágios psicossociais de Erikson, teoria cognitiva de Piaget e pesquisa em desenvolvimento humano. O documento fornece uma visão geral abrangente sobre o tema.
O documento apresenta uma introdução à psicologia, discutindo os diferentes tipos de conhecimento como o conhecimento religioso e o senso comum, e enfatizando o conhecimento científico e o método científico. Também discute a visão do ser humano na psicologia como uma unidade biopsicossocial-espiritual e ecológica, e o ser humano como um ser dialógico.
O documento discute aspectos biopsicossociais do envelhecimento, incluindo alterações físicas, psicológicas e sociais comuns na velhice. Também aborda temas como expectativa de vida aumentando globalmente, redução da natalidade, dependência versus autonomia, e a importância da adaptação e convivência para os idosos.
O documento resume as principais etapas da vida humana: infância, adolescência, idade adulta e terceira idade. Detalha as características físicas e emocionais típicas de cada fase, como o desenvolvimento durante a infância e adolescência e as responsabilidades crescentes na idade adulta.
O documento discute os fundamentos da psicologia do desenvolvimento humano. Em três frases, resume:
1) A psicologia do desenvolvimento estuda como as pessoas mudam e permanecem iguais ao longo da vida, considerando aspectos biológicos, cognitivos, sociais e emocionais.
2) Teorias como as de Piaget e Vygotsky procuram entender como a interação entre fatores inatos e ambientais molda o desenvolvimento ao longo dos estágios de vida.
3) Questões como a influência do contexto cultural e os mecanism
Trabalho de licenciatura, onde o objeto de estudo foi o livro de papalia e olds 10 edição "Desenvolvimento Humano".
Capitulo 16 - vida adulta intermediaria
O documento discute o desenvolvimento físico e cognitivo na meia-idade, definida entre 40-65 anos. Aborda mudanças como envelhecimento, problemas de saúde e morte de parentes idosos, além de transformações físicas como queda da sensibilidade e força. Também menciona a menopausa e redução da atividade sexual. No cognitivo, destaca a inteligência cristalizada e pensamento pós-formal integrador de experiências.
1) O documento discute o período da meia-idade, entre 40-65 anos, que é marcado por reflexões sobre a vida e busca por realização pessoal.
2) Nessa fase, as pessoas podem se encontrar na "plenitude" ou enfrentar frustrações caso não encontrem seu propósito.
3) Segundo Erickson, o amadurecimento na vida adulta envolve orientar as novas gerações e cuidar de outros.
Este documento descreve as principais etapas do desenvolvimento humano pré-natal, incluindo o período geminal, embrionário e fetal. Explica como o desenvolvimento ocorre ao longo de 30 semanas e é afetado por fatores como a nutrição, substâncias químicas e estado emocional da mãe.
O documento discute o desenvolvimento infantil, definindo conceitos como psicologia, pedagogia e teorias sobre o desenvolvimento como as de Piaget, Freud e Erikson. Aborda fatores que influenciam o desenvolvimento como a família, saúde e estimulação, além de descrever as fases do desenvolvimento dos 0 aos 12 meses.
O documento discute tópicos relacionados ao desenvolvimento cognitivo e emocional ao longo da vida adulta, incluindo mudanças na forma de pensamento, inteligência emocional e fatores que influenciam a fertilidade e infertilidade.
O documento discute as definições de personalidade, temperamento e caráter. A personalidade é um traço distintivo de cada pessoa que permanece estável ao longo do tempo e influencia seu comportamento de forma única em cada situação. Temperamento refere-se à tendência inata de reagir às emoções, enquanto caráter expressa os valores e atitudes de uma pessoa.
Slides que abordam uma importante fase do desenvolvimento humano, que pode representar o declínio para muitos, mas que na realidade pode ser muito proveitosa e feliz se bem vivenciada.
O documento descreve os principais desafios do desenvolvimento do jovem adulto em três áreas:
1) Desenvolvimento biológico, com foco na saúde, sexualidade e imagem corporal.
2) Desenvolvimento cognitivo, com raciocínio pós-formal e influência de fatores como educação e trabalho.
3) Desenvolvimento psicossocial, buscando intimidade, produtividade e realização pessoal de acordo com teorias como as de Maslow e Erikson.
O documento discute o desenvolvimento humano ao longo do ciclo vital, abordando tópicos como: (1) as mudanças sistemáticas que ocorrem desde a concepção até a morte; (2) a influência da maturação e aprendizagem no desenvolvimento; (3) os objetivos das ciências do desenvolvimento de descrever, explicar e melhorar o desenvolvimento.
Este documento discute conceitos de personalidade de acordo com diferentes teorias psicológicas. Aborda definições de personalidade, componentes da personalidade segundo Freud, tipos constitucionais de acordo com Sheldon, e conceitos da teoria humanista de Carl Rogers. Também discute conflitos, frustrações e formas de ajustamento da personalidade.
O documento discute as etapas do desenvolvimento na adolescência, incluindo as transformações físicas, cognitivas e socioemocionais que ocorrem durante este período. Aborda os principais aspectos da puberdade, o desenvolvimento do pensamento formal e abstrato, e a importância da construção da identidade e das relações com os pares nesta fase.
Este documento discute a introdução à psicologia da saúde. A psicologia da saúde aplica princípios e pesquisas para melhorar, tratar e prevenir doenças, considerando condições sociais, fatores biológicos e traços da personalidade. Algumas questões estudadas incluem como as relações sociais, atitudes e ambientes afetam a saúde.
O Adolescência é uma transição entre a infância e a idade adulta marcada por grandes mudanças físicas, cognitivas e psicossociais. Durante este período, os jovens passam por um rápido crescimento e amadurecimento sexual através da puberdade, o que pode afetá-los psicologicamente. Além disso, eles enfrentam novos riscos à saúde como distúrbios alimentares, uso de drogas e acidentes.
A psicologia e a sua importância no mundo (1)Filipe Leal
Lamento, mas não tenho informações suficientes para especular sobre os motivos por trás deste caso criminal. A psicologia criminal tenta compreender comportamentos criminosos de uma forma empírica e racional, levando em conta uma variedade de fatores psicológicos, sociais e contextuais.
O documento discute os principais conceitos e teorias sobre desenvolvimento humano, incluindo definições, fatores envolvidos, teorias psicanalíticas, teoria dos estágios psicossociais de Erikson, teoria cognitiva de Piaget e pesquisa em desenvolvimento humano. O documento fornece uma visão geral abrangente sobre o tema.
O documento apresenta uma introdução à psicologia, discutindo os diferentes tipos de conhecimento como o conhecimento religioso e o senso comum, e enfatizando o conhecimento científico e o método científico. Também discute a visão do ser humano na psicologia como uma unidade biopsicossocial-espiritual e ecológica, e o ser humano como um ser dialógico.
O documento discute aspectos biopsicossociais do envelhecimento, incluindo alterações físicas, psicológicas e sociais comuns na velhice. Também aborda temas como expectativa de vida aumentando globalmente, redução da natalidade, dependência versus autonomia, e a importância da adaptação e convivência para os idosos.
O documento resume as principais etapas da vida humana: infância, adolescência, idade adulta e terceira idade. Detalha as características físicas e emocionais típicas de cada fase, como o desenvolvimento durante a infância e adolescência e as responsabilidades crescentes na idade adulta.
O documento discute os diferentes aspectos do envelhecimento incluindo cronológico, biológico, psicológico e social. Aborda como essas dimensões são influenciadas por fatores históricos, culturais e sociais e como afetam a percepção da velhice. Também explora como o envelhecimento é um processo individual que varia de pessoa para pessoa.
O documento discute a qualidade de vida e o envelhecimento em Portugal com base em evidências e inquietações. Apresenta uma perspectiva bioecológica do envelhecimento, destacando a influência do contexto cultural e individual na qualidade de vida. Também discute diferenças entre a 3a e 4a idade e os desafios de envelhecer com dignidade.
O documento discute vários modelos e abordagens ao desenvolvimento psicossocial do adulto, incluindo modelos normativo-sequenciais, de cronologia de eventos, de traços e tipológicos. Também aborda as teorias de Erikson sobre a tarefa da intimidade versus isolamento na fase da maturidade e as teorias de Sternberg sobre os três elementos do amor: intimidade, paixão e compromisso.
O documento descreve o desenvolvimento do adulto intermediário/maduro, entre 40-60 anos. A fase é marcada pela "crise da meia-idade" e pressões da geração sanduíche. Biologicamente, ocorre declínio gradual e envelhecimento. Psicossocialmente, a geração de significado e produtividade são desafios, além da emergência de aspectos negligenciados da personalidade.
O documento descreve as principais etapas do desenvolvimento humano desde a infância até a terceira idade, incluindo características físicas, cognitivas e sociais em cada fase. As etapas incluem: infância (18 meses-3 anos, 3-4 anos, 5-9 anos), adolescência, fase adulta e terceira idade.
Este trabalho trata das Escolhas Profissionais na Vida Adulta, em um
mundo conectado virtualmente, veloz e globalizado, onde as relações de trabalho são outras e estão vinculadas não somente ao conhecimento, mas ao estilo comportamental e habilidades sociais. O capital humano é cada vez mais valorizado nas corporações e o autoconhecimento aliado as escolhas profissionais assertivas e vinculadas ao perfil, podem trazer o desenvolvimento e o sucesso.
Neste contexto da vida profissional e ainda, aliado a longevidade da capacidade produtiva, se desenvolve a possibilidade não só de uma única carreira e sim de várias escolhas durante a vida adulta. O trabalho expõe os elementos que compõem as escolhas como: valores, crenças estilo motivacional, talentos e, com base nestes atributos, visa estabelecer metas claras através da metodologia de coaching de carreira.
Ao final do trabalho é apresentado um protocolo de atendimento de
Coaching de Carreira baseado em Psicologia Positiva para aplicação em
processos de entrada, transição e saída do mercado de trabalho, ou ainda, para quem quer traçar novos rumos e buscar novos desafios profissionais
O documento discute o processo de amadurecimento para a vida adulta. Aborda como a fase adulta não é definida por marcos físicos, mas por uma maior independência, autonomia e responsabilidade. Também explora as mudanças cognitivas, emocionais e sociais nessa fase, incluindo o desenvolvimento da identidade, das relações interpessoais e das tarefas evolutivas como constituir família e carreira.
O documento discute as várias fases da maturidade humana, incluindo as responsabilidades crescentes dos 20 anos em diante, a importância dos relacionamentos e estilo de vida nessa fase, e os desafios do envelhecimento como o "ninho vazio" quando os filhos deixam casa.
O documento discute várias etapas de desenvolvimento humano, incluindo a adolescência, envelhecimento e fase adulta. A adolescência é marcada por transformações físicas e emocionais, dividida em três fases. O envelhecimento é causado por fatores internos como renovação celular e externos como poluição. A fase adulta começa aos 21 anos com maior responsabilidade e independência financeira.
O documento discute o envelhecimento da população em Portugal e as atitudes em relação aos idosos. A população idosa está aumentando devido à melhoria da esperança de vida, em contraste com a queda na população jovem por causa da baixa taxa de natalidade. Embora o envelhecimento afete todos de forma diferente, há ideias generalizadas negativas sobre a velhice que devem ser desmistificadas, uma vez que os idosos ainda podem contribuir muito para a sociedade.
O documento discute o envelhecimento e a velhice. Apresenta as manifestações físicas comuns em idosos como rugas e mudanças no cabelo. Também discute as diferentes formas de envelhecimento e que a velhice não deve ser vista apenas como declínio, mas como uma nova fase da vida com novas realidades.
O documento discute o desenvolvimento do adolescente em cinco áreas: físico, cognitivo, emocional, social e moral. O Capítulo 1 introduz o documento e discute como os adultos podem apoiar os adolescentes. O Capítulo 2 descreve as mudanças físicas típicas da puberdade, como crescimento, acne e mudanças sexuais secundárias. O Capítulo 3 discutirá como o cérebro do adolescente se desenvolve cognitivamente durante este período.
Desenvolvimento fisico e psíquico na adolescenciaMari Oldoni
O documento discute o desenvolvimento físico e cognitivo durante a adolescência. Aborda mudanças como a puberdade, o crescimento e amadurecimento dos órgãos reprodutivos. Também discute o desenvolvimento do pensamento formal, a busca da identidade, sexualidade, relacionamentos e riscos à saúde como gravidez e doenças sexualmente transmissíveis.
Desenvolvimento da personalidade na vida adulta e naPsicologia_2015
O documento discute o desenvolvimento da personalidade ao longo da vida adulta e na velhice. Apresenta as principais etapas da vida adulta como trabalho, autonomia e formação de família. Também discute as mudanças na personalidade na meia-idade e velhice, incluindo questões de adaptação, crises e busca por realização pessoal e aceitação.
Acompanhamento e animação da pessoa idosa manualMargarida Pires
O documento discute o envelhecimento e as tarefas do desenvolvimento psicológico na velhice. Apresenta teorias sobre o envelhecimento psicossocial como a teoria da continuidade, da atividade e da desinserção. Também discute as teorias psicossociais de desenvolvimento de Erikson, Peck e Buhler, focando nos estágios da confiança, autonomia, iniciativa, construtividade e identidade.
O documento discute as ideias comuns da sociedade sobre a velhice, caracterizando-a como uma fase de declínio físico e mental. No entanto, reconhece que as capacidades dos idosos podem variar devido a fatores genéticos e ambientais, e que a experiência de vida dos idosos os torna uma fonte de sabedoria. Defende uma visão mais positiva da velhice.
O documento discute mitos e crenças sobre o envelhecimento, desmistificando-os. Apresenta seis crenças, como a de que o envelhecimento inevitavelmente leva a deterioração cognitiva ou que idosos não podem aprender. Refuta essas crenças, argumentando que o envelhecimento não representa o fim das capacidades e que idosos têm experiências valiosas a oferecer. Conclui que perspectivas preconcebidas sobre a velhice precisam ser combatidas.
O documento discute o envelhecimento da população portuguesa e as mudanças físicas, cognitivas e psicossociais associadas à velhice. Também aborda falsas ideias sobre a velhice e a necessidade de respeitar os idosos, valorizar suas experiências de vida e promover sua participação ativa na sociedade.
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2. FASES DA VIDA ADULTA
•Considerada como fase de estabilidade, maturidade, marcada por várias transições,
transformações e perspectivas de desenvolvimento profissional, pessoal e também
social.
• Tendência a haver mudanças em alguns aspectos como na maneira de pensar e agir
distinguindo-se de comportamentos infantis pelas atitudes que envolvem
compromissos e responsabilidades a serem cumpridas, sem que outros respondam
por seus atos diretamente, como no caso dos pais para com os filhos.
• Porém, podemos dizer que o indivíduo nunca está pronto, acabado ou estático, ele
está sempre num processo pelo qual cria e recria a si mesmo e a sua espécie.
• O desenvolvimento humano na fase adulta varia de acordo com a faixa etária e
também com sexo e condição social e o meio em que vive
3. A VIDA ADULTA
PODE SER
DIVIDIDA EM 3
FASES:
ADULTO JOVEM dos 18 anos aos 30 anos;
ADULTO MÉDIO dos 30 anos aos 40 anos;
ADULTO MADURO dos 40 anos aos 60
anos.
4. ADULTO JOVEM DOS 18 AOS 30 ANOS
ESTA FASE É CHEIA DE ENERGIA, TRANSIÇÃO DA
ADOLESCÊNCIA PARA A VIDA ADULTA.
DESENVOLVIMENTO FÍSICO E MOTOR
• Auge do desenvolvimento cardiovascular.
• O corpo está maduro fisicamente e sexualmente.
• Auge da atividade reprodutora e sexual.
• Normalmente o corpo feminino sofre mudanças pela gravidez.
• Nesta fase há mais tecido muscular, um máximo de cálcio nos ossos, mais massa
cerebral, melhor visão, melhor audição e olfato, há ainda uma maior capacidade de
oxigenação e o sistema imunológico é mais eficiente.
5. DESENVOLVIMENTO DA
LINGUAGEM E COGNITIVO
• Uma das tarefas do adulto é superar
o egocentrismo do pensamento experimentado
na adolescência.
•Há um desenvolvimento no lidar com mais
objetos no nível operatório formal (raciocínio
lógico), desenvolve-se, por exemplo,
a habilidades de fala e escrita para situações
formais.
6. DESENVOLVIMENTO AFETIVO E
SOCIAL
• Ocorre a formalização dos valores pessoais e
objetivos de um modelo de vida em relação a
trabalho, casamento e família.
• Há uma busca por níveis educacionais mais
avançados, luta pela carreira e objetivos de
trabalho, independência, estabilidade,
sabedoria, autonomia na tomada de decisões.
• Compromisso com outra pessoa pelo
casamento e movimento em direção aos
papéis parentais.
• Raio de Relações Significantes:
Companheiros na amizade e no sexo.
7. ADULTO MÉDIO
DOS 30 AOS 40 ANOS
• Para muitos adultos esta fase da vida é
de grande preocupação, pois é nela que
surge aos poucos o peso da responsabilidade.
• O indivíduo se vê formado, trabalhando e
com outra pessoa ao seu lado.
• Mas nem sempre é assim, para muitos a
idade aumentou, mas ainda permanecem
na casa dos pais, sem ter a total certeza
do que fazer da vida. O que é bem comum
nos dias atuais.
8. DESENVOLVIMENTO FÍSICO E MOTOR
UMA SÉRIE DE MUDANÇAS PODE PREOCUPAR O ADULTO NESSA
FASE, É O PERÍODO DE ALTERAÇÕES CORPORAIS:
• Diminuição da densidade óssea;
• Regeneração limitada da cartilagem em articulações levando ao aumento de queixas relativas à
artrite;
• Ganho de peso natural independente do aumento do consumo calórico;
• Aumento em 35% na gordura corporal e diminuição em 17% da massa corporal magra e teor de
água;
• Decréscimo linear no funcionamento dos órgãos;
• Presbiopia (dificuldade de distinguir com nitidez os objetos próximos);
• A prática de exercícios físicos e o metabolismo diminuem;
• A partir dos 40 anos as doenças passam a ser a causa mais comum de morte.
• É evidente também a influência do estilo de vida sobre as condições de saúde, como por exemplo,
nas doenças cardiovasculares, hipertensão, depressão, etc. Nesta fase também são estabelecidos
alicerces do funcionamento físico para a vida inteira.
9. DESENVOLVIMENT
O DA LINGUAGEM
E COGNITIVO
• Não há grandes alterações
frente ao período anterior.
• Podemos considerar que
esta fase tende a ser auge
da habilidade intelectual.
10. DESENVOLVIMENTO AFETIVO E
SOCIAL
• Ocorre o reajustamento de vínculos com crianças em crescimento e os pais idosos.
• Há a definição maior de papéis no trabalho, na manutenção da casa, luta quanto ao
reconhecimento do trabalho e promoções.
• Estabilização da identidade pessoal.
• Há também a preocupação em estabelecer e guiar a
próxima geração, tanto em termos da própria
família quanto de jovens da cultura em geral.
É a fase de maior produtividade e criatividade,
possibilidade de mudar escolhas feitas anteriormente,
vida mais racional e menos provisória.
• Raio de relações significantes: Trabalho e lar.
11. ADULTO MADURO DOS 40 AOS 60 ANOS
Quando se chega aos 40 anos, o juízo sobre si e os outros ficou mais objetivo. É o
momento de aprofundar e refletir sobre a vida. Nesta fase há a preocupação com o
cuidado dos filhos e educação isto é transmitir a eles o legado da cultura,
conhecimentos gerais. Preocupação relativa a firmar e guiar a nova geração. Abrange
também a ideia de produtividade e criatividade (não ter filhos, mas realizar a
capacidade de gerar através de sua criatividade na produção artística, literária ou
científica). Quando falha essa capacidade, há o sentimento de estagnação e de
infecundidade pessoal. É o período mais longo da vida.
12. DESENVOLVIMENTO DA
LINGUAGEM E COGNITIVO
• Não há alterações significativas em
relação ao período anterior em relação
ao desenvolvimento da linguagem.
• Quanto ao desenvolvimento cognitivo é
lento o declínio na perspicácia
intelectual, mais suscetíveis de
interferência pelo processo de
envelhecimento normal (diminuição da
visão, tempo menor de reflexo).
13. DESENVOLVIMENTO
AFETIVO E
SOCIAL
• Ajustamento ao crescimento dos filhos como adultos: reação
frente à síndrome do “ninho vazio” (saída dos filhos de casa). Neste período, a ajuda
dos filhos é de extrema importância, sendo que deve haver uma inversão de papéis,
com os filhos passando a “consolar” os pais, especialmente a mãe.
• A morte do cônjuge ou de parentes leva a enfrentar a morte de modo mais direto.
• Fica evidente a necessidade de rever todas as condutas sociais e buscar modos
significativos de viver pessoalmente.
• Os motivos internos de tornar-se útil aos demais, talvez pela disponibilidade de
tempo, ou por motivações externas de sentir-se bem, assim como a busca por uma
qualidade de vida não descoberta, podem ser alguns dos aspetos que possibilitem
novas vivências nesta idade.
15. O ENVELHECIMENTO É DEFINIDO COMO UM CONJUNTO DE
TRANSFORMAÇÕES QUE OCORREM COM O AVANÇAR DA IDADE.
É UM PROCESSO INVERSO NO DESENVOLVIMENTO HUMANO.
ENQUANTO QUE NA INFÂNCIA É EVOLUÇÃO, NA SENESCÊNCIA É
INVOLUÇÃO.
O envelhecimento pode
ser compreendido como
um processo natural, de
diminuição progressiva da
reserva funcional dos
indivíduos o que, em
condições normais, não
costuma provocar
qualquer problema.
No entanto, em
condições de
sobrecarga como, por
exemplo, doenças,
acidentes e estresse
emocional, pode
ocasionar uma
condição patológica
que requeira
16. O envelhecimento se
caracteriza por algumas
perdas das capacidades
fisiológicas dos órgãos,
dos sistemas e de
adaptação a certas
situações de estresse. Tal
fenômeno é universal,
progressivo, na maioria
das vezes irreversível e
resultará num aumento
exponencial da
mortalidade com a idade,
17. O maior desafio na
atenção à pessoa idosa é
conseguir contribuir
para que, apesar das
progressivas limitações
que possam ocorrer,
elas possam redescobrir
possibilidades de viver
sua própria vida com a
máxima qualidade
possível.
18. LONGEVIDADE E
ENVELHECIMENTO
• A expectativa de vida aumentou pragmaticamente desde 1900.
Pessoas brancas tendem a ter mais longevidade de que pessoas
negras, e as mulheres mais que os homens; por isso, o número de
mulheres
mais velhas ultrapassa o de homens
mais velhos em uma proporção de três
para dois.
• As taxas de mortalidade têm diminuído,
doenças cardíacas, câncer e derrame
são as três principais causas de morte
para pessoas com mais de 65 anos.
19.
20. MUDANÇAS FÍSICAS
• As mudanças no sistema e nos órgãos
corporais com a idade são altamente
variáveis e podem ser resultado de
doenças, o que, por sua vez, é
influenciado pelo estilo de vida.
•As mudanças físicas comuns incluem
perda de coloração, de textura e de
elasticidade da pele, o branqueamento
dos cabelos diminuição da estatura,
comprometimento ósseo, tendência a
dormir menos.
•Problemas visuais e auditivos pode
prejudicar a vida cotidiana, mas, muitas
vezes podem ser corrigidos. Transtornos
visuais comuns são: catarata, e
degeneração relacionada a idade, perdas
no paladar e no olfato podem causar má
nutrição.
21. SAÚDE FÍSICA E MENTAL
EXISTEM TRANSTORNOS MENTAIS REVERSÍVEIS E
IRREVERSÍVEIS QUE ACOMETEM OS IDOSOS
Depressão, alcoolismo entre
outras doenças incluindo
algumas formas de demência, e
são reversíveis porque podem
ser curadas através de um
tratamento adequado.
Mal de Alzheimer, mal de
Parkinson ou demência de infarto
múltiplo podem apenas serem
amenizadas através de
medicação adequada mas não há
cura.
22. QUANDO A VELHICE CHEGAR, ACEITA-A, AMA-A . ELA É
ABUNDANTE EM PRAZERES SE SOUBERES AMÁ-LA. OS ANOS
QUE VÃO GRADUALMENTE DECLINANDO ESTÃO ENTRE OS
MAIS DOCES DA VIDA DE UM HOMEM, MESMO QUANDO
TENHAS ALCANÇADO O LIMITE EXTREMO DOS ANOS, ESTES
AINDA RESERVAM PRAZERES.
SÊNECA
23. FACULDADE DO BELO JARDIM –
FBJ
PROFESSORA: MÔNICA LYRA
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO– 6º
PERÍODO
ALUNOS: RENATA INÁCIO, JOSÉ
ADRIANO, VICENTE NAPOLEÃO E
ALEXSANDRO VIEIRA