El documento describe las características físicas de varias personas, incluyendo su color de pelo, ojos y piel, así como su estatura y complexión. Se proporciona información sobre Pilar, Lola, Obelix, Isabel, Marta, Luis y Juanes.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo describir físicamente a las personas en español utilizando sustantivos y adjetivos. Explica que los sustantivos como "pelo", "ojos" y "barba" se usan con el verbo "tener", mientras que accesorios como "gafas" y "pendientes" se usan con el verbo "llevar". Además, detalla que los adjetivos van detrás del sustantivo y deben concordar con él en género y número.
Este documento proporciona instrucciones y ejemplos para describir las características físicas de las personas utilizando frases como "es alto/bajo", "es joven/mayor", "tiene el pelo corto/largo", "tiene los ojos marrones/azules", y "tiene barba/bigote". Incluye preguntas para practicar estas descripciones y una lista de adjetivos comunes para describir el color y tipo de pelo y ojos de alguien.
This document provides physical descriptions of 5 celebrities. It describes Leonardo DiCaprio as blond haired, blue eyed, small and white skinned. Vanessa Hudgens is described as having medium stature, thin, brown wavy hair and white skin with brown eyes. Jennifer Lopez is described as tall, thin, with blond wavy long hair, brown eyes and brown skin. Marlon Moreno is described as tall, thin, with black hair, brown skin and brown eyes. Carolina Cruz is described as very beautiful with long brown hair, brown skin, very tall, elegant, brown eyes and thin.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo describir la apariencia física y el carácter de las personas en español. Explica cómo usar adjetivos para describir rasgos como el color de pelo, ojos, estatura, edad y más. También cubre cómo conjugar adjetivos para reflejar el género y número en español.
Este documento presenta los temas de una clase de español, incluyendo saludos, presentaciones, nacionalidades, profesiones y familia. Se enseñan saludos formales e informales, así como despedidas. También se explican cómo preguntar y dar información personal sobre el nombre, edad, país de origen, lugar de residencia y ocupación. Se incluyen ejemplos de presentaciones y ejercicios sobre el verbo ser y tener.
Este documento describe las diferentes partes del cuerpo humano, incluyendo la cabeza, cara, cuello, ojos, nariz, boca, dientes, hombros, brazos, manos, dedos, piernas, pies, rodillas, así como también órganos internos como el cerebro, corazón y pulmones. También menciona problemas de salud comunes como el resfriado, la tos y torcerse el tobillo. Usa a la familia de Julia como ejemplo para describir características físicas como el color de pelo, ojos y
El documento proporciona instrucciones sobre cómo describir físicamente a las personas en español utilizando sustantivos y adjetivos. Explica que los sustantivos como "pelo", "ojos" y "barba" se usan con el verbo "tener", mientras que accesorios como "gafas" y "pendientes" se usan con el verbo "llevar". Además, detalla que los adjetivos van detrás del sustantivo y deben concordar con él en género y número.
Este documento proporciona instrucciones y ejemplos para describir las características físicas de las personas utilizando frases como "es alto/bajo", "es joven/mayor", "tiene el pelo corto/largo", "tiene los ojos marrones/azules", y "tiene barba/bigote". Incluye preguntas para practicar estas descripciones y una lista de adjetivos comunes para describir el color y tipo de pelo y ojos de alguien.
This document provides physical descriptions of 5 celebrities. It describes Leonardo DiCaprio as blond haired, blue eyed, small and white skinned. Vanessa Hudgens is described as having medium stature, thin, brown wavy hair and white skin with brown eyes. Jennifer Lopez is described as tall, thin, with blond wavy long hair, brown eyes and brown skin. Marlon Moreno is described as tall, thin, with black hair, brown skin and brown eyes. Carolina Cruz is described as very beautiful with long brown hair, brown skin, very tall, elegant, brown eyes and thin.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo describir la apariencia física y el carácter de las personas en español. Explica cómo usar adjetivos para describir rasgos como el color de pelo, ojos, estatura, edad y más. También cubre cómo conjugar adjetivos para reflejar el género y número en español.
Este documento presenta los temas de una clase de español, incluyendo saludos, presentaciones, nacionalidades, profesiones y familia. Se enseñan saludos formales e informales, así como despedidas. También se explican cómo preguntar y dar información personal sobre el nombre, edad, país de origen, lugar de residencia y ocupación. Se incluyen ejemplos de presentaciones y ejercicios sobre el verbo ser y tener.
Este documento describe las diferentes partes del cuerpo humano, incluyendo la cabeza, cara, cuello, ojos, nariz, boca, dientes, hombros, brazos, manos, dedos, piernas, pies, rodillas, así como también órganos internos como el cerebro, corazón y pulmones. También menciona problemas de salud comunes como el resfriado, la tos y torcerse el tobillo. Usa a la familia de Julia como ejemplo para describir características físicas como el color de pelo, ojos y
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre la presentación personal de varios estudiantes, incluyendo sus nombres, apellidos, edades, nacionalidades, dónde viven, cuántos idiomas hablan y descripciones breves de personajes como Titeuf, Mafalda y Shrek.
Este documento proporciona frases comunes para saludos, despedidas y presentaciones en español. Incluye expresiones como "Hola", "¿Cómo estás?", "¡Adiós!", "¿Cómo te llamas?", "Me llamo [nombre]" y "Encantado" para iniciar y terminar conversaciones e introducirse a sí mismo y a otros.
El documento presenta saludos y formas de presentarse en español. Incluye saludos informales y formales, despedidas, formas de saludarse físicamente, preguntas sobre el nombre de alguien y respuestas, ejercicios para practicar los verbos "llamarse" y "ser", y un diálogo de presentación como ejemplo.
El documento describe las características físicas de varias personas, incluyendo su color de pelo, ojos y piel, así como su estatura y complexión. Se proporciona información sobre Pilar, Lola, Obelix, Isabel, Marta, Luis y Juanes.
Aprende todos estos adjetivos calificativos en inglés para que amplíes tu vocabulario y tengas más recursos para describir fácilmente cosas y personas en inglés
El documento presenta preguntas comunes para presentarse a sí mismo y a otros, como nombre, edad, lugar de origen y residencia. Incluye respuestas de ejemplo para practicar las formas de presentarse en español usando la primera, segunda y tercera persona del singular y plural.
It's a presentation about how to use personal pronouns as the subject of any sentence. Besides, it shows you how to conjugate the verb to be (am - is - are). It also includes some exercises for you to practice what you learnt.
Este documento explica las diferencias entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para indicar el origen, la identidad, las características permanentes, la hora y fecha, y eventos. Estar se usa para indicar la ubicación, las condiciones temporales y las opiniones. El documento proporciona ejemplos comunes de cada uso y alienta a la práctica para distinguir entre ser y estar.
El documento explica la diferencia entre los verbos ser y estar. Ser se usa para indicar el origen, la identificación, las características, la hora, un evento y la posesión. Estar se usa para indicar la localización y las condiciones. El documento proporciona ejemplos del uso de cada verbo y ejercicios para practicar cuándo usar ser y estar.
Personal Pronouns, Possessive Pronouns and Possessive Adjectivesterefernan
The document discusses different types of pronouns and possessive adjectives in English including subject and object personal pronouns, possessive pronouns, and possessive adjectives. It provides tables that list the pronouns and adjectives for each person (1st, 2nd, 3rd plural/singular) and describes when each type is used, such as personal pronouns substituting for nouns as subjects or objects and possessive adjectives accompanying nouns.
Este documento ofrece una guía para describir personas mediante el uso de rasgos físicos, de personalidad y de vestimenta. Explica que cuantos más detalles se incluyan sobre la cara, el pelo, los ojos, la nariz, la boca, la voz, la personalidad y la ropa de una persona, más fácil será imaginarla. La guía incluye listas de adjetivos para describir cada una de estas características.
Este documento proporciona información sobre la diferencia entre los verbos ser y estar en español. Explica que ser se usa para describir cualidades permanentes o características definitorias, mientras que estar se usa para describir estados temporales o situaciones. También incluye ejemplos de uso y comparaciones entre ser y estar con diferentes adjetivos y expresiones.
Este documento presenta saludos, despedidas y frases para presentarse en español. Incluye cómo saludar y despedirse, así como cómo preguntar y decir el nombre, de dónde se es y dónde se vive. También proporciona algunas frases útiles como pedir ayuda, repetición o traducción al español.
El documento habla sobre el gobierno de los Estados Unidos preparando un cambio de legislación que les permitiría espiar comunicaciones a través de redes sociales, servidores codificados y sistemas de llamadas por Internet. Hasta ahora, compañías como Facebook, Twitter, Apple y Skype no han tenido que adaptar sus servidores para permitir espionaje del gobierno, a diferencia de compañías de telefonía y proveedores de Internet.
El documento describe las características físicas de una mujer y un hombre, y luego proporciona una lista de palabras relacionadas con características físicas y su opuesto, así como los verbos que se usan comúnmente con esas palabras. El autor sugiere crear relaciones entre palabras para mejorar el vocabulario.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo escribir palabras con las letras "ll" y "y" en español. Explica que las palabras terminadas en "-illo", "-illa", etc. se escriben con "ll" y proporciona ejemplos como "ballena", "capilla", "tortilla". También explica que los verbos terminados en "-uir" se escriben con "y" en algunos tiempos y formas y ofrece ejemplos como "construyó", "cayó", "leyeres". El documento concluye con listas de palabras que
El documento describe las características físicas de una mujer y un hombre, y luego proporciona instrucciones para relacionar palabras que describen características físicas con sus opuestos y los verbos que normalmente se usan con ellas.
Este documento presenta un cuestionario de personalidad compuesto por 10 preguntas con opciones de respuesta. Al final, según la puntuación obtenida, se identifica al personaje de caricatura al que más se parece la personalidad del participante. Se pide reenviar el cuestionario a otros con el asunto cambiado al nombre del personaje identificado.
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre la presentación personal de varios estudiantes, incluyendo sus nombres, apellidos, edades, nacionalidades, dónde viven, cuántos idiomas hablan y descripciones breves de personajes como Titeuf, Mafalda y Shrek.
Este documento proporciona frases comunes para saludos, despedidas y presentaciones en español. Incluye expresiones como "Hola", "¿Cómo estás?", "¡Adiós!", "¿Cómo te llamas?", "Me llamo [nombre]" y "Encantado" para iniciar y terminar conversaciones e introducirse a sí mismo y a otros.
El documento presenta saludos y formas de presentarse en español. Incluye saludos informales y formales, despedidas, formas de saludarse físicamente, preguntas sobre el nombre de alguien y respuestas, ejercicios para practicar los verbos "llamarse" y "ser", y un diálogo de presentación como ejemplo.
El documento describe las características físicas de varias personas, incluyendo su color de pelo, ojos y piel, así como su estatura y complexión. Se proporciona información sobre Pilar, Lola, Obelix, Isabel, Marta, Luis y Juanes.
Aprende todos estos adjetivos calificativos en inglés para que amplíes tu vocabulario y tengas más recursos para describir fácilmente cosas y personas en inglés
El documento presenta preguntas comunes para presentarse a sí mismo y a otros, como nombre, edad, lugar de origen y residencia. Incluye respuestas de ejemplo para practicar las formas de presentarse en español usando la primera, segunda y tercera persona del singular y plural.
It's a presentation about how to use personal pronouns as the subject of any sentence. Besides, it shows you how to conjugate the verb to be (am - is - are). It also includes some exercises for you to practice what you learnt.
Este documento explica las diferencias entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para indicar el origen, la identidad, las características permanentes, la hora y fecha, y eventos. Estar se usa para indicar la ubicación, las condiciones temporales y las opiniones. El documento proporciona ejemplos comunes de cada uso y alienta a la práctica para distinguir entre ser y estar.
El documento explica la diferencia entre los verbos ser y estar. Ser se usa para indicar el origen, la identificación, las características, la hora, un evento y la posesión. Estar se usa para indicar la localización y las condiciones. El documento proporciona ejemplos del uso de cada verbo y ejercicios para practicar cuándo usar ser y estar.
Personal Pronouns, Possessive Pronouns and Possessive Adjectivesterefernan
The document discusses different types of pronouns and possessive adjectives in English including subject and object personal pronouns, possessive pronouns, and possessive adjectives. It provides tables that list the pronouns and adjectives for each person (1st, 2nd, 3rd plural/singular) and describes when each type is used, such as personal pronouns substituting for nouns as subjects or objects and possessive adjectives accompanying nouns.
Este documento ofrece una guía para describir personas mediante el uso de rasgos físicos, de personalidad y de vestimenta. Explica que cuantos más detalles se incluyan sobre la cara, el pelo, los ojos, la nariz, la boca, la voz, la personalidad y la ropa de una persona, más fácil será imaginarla. La guía incluye listas de adjetivos para describir cada una de estas características.
Este documento proporciona información sobre la diferencia entre los verbos ser y estar en español. Explica que ser se usa para describir cualidades permanentes o características definitorias, mientras que estar se usa para describir estados temporales o situaciones. También incluye ejemplos de uso y comparaciones entre ser y estar con diferentes adjetivos y expresiones.
Este documento presenta saludos, despedidas y frases para presentarse en español. Incluye cómo saludar y despedirse, así como cómo preguntar y decir el nombre, de dónde se es y dónde se vive. También proporciona algunas frases útiles como pedir ayuda, repetición o traducción al español.
El documento habla sobre el gobierno de los Estados Unidos preparando un cambio de legislación que les permitiría espiar comunicaciones a través de redes sociales, servidores codificados y sistemas de llamadas por Internet. Hasta ahora, compañías como Facebook, Twitter, Apple y Skype no han tenido que adaptar sus servidores para permitir espionaje del gobierno, a diferencia de compañías de telefonía y proveedores de Internet.
El documento describe las características físicas de una mujer y un hombre, y luego proporciona una lista de palabras relacionadas con características físicas y su opuesto, así como los verbos que se usan comúnmente con esas palabras. El autor sugiere crear relaciones entre palabras para mejorar el vocabulario.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo escribir palabras con las letras "ll" y "y" en español. Explica que las palabras terminadas en "-illo", "-illa", etc. se escriben con "ll" y proporciona ejemplos como "ballena", "capilla", "tortilla". También explica que los verbos terminados en "-uir" se escriben con "y" en algunos tiempos y formas y ofrece ejemplos como "construyó", "cayó", "leyeres". El documento concluye con listas de palabras que
El documento describe las características físicas de una mujer y un hombre, y luego proporciona instrucciones para relacionar palabras que describen características físicas con sus opuestos y los verbos que normalmente se usan con ellas.
Este documento presenta un cuestionario de personalidad compuesto por 10 preguntas con opciones de respuesta. Al final, según la puntuación obtenida, se identifica al personaje de caricatura al que más se parece la personalidad del participante. Se pide reenviar el cuestionario a otros con el asunto cambiado al nombre del personaje identificado.
Este documento describe las características físicas y de personalidad de una persona. Incluye detalles sobre la cabeza, cara, ojos, nariz, boca, cabello, cuerpo, ropa y signos del zodiaco. También enumera adjetivos para describir la personalidad como simpática, amable, fiel, vanidoso y atrevido. El documento proporciona una lista exhaustiva de características para describir a alguien.
El documento parece describir diferentes combinaciones de atuendos y características personales utilizando un formato de sí/no. Contiene múltiples entradas que describen la presencia o ausencia de elementos de vestimenta como sombreros, chaquetas, vestidos, etc. o características como ser alta, rubia, elegante.
El documento describe una guía para describir personajes que incluye preguntas sobre la apariencia física como el pelo, ojos, nariz, boca y piel; complementos; ropa; y personalidad. La guía también incluye una sección para describir el personaje completo en varias oraciones.
El documento describe las características para describir personas. Proporciona una plantilla para describir detalles como el género, la apariencia física, la ropa, la expresión y la actividad. Luego, usa esta plantilla para describir a un monaguillo específico, incluyendo detalles como su piel rosada, pelo negro y liso, cara redonda, ojos pequeños y marrones, y sonrisa grande.
Este documento presenta descripciones generales de los signos del zodiaco. Proporciona detalles sobre las personalidades, características y tendencias comunes asociadas con cada signo. Los signos discutidos incluyen Aries, Tauro, Géminis, Cáncer, Leo, Virgo, Libra, Escorpio, Sagitario, Capricornio, Acuario y Piscis.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Este documento presenta una actividad sobre la descripción de la pareja ideal. Los participantes deben elegir entre cuatro fotos la que representa a su pareja ideal y describirla. Luego unen las descripciones de personalidad con las fotos correspondientes. Completan tablas con adjetivos relacionados con la apariencia física y la personalidad. Finalmente, describen a su pareja ideal y a ellos mismos, comparando sus similitudes y diferencias.
El documento presenta breves descripciones físicas de 12 personas diferentes (Lucía, Raquel, Mary, José, Juan, Dani, Miriam, Alicia y Yurena), preguntando "¿Cómo es?" y "¿Qué lleva puesto?" para cada una.
Este documento presenta una serie de preguntas para describir personas, objetos, animales y alimentos. Las preguntas incluyen detalles como la edad, apariencia, capacidades, uso y origen de lo que se está describiendo. El documento pretende ser una guía para proveer descripciones completas de varios temas.
Este documento lista y describe las diferentes partes del cuerpo humano, incluyendo la cabeza, cara, ojos, nariz, boca, orejas, hombros, brazos, manos, dedos, pecho, espalda, abdomen, piernas, pies y tobillos. El documento también incluye enlaces a la página web y blog del autor, Gustavo Balcázar.
El documento presenta diferentes estados emocionales y físicos usando los verbos estar y tener. Instruye al lector a pensar cómo se sienten personas en estados como aburrido, con calor, con hambre, enfermo, enfadado, con frío, con miedo, contenta, con sueño, triste, y con sed antes de que ellas mismas revelen cómo se sienten realmente. El documento también enfatiza la diferencia entre usar estar con adjetivos y tener con sustantivos.
El documento lista varias profesiones y sus lugares de trabajo típicos, incluyendo secretaria en la oficina, enfermera en el hospital, payaso en el circo, bombero en el parque de bomberos, panadero en la panadería, actor en el teatro, florista en la floristería, albañil en la obra, torero en la plaza de toros, costurera en el taller de costura, policía en la comisaría, basurero en la calle, pintora en la casa, bailarina en el teatro, camarero en el restaur
1. El documento presenta un diálogo entre Teresa y varias personas donde se presentan y comparten su nombre y ocupación. 2. Contiene objetivos comunicativos como saludar, despedirse, presentarse, y preguntar y dar información personal. 3. Incluye vocabulario sobre nombres, nacionalidades y profesiones.
El documento habla sobre temas relacionados con el trabajo. Menciona diferentes uniformes, herramientas y cargos laborales. También aborda conceptos gramaticales como poder, tener que, imperativos y excusas comunes en el ámbito laboral.
Este documento presenta varias láminas con palabras relacionadas con profesiones, lugares de trabajo y acciones laborales. Incluye también láminas sobre currículum vitae, cartas de solicitud de empleo, entrevistas laborales, seguridad en el trabajo y documentos como la nómina y el Europass. El objetivo es ofrecer información sobre diferentes aspectos del mundo laboral.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las profesiones y el trabajo. La unidad incluye objetivos, situaciones comunicativas, funciones lingüísticas, contenidos lingüísticos y culturales, y vocabulario relacionado con las profesiones y el trabajo. También presenta actividades y ejercicios para desarrollar la comprensión y expresión oral de los estudiantes sobre este tema.
Este documento trata sobre el tema del trabajo. En la sección A, se presenta vocabulario relacionado con profesiones y lugares de trabajo. En la sección B, se discute el proceso de búsqueda de empleo, incluyendo la redacción de currículums y cartas de presentación. La sección C aborda la distribución de tareas entre hombres y mujeres. Por último, la sección D cubre normas básicas de seguridad laboral.
El documento es un diccionario de imágenes que describe varias profesiones organizadas en categorías como profesiones de la comunidad, comercio, construcción, transporte, seguridad, naturaleza, sanidad, educación, artes, deporte, circo y religión. Incluye pictogramas e imágenes que ilustran cada profesión.
El documento describe cómo describir a las personas físicamente en español. Explica los términos para describir el color y longitud del pelo, color de ojos, y otras características como pecas, gafas y barba. Proporciona ejemplos de oraciones para practicar la descripción física en español.
El documento presenta descripciones breves de diferentes razas de perros pequeños, incluyendo sus orígenes, características físicas como tamaño, color de pelo y forma de la cabeza, y detalles sobre su personalidad. Se describen razas como el Chihuahua, Bichón Frisé, Bichón Maltés, Shih-Tzu, Yorkshire Terrier, Bichón Habanero, Galgo Italiano, Papillón, Pequinés y Pinscher Enano.
El documento presenta varias preguntas y respuestas sobre la apariencia física de una persona en francés. Proporciona detalles sobre el color y tipo de pelo, color de ojos, rasgos faciales como pecas y barba/bigote, uso de gafas, estatura, peso y color de piel.
ACTIVIDADES, TAREAS; EJERCICIOS PARA DESCRIBIREster810588
Este documento presenta fotos de varias personas y sus descripciones físicas. El objetivo es que los lectores identifiquen las características físicas de cada persona con la información proporcionada en las tarjetas. Se describen detalles como el color de pelo, ojos, si llevan gafas, barba, bigote u otras características para ayudar a emparejar cada persona con su descripción correspondiente.
El documento presenta la familia real española a través de un árbol genealógico que incluye los nombres de los miembros actuales y pasados como Juan Carlos I, Felipe VI, sus hijas e hijos y nietos. También incluye ejercicios sobre descripciones físicas y opuestos para practicar la lengua española.
El documento contiene preguntas y respuestas sobre las características físicas de varias personas como el color de ojos, tipo y color de pelo. Se describen ojos de color azul, verde, marrón y gris, y diferentes estilos de pelo como largo, corto, rubio, negro, pelirrojo, liso y rizado. También incluye detalles sobre el bigote y la barba del padre de alguien.
Este documento presenta una lección sobre cómo describirse a sí mismo y a otros en español. La lección cubre adjetivos para describir el pelo, los ojos, la estatura y la personalidad. Los estudiantes completan ejercicios para practicar el uso de adjetivos en oraciones cortas y identificar reglas gramaticales como el orden de palabras y género. El objetivo es que los estudiantes puedan crear descripciones breves en español.
El documento describe el movimiento de las "pelolais" en Chile, mujeres rubias, delgadas y altas que asistían a colegios de sectores acomodados. El término "pelolais" proviene de la deformación de "pelo liso", una característica común entre estas mujeres. Originalmente se refería a estudiantes de colegios exclusivos para mujeres, pero ahora el término se ha ampliado para incluir a más mujeres que cumplen con ciertos estereotipos físicos.
El documento describe el movimiento de las "pelolais" en Chile, mujeres jóvenes de sectores acomodados caracterizadas por tener el pelo liso, largo y fino, ser rubias o castañas, delgadas y altas. El término "pelolais" proviene de una deformación de "pelo liso" y originalmente se refería a estudiantes de colegios exclusivos para mujeres. Aunque ahora el término se ha extendido, originalmente identificaba a mujeres de familias de alcurnia con ascendientes europeos.
Este documento presenta una unidad sobre la familia en español. Incluye objetivos comunicativos, léxicos y lingüísticos relacionados con las relaciones familiares y su descripción física. Contiene ejercicios para practicar el vocabulario sobre la familia, adjetivos posesivos y descriptivos, y las fiestas navideñas en España.
Este documento presenta una lección sobre adjetivos para describir personalidades y apariencias físicas. La lección incluye una lista de adjetivos comunes con ejemplos de oraciones, una actividad para practicar los adjetivos usando fotos, y un poema acróstico donde los estudiantes usan adjetivos para describirse a sí mismos. También presenta información sobre nacionalidades y asigna a los estudiantes crear un mensaje de voz sobre sí mismos y describirse usando los adjetivos.
El documento describe las características físicas de varias personas, incluyendo el color de ojos (azul, verde, marrón y gris) y tipo de pelo (largo, corto, rubio, negro, pelirrojo, liso y rizado). También menciona que el padre de alguien tiene bigote y barba. Finalmente, resume las características completas de varias personas que incluyen color de ojos y detalles sobre el pelo.
Este documento describe diferentes razas de cerdos criollos colombianos, incluyendo su ubicación geográfica, características físicas y de tamaño. Presenta información sobre el cerdo sampedreño, cerdo congo santandereano, cerdo curí, cerdo casco de mula, cerdo zungo, cerdo care palo, cerdo chocoano y cerdo chaqueteño.
Introduction to vocab. - descripcion fisicalevanshhs
Este documento proporciona una lista de características físicas y descriptores comunes relacionados con la apariencia de una persona, incluyendo el color y tipo de pelo, color de ojos, complexión, estatura, y rasgos distintivos como pecas, tatuajes y piercings. La lista incluye términos para describir el pelo como moreno, rubio, pelirrojo, castaño y liso, ondulado, rizado y corto y largo. También describe rasgos como gafas, lentes de contacto, y peinados como
El documento describe las características de varias razas de perros. Algunas razas descritas incluyen el Maltes, que es afectuoso y leal; el Bichón Habanero, un perro pequeño y vigoroso; y el Bichón Frisé, que es inteligente, alegre y cariñoso. Otras razas mencionadas son el Chihuahua, el Pequinés, el Samoyedo y el Alaskan Malamute.
El español como nueva lengua. Orientaciones del Instituto Cervantes para un c...Espanolparainmigrantes
La programación, diseñada para un curso de español de emergencia con una duración de treinta horas, se estructura en ámbitos de lo público (la vivienda, las compras, la tramitación de permisos...) y de lo profesional (la búsqueda de empleo, el entorno laboral...), y responde a la finalidad de un aprendizaje urgente de la lengua para fines sociales y laborales. Español como nueva lengua es, pues, imprescindible para enseñar a aquellos adultos que se enfrentan al español como una nueva lengua de su vida cotidiana.
Este documento resume el estado actual de la investigación y enseñanza de la conversación en español como lengua extranjera (ELE). Explica que aunque se entiende bien cómo funciona la conversación española, hay pocos estudios sobre las diferencias culturales en la estructura conversacional y sobre la enseñanza de mecanismos conversacionales. En años recientes, investigaciones en análisis de la conversación han avanzado estos temas. El documento ofrece una revisión de la literatura sobre la investigación y enseñanza de la conversación en ELE y
Auxilio para auxiliares 2017. Propuestas didácticas para las clases de conver...Espanolparainmigrantes
Este documento presenta una guía didáctica para auxiliares de conversación de español en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. Incluye biografías de varios auxiliares, así como actividades didácticas de niveles A1-A2 y B1-B2 para usar en clases de conversación de español. El documento fue publicado en 2017 por el Ministerio de Educación español para apoyar a los auxiliares en su labor docente.
Auxilio para auxiliares 2016.Propuestas didácticas para las clases de convers...Espanolparainmigrantes
Este documento presenta una guía didáctica para auxiliares de conversación de español en el extranjero. Incluye propuestas de actividades para las clases de conversación desarrolladas por varios autores y coordinado por el Ministerio de Educación español. El objetivo es ofrecer recursos prácticos para auxiliares que enseñan español en otros países.
Auxilio para auxiliares 2015.Propuestas didácticas para las clases de convers...Espanolparainmigrantes
El documento presenta las biografías de los auxiliares de conversación españoles en Bélgica para el curso 2014-2015. También incluye actividades didácticas clasificadas por niveles de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. El objetivo es que sirva de recurso para los auxiliares y profesores de español en Bélgica.
Auxilio para auxiliares 2014. Propuestas didácticas para las clases de conver...Espanolparainmigrantes
Este documento presenta un boletín publicado por la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. 18 auxiliares de conversación españoles llegaron a Bruselas en septiembre de 2013 a través de un convenio entre España y la Comunidad francófona de Bélgica. El boletín incluye fichas didácticas creadas por los propios auxiliares para apoyar su labor docente.
Este documento habla sobre el léxico y su aprendizaje en el contexto de la enseñanza del español como lengua extranjera para hablantes de portugués. Explica que el léxico está formado por unidades léxicas simples y complejas y cubre diferentes dimensiones como la fonología, ortografía y semántica. También distingue entre vocabulario cerrado y abierto, y analiza estrategias de aprendizaje léxico e implicaciones didácticas para la enseñanza.
Contando cuentos. Recursos para la enseñanza del español como lengua extranje...Espanolparainmigrantes
Las siete cabritillas y su mamá viven felices en una casa en el bosque. Un día, la mamá advierte a las cabritillas sobre un lobo malo que ronda por el bosque. Mientras la mamá va al mercado, el lobo intenta engañar a las cabritillas para entrar a la casa fingiendo ser la mamá, pero las cabritillas no le creen. Finalmente, el lobo logra entrar y se come a todas las cabritillas menos a la más pequeña que se esconde. Cuando la mamá regresa, la pequeña cabritilla le cuenta lo
Este documento presenta una introducción a la fraseología española. Explica que la fraseología estudia las unidades pluriverbales que tienen un significado fijo y que no siempre son totalmente productivas. Menciona que tradicionalmente se ha asociado con expresiones idiomáticas, pero que en realidad estudia otros tipos de unidades como colocaciones y fórmulas rutinarias. Finalmente, señala que aunque existen diversas clasificaciones de unidades fraseológicas, la fraseología sigue siendo un área de estudio en desar
Este documento presenta un curso de español para inmigrantes en Andalucía centrado en familiarizarlos con el sistema nacional de salud. El curso consta de cuatro unidades didácticas sobre la oficina de la seguridad social, el centro de salud, la farmacia y el hospital. El objetivo es que los inmigrantes aprendan español mientras se familiarizan con cómo funciona el sistema de salud para poder utilizarlo de forma autónoma. El curso está diseñado para ser impartido en centros de acogida e instituciones que traba
La unidad didáctica presenta un proyecto para que los estudiantes aprendan sobre diferentes bailes tradicionales de España como el chotis, las sevillanas, la muñeira y la jota. A lo largo de cinco sesiones, los estudiantes investigarán sobre estos bailes, diseñarán trajes típicos, ensayarán coreografías básicas y finalmente presentarán sus bailes. El proyecto busca ampliar el conocimiento cultural de los estudiantes mientras practican la lengua meta a través de contenidos relevantes.
Este documento presenta un plan educativo para la adquisición de hábitos de vida saludables y la prevención de enfermedades y riesgos profesionales. Incluye orientaciones para los estudiantes, cuestionarios, contenidos sobre las enfermedades más comunes y los hábitos de riesgo, y una sección de recursos adicionales.
Este documento presenta un plan educativo para adquirir hábitos de vida saludable y prevenir enfermedades y riesgos laborales. Incluye orientaciones para los estudiantes, cuestionarios, contenidos sobre salud, enfermedad y la historia de la medicina, así como actividades para mejorar la salud.
Este documento describe diferentes aspectos de la familia española. 1) Existen diferentes tipos de familias como familias de dos generaciones, familias de tres generaciones y familias monoparentales. 2) También describe la familia política y los diferentes vínculos para unir parejas como el matrimonio civil, eclesiástico, pareja de hecho y unión libre. 3) La familia española ha cambiado en las últimas generaciones, pasando de familias más grandes a familias más pequeñas con dos hijos.
La víspera y el día de Reyes son las fechas más emocionantes de la infancia. Los niños esperan ansiosamente la llegada de los Reyes Magos, dejando zapatos y cartas con sus deseos. Por la mañana, descubren los regalos traídos por los Reyes, cumpliendo sus ilusiones.
Este documento presenta varias actividades para la enseñanza del español como lengua extranjera en diferentes niveles. Incluye 10 actividades clasificadas por nivel educativo, desde primaria hasta bachillerato, con el objetivo de ofrecer al profesorado ideas prácticas para usar en el aula. Cada actividad describe los materiales necesarios, los objetivos lingüísticos y las instrucciones para su implementación.
Este documento presenta un poema de Mario Benedetti titulado "Corazón coraza". Antes de leer el poema, proporciona instrucciones para analizar palabras clave y verbos. Luego, el poema expresa los sentimientos del hablante hacia su amada, describiendo su belleza interna y externa, pero también la agonía de no poder estar con ella o dejar de mirarla.
Este documento presenta varias actividades sobre la obra de teatro "La casa de Bernarda Alba" de Federico García Lorca. Los estudiantes deben organizar un árbol genealógico de los personajes principales, comentar lo que recuerdan sobre cada uno, determinar si varias afirmaciones sobre la obra son verdaderas o falsas, reescribir las afirmaciones falsas para hacerlas verdaderas, clasificar frases según su función comunicativa, y expresar algunas funciones comunicativas en tiempo pasado. Finalmente, se pide a los estudiantes que argumenten sobre
Este documento analiza el uso de la poesía en el aula de español como lengua extranjera. Explica que aunque la poesía ha sido revalorizada en los últimos años, su uso en el aula sigue generando rechazo entre profesores y estudiantes. El autor argumenta que la poesía puede ser útil para la enseñanza de idiomas si se seleccionan poemas adecuados al nivel de los estudiantes y se aplican estrategias metodológicas apropiadas. Propone criterios para la selección de poemas y
Este documento presenta una serie de actividades didácticas basadas en el poema "Caminante, no hay camino" de Antonio Machado. La unidad didáctica propone familiarizar a los estudiantes con el poema y su autor a través de diferentes ejercicios como ordenar versos, recitar el poema con distintos estados de ánimo, analizar metáforas y completar ejercicios gramaticales. El objetivo es fomentar la comprensión y apreciación de la literatura española a través de un enfoque práctico y variado