Yuri Kravcheski fue trasladado a trabajar en el envío de monos al espacio a pesar de su descontento. Mientras recibía mensajes de radio, Yuri se volvió loco al escuchar a un niño en la estación espacial. En su locura, Yuri activó un dispositivo que dejó entrar a los zombies y aparentemente mató a su jefe Gersch. Los protagonistas llegan a una plataforma de lanzamiento soviética abandonada, donde Gersch les dice que deben reparar un mecanismo y luego
1) George Romero y un elenco descubren un laboratorio abandonado en Siberia que contiene experimentos del Grupo 935 y se convierten en zombies. 2) Los personajes de videojuegos son enviados accidentalmente al mismo laboratorio siberiano donde quedan atrapados, pero son rescatados por celebridades. 3) En Shangri-La, el grupo descubre que el templo alberga una instalación del Grupo 935 que explica la zombificación de los habitantes, y viajan en el tiempo para salvar a dos exploradores atrapados en un bucle temporal.
Integrated Master Plan / Integrated Master Schedule (IMP/IMS)Glen Alleman
The Integrated Master Plan and Integrated Master Schedule describe the increasing maturity of project deliverables using Measures of Effectiveness, Measures of Performance, Key Performance Parameters, and Technical Performance Measures.
Tallers realitzats per alumnes d'ESO amb motiu de l'Exposició Glob=Cultura & Globalització realitzada al Centre Cívic Barceloneta:
5ª edició Nómadas del Siglo XXI: Glob=Cultura & Globalitzación
artistes participants:
Montse Cosido, Jonathan Elbaz, Judith Belmonte, Zozen Bandido, Pau Torras, Alexy Cordones, Barbara Herrera, Carmen Montero, Sebastian Zelaya, Manuel Pascual, Ana.M.Beaulieau, Jose Bocanegra entre altres
Yuri Kravcheski fue trasladado a trabajar en el envío de monos al espacio a pesar de su descontento. Mientras recibía mensajes de radio, Yuri se volvió loco al escuchar a un niño en la estación espacial. En su locura, Yuri activó un dispositivo que dejó entrar a los zombies y aparentemente mató a su jefe Gersch. Los protagonistas llegan a una plataforma de lanzamiento soviética abandonada, donde Gersch les dice que deben reparar un mecanismo y luego
1) George Romero y un elenco descubren un laboratorio abandonado en Siberia que contiene experimentos del Grupo 935 y se convierten en zombies. 2) Los personajes de videojuegos son enviados accidentalmente al mismo laboratorio siberiano donde quedan atrapados, pero son rescatados por celebridades. 3) En Shangri-La, el grupo descubre que el templo alberga una instalación del Grupo 935 que explica la zombificación de los habitantes, y viajan en el tiempo para salvar a dos exploradores atrapados en un bucle temporal.
Integrated Master Plan / Integrated Master Schedule (IMP/IMS)Glen Alleman
The Integrated Master Plan and Integrated Master Schedule describe the increasing maturity of project deliverables using Measures of Effectiveness, Measures of Performance, Key Performance Parameters, and Technical Performance Measures.
Tallers realitzats per alumnes d'ESO amb motiu de l'Exposició Glob=Cultura & Globalització realitzada al Centre Cívic Barceloneta:
5ª edició Nómadas del Siglo XXI: Glob=Cultura & Globalitzación
artistes participants:
Montse Cosido, Jonathan Elbaz, Judith Belmonte, Zozen Bandido, Pau Torras, Alexy Cordones, Barbara Herrera, Carmen Montero, Sebastian Zelaya, Manuel Pascual, Ana.M.Beaulieau, Jose Bocanegra entre altres
1. Descripció de notícies
Destinat a cicle superior
Material: diaris amb notícies sobre l’emmigració i l’immigració en el passat i en
el present
Per exemple: http://www.diaridegirona.cat/economia/2013/08/18/falta-docupacio-duplicalemigracio-joves/631174.html
Organització dels alumnes: en petits grups o en parelles
Procediment:
El concepte immigració i emmigració sempre ha estat present. Tanmateix, hi
ha factors que han anat variant en relació a aquests dos conceptes: els
períodes quan ha hagut més o menys immigració/emmigració, els països de
procedències i les causes que els han provocat.
Proposem una activitat dintre d’aquest mateix context. Explicarem els
conceptes d’emmigració i immigració, i en petits grups o en parelles es
comentaran les notícies que hagin portat sobre immigracions i emmigracions.
Desprès, ens posarem en rotllana i comentarem les notícies, un per un. La
mestra anirà apuntant a la pissarra en una taula els períodes, els països de
procedència i les causes. Al final de l’activitat, observarem els resultats i els
comentarem tot fixant-nos sobre tot en els períodes i per tant, el tipus de
societat d’aquell període, i en les causes.
A partir d’aquesta activitat volem que els infants aprenguin a utilitzar la
informació que tenen a l’abast i a fer-ne un bon ús per aprendre. A més a més,
volem que amb l’excusa de l’emmigració/immigració coneguin com eren les
2. societats de diverses èpoques i per tant, les causes que en aquelles
provocaven l’emmigració/immigració. I ho relacionin amb els fenòmens
actuals degut a la falta de treball, a l’interès d’aprendre idiomes, etc.