El póster está diseñado para atraer la atención de los estudiantes a través de colores vibrantes e imágenes, y presenta información sobre el ahorro de una manera dinámica y adecuada para diferentes edades. Incluye lecturas, videos y actividades sobre conceptos como dinero, ahorro y objetivos financieros.
Producido en el marco del proyecto “Creando caminos hacia la
educación de adultos para personas con discapacidad intelectual”
Publicado por Inclusion Europe en colaboración con la Confederación Españolade Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (FEAPS) con la ayuda del Programa de acción en el ámbito del aprendizaje permanente de la Unión Europea.
Este documento discute cómo fomentar la lectura entre los jóvenes. Explica que la tecnología ha disminuido el interés de los jóvenes en la lectura. Ofrece varias soluciones como vincular a los jóvenes más con las bibliotecas, ofrecer una variedad de libros interesantes y enseñar a los niños a amar la lectura desde una edad temprana. Concluye que la lectura es crucial para el desarrollo individual y de la sociedad.
Día a día con la ELA: Guía sobre accesibilidad y productos de apoyo para pers...Ceapat de Imserso
Este documento es el resultado de la colaboración entre la Fundación Luzón y el Ceapat para la elaboración de una guía informativa para las personas con ELA, sobre los productos y recursos técnicos que pueden fomentar su autonomía, así como para familiares, cuidadores y profesionales que les proporcionan atención y apoyo. En la guía se presentan, sin carácter exhaustivo, una serie de productos adecuados para favorecer la autonomía en actividades como el aseo, el vestido, la alimentación, la movilidad, la comunicación y el transporte, y soluciones de accesibilidad para un uso más cómodo y seguro de la vivienda.
Este documento resume un folleto sobre cómo escribir textos en lectura fácil para personas con discapacidad intelectual. Explica que es importante que las personas con discapacidad intelectual participen en la creación y revisión de estos textos, ya que ellas saben mejor qué necesitan para comprender la información. A continuación, detalla los pasos para escribir textos en lectura fácil, ya sea creando un nuevo texto o traduciendo uno existente, e incluye consejos para revisar los borradores con las personas a las que va dirig
El póster está diseñado para atraer la atención de los estudiantes a través de colores vibrantes e imágenes, y presenta información sobre el ahorro de una manera dinámica y adecuada para diferentes edades. Incluye lecturas, videos y actividades sobre conceptos como dinero, ahorro y objetivos financieros.
Producido en el marco del proyecto “Creando caminos hacia la
educación de adultos para personas con discapacidad intelectual”
Publicado por Inclusion Europe en colaboración con la Confederación Españolade Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (FEAPS) con la ayuda del Programa de acción en el ámbito del aprendizaje permanente de la Unión Europea.
Este documento discute cómo fomentar la lectura entre los jóvenes. Explica que la tecnología ha disminuido el interés de los jóvenes en la lectura. Ofrece varias soluciones como vincular a los jóvenes más con las bibliotecas, ofrecer una variedad de libros interesantes y enseñar a los niños a amar la lectura desde una edad temprana. Concluye que la lectura es crucial para el desarrollo individual y de la sociedad.
Día a día con la ELA: Guía sobre accesibilidad y productos de apoyo para pers...Ceapat de Imserso
Este documento es el resultado de la colaboración entre la Fundación Luzón y el Ceapat para la elaboración de una guía informativa para las personas con ELA, sobre los productos y recursos técnicos que pueden fomentar su autonomía, así como para familiares, cuidadores y profesionales que les proporcionan atención y apoyo. En la guía se presentan, sin carácter exhaustivo, una serie de productos adecuados para favorecer la autonomía en actividades como el aseo, el vestido, la alimentación, la movilidad, la comunicación y el transporte, y soluciones de accesibilidad para un uso más cómodo y seguro de la vivienda.
Este documento resume un folleto sobre cómo escribir textos en lectura fácil para personas con discapacidad intelectual. Explica que es importante que las personas con discapacidad intelectual participen en la creación y revisión de estos textos, ya que ellas saben mejor qué necesitan para comprender la información. A continuación, detalla los pasos para escribir textos en lectura fácil, ya sea creando un nuevo texto o traduciendo uno existente, e incluye consejos para revisar los borradores con las personas a las que va dirig
Este documento habla sobre los e-books, definidos como libros electrónicos. Explica que un e-book es una versión digital de un libro que puede leerse en la web o en dispositivos electrónicos. Describe las ventajas de los e-books como poder buscar texto, resaltar, hacer notas y ampliar el tamaño de fuente. También menciona su historia y uso creciente en la educación y sociedad.
Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del aguaJACQUELINE VILELA
Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua.
Aquí encontrarán la EDA 5 y las actividades correspondientes a DPCC 1 y 2do grado de secundaria.
Aporte para insentivar la lectura en los jovenesLuz Peñaloza
Es muy importante crear hábitos adecuados, que incentiven en los jóvenes su interés por la lectura y de esta manera colaborar en la educación de futuros hombres sensatos a la hora de interpretar y sacar conclusiones, en las diferentes faces de su vida.
Este documento presenta un proyecto para crear un sitio web educativo que explique el tema de los alcanos de una manera comprensible para personas ajenas a la bioquímica. Actualmente existe el problema de que los temas científicos usan lenguaje técnico difícil de entender. El proyecto propone reemplazar los términos inusuales por definiciones sencillas o imágenes para facilitar el aprendizaje. El sitio web incluirá recursos como glosarios y diccionarios para definir conceptos clave y permitirá a los
El documento busca incentivar la lectura en los jóvenes demostrando sus beneficios. Primero, desenmascara la pereza escondida en el excesivo uso de la tecnología. Luego, explica que la lectura estimula el aprendizaje, la expresión y el análisis, lo que lleva a ser profesionales de calidad. Finalmente, recomienda varios enlaces para conocer más sobre los beneficios de la lectura para la salud, el intelecto y el futuro.
Comprensión lectora 1 cuaderno de trabajo para estudiantes de primer grado de...Gianina Trinidad Mendoza
Este texto argumenta sobre el valor de la televisión en la sociedad actual. Señala que aunque la televisión permite estar informado a través de noticieros y aprender con programas de concurso, también puede generar adicción y distraer a las familias de la conversación. Concluye que si las personas usan responsablemente la televisión para educarse, los beneficios superarán los inconvenientes.
Este documento describe diferentes tecnologías de apoyo a la diversidad enfocadas a superar barreras de acceso visuales, auditivas, cognitivas y funcionales. Presenta aplicaciones como MotionSavvy que traduce lenguaje de señas a voz y texto, Tecuento con cuentos infantiles en lenguaje de señas y subtitulados, y Yo También Leo para introducir la lectura en niños con discapacidades. También describe servicios de la ONCE como tiflotecnología, Biblioteca SBO y programas de traducción a braille y
Este documento presenta un portafolio digital creado por Ramos Carrasco Sthepanie como trabajo para la materia DHTIC en el primer cuatrimestre. Incluye enlaces a videos y artículos sobre las TIC y su aplicación en la vida cotidiana. También analiza la relación entre seres humanos y tecnología, obstáculos en la búsqueda de información en Internet, y fuentes de información.
1) El documento habla sobre técnicas para mejorar la velocidad y comprensión lectora. 2) Incluye secciones sobre tipos de lectura, dificultades lectoras comunes y cómo superarlas, y ejercicios para mejorar la velocidad y comprensión lectora. 3) El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades lectoras efectivas.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
Malala Yousafzai es una joven paquistaní que lucha por el derecho a la educación de las niñas en su país. Fue víctima de un atentado por parte de extremistas que se oponían a la educación de las niñas, recibiendo un disparo en la cabeza. A pesar de esto, ha continuado su lucha y ha recibido varios premios internacionales por su defensa del derecho a la educación.
Este documento resume que Ecuador mantiene un bajo hábito de lectura, con un promedio de 0,5 libros leídos por persona al año. Esto es menor que en otros países latinoamericanos como Chile, Argentina, México y Colombia. La producción de libros en Ecuador también es limitada, aunque aumentó a 4,488 títulos en 2012. Factores como la falta de bibliotecas escolares y públicas, así como docentes que no fomentan la lectura, contribuyen a la baja cultura lectora en el país.
Este documento presenta una guía para el personal de apoyo sobre un material diseñado para fomentar la autodeterminación en personas con discapacidad intelectual. El material consta de tres secciones: 1) una guía que describe el enfoque y contenido del material, 2) un CD con videos y actividades sobre competencias de autodeterminación, y 3) 20 fichas con actividades para trabajar cada competencia. El objetivo es ayudar a las personas a desarrollar habilidades que les permitan tener más control sobre sus vidas a través de 7 unidades que cubren competencias como tomar
5 motivos por los cuales es necesario incluir la Lectura fácil en todas nuest...Julián Marquina
«La Lectura fácil es un método de redacción de textos y contenidos adaptados a las necesidades de todas las personas, en especial a las que tienen dificultades de comprensión lectora».
Este documento resume una clase sobre el Diseño Universal de Aprendizaje y su principio de proporcionar múltiples formas de representación de la información. La clase explica este principio y su relación con las redes neuronales de reconocimiento en el cerebro. También describe la importancia de usar múltiples formatos para representar la información y así abarcar la diversidad de estudiantes. Como actividad, los estudiantes deben leer el texto de la clase y otro texto, y adaptar este segundo texto siguiendo las pautas de la Lectura F
El documento presenta un festival de citas en el que se resumieron cinco citas relacionadas con la vida de estudiante de ciencias sociales. Cada cita va acompañada de una lección que los estudiantes pueden aprender. Las lecciones incluyen aprovechar correctamente las herramientas tecnológicas, estar actualizados de los cambios en el mundo, la importancia de cometer errores como parte del aprendizaje, no subestimar pedir ayuda a otros, y no tenerle miedo a la incertidumbre.
Este documento resume las entrevistas realizadas en varios stands de la Feria Internacional del Libro de Guayaquil en 2012. Los stands proporcionaron información sobre temas como la importancia cultural, la educación, el derecho y el medio ambiente. El objetivo general de la feria era fomentar la lectura y dar a conocer la diversidad de Ecuador.
El documento destaca la importancia de la lectura desde una edad temprana, ya que mejora la comprensión, el vocabulario, la ortografía y la inteligencia. También señala que la lectura ayuda a expresarse mejor y a adquirir conocimiento. Además, enfatiza la necesidad de que los niños desarrollen el hábito de la lectura con cuentos ilustrados y que sus padres les formulen preguntas. Por último, concluye que leer frecuentemente enriquece todos los aspectos de la vida y nos permite estar
la lectura un mundo lleno de aventuras ( Yuridia Gamboa)Yuri Gamboa
El documento describe la importancia de la lectura como una de las principales vías de acceso al conocimiento y como una habilidad esencial para el aprendizaje y el desarrollo personal. La lectura permite adquirir la mayor parte de los conocimientos y es uno de los procesos informativos más importantes generados por la humanidad. Leer bien requiere dominar diversas habilidades y es fundamental tanto para el avance académico como para el funcionamiento como adultos.
Taller final fomentar la lectura en los jovenesjhonjarvy
Este documento presenta estrategias para fomentar la lectura en los jóvenes. Propone crear bibliotecas familiares, dar ejemplo leyendo, y usar las tecnologías para promover la lectura en línea. Concluye que es responsabilidad de los profesionales de la información crear programas estratégicos que incentiven la lectura en los jóvenes y mejoren sus habilidades de comprensión.
El documento resume las actividades recientes del Ceapat-Imserso relacionadas con la promoción de la accesibilidad universal, incluyendo la publicación de un estudio sobre accesibilidad cognitiva en trenes de alta velocidad, su participación en premios de arquitectura accesible, y su colaboración en la evaluación de la accesibilidad de juguetes. También describe una encuesta sobre necesidades de accesibilidad y cursos de formación en los que participa el Ceapat.
Catálogo de pulsadores, soportes y otras adaptaciones. Ceapat. Versión: 5.0Ceapat de Imserso
Catálogo de las adaptaciones diseñadas y realizadas por el Área de Desarrollo Tecnológico del Ceapat (Imserso). Los pulsadores, soportes y otras adaptaciones están pensados, principalmente, para facilitar la utilización de dispositivos electrónicos y mandos de control, así como para el acceso al juego y a las actividades educativas y recreativas. Estos productos se elaboran de acuerdo con la filosofía y principios del bajo coste, basados en cubrir las necesidades de las personas. El catálogo es revisado y actualizado de forma periódica, está organizado mediante fichas individualizadas para cada producto. Las fichas describen los materiales utilizados en su elaboración, medidas, descripción y fotografías de los productos terminados.
Este documento habla sobre los e-books, definidos como libros electrónicos. Explica que un e-book es una versión digital de un libro que puede leerse en la web o en dispositivos electrónicos. Describe las ventajas de los e-books como poder buscar texto, resaltar, hacer notas y ampliar el tamaño de fuente. También menciona su historia y uso creciente en la educación y sociedad.
Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del aguaJACQUELINE VILELA
Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua.
Aquí encontrarán la EDA 5 y las actividades correspondientes a DPCC 1 y 2do grado de secundaria.
Aporte para insentivar la lectura en los jovenesLuz Peñaloza
Es muy importante crear hábitos adecuados, que incentiven en los jóvenes su interés por la lectura y de esta manera colaborar en la educación de futuros hombres sensatos a la hora de interpretar y sacar conclusiones, en las diferentes faces de su vida.
Este documento presenta un proyecto para crear un sitio web educativo que explique el tema de los alcanos de una manera comprensible para personas ajenas a la bioquímica. Actualmente existe el problema de que los temas científicos usan lenguaje técnico difícil de entender. El proyecto propone reemplazar los términos inusuales por definiciones sencillas o imágenes para facilitar el aprendizaje. El sitio web incluirá recursos como glosarios y diccionarios para definir conceptos clave y permitirá a los
El documento busca incentivar la lectura en los jóvenes demostrando sus beneficios. Primero, desenmascara la pereza escondida en el excesivo uso de la tecnología. Luego, explica que la lectura estimula el aprendizaje, la expresión y el análisis, lo que lleva a ser profesionales de calidad. Finalmente, recomienda varios enlaces para conocer más sobre los beneficios de la lectura para la salud, el intelecto y el futuro.
Comprensión lectora 1 cuaderno de trabajo para estudiantes de primer grado de...Gianina Trinidad Mendoza
Este texto argumenta sobre el valor de la televisión en la sociedad actual. Señala que aunque la televisión permite estar informado a través de noticieros y aprender con programas de concurso, también puede generar adicción y distraer a las familias de la conversación. Concluye que si las personas usan responsablemente la televisión para educarse, los beneficios superarán los inconvenientes.
Este documento describe diferentes tecnologías de apoyo a la diversidad enfocadas a superar barreras de acceso visuales, auditivas, cognitivas y funcionales. Presenta aplicaciones como MotionSavvy que traduce lenguaje de señas a voz y texto, Tecuento con cuentos infantiles en lenguaje de señas y subtitulados, y Yo También Leo para introducir la lectura en niños con discapacidades. También describe servicios de la ONCE como tiflotecnología, Biblioteca SBO y programas de traducción a braille y
Este documento presenta un portafolio digital creado por Ramos Carrasco Sthepanie como trabajo para la materia DHTIC en el primer cuatrimestre. Incluye enlaces a videos y artículos sobre las TIC y su aplicación en la vida cotidiana. También analiza la relación entre seres humanos y tecnología, obstáculos en la búsqueda de información en Internet, y fuentes de información.
1) El documento habla sobre técnicas para mejorar la velocidad y comprensión lectora. 2) Incluye secciones sobre tipos de lectura, dificultades lectoras comunes y cómo superarlas, y ejercicios para mejorar la velocidad y comprensión lectora. 3) El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades lectoras efectivas.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
Malala Yousafzai es una joven paquistaní que lucha por el derecho a la educación de las niñas en su país. Fue víctima de un atentado por parte de extremistas que se oponían a la educación de las niñas, recibiendo un disparo en la cabeza. A pesar de esto, ha continuado su lucha y ha recibido varios premios internacionales por su defensa del derecho a la educación.
Este documento resume que Ecuador mantiene un bajo hábito de lectura, con un promedio de 0,5 libros leídos por persona al año. Esto es menor que en otros países latinoamericanos como Chile, Argentina, México y Colombia. La producción de libros en Ecuador también es limitada, aunque aumentó a 4,488 títulos en 2012. Factores como la falta de bibliotecas escolares y públicas, así como docentes que no fomentan la lectura, contribuyen a la baja cultura lectora en el país.
Este documento presenta una guía para el personal de apoyo sobre un material diseñado para fomentar la autodeterminación en personas con discapacidad intelectual. El material consta de tres secciones: 1) una guía que describe el enfoque y contenido del material, 2) un CD con videos y actividades sobre competencias de autodeterminación, y 3) 20 fichas con actividades para trabajar cada competencia. El objetivo es ayudar a las personas a desarrollar habilidades que les permitan tener más control sobre sus vidas a través de 7 unidades que cubren competencias como tomar
5 motivos por los cuales es necesario incluir la Lectura fácil en todas nuest...Julián Marquina
«La Lectura fácil es un método de redacción de textos y contenidos adaptados a las necesidades de todas las personas, en especial a las que tienen dificultades de comprensión lectora».
Este documento resume una clase sobre el Diseño Universal de Aprendizaje y su principio de proporcionar múltiples formas de representación de la información. La clase explica este principio y su relación con las redes neuronales de reconocimiento en el cerebro. También describe la importancia de usar múltiples formatos para representar la información y así abarcar la diversidad de estudiantes. Como actividad, los estudiantes deben leer el texto de la clase y otro texto, y adaptar este segundo texto siguiendo las pautas de la Lectura F
El documento presenta un festival de citas en el que se resumieron cinco citas relacionadas con la vida de estudiante de ciencias sociales. Cada cita va acompañada de una lección que los estudiantes pueden aprender. Las lecciones incluyen aprovechar correctamente las herramientas tecnológicas, estar actualizados de los cambios en el mundo, la importancia de cometer errores como parte del aprendizaje, no subestimar pedir ayuda a otros, y no tenerle miedo a la incertidumbre.
Este documento resume las entrevistas realizadas en varios stands de la Feria Internacional del Libro de Guayaquil en 2012. Los stands proporcionaron información sobre temas como la importancia cultural, la educación, el derecho y el medio ambiente. El objetivo general de la feria era fomentar la lectura y dar a conocer la diversidad de Ecuador.
El documento destaca la importancia de la lectura desde una edad temprana, ya que mejora la comprensión, el vocabulario, la ortografía y la inteligencia. También señala que la lectura ayuda a expresarse mejor y a adquirir conocimiento. Además, enfatiza la necesidad de que los niños desarrollen el hábito de la lectura con cuentos ilustrados y que sus padres les formulen preguntas. Por último, concluye que leer frecuentemente enriquece todos los aspectos de la vida y nos permite estar
la lectura un mundo lleno de aventuras ( Yuridia Gamboa)Yuri Gamboa
El documento describe la importancia de la lectura como una de las principales vías de acceso al conocimiento y como una habilidad esencial para el aprendizaje y el desarrollo personal. La lectura permite adquirir la mayor parte de los conocimientos y es uno de los procesos informativos más importantes generados por la humanidad. Leer bien requiere dominar diversas habilidades y es fundamental tanto para el avance académico como para el funcionamiento como adultos.
Taller final fomentar la lectura en los jovenesjhonjarvy
Este documento presenta estrategias para fomentar la lectura en los jóvenes. Propone crear bibliotecas familiares, dar ejemplo leyendo, y usar las tecnologías para promover la lectura en línea. Concluye que es responsabilidad de los profesionales de la información crear programas estratégicos que incentiven la lectura en los jóvenes y mejoren sus habilidades de comprensión.
Similar to Decálogo de apoyo a la lectura fácil (20)
El documento resume las actividades recientes del Ceapat-Imserso relacionadas con la promoción de la accesibilidad universal, incluyendo la publicación de un estudio sobre accesibilidad cognitiva en trenes de alta velocidad, su participación en premios de arquitectura accesible, y su colaboración en la evaluación de la accesibilidad de juguetes. También describe una encuesta sobre necesidades de accesibilidad y cursos de formación en los que participa el Ceapat.
Catálogo de pulsadores, soportes y otras adaptaciones. Ceapat. Versión: 5.0Ceapat de Imserso
Catálogo de las adaptaciones diseñadas y realizadas por el Área de Desarrollo Tecnológico del Ceapat (Imserso). Los pulsadores, soportes y otras adaptaciones están pensados, principalmente, para facilitar la utilización de dispositivos electrónicos y mandos de control, así como para el acceso al juego y a las actividades educativas y recreativas. Estos productos se elaboran de acuerdo con la filosofía y principios del bajo coste, basados en cubrir las necesidades de las personas. El catálogo es revisado y actualizado de forma periódica, está organizado mediante fichas individualizadas para cada producto. Las fichas describen los materiales utilizados en su elaboración, medidas, descripción y fotografías de los productos terminados.
Este documento presenta una recopilación de artículos incluidos en la normativa vigente recogida en el Código de la Discapacidad. Legislación Estatal, y que mencionan los términos «accesibilidad», «accesible» y «ajustes razonables».
El Código de la Discapacidad es una «compilación de las principales normas vigentes del ordenamiento jurídico» relacionadas con la discapacidad, y forma parte de la colección «códigos electrónicos», de la Biblioteca jurídica digital de la Agencia Estatal Boletín Oficial del Estado, dentro del apartado Derecho Constitucional.
Este boletín informativo resume varios eventos y noticias relacionadas con la accesibilidad y la discapacidad, incluyendo: 1) seminarios web sobre accesibilidad del 4 al 8 de octubre, 2) el reconocimiento del trabajo del Ceapat para la normalización de la Lectura Fácil, 3) la publicación de un documento técnico sobre condiciones básicas de accesibilidad para espacios públicos, y 4) varias encuestas y consultas públicas relacionadas con la discapacidad y la accesibilidad.
Productos de apoyo para personas con baja visión (versión negro sobre blanco)Ceapat de Imserso
Con este documento se quiere dar difusión a los productos de apoyo para personas con baja visión, debido a que son muy desconocidos.
En él se explican las diferentes causas de la baja visión y algunos otros conceptos básicos sobre la vista, se incide en la importancia de la rehabilitación visual y se hace un recorrido de los diferentes productos de apoyo que existen actualmente en el mercado nacional.
Agrupa los diferentes productos por tipos, explicando qué son, qué ventajas e inconvenientes tienen y recopilando ejemplos de cada tipo.
Prohibida la reproducción de las fotos e ilustraciones.
Productos de apoyo para personas con baja visión (versión blanco sobre negro)Ceapat de Imserso
El documento presenta una lista de pasos a seguir para completar un proyecto. Estos incluyen planificar el proyecto, asignar roles y responsabilidades al equipo, establecer metas y plazos, monitorear el progreso, y asegurar que el proyecto se complete a tiempo y dentro del presupuesto.
Accesibilidad en la señalización sobre medidas de protección frente a la covi...Ceapat de Imserso
Una de las consecuencias de la pandemia de Covid-19 ha sido la necesidad de utilizar señales con pictogramas y textos para informar sobre las medidas de seguridad y protección adoptadas en los edificios de uso público. Resulta habitual que cada entidad utilice sus propios criterios para el diseño y ubicación de las señales. Con esta guía, el Ceapat quiere colaborar a darle, en lo posible, un carácter universal a esta información para que pueda utilizarse de forma general en los edificios públicos. Además de los criterios principales de diseño y ubicación de señales, el documento ofrece información sobre pictogramas a utilizar, disposición de los textos, dimensiones y contrastes de color. Para agilizar el despliegue de la cartelería, el Ceapat distribuye un anexo a este documento que contiene el maquetado de los pictogramas validados, junto con los textos que los acompañan, aproximando su diseño a lo especificado en la guía. Para que se pueda realizar una composición propia, se suministran también los pictogramas en vectorial (SVG) y en mapa de bits. En este caso, deben seguirse las pautas contenidas en este documento.
35 Cuestiones sobre Comunicación Aumentativa – AlternativaCeapat de Imserso
Este documento resume varias preguntas frecuentes sobre la comunicación aumentativa-alternativa y los productos de apoyo. Explica que no existe una única aplicación o dispositivo mejor para todos, y que la elección depende de las capacidades y necesidades individuales de cada persona. Recomienda una evaluación cuidadosa antes de seleccionar cualquier producto para asegurar que sea adecuado y fácil de usar.
Este documento resume varias noticias relacionadas con la discapacidad en España. Incluye 1) la celebración de jornadas sobre accesibilidad universal y educación para niños con discapacidad organizadas por el Ceapat y otras entidades, 2) el lanzamiento de una nueva página web para el Foro iProA y 3) varias noticias sobre iniciativas y convenios relacionados con la discapacidad auditiva, visual y cognitiva.
El documento resume varias actividades recientes del Ceapat, incluyendo haber recibido un premio de la Fundación Pilares por su labor en adaptaciones y accesibilidad, haber participado en un encuentro sobre tecnologías de bajo coste, y estar colaborando en un proyecto europeo llamado LUDI sobre el juego para niños con discapacidad. También describe cursos y talleres impartidos recientemente por el Ceapat sobre diferentes temas como comunicadores, posicionamiento y productos de apoyo.
Centro Español de Accesibilidad cognitiva..pdfJosé María
La accesibilidad cognitiva es hacer el mundo más fácil de entender. Por ejemplo: hacer documentos fáciles de entender, diseñar páginas webs sencillas, colocar señales para no perdernos en los edificios como los hospitales, etc..
2. Página 3 de 12
Decálogo de apoyo a la Lectura Fácil
El CEAPAT – IMSERSO publica el Decálogo en el mes de julio de 2017.
Clara Isabel Delgado Santos y Ángela Vigara Cerrato escribieron el Decálogo en Lectura Fácil:
Clara es logopeda en el CEAPAT – IMSERSO
Ángela es terapeuta ocupacional en el CEAPAT – IMSERSO
El Servicio Adapta de Plena Inclusión Madrid coordinó la validación del Decálogo:
La Fundación ADEMO del Servicio Adapta se encargó de la validación
Eva Mª Lujan, educadora de la Fundación ADEMO, dinamizó las sesiones de validación
Los validadores del Decálogo fueron:
Mercedes García
Alejandro Martín
Carlos Galán
Leonor González
Sergio Galán
En la presentación del Decálogo participaron:
Plena Inclusión Madrid
Sergio Galán
Fundación ONCE
Cooperativa ALTAVOZ
Universidad Autónoma de Barcelona
Instituto Lectura Fácil
Biblioteca de la Sociedad Insular para la Promoción de las Personas con Discapacidad
(SINPROMI, S.L.), del Cabildo de Tenerife
Activa Mutua Discapacidad y Dependencia
Unión Democrática de Pensionistas, UDP Madrid
Jefatura de Policía Judicial de la Guardia Civil
Sonya Zhivkova
CRMF – IMSERSO de Madrid
CAMF – IMSERSO de Leganés
RENFE
El CEAPAT – IMSERSO quiere dar las gracias
al Servicio ADAPTA de Plena Inclusión Madrid
por su colaboración.
4. Página 5 de 12
¿Por qué hacemos un Decálogo de apoyo a la Lectura Fácil?
El grupo “Lectura Fácil para todos”
del CEAPAT- IMSERSO
quiere dar a conocer la Lectura Fácil.
Por ejemplo, en educación, trabajo
salud, justicia o servicios sociales.
El grupo quiere que la Lectura Fácil sea un apoyo
para las personas con dificultades de comprensión lectora.
Por ejemplo, para personas mayores, personas con discapacidad,
o personas que no saben escribir bien.
Por eso hemos querido que muchas personas
nos ayuden a explicar qué es la Lectura Fácil.
En el año 2016 organizamos una actividad llamada
“Yo también Leo Fácil”.
Los participantes en esta actividad
contestaron a la pregunta:
¿Por qué crees que la Lectura Fácil es importante?
En el CEAPAT- IMSERSO hemos leído todas las respuestas.
Y hemos hecho un resumen.
Este resumen incluye las 10 ideas más interesantes
o que más se repiten sobre la Lectura Fácil.
Este resumen se llama
Decálogo de apoyo a la Lectura Fácil.
El CEAPAT- IMSERSO
es el centro de Referencia Estatal
de Autonomía personal y Ayudas Técnicas.
El CEAPAT apoya a todos los ciudadanos,
especialmente a las personas mayores
y a las personas con discapacidad.
El Diccionario fácil dice que un decálogo
es un conjunto de reglas
o recomendaciones importantes
de una actividad.
Puede ser un número diferente de 10.
5. Página 6 de 12
El Decálogo está escrito en Lectura Fácil y está validado.
Esto quiere decir que varios validadores
han leído el Decálogo y han aportado sus ideas
para que el Decálogo se comprenda mejor.
El Decálogo de apoyo a la Lectura Fácil
está formado por 10 argumentos.
Estos 10 argumentos explican
por qué la Lectura Fácil es importante.
Tú también puedes apoyar el Decálogo
y colaborar para que muchas personas
conozcan la Lectura Fácil.
Para apoyar el Decálogo,
puedes usar esta dirección de internet:
https://goo.gl/ikvBP2
O escanear este código QR
con tu teléfono móvil:
También puedes ver la presentación del Decálogo
en el vídeo titulado:
“Ceapat semana internacional Imserso 2017 "soy accesible 5/5 ".
El vídeo está en el canal de Youtube del CEAPAT-IMSERSO.
La página web es: https://www.youtube.com/user/CreCeapat
Ahora puedes leer los 10 argumentos que forman
el Decálogo de apoyo a la Lectura Fácil.
Un validador es una persona
que conoce la Lectura Fácil.
El validador es una persona
con dificultades de comprensión lectora.
Por ejemplo, una persona
con discapacidad intelectual,
o una persona mayor.
6. Página 7 de 12
Argumento 1
La Lectura Fácil es muy útil para las personas
con dificultades de comprensión lectora.
Por ejemplo, personas con discapacidad intelectual,
personas con Daño Cerebral Adquirido, personas con discapacidad auditiva,
personas mayores, personas que no conocen bien nuestro idioma, etc.
Nuestra sociedad tiene que hacer la información escrita
más accesible para todas las personas.
La Lectura Fácil permite la igualdad de oportunidades para todos.
Argumento 2
La información escrita que comprendemos,
nos hace más fácil participar e influir en la sociedad.
Por ejemplo, entender un programa político en Lectura Fácil
y decidir nuestro voto.
Además, comprender la información nos da seguridad
para desenvolvernos en la vida.
La Lectura Fácil nos ayuda a ser autónomos
y a no depender de otras personas.
7. Página 8 de 12
Argumento 3
Comprender la información escrita nos ayuda
a tomar decisiones sobre nuestra vida.
La información que entendemos,
nos permite saber qué tenemos que hacer.
Por ejemplo, cuando hay que firmar un documento
o seguir unas instrucciones.
Entender la información mejora la confianza en nosotros mismos.
La Lectura Fácil es un apoyo para ser independientes.
Argumento 4
Todos los ciudadanos tenemos que comprender
los mismos documentos escritos.
Por ejemplo, un impreso o una información municipal.
La información puede estar en Braille o en Lengua de Signos.
Y también puede estar en Lectura Fácil.
Todas las personas tenemos acceso a la misma información
con la Lectura Fácil.
8. Página 9 de 12
Argumento 5
La Lectura Fácil permite una formación más participativa
para las personas con dificultades de comprensión lectora.
Comprendemos mejor lo que tenemos que estudiar
con la Lectura Fácil
y aprendemos sobre el mundo que nos rodea.
La Lectura Fácil es un apoyo para mejorar nuestros conocimientos.
Argumento 6
La Lectura Fácil permite mejorar nuestra formación profesional.
Podemos estudiar para tener un trabajo
con documentos y materiales en Lectura Fácil.
También entendemos mejor las indicaciones
de las tareas que tenemos que hacer.
La Lectura Fácil nos ayuda a conseguir
nuestras metas profesionales.
9. Página 10 de 12
Argumento 7
La Lectura Fácil nos ayuda a comprender
la información sobre nuestra salud.
Por ejemplo, entender un tratamiento médico
o tomar una medicación.
Los profesionales de la salud tienen que saber
que entendemos mejor la información escrita en Lectura Fácil.
Sabemos cuidarnos mejor con información sobre la salud
en Lectura Fácil.
Argumento 8
La Lectura Fácil nos ayuda a entender las leyes.
También entendemos mejor la información
sobre un juicio o una sentencia.
Sabemos reclamar nuestros derechos cuando los comprendemos.
La Lectura Fácil es un apoyo para comprender
nuestros derechos y nuestras obligaciones.
10. Página 11 de 12
Argumento 9
Podemos leer literatura y novelas
con libros adaptados en Lectura Fácil.
Leer un libro en Lectura Fácil es entretenido
y desarrolla nuestra imaginación.
La Lectura Fácil también nos hace sentir, pensar
y reflexionar sobre lo que leemos.
Todos disfrutamos leyendo
y nos gusta leer cada vez más con la Lectura Fácil.
Argumento 10
Todas las personas tenemos derecho a participar
en la cultura, el ocio y el deporte.
Todos disfrutamos en estas actividades
con información en Lectura Fácil
porque reconocemos mejor los lugares
y lo que tenemos que hacer.
Por ejemplo, seguir una ruta turística,
comprar una entrada o visitar un museo.
Todos participamos y nos divertimos por igual
con la Lectura Fácil.
11. Página 12 de 12
Hemos consultado el Diccionario Fácil
para hacer el Decálogo.
La página web del Diccionario Fácil es:
www.diccionariofacil.org
12. Página 13 de 12
Estos son los datos
para contactar con el Ceapat-Imserso
Nuestra dirección es Calle Extremeños número 1.
El CEAPAT-IMSERSO está en Madrid.
Nuestro Código postal es 28018.
El teléfono es 91 703 31 00.
El número de Fax es 91 778 41 17.
El correo electrónico es ceapat@imserso.es
La página web es www.ceapat.es