ĐỀ CƢƠNG LẬP TRÌNH C LỚP CNT50DH1
Các bài tập xuất nhập giá trị Bài 1: Nhập 2 số nguyên x và y, sau đó in ra màn hình kết quả x + y, x- y, phần nguyên x chia y, phần dƣ của x cho y và phép chia của x cho y Bài làm:
Kết quả:
Bài 2: Nhập từ bàn phím tên của bạn, sau đó xuất ra câu: “Chao <ten>” trong đó ten ban là xâu mà bạn nhập vào bàn phím Bài làm:
#include <stdio.h> #include <conio.h> void main() { //Khai bao x va y la 2 so nguyen int x,y; float c; printf("Nhap x: "); scanf("%d",&x); //%d là định dạng kiểu nguyên printf("Nhap y: "); scanf("%d",&y); //&x, &y la dia chi cua bien x va bien y printf("%d + %d = %d\n",x,y,x+y); //gan %d thu nhat la x, %d thu 2 la y, thu 3 la x+y printf("%d - %d = %d\n",x,y,x-y); //ky tu \n la xuong dong tiep theo printf("%d * %d = %d\n",x,y,x*y); printf("%d / %d = %5.2f \n",x,y,(float)5/2); // %5.2f la de 5 khoang trong in x/y, trong do co 2 khoang trong in phan thap phan getch(); //cho an 1 phim de ket thuc chuong trinh }
#include <stdio.h> #include <conio.h> void main() { //Khai bao str la kieu xau do dai 30 char str[30]; printf("Ten cua ban: "); fflush(stdin); gets(str); //Không nên dùng scanf, hàm gets dùng để đọc xâu printf("Chao %s",str); //%s sẽ được gán bởi str getch(); //Chờ ấn phím bất kỳ để kết thúc }
Mọi thắc mắc, “ý kiến” xin liên hệ Đỗ Đức Hùng, ĐT: 01656.221.314 MAIL: doduchung2008@gmail.com yahoo: duc_hungcntt
1
Kết quả:
ĐỀ CƢƠNG LẬP TRÌNH C LỚP CNT50DH1
Sau đây là sự khác biệt khi ta thay lệnh gets(str) bằng scanf(“%s”,&str), kết quả in ra màn hình sẽ nhƣ sau:
Nhƣ vậy, màn hình in ra chỉ có từ “Do”
Tức là khi dùng scanf để đọc xâu, trong xâu đó có ký tự cách trống (space) thì nó sẽ dừng lại Bài 3: Nhập từ bàn phím 1 số nguyên x, 1 số thực y, sau đó in ra màn hình theo quy cách sau:
- Dòng 1, in số nguyên căn lề phải với 5 khoảng trống - Dòng 2, in số nguyên căn lề trái 5 khoảng trống - Dòng 3, in số nguyên căn phải 3 khoảng trống - Dòng 4, in số thực làm tròn 2 số thập phân - Dòng 5, in số thực với 6 khoảng trống, căn phải, làm tròn 3 chữ số thập phân - Dòng 6, in số thực 6 khoảng trống, căn trái, làm tròn theo quy cách.
Bài làm
#include <stdio.h> #include <conio.h> void main() { // Khai bao cac bien can dung int x; float y; printf("Nhap vao so nguyen x: "); scanf("%d",&x); printf("Nhap vao so thuc y: "); scanf("%f",&y); printf("%5d\n",x);
TUYỂN TẬP ĐỀ KIỂM TRA 15' - 1 TIẾT - TOÁN LỚP 6 - CHƯƠNG 3 - PHÂN SỐBồi dưỡng Toán lớp 6
TUYỂN TẬP ĐỀ KIỂM TRA 15' - 1 TIẾT - TOÁN LỚP 6 - CHƯƠNG 3 - PHÂN SỐ. Mọi thông tin cần hỗ trợ tư vấn, giải đáp, mua tài liệu học tập Toán lớp 6, vui lòng liên hệ theo số máy: Thầy Thích - 0919.281.916.
Mối quan hệ biện chứng giữa tồn tại xã hội và ý thức xã hộiDép Tổ Ong
Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa tồn tại xã hội và ý thửc xã hội.
Khái niệm tồn tại xã hội và ỷ thức xã hội:
Tồn tại xã hội là toàn bộ sinh hoạt vật chất và những điều kiện sinh hoạt vật chất bao gồm các yếu tố chính là phương thức sản xuất vật chất,điều kiện tự nhiên-hoàn cảnh địa lý,dân số.. .trong đó phương thức sản xuất là quan trọng nhất.
Ý thức xã hội là mặt tinh thần của đời sống xã hội,bao gồm toàn bộ những quan điểm,tư tưởng cùng những tình cảm ,tâm trạng...của những cộng đồng xã hội, nảy sinh từ tồn tại xã hội,trong những giai đoạn xã hội nhât định.
a, Vai trò quyết định của tồn tại xã hội đối vởỉ ý thức xã hội.
Tồn tại xã hội quyết định sự hình thành và phát triển của ý thức xã hội, tồn tại xã hội có trước, ý thức xã hội có sau. Tồn tại xã hội như thế nào thì ý thức xã hội như thế ấy. C.Mác và Ănghen đã chứng minh rằng, đời sống tinh thần của xã hội hình thành và phát triến trên cơ sở của đời sống vật chất, không thể tìm nguồn gốc của tư tương, tâm lý xã hội trong bản thân nó, nghĩa là không thể tìm trong đầu óc con người mà phải tìm trong hiện thực vật chất. Sự biến đối của một thời đại nào đó cũng sẽ không thế giải thích được nếu chỉ căn cứ vào ý thức của thời đại ấy. Chẳng hạn, trong xã hội cộng sản nguyên thuỷ, do trình độ của lực lượng sản xuất còn hết sức thấp kém, mọi người còn làm chung, hưởng chung nên chưa có tư tưởng tư hữu xuất hiện. Nhưng khi chế độ công xã nguyên thuỷ tan rã, quan hệ sản xuất chiếm hữu nô lệ ra đời, xã hội phân chia giàu nghèo, bóc lột và bị bóc lột thì ý thức con người biến đổi căn bản; nảy sinh và phát triến tư tưởng tư hữu, ăn bám, bóc lột, chủ nghĩa cá nhân, tư tưởng chủ nô ra đời. Khi xã hội chiếm hữu nô lệ suy tàn, quan hệ sản xuất chiếm hữu nô lệ được thay thế bằng quan hệ sản xuất phong kiến thì hệ tư tưởng phong kiến chiếm giữ vị trí đặc trưng trong đời sống tinh thần xã hội, hệ tư tưởng chủ nô dần dần phá bị xoá bỏ. Khi quan hệ sản xuất phong kiến bj quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa thay thế thì vị trí đặc trưng trong đời sống tinh thần xã hội của hệ tư tưởng phong kiến bị xoá bỏ, được thay thế bởi hệ tư tưởng tư sản.
Chủ nghĩa duy vật lịch sử chí rõ rằng, tồn tại xã hội quyết định ý thức xã hội, ý thức x
Toán lớp 6 - Chương 3 - Phân số. Nâng cao phát triển và bồi dưỡng môn Toán cho các em học sinh lớp 6. Mọi thông tin cần hỗ trợ, đăng ký học vui lòng liên hệ trực tiếp Thầy Thích: 0919.281.916.
TUYỂN TẬP 13 CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO PHÁT TRIỂN VÀ BỒI DƯỠNG HSG TOÁN LỚP 6Bồi dưỡng Toán lớp 6
TUYỂN TẬP 13 CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO PHÁT TRIỂN VÀ BỒI DƯỠNG HSG TOÁN LỚP 6. QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC BẬC PHHS CÓ THỂ TẢI TÀI LIỆU TẠI ĐÂY.
RẤT HY VỌNG CUỐN TÀI LIỆU NÀY CÓ HỮU ÍCH CHO MỌI NGƯỜI.
KT: Thầy Thích.
Tuyển tập 100 đề luyện thi Học sinh giỏi Toán lớp 6 (có đáp án)Bồi dưỡng Toán lớp 6
Cung cấp tài liệu Tuyển tập 100 đề luyện thi Học sinh giỏi Toán lớp 6 có đáp án cho các em học sinh lớp 6. Mọi thông tin cần hỗ trợ mua tài liệu, vui lòng liên hệ theo số máy: 0919.281.916. Email: doanthich@gmail.com.
Kính thưa quý bậc PH và các em HS lớp 6 thân mến,
Với chương trình toán lớp 6 hiện nay, có nhiều em HS đang gặp khó khăn, khúc mắc trong quá trình học tập. Với mục tiêu giúp các em HS lớp 6:
+) Hệ thống chương trình toán lớp 6
+) Rèn luyện kỹ năng và phát triển tư duy toán THCS,
+) Bồi dưỡng HSG Toán lớp 6
Mọi thông tin cần hỗ trợ tư vấn học tập, giải pháp, vui lòng liên hệ Thầy Thích:
+) Tel: 0919.281.916
+) Email: doanthich@gmail.com
+) Website: www.ToanIQ.com
ĐỀ CƢƠNG LẬP TRÌNH C LỚP CNT50DH1
Các bài tập xuất nhập giá trị Bài 1: Nhập 2 số nguyên x và y, sau đó in ra màn hình kết quả x + y, x- y, phần nguyên x chia y, phần dƣ của x cho y và phép chia của x cho y Bài làm:
Kết quả:
Bài 2: Nhập từ bàn phím tên của bạn, sau đó xuất ra câu: “Chao <ten>” trong đó ten ban là xâu mà bạn nhập vào bàn phím Bài làm:
#include <stdio.h> #include <conio.h> void main() { //Khai bao x va y la 2 so nguyen int x,y; float c; printf("Nhap x: "); scanf("%d",&x); //%d là định dạng kiểu nguyên printf("Nhap y: "); scanf("%d",&y); //&x, &y la dia chi cua bien x va bien y printf("%d + %d = %d\n",x,y,x+y); //gan %d thu nhat la x, %d thu 2 la y, thu 3 la x+y printf("%d - %d = %d\n",x,y,x-y); //ky tu \n la xuong dong tiep theo printf("%d * %d = %d\n",x,y,x*y); printf("%d / %d = %5.2f \n",x,y,(float)5/2); // %5.2f la de 5 khoang trong in x/y, trong do co 2 khoang trong in phan thap phan getch(); //cho an 1 phim de ket thuc chuong trinh }
#include <stdio.h> #include <conio.h> void main() { //Khai bao str la kieu xau do dai 30 char str[30]; printf("Ten cua ban: "); fflush(stdin); gets(str); //Không nên dùng scanf, hàm gets dùng để đọc xâu printf("Chao %s",str); //%s sẽ được gán bởi str getch(); //Chờ ấn phím bất kỳ để kết thúc }
Mọi thắc mắc, “ý kiến” xin liên hệ Đỗ Đức Hùng, ĐT: 01656.221.314 MAIL: doduchung2008@gmail.com yahoo: duc_hungcntt
1
Kết quả:
ĐỀ CƢƠNG LẬP TRÌNH C LỚP CNT50DH1
Sau đây là sự khác biệt khi ta thay lệnh gets(str) bằng scanf(“%s”,&str), kết quả in ra màn hình sẽ nhƣ sau:
Nhƣ vậy, màn hình in ra chỉ có từ “Do”
Tức là khi dùng scanf để đọc xâu, trong xâu đó có ký tự cách trống (space) thì nó sẽ dừng lại Bài 3: Nhập từ bàn phím 1 số nguyên x, 1 số thực y, sau đó in ra màn hình theo quy cách sau:
- Dòng 1, in số nguyên căn lề phải với 5 khoảng trống - Dòng 2, in số nguyên căn lề trái 5 khoảng trống - Dòng 3, in số nguyên căn phải 3 khoảng trống - Dòng 4, in số thực làm tròn 2 số thập phân - Dòng 5, in số thực với 6 khoảng trống, căn phải, làm tròn 3 chữ số thập phân - Dòng 6, in số thực 6 khoảng trống, căn trái, làm tròn theo quy cách.
Bài làm
#include <stdio.h> #include <conio.h> void main() { // Khai bao cac bien can dung int x; float y; printf("Nhap vao so nguyen x: "); scanf("%d",&x); printf("Nhap vao so thuc y: "); scanf("%f",&y); printf("%5d\n",x);
TUYỂN TẬP ĐỀ KIỂM TRA 15' - 1 TIẾT - TOÁN LỚP 6 - CHƯƠNG 3 - PHÂN SỐBồi dưỡng Toán lớp 6
TUYỂN TẬP ĐỀ KIỂM TRA 15' - 1 TIẾT - TOÁN LỚP 6 - CHƯƠNG 3 - PHÂN SỐ. Mọi thông tin cần hỗ trợ tư vấn, giải đáp, mua tài liệu học tập Toán lớp 6, vui lòng liên hệ theo số máy: Thầy Thích - 0919.281.916.
Mối quan hệ biện chứng giữa tồn tại xã hội và ý thức xã hộiDép Tổ Ong
Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa tồn tại xã hội và ý thửc xã hội.
Khái niệm tồn tại xã hội và ỷ thức xã hội:
Tồn tại xã hội là toàn bộ sinh hoạt vật chất và những điều kiện sinh hoạt vật chất bao gồm các yếu tố chính là phương thức sản xuất vật chất,điều kiện tự nhiên-hoàn cảnh địa lý,dân số.. .trong đó phương thức sản xuất là quan trọng nhất.
Ý thức xã hội là mặt tinh thần của đời sống xã hội,bao gồm toàn bộ những quan điểm,tư tưởng cùng những tình cảm ,tâm trạng...của những cộng đồng xã hội, nảy sinh từ tồn tại xã hội,trong những giai đoạn xã hội nhât định.
a, Vai trò quyết định của tồn tại xã hội đối vởỉ ý thức xã hội.
Tồn tại xã hội quyết định sự hình thành và phát triển của ý thức xã hội, tồn tại xã hội có trước, ý thức xã hội có sau. Tồn tại xã hội như thế nào thì ý thức xã hội như thế ấy. C.Mác và Ănghen đã chứng minh rằng, đời sống tinh thần của xã hội hình thành và phát triến trên cơ sở của đời sống vật chất, không thể tìm nguồn gốc của tư tương, tâm lý xã hội trong bản thân nó, nghĩa là không thể tìm trong đầu óc con người mà phải tìm trong hiện thực vật chất. Sự biến đối của một thời đại nào đó cũng sẽ không thế giải thích được nếu chỉ căn cứ vào ý thức của thời đại ấy. Chẳng hạn, trong xã hội cộng sản nguyên thuỷ, do trình độ của lực lượng sản xuất còn hết sức thấp kém, mọi người còn làm chung, hưởng chung nên chưa có tư tưởng tư hữu xuất hiện. Nhưng khi chế độ công xã nguyên thuỷ tan rã, quan hệ sản xuất chiếm hữu nô lệ ra đời, xã hội phân chia giàu nghèo, bóc lột và bị bóc lột thì ý thức con người biến đổi căn bản; nảy sinh và phát triến tư tưởng tư hữu, ăn bám, bóc lột, chủ nghĩa cá nhân, tư tưởng chủ nô ra đời. Khi xã hội chiếm hữu nô lệ suy tàn, quan hệ sản xuất chiếm hữu nô lệ được thay thế bằng quan hệ sản xuất phong kiến thì hệ tư tưởng phong kiến chiếm giữ vị trí đặc trưng trong đời sống tinh thần xã hội, hệ tư tưởng chủ nô dần dần phá bị xoá bỏ. Khi quan hệ sản xuất phong kiến bj quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa thay thế thì vị trí đặc trưng trong đời sống tinh thần xã hội của hệ tư tưởng phong kiến bị xoá bỏ, được thay thế bởi hệ tư tưởng tư sản.
Chủ nghĩa duy vật lịch sử chí rõ rằng, tồn tại xã hội quyết định ý thức xã hội, ý thức x
Toán lớp 6 - Chương 3 - Phân số. Nâng cao phát triển và bồi dưỡng môn Toán cho các em học sinh lớp 6. Mọi thông tin cần hỗ trợ, đăng ký học vui lòng liên hệ trực tiếp Thầy Thích: 0919.281.916.
TUYỂN TẬP 13 CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO PHÁT TRIỂN VÀ BỒI DƯỠNG HSG TOÁN LỚP 6Bồi dưỡng Toán lớp 6
TUYỂN TẬP 13 CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO PHÁT TRIỂN VÀ BỒI DƯỠNG HSG TOÁN LỚP 6. QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC BẬC PHHS CÓ THỂ TẢI TÀI LIỆU TẠI ĐÂY.
RẤT HY VỌNG CUỐN TÀI LIỆU NÀY CÓ HỮU ÍCH CHO MỌI NGƯỜI.
KT: Thầy Thích.
Tuyển tập 100 đề luyện thi Học sinh giỏi Toán lớp 6 (có đáp án)Bồi dưỡng Toán lớp 6
Cung cấp tài liệu Tuyển tập 100 đề luyện thi Học sinh giỏi Toán lớp 6 có đáp án cho các em học sinh lớp 6. Mọi thông tin cần hỗ trợ mua tài liệu, vui lòng liên hệ theo số máy: 0919.281.916. Email: doanthich@gmail.com.
Kính thưa quý bậc PH và các em HS lớp 6 thân mến,
Với chương trình toán lớp 6 hiện nay, có nhiều em HS đang gặp khó khăn, khúc mắc trong quá trình học tập. Với mục tiêu giúp các em HS lớp 6:
+) Hệ thống chương trình toán lớp 6
+) Rèn luyện kỹ năng và phát triển tư duy toán THCS,
+) Bồi dưỡng HSG Toán lớp 6
Mọi thông tin cần hỗ trợ tư vấn học tập, giải pháp, vui lòng liên hệ Thầy Thích:
+) Tel: 0919.281.916
+) Email: doanthich@gmail.com
+) Website: www.ToanIQ.com