Даалгаварт шинжилгээ хийх

1. Суралцахуйн зорилтын
хүрээнд даалгавар
боловсруулах
Даалгаварт суурилсан хичээл
төлөвлөх
Хичээлд суурилсан сургуулийн
хөтөлбөр боловсруулах
Сургуулийн менежментийн
загвар боловсруулах
Тулгамдсан асуудлаа
тодорхойлоход
Ялгах чадвар сайтай
даалгаврын
гүйцэтгэлийн шинжилгээ
Даалгаварт боловсруулахад тавигдах
шаардлага:
 Өгөгдлийн найруулга сайн байх
 Үгүйсгэсэн утга санааг илэрхийлсэн
асуултгүй байх
 Салаа утга агуулаагүй байх
 Сонгох хариулттай даалгаврын зөв
хариу цор ганц байх
 Буруу хариултын өгөгдөл оношлохуйц
байх
 Хариултын тоон өгөгдөл эрэмбээр, үгэн
өгөгдөл үсгийн дарааллыг баримтласан
байх
 Холбоо үгтэй хариултын урт ижил байх
 Илт буруу хариу агуулаагүй байх гэх мэт
/itembank.eec.mn/зөвлөмж/

2. Даалгаврын шинжилгээгээр 16 дугаар даалгавар
Ялгах чадвар 58,5 буюу “маш сайн”
Хүнд хөнгөний зэрэг 29 буюу “хүнд”
5.69%
29.00%
19.05%
38.14%
7.51%
0.28% 0.34%
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
45.00%
"А" хувилбарын 16 дугаар асуулт
Бодолт: 3
7 7
8 2
7 1
log 2 log 2 2 ;
3 3
a    
2
5 5
4 2
5 1
log 2 log 2 2 ;
2 2
b    
5
2 2log 2 5log 2 5;c 
    
“D” хариуг сонгосон сурагчид энгийн бутархайн жиших
үйлдэл дээр алдаа гаргах
“Е” хариуг сонгосон сурагчид “-” тэмдгийг анзаараагүй
эсвэл эерэг, сөрөг тооны жиших үйлдлийг мартах
“А,С” хариуг сурагчид санамсаргүй байдлаар эсвэл
логарифмын суурь болон зэргийн өсөх болон буурах
эрэмбээр тооцоолж сонгох.
“В” тухайн агуулгын мэдлэгийг сайн эзэмшсэн, танил
болон танил бус нөхцөлтэй даалгавар гүйцэтгэх чадвар
(өгөгдлийг эрэмбэлэх, харьцуулах, задлан шинжлэх,
үнэлэх ) бүрэн эзэмших
Тооцоогүй: хариултаа будахдаа алдаа гаргах
Хариулаагүй: тухайн даалгаврыг хийхгүй байх
Хөгжүүлэх шаардлагатай чадвар: өгөгдлийг эрэмбэлэх,
харьцуулах, задлан шинжлэх, үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх, аливаад
хариуцлагатай байх зэрэг хандлага төлөвшүүлэхэд анхаарах
шаардлагатайг илэрхийлж байна.
Тулгамдсан асуудал: бүтээлч сэтгэлгээг
хөгжүүлэх, өв тэгш хүмүүжилтэй болгох
 Агуулга “логарифм түүний чанар”
 Дэд агуулга
 Үнэлгээний зорилт: чадвар шалгасан
 Даалгаврын тавил: сонгох хэлбэрийн

3. 19. Хувыг ноосон эдлэлд үрэх үед зарим ... ноосноос хув руу шилжин, хув ... - р
цэнэглэгдэнэ. (2 оноо)
A. Протон, эерэг
B. Электрон, эерэг
C. Протон, сөрөг
D. Электрон, сөрөг
E. Нейтрон, сөрөг
Даалгаврын шинжилгээгээр 19 дугаар даалгавар
Ялгах чадвар 43.7 буюу “маш сайн”
Хүнд хөнгөний зэрэг 31.4 буюу “хүнд”
17.08%
33.11%
10.99%
31.41%
6.96%
0.37% 0.08%
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
A B C D E тооцоогүй хариулаагүй
Бие цахилгаанжих үед нэг биеэс нөгөөд
электрон шилжиж, электрон алдсан нь эерэг,
электрон авсан нь сөрөг цэнэгтэй болдог.
Зөв хариу D.
“A” хариуг сурагчид тааж сонгох.
“В” хариуг сонгосон сурагчид “электрон” шилжинэ гэдгийг
мэддэгч цэнэг хадгалагдах хуулийг ашиглах хэрэгтэйг
анзаарахгүй байх
“Е,С” хариуг сонгосон сурагчид санамсаргүй байдлаар
сонгоогүй, “бие цахилгаанжих” үзэгдлийн талаар судалсан
боловч туршилт хийж байгаагүй, эгэл цэнэгийн талаарх
мэдлэг дутмаг байх
Тооцоогүй: хариултаа будахдаа алдаа гаргасан
Хариулаагүй: тухайн даалгаврыг хийгээгүй
 Буруу хариулт сонгосон сурагчдын хувьд уг асуулт
амархан мэт санагдсан, өөрсдийн хариултаа хянаагүй
 Сургалтын үеэр үзүүлэх туршилт, туршлага, дадлагын
хичээлд хамрагдаагүй
Хөгжүүлэх шаардлагатай чадвар: өгөгдлийг, харьцуулах, задлан
шинжлэх, үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх, аливаад хариуцлагатай байх
зэрэг хандлага төлөвшүүлэхэд анхаарах шаардлагатайг илэрхийлж
байна.
Тулгамдсан асуудал: бүтээлч үйл ажиллагааг
дэмжих, өв тэгш хүмүүжилтэй болгох