El documento presenta el currículum vitae de Prof. Sergio Daniel González, un artista y docente indígena de Jujuy, Argentina. Se destaca su formación como profesor de educación física y su experiencia trabajando en escuelas secundarias de la puna jujeña. También fundó varias radios comunitarias e indígenas, una biblioteca indígena y promovió la identidad cultural a través de sus obras de arte digital, pintura, fotografía y diseño.
Evaluacion diagnostica arte y cultura 1 erojuliodonayre1
Este documento presenta una matriz de planificación para una evaluación diagnóstica de entrada en el área de arte y cultura para primer grado. La matriz describe las competencias, capacidades, desempeños y criterios de evaluación relacionados con el apreciar manifestaciones artísticas de manera crítica y la creación de proyectos desde los lenguajes artísticos. Los estudiantes elaborarán un dibujo y texto reflexivo sobre la participación de las familias en las actividades artísticas del aniversario de su comunidad en el contexto de la pandemia.
PROPUESTA EVALUACION DIAGNOSTICA - Arte y Cultura.docxrogergene
Este documento presenta una evaluación diagnóstica para evaluar las competencias de apreciación crítica de manifestaciones artísticas y de creación de proyectos artísticos en estudiantes. Describe las competencias a evaluar, los estándares de las competencias, y una situación significativa para generar la experiencia de evaluación que involucra la creación de un teatro de sombras sobre valores. Además, caracteriza a los estudiantes, identifica las competencias a evaluar, y formula criterios de evaluación para cada competencia.
Este documento presenta el campo temático de arte y cultura para la educación secundaria en Perú, dividiendo los temas de acuerdo al grado escolar. Cubre las artes plásticas, teatro, danza y música. En cada área, detalla los contenidos a enseñarse en cada uno de los cinco grados de secundaria, enfocándose en desarrollar capacidades creativas, técnicas artísticas y conocimiento cultural.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para estudiantes de artes visuales. El cuaderno contiene hojas de trabajo y reactivos para cada bloque temático organizados por grado escolar. Las hojas de trabajo incluyen actividades para que los estudiantes analicen y clasifiquen diferentes tipos de imágenes. Los reactivos al final de cada bloque son preguntas de opción múltiple para evaluar los conocimientos adquiridos.
INFORME DEL PLAN-DE-TRABAJO SEMANA DE LA EDUCACION ARTISTICA-2018.docxANTONIO ARNAO
El informe resume las actividades realizadas durante la Semana de la Educación Artística en el colegio José Toribio Polo en marzo de 2018. Se formó un equipo para organizar los talleres y eventos. Se realizaron demostraciones de danza, canto, flauta y pintura musical. También hubo concursos de dibujo y pintura. A pesar de poco interés de los estudiantes y apoyo de los padres, se logró sensibilizar a un grupo de estudiantes.
Elementos básicos de expresión en el artegabrielajeria
Este documento describe los elementos básicos de expresión en el arte, incluyendo líneas, colores, formas, espacio y movimiento. Las líneas pueden ser rectas, curvas o de grosor variable. Los colores primarios son rojo, azul y amarillo y los binarios son naranja, verde y violeta. Las formas definen el aspecto exterior de objetos. El espacio sugiere profundidad en pintura y volumen en escultura. Los artistas crean una ilusión de movimiento a través de la perspectiva y dirección de fig
Este documento es una ficha de inscripción para un concurso de danzas tradicionales. Solicita información sobre el nombre de la agrupación participante, el tipo y procedencia de la danza, número de parejas, lista de participantes con sus nombres, sexo y número de documento de identidad, y contacto del coordinador.
Este documento es una ficha de inscripción para un grupo de danza folklórica. Proporciona información sobre la categoría, grado, nivel y nombre de la danza que el grupo presentará. También incluye los nombres del profesor de aula, profesor de danza y una lista de hasta 24 alumnos participantes en el grupo con su firma del tutor al final.
Evaluacion diagnostica arte y cultura 1 erojuliodonayre1
Este documento presenta una matriz de planificación para una evaluación diagnóstica de entrada en el área de arte y cultura para primer grado. La matriz describe las competencias, capacidades, desempeños y criterios de evaluación relacionados con el apreciar manifestaciones artísticas de manera crítica y la creación de proyectos desde los lenguajes artísticos. Los estudiantes elaborarán un dibujo y texto reflexivo sobre la participación de las familias en las actividades artísticas del aniversario de su comunidad en el contexto de la pandemia.
PROPUESTA EVALUACION DIAGNOSTICA - Arte y Cultura.docxrogergene
Este documento presenta una evaluación diagnóstica para evaluar las competencias de apreciación crítica de manifestaciones artísticas y de creación de proyectos artísticos en estudiantes. Describe las competencias a evaluar, los estándares de las competencias, y una situación significativa para generar la experiencia de evaluación que involucra la creación de un teatro de sombras sobre valores. Además, caracteriza a los estudiantes, identifica las competencias a evaluar, y formula criterios de evaluación para cada competencia.
Este documento presenta el campo temático de arte y cultura para la educación secundaria en Perú, dividiendo los temas de acuerdo al grado escolar. Cubre las artes plásticas, teatro, danza y música. En cada área, detalla los contenidos a enseñarse en cada uno de los cinco grados de secundaria, enfocándose en desarrollar capacidades creativas, técnicas artísticas y conocimiento cultural.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para estudiantes de artes visuales. El cuaderno contiene hojas de trabajo y reactivos para cada bloque temático organizados por grado escolar. Las hojas de trabajo incluyen actividades para que los estudiantes analicen y clasifiquen diferentes tipos de imágenes. Los reactivos al final de cada bloque son preguntas de opción múltiple para evaluar los conocimientos adquiridos.
INFORME DEL PLAN-DE-TRABAJO SEMANA DE LA EDUCACION ARTISTICA-2018.docxANTONIO ARNAO
El informe resume las actividades realizadas durante la Semana de la Educación Artística en el colegio José Toribio Polo en marzo de 2018. Se formó un equipo para organizar los talleres y eventos. Se realizaron demostraciones de danza, canto, flauta y pintura musical. También hubo concursos de dibujo y pintura. A pesar de poco interés de los estudiantes y apoyo de los padres, se logró sensibilizar a un grupo de estudiantes.
Elementos básicos de expresión en el artegabrielajeria
Este documento describe los elementos básicos de expresión en el arte, incluyendo líneas, colores, formas, espacio y movimiento. Las líneas pueden ser rectas, curvas o de grosor variable. Los colores primarios son rojo, azul y amarillo y los binarios son naranja, verde y violeta. Las formas definen el aspecto exterior de objetos. El espacio sugiere profundidad en pintura y volumen en escultura. Los artistas crean una ilusión de movimiento a través de la perspectiva y dirección de fig
Este documento es una ficha de inscripción para un concurso de danzas tradicionales. Solicita información sobre el nombre de la agrupación participante, el tipo y procedencia de la danza, número de parejas, lista de participantes con sus nombres, sexo y número de documento de identidad, y contacto del coordinador.
Este documento es una ficha de inscripción para un grupo de danza folklórica. Proporciona información sobre la categoría, grado, nivel y nombre de la danza que el grupo presentará. También incluye los nombres del profesor de aula, profesor de danza y una lista de hasta 24 alumnos participantes en el grupo con su firma del tutor al final.
Este documento presenta el plan curricular anual para la asignatura de Educación Física del tercer curso de sub nivel básica elemental en la Unidad Educativa "Mariano Aguilera" durante el año lectivo 2017-2018. El plan incluye la carga horaria semanal, los objetivos generales y del curso, y tres unidades de planificación sobre prácticas lúdicas, gimnásticas y expresivo-comunicativas, con sus respectivos contenidos, metodologías y criterios de evaluación.
2° PLANIFICACIÓN ANUAL - ARTE Y CULTURA.pdfcesarfuentes55
Este documento presenta la planificación anual del área de Arte y Cultura para el segundo grado de una escuela en Perú. El propósito del área es desarrollar la creatividad de los estudiantes y su comprensión de la cultura a través de diversas formas de expresión artística. El plan propone nueve experiencias de aprendizaje centradas en temas como la ciudadanía, la salud, la tecnología y los logros del país, utilizando enfoques multicultural e interdisciplinario. Se evalúan los niveles de log
Este documento describe los tipos básicos de dibujo geométrico y técnico. Explica que el dibujo geométrico se representa mediante gráficas planas y constituye un sistema estructurado para enseñar el manejo rápido del plano a estudiantes. Además, señala que el dibujo técnico es un lenguaje gráfico normalizado que expresa información de manera precisa y exacta mediante el uso de símbolos normalizados legalmente. Finalmente, menciona algunos materiales y útiles como reglas,
Este documento presenta la programación académica del área de artes plásticas para la educación primaria. Describe la caracterización del área y los objetivos generales, los cuales se concretan en objetivos específicos para cada uno de los tres ciclos de la primaria. El documento explica que el área busca desarrollar la percepción y representación a través de la utilización de diferentes materiales, técnicas y lenguajes plásticos para que los estudiantes puedan expresarse y comunicarse de manera creativa.
Este documento describe las propiedades y usos del punto en el lenguaje visual. Explica que el punto es la forma visual más simple, que puede tener diferentes formas dependiendo de lo que lo produzca, y que un conjunto de puntos puede constituir una composición que produce diferentes significados. También señala que un punto aislado puede atraer la atención visual y transmitir sensaciones como peso u otros estados de ánimo dependiendo de su posición y relación con otros puntos.
El documento presenta una matriz de conclusiones descriptivas para estudiantes de 1ro a 5to año de secundaria en torno a su apreciación crítica de manifestaciones artístico-culturales y creación de proyectos a través de lenguajes artísticos. Describe los niveles de logro esperados para cada grado y ofrece sugerencias de mejora en procesos como investigación, exploración, producción y comunicación de ideas.
Este documento presenta un proyecto de taller de artesanía y tejido para alumnos de 3° a 8° básico de la Escuela Rural “Folilco”. El taller se llevará a cabo los días jueves de 14:30 a 16:00 horas bajo la responsabilidad de Mónica Cavada López y tiene como objetivo descubrir y potenciar habilidades manuales en los estudiantes a través de técnicas básicas de tejido, así como fomentar la creatividad, imaginación y satisfacción de crear cosas
Este documento presenta una introducción al arte, definiendo su concepto, clasificando sus disciplinas y describiendo elementos básicos de las artes visuales, la música, la danza y el teatro. Explica que el arte surge de la necesidad humana de expresarse y comunicarse, y cubre disciplinas como la pintura, la escultura, la arquitectura y las artes aplicadas.
Cartel de capacidades y contenidos diversificados del area de arte copiafranco janampa
Este documento presenta un cartel con los contenidos y capacidades del área de arte para cada bimestre de los seis años de educación secundaria. En cada bimestre se detallan los criterios de expresión artística y apreciación artística, junto con las capacidades que los estudiantes desarrollarán y los conocimientos que adquirirán en disciplinas como artes visuales, música, danza y teatro.
Este documento presenta un resumen de las prácticas realizadas por una estudiante durante un curso sobre Cultura y Pedagogía Audiovisual, con un enfoque en Expresión Plástica. Incluye tres actividades realizadas por la estudiante como parte del curso: un análisis de conceptos de identidad cultural a través de fotografías, un análisis crítico de la película "La Ola" aplicando estrategias de comprensión, y un análisis propuesto pero no realizado de estereotipos en películ
Este documento proporciona instrucciones para enseñar a los estudiantes de quinto grado a dibujar la figura humana. Explica las proporciones básicas del cuerpo humano y cómo dividirlo en formas geométricas simples. También describe cómo dibujar la cabeza, torso, extremidades y otros detalles anatómicos. La lección llevará 2 horas e incluirá una demostración de video y ejercicios prácticos de dibujo para que los estudiantes aprendan a representar correctamente la figura
Este documento describe diferentes conceptos y elementos de la composición en diseño gráfico. Explica cuatro formas básicas de composición (clásica, libre, continua y espiral), y describe elementos conceptuales como el punto, la línea, el plano y el volumen. También cubre elementos visuales como el contorno, la forma, la dimensión, el color y la textura. Por último, analiza elementos de relación como la dirección, posición, espacio y gravedad que gobiernan la ubicación e interrelación de las formas en un diseño.
Este documento presenta cinco planes de clase para la asignatura de Artes Visuales en el primer grado de secundaria. Los planes abordan temas relacionados con las imágenes en el entorno cotidiano, imágenes figurativas, composición de imágenes, naturaleza y espacio urbano en imágenes y escultura. Cada plan describe los objetivos, contenidos, actividades, recursos y aprendizajes esperados.
Sistematizacion de las experiencias de transformacion de la practica educativalearsycae
Los objetivos planteados por cada maestro están alineados con el objetivo
general del Proyecto Sociocomunitario Productivo de cultivo de hortalizas para mejorar la
alimentación y disminuir la desnutrición. Además, integran las cuatro dimensiones que
propone el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo:
1. Dimensión sociocomunitaria: a través del trabajo comunitario en el cultivo de
hortalizas.
2. Dimensión productiva: mediante la producción de hortalizas.
3. Dimensión ambiental:
Este documento presenta una lección sobre danza para la salud para estudiantes de primer y segundo grado. La lección incluye explorar los movimientos corporales en diferentes direcciones, planificar y ejecutar una secuencia de movimientos propia, y presentarla a la familia para mejorar la salud física y mental. Los estudiantes aprenderán sobre las direcciones del movimiento, crearán y evaluarán su propia rutina de baile, y reflexionarán sobre los beneficios de la danza.
Esta programación anual de aprendizajes para el primer grado de secundaria en el área de arte tiene como objetivo consolidar los niveles de logro alcanzados en educación primaria. Se desarrollarán seis unidades didácticas a lo largo de tres trimestres que abordan temas como las disciplinas artísticas, la música, la danza, el arte y la cultura peruana para desarrollar la expresión y apreciación artística en los estudiantes.
Programación didáctica para el área de Educación Plástica y Visual, dentro del área de Educación Artística, para 4º de Educación Primaria, actualizada hasta principios de enero de 2015 en lo que se refiere a legislación educativa. Está enfocada a la legislación de la Comunidad de Madrid. Al final del dossier aparecen ejemplos de láminas, propuestas de tareas de refuerzo y ampliación, textos a utilizar para trabajar el Plan Lector y algunos materiales que pueden ser útiles. Este proyecto fue presentado en el Registro de la Propiedad Intelectual.
El documento proporciona una introducción general a las artes plásticas, definiéndolas como técnicas que utilizan materiales moldeables para crear obras de arte. Describe las principales artes plásticas como la pintura, escultura, dibujo, grabado y cerámica. Además, explica los elementos básicos de la expresión plástica como el punto, línea, plano, textura y color, y cómo los artistas los utilizan para crear diferentes efectos visuales.
El documento analiza el bajo nivel de creatividad artística en alumnos de educación básica y sus posibles causas. Se aplicaron tests de creatividad y ambientes creativos que mostraron que los alumnos tienen un bajo nivel de creatividad. Los factores identificados son la falta de estímulos en casa, un programa de estudios con poco tiempo para actividades artísticas y una enseñanza enfocada en respuestas correctas en lugar de fomentar la imaginación. Se recomienda crear un entorno estimulante en el aula
Este documento presenta un plan anual de artes visuales para el tercer año de educación básica que incluye 4 unidades. Cada unidad tiene como objetivo que los estudiantes creen trabajos de arte expresivos basados en la observación del entorno natural, cultural y artístico, aplicando elementos del lenguaje visual y desarrollando habilidades técnicas. Las unidades también buscan que los estudiantes describan y aprecian obras de arte usando términos del lenguaje visual.
Sergio Daniel González es un profesor de educación física y comunicador indígena de Humahuaca, Jujuy. Ha trabajado como profesor de educación física y coordinador de actividades deportivas y recreativas desde 1991. También fundó varias radios comunitarias e indígenas desde 2004 para promover la identidad cultural. Ha realizado presentaciones y talleres sobre comunicación indígena y el tiempo libre de los niños en diversas provincias.
Currículo vitae Cirilo D. Lopez SalvatierraLeteliex H.
Este currículo vitae resume la trayectoria académica y profesional de Cirilo Donato López Salvatierra. Detalla sus estudios universitarios en Educación Física, Educación Artística y una maestría y doctorado en Educación. También describe su experiencia docente en colegios e institutos pedagógicos, así como su labor como escritor, editor, director de revistas culturales y organizador de eventos literarios.
Este documento presenta el plan curricular anual para la asignatura de Educación Física del tercer curso de sub nivel básica elemental en la Unidad Educativa "Mariano Aguilera" durante el año lectivo 2017-2018. El plan incluye la carga horaria semanal, los objetivos generales y del curso, y tres unidades de planificación sobre prácticas lúdicas, gimnásticas y expresivo-comunicativas, con sus respectivos contenidos, metodologías y criterios de evaluación.
2° PLANIFICACIÓN ANUAL - ARTE Y CULTURA.pdfcesarfuentes55
Este documento presenta la planificación anual del área de Arte y Cultura para el segundo grado de una escuela en Perú. El propósito del área es desarrollar la creatividad de los estudiantes y su comprensión de la cultura a través de diversas formas de expresión artística. El plan propone nueve experiencias de aprendizaje centradas en temas como la ciudadanía, la salud, la tecnología y los logros del país, utilizando enfoques multicultural e interdisciplinario. Se evalúan los niveles de log
Este documento describe los tipos básicos de dibujo geométrico y técnico. Explica que el dibujo geométrico se representa mediante gráficas planas y constituye un sistema estructurado para enseñar el manejo rápido del plano a estudiantes. Además, señala que el dibujo técnico es un lenguaje gráfico normalizado que expresa información de manera precisa y exacta mediante el uso de símbolos normalizados legalmente. Finalmente, menciona algunos materiales y útiles como reglas,
Este documento presenta la programación académica del área de artes plásticas para la educación primaria. Describe la caracterización del área y los objetivos generales, los cuales se concretan en objetivos específicos para cada uno de los tres ciclos de la primaria. El documento explica que el área busca desarrollar la percepción y representación a través de la utilización de diferentes materiales, técnicas y lenguajes plásticos para que los estudiantes puedan expresarse y comunicarse de manera creativa.
Este documento describe las propiedades y usos del punto en el lenguaje visual. Explica que el punto es la forma visual más simple, que puede tener diferentes formas dependiendo de lo que lo produzca, y que un conjunto de puntos puede constituir una composición que produce diferentes significados. También señala que un punto aislado puede atraer la atención visual y transmitir sensaciones como peso u otros estados de ánimo dependiendo de su posición y relación con otros puntos.
El documento presenta una matriz de conclusiones descriptivas para estudiantes de 1ro a 5to año de secundaria en torno a su apreciación crítica de manifestaciones artístico-culturales y creación de proyectos a través de lenguajes artísticos. Describe los niveles de logro esperados para cada grado y ofrece sugerencias de mejora en procesos como investigación, exploración, producción y comunicación de ideas.
Este documento presenta un proyecto de taller de artesanía y tejido para alumnos de 3° a 8° básico de la Escuela Rural “Folilco”. El taller se llevará a cabo los días jueves de 14:30 a 16:00 horas bajo la responsabilidad de Mónica Cavada López y tiene como objetivo descubrir y potenciar habilidades manuales en los estudiantes a través de técnicas básicas de tejido, así como fomentar la creatividad, imaginación y satisfacción de crear cosas
Este documento presenta una introducción al arte, definiendo su concepto, clasificando sus disciplinas y describiendo elementos básicos de las artes visuales, la música, la danza y el teatro. Explica que el arte surge de la necesidad humana de expresarse y comunicarse, y cubre disciplinas como la pintura, la escultura, la arquitectura y las artes aplicadas.
Cartel de capacidades y contenidos diversificados del area de arte copiafranco janampa
Este documento presenta un cartel con los contenidos y capacidades del área de arte para cada bimestre de los seis años de educación secundaria. En cada bimestre se detallan los criterios de expresión artística y apreciación artística, junto con las capacidades que los estudiantes desarrollarán y los conocimientos que adquirirán en disciplinas como artes visuales, música, danza y teatro.
Este documento presenta un resumen de las prácticas realizadas por una estudiante durante un curso sobre Cultura y Pedagogía Audiovisual, con un enfoque en Expresión Plástica. Incluye tres actividades realizadas por la estudiante como parte del curso: un análisis de conceptos de identidad cultural a través de fotografías, un análisis crítico de la película "La Ola" aplicando estrategias de comprensión, y un análisis propuesto pero no realizado de estereotipos en películ
Este documento proporciona instrucciones para enseñar a los estudiantes de quinto grado a dibujar la figura humana. Explica las proporciones básicas del cuerpo humano y cómo dividirlo en formas geométricas simples. También describe cómo dibujar la cabeza, torso, extremidades y otros detalles anatómicos. La lección llevará 2 horas e incluirá una demostración de video y ejercicios prácticos de dibujo para que los estudiantes aprendan a representar correctamente la figura
Este documento describe diferentes conceptos y elementos de la composición en diseño gráfico. Explica cuatro formas básicas de composición (clásica, libre, continua y espiral), y describe elementos conceptuales como el punto, la línea, el plano y el volumen. También cubre elementos visuales como el contorno, la forma, la dimensión, el color y la textura. Por último, analiza elementos de relación como la dirección, posición, espacio y gravedad que gobiernan la ubicación e interrelación de las formas en un diseño.
Este documento presenta cinco planes de clase para la asignatura de Artes Visuales en el primer grado de secundaria. Los planes abordan temas relacionados con las imágenes en el entorno cotidiano, imágenes figurativas, composición de imágenes, naturaleza y espacio urbano en imágenes y escultura. Cada plan describe los objetivos, contenidos, actividades, recursos y aprendizajes esperados.
Sistematizacion de las experiencias de transformacion de la practica educativalearsycae
Los objetivos planteados por cada maestro están alineados con el objetivo
general del Proyecto Sociocomunitario Productivo de cultivo de hortalizas para mejorar la
alimentación y disminuir la desnutrición. Además, integran las cuatro dimensiones que
propone el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo:
1. Dimensión sociocomunitaria: a través del trabajo comunitario en el cultivo de
hortalizas.
2. Dimensión productiva: mediante la producción de hortalizas.
3. Dimensión ambiental:
Este documento presenta una lección sobre danza para la salud para estudiantes de primer y segundo grado. La lección incluye explorar los movimientos corporales en diferentes direcciones, planificar y ejecutar una secuencia de movimientos propia, y presentarla a la familia para mejorar la salud física y mental. Los estudiantes aprenderán sobre las direcciones del movimiento, crearán y evaluarán su propia rutina de baile, y reflexionarán sobre los beneficios de la danza.
Esta programación anual de aprendizajes para el primer grado de secundaria en el área de arte tiene como objetivo consolidar los niveles de logro alcanzados en educación primaria. Se desarrollarán seis unidades didácticas a lo largo de tres trimestres que abordan temas como las disciplinas artísticas, la música, la danza, el arte y la cultura peruana para desarrollar la expresión y apreciación artística en los estudiantes.
Programación didáctica para el área de Educación Plástica y Visual, dentro del área de Educación Artística, para 4º de Educación Primaria, actualizada hasta principios de enero de 2015 en lo que se refiere a legislación educativa. Está enfocada a la legislación de la Comunidad de Madrid. Al final del dossier aparecen ejemplos de láminas, propuestas de tareas de refuerzo y ampliación, textos a utilizar para trabajar el Plan Lector y algunos materiales que pueden ser útiles. Este proyecto fue presentado en el Registro de la Propiedad Intelectual.
El documento proporciona una introducción general a las artes plásticas, definiéndolas como técnicas que utilizan materiales moldeables para crear obras de arte. Describe las principales artes plásticas como la pintura, escultura, dibujo, grabado y cerámica. Además, explica los elementos básicos de la expresión plástica como el punto, línea, plano, textura y color, y cómo los artistas los utilizan para crear diferentes efectos visuales.
El documento analiza el bajo nivel de creatividad artística en alumnos de educación básica y sus posibles causas. Se aplicaron tests de creatividad y ambientes creativos que mostraron que los alumnos tienen un bajo nivel de creatividad. Los factores identificados son la falta de estímulos en casa, un programa de estudios con poco tiempo para actividades artísticas y una enseñanza enfocada en respuestas correctas en lugar de fomentar la imaginación. Se recomienda crear un entorno estimulante en el aula
Este documento presenta un plan anual de artes visuales para el tercer año de educación básica que incluye 4 unidades. Cada unidad tiene como objetivo que los estudiantes creen trabajos de arte expresivos basados en la observación del entorno natural, cultural y artístico, aplicando elementos del lenguaje visual y desarrollando habilidades técnicas. Las unidades también buscan que los estudiantes describan y aprecian obras de arte usando términos del lenguaje visual.
Sergio Daniel González es un profesor de educación física y comunicador indígena de Humahuaca, Jujuy. Ha trabajado como profesor de educación física y coordinador de actividades deportivas y recreativas desde 1991. También fundó varias radios comunitarias e indígenas desde 2004 para promover la identidad cultural. Ha realizado presentaciones y talleres sobre comunicación indígena y el tiempo libre de los niños en diversas provincias.
Currículo vitae Cirilo D. Lopez SalvatierraLeteliex H.
Este currículo vitae resume la trayectoria académica y profesional de Cirilo Donato López Salvatierra. Detalla sus estudios universitarios en Educación Física, Educación Artística y una maestría y doctorado en Educación. También describe su experiencia docente en colegios e institutos pedagógicos, así como su labor como escritor, editor, director de revistas culturales y organizador de eventos literarios.
Este currículo vitae resume la trayectoria académica y profesional de Cirilo Donato López Salvatierra. Detalla sus estudios universitarios en Educación Física, Educación Artística y una maestría y doctorado en Educación. También describe su experiencia docente en colegios e institutos pedagógicos, así como su labor como escritor, editor, director de revistas culturales y organizador de eventos literarios.
Este currículum vitae resume la información personal, educación, capacitaciones, y experiencia laboral de Alfredo Campos Pérez. Campos Pérez ha trabajado como profesor de educación artística y música en varias escuelas de Perú desde 2005. También tuvo un negocio de venta de alimentos y servicios entre 2005-2008. Ha asistido a numerosos seminarios y capacitaciones para mejorar sus habilidades docentes. Actualmente trabaja como profesor contratado en el área de arte y religión en el nivel secundario.
Edgardo Pastene Quintanilla se ha especializado en folklore chileno a través de numerosos cursos y programas. Ha sido profesor y director de varios grupos folklóricos a lo largo de su carrera, enseñando danza folklórica chilena en la Universidad de Santiago y otros lugares. También ha sido jurado en varios festivales y campeonatos de danza folklórica.
Este documento presenta varios proyectos educativos llevados a cabo en jardines de infantes de la provincia de Buenos Aires. Un proyecto buscó mejorar el entorno de una comunidad mapuche afectada por inundaciones a través de actividades de aprendizaje-servicio. Otro proyecto se enfocó en revalorizar la cultura mapuche de los niños a través de visitas culturales y talleres sobre la lengua y tradiciones mapuches. Un tercer proyecto trabajó efemérides como el 12 de octubre ab
Juanita Josefina Becerrit Díaz es una productora y conductora radial en La Mega 99.5 fm. Tiene una maestría en Recursos Humanos y es licenciada en Educación con mención en Lengua, Literatura y Latín. Ha trabajado como docente, asesora institucional, organizadora de eventos, tallerista, y autora de varios libros. Actualmente ofrece el módulo de Oratoria y Estilo Personal en el Curso Universitario de Locución de la UNEFM.
Este informe resume 9 actividades realizadas por el Grupo Folklórico de la Universidad Nacional de Jaén para difundir la música y representar a la universidad. El grupo participó en eventos como aniversarios de colegios, ferias y ceremonias del Rotary Club. El informe concluye que el grupo estudiantil voluntario es efectivo para fortalecer la presencia de la universidad y representarla con entusiasmo.
El documento presenta el currículum vitae de José Ignacio Rivadeneyra Pasquel. Detalla su educación formal e incluye una lista extensa de trabajos desempeñados, publicaciones, estudios y otras actividades. Rivadeneyra Pasquel tiene una maestría en capacitación para el desarrollo rural y ha trabajado en varias organizaciones enfocadas en el desarrollo rural y los derechos de los pueblos indígenas.
Este currículum vitae resume la trayectoria profesional y educativa de Virginia Tacam Batz de Tzul. Obtuvo varios títulos universitarios incluyendo una maestría y se desempeñó en cargos educativos y de liderazgo a nivel departamental y nacional. Además, impartió numerosos cursos y conferencias sobre educación bilingüe e intercultural.
Este documento presenta el programa de la Cumbre Internacional organizada por el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “María Madre”. El programa incluye mesas de apertura, conferencias y paneles sobre temas educativos con reconocidos expertos. Los participantes deberán inscribirse correctamente, asistir puntualmente a las transmisiones y hacer consultas a través del chat para recibir un certificado firmado digitalmente.
CV-Monica-Blanco-FEBREO-2023-Integral-100_.pdfMónica A Blanco
CV- ...100%./ Desarrollo humano, integral, en comunión con el planeta/cosmos , que redunde en el autoconocimiento, expansion de la conciencia hacia + vibración. En esta larga vida, aplico el "Sistema Rio Abierto"como principal herramienta. 🌊🌊🌊
Fabiana Guadalupe Hernández es una mujer de 48 años que actualmente cursa el último año de la Licenciatura en Turismo. Cuenta con experiencia laboral en el área de turismo, educación y medio ambiente. Ha realizado numerosos cursos y capacitaciones nacionales e internacionales relacionados principalmente con turismo, medio ambiente e interpretación ambiental.
Este documento presenta el currículum vitae de Norka Ximena Cáceres Céspedes. Detalla su información personal y educativa, incluyendo su experiencia laboral docente en varias instituciones desde 1994 hasta la actualidad. También enumera los numerosos cursos, congresos y seminarios relacionados principalmente con biología, educación y medio ambiente en los que ha participado.
Efren Choque Capuma is a Bolivian lawyer and anthropologist with extensive experience in teaching, research, and community work related to indigenous rights and intercultural education. His educational background includes degrees in law and anthropology as well as a master's degree focused on intercultural bilingual education. Throughout his career, he has published numerous works and held various teaching and consulting positions centered around indigenous issues.
El documento presenta el currículum vitae de Vanesa Rodríguez Salvatierra. Resume su información personal, educación, cursos y experiencia laboral en menos de 3 oraciones. Detalla su nacionalidad boliviana, educación superior en licenciatura de ciencias de la educación y experiencia como maestra y asistente técnica en organizaciones educativas y de salud.
El documento presenta el currículum vitae de Eliana Entizne, una bailarina y coreógrafa argentina de 26 años. Detalla su formación académica en danza clásica, contemporánea y composición coreográfica, así como su experiencia laboral docente y como intérprete en diversos proyectos y obras de danza en Argentina, Colombia y Brasil. También incluye enlaces a videos y sitios web relacionados con su trayectoria artística.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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1. 1
CURRICULUM VITAE
PROF. SERGIO DANIEL
GONZALEZ (Jatun Inti)
Direccion:
Calle Santa Cruz N° 2
B° San Antonio
Humahuaca - Jujuy
C/P 4630
Movil: 0388 155 128 854
Fijo: 3887421278
Artista por naturaleza. Nació en la Comunidad Indigena de Peñas Blancas Pueblo
Omaguaca, Provincia de Jujuy, Argentina. Se formó como Prof. en Educación Física
en la FACDEF (Facultad de Educacion Fisica ) – UNT (Universidad Nacional de
Tucuman)trabajadesde1999endoscolegios secundariosenla punaen lasEscuelas
Bachillerato PorvincialN°12 Avelino Bazán y en la Escuela deEducacion TecnicaN°1
de El Aguilar - Humahuaca - Jujuy.
Orgulloso de su origen andino, no solo les dio a sus niñas nombres quechuas y
aymaras sino que se comunica con sus alumnos utilizando vocablos en quechua
también les enseña las propiedadesalimenticias dela papaandina, el mote demaiz,
la quinua, hoja de coca, etc. a traves de la practica de la cocina rustica en el ambito
de la vida en la naturaleza.
Dibujante, pintor, fotógrafo, comunicador indigena y docente entre otras
cualidades que lo identifican. Fundador de la Radio Indianista Luna Azul y de la
Biblioteca Indigena Pequeña Flor Inquieta en Humahuaca.
Sus dibujos y pinturas demuestran, en él, un don de la Madre Tierra, una herencia
ancestral, llenos de colores de la Quebrada y Puna, de sentimientos indios que
buscan libertad.
Se complementa con sus actividades artisticas la Fotografía, el diseño grafico , el
diseo de indumentaria y la ilustracion de dibujos digitales vectoriales todos
referidos o vinculados con su identidad cultural. Las nuevas Tecnologias son las
herramientas utilizadas. En todo su Arte transmite las experiencias vividas, los
deseos de un pueblo libre, provocando en quien los contempla infinidad de
emociones. Los invitamos a viajar y contemplar sus obras.
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DATOS PERSONALES
Nombre Indigena: Ser Jatun Inti
Comunidad de Origen: Chaupi Rodeo y Peña Blanca – Pueblo Omaguaca
Fecha de Nacimiento: 16 de Julio de 1972
Lugar: Humahuaca
D.N.I.: 22.462.872
Domicilio: Santa Cruz N° 2 - 4630 - Humahuaca - Jujuy
Teléfono: 03887- 421278
Movil : 3885128854
Email : Jallallahermano@gmail.com
FORMACION
Estudios Primarios cursados en la Escuela Normal Sup. Rep. de Bolivia - Humahuaca -
1984
Bachiller con Orientación Docente - Escuela Normal Sup. Rep. de Bolivia. -
Humahuaca - 1989
Graduado como Profesor Universitario en Educación Física - EUDEEF (Escuela
Universitaria de Educación Física) - San Miguel de Tucumán – 1998
EXPERIENCIA
Profesor de Colonia de Vacaciones
Humahuaca 1991-1992
Actividades recreativas y deportivas.
Campamento en la localidad de Puesto Viejo (Jujuy).
Profesor Coordinador de Actividades Veraniegas de la Sec. de Dep. de la Municipalidad
de Humahuaca.
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Humahuaca 1996-1998
Coordinador Colonia de Vacaciones.
Coordinador Campamento Juvenil (Campamento Mayor en la Loc. de Chorcan).
Coordinador de Actividades Juveniles (Gimnasia Formativa y Deportiva).
Coordinador Olimpiadas Juveniles (Socio Fundador).
Fundador del Grupo "PEQUEÑOS VIVENCIAS"
Humahuaca 1992-1995
Enseñanza de la Gimnasia Deportiva con elementos naturales.
Campamento y caminatas ecológicas.
Desarrollo de las áreas culturales y tradicionales.
Realizador del vídeo " EL GIMNASIO EN LA CALLE"
Humahuaca 1994
Presentado en diversos cursos de Gimnasia y Recreación en la Escuela Universitaria
de Educación Física de la Prov. de Tucumán.
Presentado en el 1er Congreso de Educación Artística y Tiempo Libre en la Prov., de
Mendoza. 1996.
Organizador de la "1ra Muestra de Gimnasia HUMAHUACA"
Humahuaca 1993
Esquema grupal.
Gimnasia Deportiva.
Gimnasia Rítmica.
Gimnasias Formativa.
Salto en Cajón.
Demostraciones Acrobáticas.
Integrante del Grupo "VIVENCIAS" EUDEF Tucumán
Tucumán 1993/4
Participación en Galas de la Gimnasia en Mar del Plata -1993.
Participación en Galas de la Gimnasia en San Fernando - BS. AS.
Disertante en el Curso de "Psicomotricidad Proyectiva y Prospectiva" Tema: Realidad
Social de los Niños de la Quebrada y Puna Jujeña.
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Tucumán 1995
Exposición realizada con vídeo y fotografías
Disertante en el Congreso de "Educación Artística y Tiempo Libre" Tema: El Tiempo Libre
en la infancia de los Niños Carenciados de la Quebrada y Puna Jujeña.
Mendoza 1996
Exposición realizada con vídeo y fotografías
Fundador de la Radio Indigena “Libertad” en el pueblo de Humahuaca frecuencia de
emision
104.1 mhz año 2004
Humahuaca Jujuy 2004
Radio Fm con el objetivo de defender los derechos naturales y constitucionales de las
comunidades indigenas.
Fundador de la Radio Indianista “Luna Azul” en el pueblo de Humahuaca frecuencia de
emision 97.7 mhz 2007.
Humahuaca Jujuy 2007
Radio Fm con el objetivo de fortalecer la indentidad cultural y promover estrategias
comunicacionales para la liberacion del pueblo indigena.
Fundador de la Biblioteca Indigena “Sisa Jan Inakt´iri” (Flor Inquieta) en el Pueblo
Humahuaca
Humahuaca Jujuy 2009
Exposición realizada con vídeo y fotografías.
Promotor de la puesta en aire de la Radio Fm Koquena 104.1 en la Comunidad de Palca
de Azparzo.
Humahuaca - Palca de Azparzo 2012
Co Fundador de la Radio Escolar “Voz Estudiantil” en la Comunidad de El Aguilar Escuela
Tecnica . frecuencia de emision 101.5 mhz 2012.
El Aguilar - Humahuaca Jujuy 2012
Radio Fm con el objetivo de fortalecer la lecto escritura en los alumnos de la Escuela
Tecnica Nº1 de El Aguilar.
Organizador del I y II Encuentro de medios con Identidad en el Pueblo de Humahuaca.
Humahuaca Jujuy 2011 y 2013
Objetivo: delinear estrategias para el fortalecimiento de la comunicación con
identidad y organizar los medios comunitarios e indigenas a traves de redes.
Organizador del 1er Taller de Produccion de Radio en el Ambito Comunitario en
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Humahuaca.
Humahuaca Jujuy 2011
Taller de capacitacion en la produccion de espacios radiales con objetivos
comunitarios.
Encargado de la parte tecnica y de la produccion artistica de Radio El Aguilar 92.9 mhz.
El Aguilar Humahuaca Jujuy 2011
Disertante en el Congreso "Conectar Iguladad NOA 2012” Tema: La net va a clases de
Educacion Fisica.
Jujuy 2012
Exposición realizada con vídeo y fotografías
Disertante invitado por el ICA (Instituto de Cultura Aborigen) Cordoba - Semana de los
Pueblos Indigenas - Tema: Experiencias de La Radio Indianista Luna Azul 97.7
Cordoba - Abril del año 2013.
Disertante y Capacitador en la Urdiembre Audiovisula de Pueblos Originarios inbvitado
por FO Whipala 89.9 mhz.
Volcan - Comunidad Aborigen de Los Chorrillos. Abril de 2013.
Disertante invitado junto la Intendente Indigena Sergio Osvlado Laguna por Centro
Polivalente de Arte de Bell Ville - Cordoba. El trabajode la comunicacion y difucion desde
la radio indianista Luna Azul.
Bell Ville - Cordoba - Octubre 2013
Disertante invitado por el ICA ( Instituto de Culutras Aborigenes) Cordoba - V Congreso de
Culturas Originarias. Experiencias en Radios Indigenas
Cordoba - Octubre 2013
Organizador del tercer encuento de radios Indigenas denominado "Kinsa Tinkunakuy de
Radios y Comunicadores Inigenas"
Humahuaca Julio de 2013
Exposición de fotografias “Desde mi Tierra” en el Museo Intangible del Patrimonio
Cultural y Natural Humahuaca.
Humahuaca - Mayo - 2014
Director de 6 video clips para el Disco del Grupo Cacharpaya “Mensajes pal Camino”
contratado por CARITAS HUMAHUACA.
Humahuaca – Años 2013 y 2015
ProductoryDirectordeun videoClipparaelArtistaFortunatoRamosyGrupoCacharpaya
“ Villancicos – Reyes Magos”
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Humahuaca - Año 2015
CEAPI . Integrante del Consejo Educativo Autónomo de Pueblos Indigenas por el Pueblo
Omaguaca.
Años 2015 – 2016 - 2017
Vicepresidente de la Comunidad Indigena de Chaupi Rodeo y Peña Blanca Pueblo
Omaguaca.
Años 2016 - 2017
Docente - Ministerio de Educación de la Prov. De Jujuy – La Quiaca – Abra Pampa –
Humahuaca – S. S. de Jujuy. Años 2015 - 2016
Profesor en la asignatura: El Quechua y los Medios de Comunicación: en la carrera:
Tecnicatura en Revitalización Lingüística y Cultura Quechua Instituto de Educación
Superior Intercultural “Campita Guazú Gloria Pérez” – COAJ (Consejo de Organizaciones
Aborígenes Jujuy)
Profesor en la asignatura: Movimiento Indígena y Demanda Educativa: en la carrera:
Tecnicatura en Revitalización Lingüística y Cultura Quechua del Instituto de Educación
Superior Intercultural “Campita Guazú Gloria Pérez” – COAJ (Consejo de Organizaciones
Aborígenes Jujuy)
Exposición de obras digitales en lienzo invitado por la Casa de Jujuy en Bs. As.
Presentacion de 10 obras. Nombre de la muestra “Somos Tierra que Piensa”
Año 2017
Actualmente, pinta lienzos en acrilico y pinta diferentes prendas de vestir con motivos
andinos solo por encargos especiales.