Los seis sabios ciegos de la aldea intentaron descubrir cómo era un elefante palpándolo, pero cada uno sólo pudo sentir una parte diferente y llegaron a conclusiones contradictorias. Discutieron durante horas sin ponerse de acuerdo sobre la apariencia del elefante, porque cada uno sólo conocía su propia perspectiva limitada y no escucharon las opiniones de los demás.
Este documento presenta un poema y dos textos para su análisis. En la primera parte, analiza el poema "Calma" de Juana de Ibarbourou a través de la métrica y rima de sus estrofas. La segunda parte discute si los lobos deben ser protegidos, presentando argumentos a favor y en contra. La tercera parte analiza un texto sobre la amistad y respeto hacia los demás.
Este documento describe las habilidades de comprensión lectora y la importancia de establecer conexiones al leer. Explica que existen tres tipos de conexiones: entre el texto y la vida del lector, entre el texto y otros textos leídos, y entre el texto y el mundo. Además, proporciona ejemplos y preguntas para ayudar a los estudiantes a establecer cada tipo de conexión.
Este documento presenta una introducción dirigida a los estudiantes dándoles la bienvenida al nuevo año escolar y explicando que debido a la pandemia del COVID-19 tendrán que continuar estudiando a través de cartillas elaboradas por los docentes. Además, se enfatiza la importancia del apoyo de los padres en la educación de los hijos durante esta situación. Finalmente, se presenta la comisión pedagógica del tercer grado de primaria.
1) El documento ofrece consejos para ganar amigos e influir positivamente en los demás basados en el libro de Dale Carnegie. Propone no criticar a otros, apreciarlos sinceramente y tratar de comprender su punto de vista.
2) Algunos consejos específicos son escuchar activamente, interesarse genuinamente en otras personas, sonreír de forma sincera y recordar los nombres de otros.
3) Se enfatiza evitar discusiones ya que lastiman el orgullo de los demás y no cambian opiniones, en su lugar se sugiere ceder
QUIERES GANAR DIERO?? ingresa a este enlace y nos ayudamos mutuamente https://bit.ly/2YiV8Oj solo tienes que ingresar en el buscador cualquier pregunta y eso me ayudara mucho para comprale medicamentos a mi mama,gracias :3
El documento habla sobre la importancia de la comunicación y cómo resolver conflictos de manera efectiva. Primero, explica que la comunicación es un punto de encuentro y que los conflictos son habituales y cómo se resuelven determinará si la relación se fortalece o debilita. Luego, describe formas de resolver conflictos como el estilo pasivo, agresivo y asertivo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de quinto grado. Incluye actividades sobre la caricatura de Mafalda, instrucciones para realizar descripciones de personas, lugares y mascotas, y ejercicios sobre el uso correcto de letras como c, z y s, así como sobre sinónimos y antónimos. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura, escritura y análisis de textos.
Este documento resume 10 consejos para ganar amigos e influir positivamente en los demás según el libro de Dale Carnegie. 1) No critiques a otros para no herir su orgullo. 2) Aprecia sinceramente a los demás y elógialos. 3) Trata de comprender siempre el punto de vista del otro durante una conversación.
Este documento presenta un poema y dos textos para su análisis. En la primera parte, analiza el poema "Calma" de Juana de Ibarbourou a través de la métrica y rima de sus estrofas. La segunda parte discute si los lobos deben ser protegidos, presentando argumentos a favor y en contra. La tercera parte analiza un texto sobre la amistad y respeto hacia los demás.
Este documento describe las habilidades de comprensión lectora y la importancia de establecer conexiones al leer. Explica que existen tres tipos de conexiones: entre el texto y la vida del lector, entre el texto y otros textos leídos, y entre el texto y el mundo. Además, proporciona ejemplos y preguntas para ayudar a los estudiantes a establecer cada tipo de conexión.
Este documento presenta una introducción dirigida a los estudiantes dándoles la bienvenida al nuevo año escolar y explicando que debido a la pandemia del COVID-19 tendrán que continuar estudiando a través de cartillas elaboradas por los docentes. Además, se enfatiza la importancia del apoyo de los padres en la educación de los hijos durante esta situación. Finalmente, se presenta la comisión pedagógica del tercer grado de primaria.
1) El documento ofrece consejos para ganar amigos e influir positivamente en los demás basados en el libro de Dale Carnegie. Propone no criticar a otros, apreciarlos sinceramente y tratar de comprender su punto de vista.
2) Algunos consejos específicos son escuchar activamente, interesarse genuinamente en otras personas, sonreír de forma sincera y recordar los nombres de otros.
3) Se enfatiza evitar discusiones ya que lastiman el orgullo de los demás y no cambian opiniones, en su lugar se sugiere ceder
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El documento habla sobre la importancia de la comunicación y cómo resolver conflictos de manera efectiva. Primero, explica que la comunicación es un punto de encuentro y que los conflictos son habituales y cómo se resuelven determinará si la relación se fortalece o debilita. Luego, describe formas de resolver conflictos como el estilo pasivo, agresivo y asertivo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de quinto grado. Incluye actividades sobre la caricatura de Mafalda, instrucciones para realizar descripciones de personas, lugares y mascotas, y ejercicios sobre el uso correcto de letras como c, z y s, así como sobre sinónimos y antónimos. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura, escritura y análisis de textos.
Este documento resume 10 consejos para ganar amigos e influir positivamente en los demás según el libro de Dale Carnegie. 1) No critiques a otros para no herir su orgullo. 2) Aprecia sinceramente a los demás y elógialos. 3) Trata de comprender siempre el punto de vista del otro durante una conversación.
Este documento presenta una introducción a los diferentes géneros literarios, dividiéndolos en tres categorías principales: lírico, narrativo y dramático. Dentro de cada categoría, se describen y definen sus respectivos subgéneros como la canción, la elegía, la oda, la sátira y la égloga para el género lírico. Para el género narrativo se mencionan el cuento, la novela, el poema épico y el cantar de gesta. Finalmente, para el género dramático
Este documento presenta una descripción general de los diferentes géneros literarios, incluyendo la lírica, la narrativa, el teatro y el ensayo. Describe sus características principales y algunos subgéneros asociados a cada uno. También incluye consejos sobre cómo elaborar resúmenes, hablar en público de manera efectiva y vender ideas de forma convincente.
Este documento trata sobre la comunicación y las relaciones interpersonales. Explica que la comunicación efectiva depende de escuchar activamente y entender los diferentes estados del yo de cada persona. También describe cuatro tipos de comunicación inefectiva que pueden dañar las relaciones y la salud, y ofrece consejos sobre cómo mejorar la comunicación y la escucha activa.
Este documento ofrece consejos para fomentar la comprensión lectora. Explica que es importante leer textos que sean interesantes y en un lugar tranquilo. Recomienda empezar con textos literarios como cuentos porque desde niños nos ayudan a dormir. Define los textos literarios y cómo se clasifican. Finalmente, enfatiza que la lectura es entretenida y nos evita el aburrimiento.
La comunicación asertiva en la familia especialCarlos Orizaba
El documento describe cómo la comunicación en las familias se ha visto afectada por la tecnología moderna y propone ocho formas de mejorar la comunicación familiar a través de la comunicación asertiva, el respeto, el perdón, la escucha activa y la expresión de sentimientos positivos.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones:
1) Cuestiona la visión tradicional de que Johannes Gutenberg inventó la imprenta, señalando que la impresión de textos existía mucho antes en otras culturas como la minoica y China.
2) Explica que Gutenberg mejoró la técnica existente al utilizar caracteres móviles de metal y una prensa, aunque no fue el primero en usar este método, el cual ya se usaba en China desde el siglo XI.
3) Plantea que si bien Gutenberg fue importante para popularizar la imp
El documento presenta una serie de recomendaciones y lineamientos sobre el estilo de escritura periodística. Propone enfocarse en elegir las palabras adecuadas, usar un lenguaje claro y directo, evitar los eufemismos y las "segundas palabras", y estructurar los textos de manera atractiva para captar la atención del lector. También recomienda usar los verbos en tiempo pasado y en forma activa, ser parco con los adjetivos, y colocarlos detrás de los sustantivos.
Este documento presenta información sobre cuatro tipos de cuentos (popular, literario, fantástico y de ciencia ficción), los refranes y sus características, y varias figuras literarias. Incluye ejemplos de cada tema y actividades relacionadas como escribir un cuento o refranes propios.
Este artículo ofrece consejos para mejorar las habilidades de expresión oral, incluyendo técnicas para estructurar exposiciones, usar frases célebres y anécdotas para hacerlas más interesantes, y ejercicios de vocabulario y trabalenguas para mejorar la dicción. También describe los componentes básicos de la voz como el tono, ritmo y volumen.
Este documento presenta una guía de español para sexto grado. Incluye diferentes actividades e instrucciones para los estudiantes sobre temas como exposiciones orales, el teatro, tecnicismos y sentimientos humanos. Proporciona información sobre cómo realizar buenas exposiciones orales, los elementos y géneros del teatro, así como ejemplos de tecnicismos de diferentes ciencias. Finaliza con una evaluación y actividades integrativas.
Este documento describe diferentes tipos de discursos, incluyendo discursos humorísticos, irónicos, sarcásticos, amables, didácticos y heroicos. También discute prototipos textuales como descriptivos, narrativos, argumentativos, explicativos y expositivos.
El documento describe diferentes tipos de expresión escrita y oral como la descripción objetiva y subjetiva, los comentarios, los trabalenguas, la autobiografía, las entrevistas y la argumentación. También cubre temas como las fuentes de información, los cuadros sinópticos y los resúmenes.
Este documento presenta un plan de estudios para una asignatura de lengua materna en español para tercer grado. Incluye una evaluación diagnóstica inicial con varias actividades sobre comprensión lectora, análisis de textos y producción escrita. También describe una secuencia didáctica de 15 sesiones sobre lectura de narraciones literarias infantiles con objetivos, materiales, actividades y evaluación. El documento proporciona un marco completo para la enseñanza de esta asignatura durante varias semanas.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la lectura de una fábula en el grado 4°B. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de desarrollo, los estudiantes realizan una lectura individual, grupal y coral de la fábula "El león y el ratón", identifican su estructura y moraleja. Luego responden preguntas sobre el texto y reflexionan sobre la importancia de la solidaridad. Finalmente, se evalúa a los estudiant
Guia de formas_b_sicas_del_texto_expositivomaia2010
1. Narración - Se narra una secuencia de hechos sobre Daniela García y la presentación de su libro.
2. Narración - Se narra una secuencia de hechos sobre la lesión de Reinaldo Navia y los resultados de sus exámenes médicos.
3. Descripción - Se describe el esqueleto de un animal desconocido que fue descubierto, incluyendo detalles sobre su estructura ósea y los colmillos.
4. Definición - Se define el término "cenit" explicando cómo se traza una perpendicular
El documento trata sobre la dignidad del trabajo. En 3 oraciones o menos, la idea principal es que la dignidad del trabajo depende del hecho de que quien lo realiza es una persona, y no del tipo de trabajo en sí, ya que la finalidad de cualquier trabajo es el ser humano.
El documento presenta el Tomo I del material didáctico Lenguaje y Comunicación 3o básico. Consta de 6 unidades organizadas en módulos con objetivos de aprendizaje, evaluaciones iniciales, contenidos teóricos, ejercicios prácticos y talleres de producción oral y escrita. Cada unidad aborda aspectos formales de la lengua como sustantivos, signos de puntuación y actividades de lectura y escritura de cuentos, poemas y textos.
El documento contiene dos textos diferentes. El primero pide observar 7 diferencias entre dos dibujos y leer rápidamente un texto. El segundo presenta una serie de preguntas sobre el material leído.
El documento presenta información sobre la tolerancia y ofrece actividades para fomentarla. La tolerancia se define como la capacidad de respetar las diferencias entre personas y considerar que todas las opiniones son válidas. Se proponen dinámicas como debates, lecturas y juegos para que los niños aprendan a escuchar otras perspectivas y aceptar las diferencias.
Este documento presenta una introducción a los diferentes géneros literarios, dividiéndolos en tres categorías principales: lírico, narrativo y dramático. Dentro de cada categoría, se describen y definen sus respectivos subgéneros como la canción, la elegía, la oda, la sátira y la égloga para el género lírico. Para el género narrativo se mencionan el cuento, la novela, el poema épico y el cantar de gesta. Finalmente, para el género dramático
Este documento presenta una descripción general de los diferentes géneros literarios, incluyendo la lírica, la narrativa, el teatro y el ensayo. Describe sus características principales y algunos subgéneros asociados a cada uno. También incluye consejos sobre cómo elaborar resúmenes, hablar en público de manera efectiva y vender ideas de forma convincente.
Este documento trata sobre la comunicación y las relaciones interpersonales. Explica que la comunicación efectiva depende de escuchar activamente y entender los diferentes estados del yo de cada persona. También describe cuatro tipos de comunicación inefectiva que pueden dañar las relaciones y la salud, y ofrece consejos sobre cómo mejorar la comunicación y la escucha activa.
Este documento ofrece consejos para fomentar la comprensión lectora. Explica que es importante leer textos que sean interesantes y en un lugar tranquilo. Recomienda empezar con textos literarios como cuentos porque desde niños nos ayudan a dormir. Define los textos literarios y cómo se clasifican. Finalmente, enfatiza que la lectura es entretenida y nos evita el aburrimiento.
La comunicación asertiva en la familia especialCarlos Orizaba
El documento describe cómo la comunicación en las familias se ha visto afectada por la tecnología moderna y propone ocho formas de mejorar la comunicación familiar a través de la comunicación asertiva, el respeto, el perdón, la escucha activa y la expresión de sentimientos positivos.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones:
1) Cuestiona la visión tradicional de que Johannes Gutenberg inventó la imprenta, señalando que la impresión de textos existía mucho antes en otras culturas como la minoica y China.
2) Explica que Gutenberg mejoró la técnica existente al utilizar caracteres móviles de metal y una prensa, aunque no fue el primero en usar este método, el cual ya se usaba en China desde el siglo XI.
3) Plantea que si bien Gutenberg fue importante para popularizar la imp
El documento presenta una serie de recomendaciones y lineamientos sobre el estilo de escritura periodística. Propone enfocarse en elegir las palabras adecuadas, usar un lenguaje claro y directo, evitar los eufemismos y las "segundas palabras", y estructurar los textos de manera atractiva para captar la atención del lector. También recomienda usar los verbos en tiempo pasado y en forma activa, ser parco con los adjetivos, y colocarlos detrás de los sustantivos.
Este documento presenta información sobre cuatro tipos de cuentos (popular, literario, fantástico y de ciencia ficción), los refranes y sus características, y varias figuras literarias. Incluye ejemplos de cada tema y actividades relacionadas como escribir un cuento o refranes propios.
Este artículo ofrece consejos para mejorar las habilidades de expresión oral, incluyendo técnicas para estructurar exposiciones, usar frases célebres y anécdotas para hacerlas más interesantes, y ejercicios de vocabulario y trabalenguas para mejorar la dicción. También describe los componentes básicos de la voz como el tono, ritmo y volumen.
Este documento presenta una guía de español para sexto grado. Incluye diferentes actividades e instrucciones para los estudiantes sobre temas como exposiciones orales, el teatro, tecnicismos y sentimientos humanos. Proporciona información sobre cómo realizar buenas exposiciones orales, los elementos y géneros del teatro, así como ejemplos de tecnicismos de diferentes ciencias. Finaliza con una evaluación y actividades integrativas.
Este documento describe diferentes tipos de discursos, incluyendo discursos humorísticos, irónicos, sarcásticos, amables, didácticos y heroicos. También discute prototipos textuales como descriptivos, narrativos, argumentativos, explicativos y expositivos.
El documento describe diferentes tipos de expresión escrita y oral como la descripción objetiva y subjetiva, los comentarios, los trabalenguas, la autobiografía, las entrevistas y la argumentación. También cubre temas como las fuentes de información, los cuadros sinópticos y los resúmenes.
Este documento presenta un plan de estudios para una asignatura de lengua materna en español para tercer grado. Incluye una evaluación diagnóstica inicial con varias actividades sobre comprensión lectora, análisis de textos y producción escrita. También describe una secuencia didáctica de 15 sesiones sobre lectura de narraciones literarias infantiles con objetivos, materiales, actividades y evaluación. El documento proporciona un marco completo para la enseñanza de esta asignatura durante varias semanas.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la lectura de una fábula en el grado 4°B. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de desarrollo, los estudiantes realizan una lectura individual, grupal y coral de la fábula "El león y el ratón", identifican su estructura y moraleja. Luego responden preguntas sobre el texto y reflexionan sobre la importancia de la solidaridad. Finalmente, se evalúa a los estudiant
Guia de formas_b_sicas_del_texto_expositivomaia2010
1. Narración - Se narra una secuencia de hechos sobre Daniela García y la presentación de su libro.
2. Narración - Se narra una secuencia de hechos sobre la lesión de Reinaldo Navia y los resultados de sus exámenes médicos.
3. Descripción - Se describe el esqueleto de un animal desconocido que fue descubierto, incluyendo detalles sobre su estructura ósea y los colmillos.
4. Definición - Se define el término "cenit" explicando cómo se traza una perpendicular
El documento trata sobre la dignidad del trabajo. En 3 oraciones o menos, la idea principal es que la dignidad del trabajo depende del hecho de que quien lo realiza es una persona, y no del tipo de trabajo en sí, ya que la finalidad de cualquier trabajo es el ser humano.
El documento presenta el Tomo I del material didáctico Lenguaje y Comunicación 3o básico. Consta de 6 unidades organizadas en módulos con objetivos de aprendizaje, evaluaciones iniciales, contenidos teóricos, ejercicios prácticos y talleres de producción oral y escrita. Cada unidad aborda aspectos formales de la lengua como sustantivos, signos de puntuación y actividades de lectura y escritura de cuentos, poemas y textos.
El documento contiene dos textos diferentes. El primero pide observar 7 diferencias entre dos dibujos y leer rápidamente un texto. El segundo presenta una serie de preguntas sobre el material leído.
El documento presenta información sobre la tolerancia y ofrece actividades para fomentarla. La tolerancia se define como la capacidad de respetar las diferencias entre personas y considerar que todas las opiniones son válidas. Se proponen dinámicas como debates, lecturas y juegos para que los niños aprendan a escuchar otras perspectivas y aceptar las diferencias.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
2. ¿Sabías que...?
La asertividad es una forma de
expresión consciente cuyo objetivo es
manera auténtica, clara, directa
comunicar ideas y sentimientos de
y
equilibrada. La asertividad comunica
nuestras opiniones y/o sentimientos a
la vez que defiende nuestros legítimos
derechos sin herir a la otra persona.
La asertividad parte del respeto hacia
los demás y hacia uno mismo. Cuando
eres asertivo, aceptas que los criterios
de los demás no tienen por qué
coincidir con los propios.
3.
4. Beneficios de la comunicación asertiva
Tener una actitud asertiva resulta beneficioso para nuestra salud, tanto física como emocional, ya que sus efectos
son positivos.
Por ejemplo, es posible disminuir los niveles de estrés, tener mejores habilidades personales y sociales, controlar
la ira, tener una mejor autoestima, comprender nuestras emociones, respetar a los demás y a nosotros mismos.
Todo ello se traduce en satisfacción, a nivel personal.
ASERTIVIDAD
Lo que
yo quiero
Lo que
quieren
los demás
5. 1. Lee con atención el cuento “Los 6 ciegos y el elefante"
EJERCICIO 1
Érase una vez seis sabios hombres que vivían en una pequeña aldea. Los seis eran ciegos. Un día, alguien llevó un elefante a la
aldea. Ante tamaña situación, los seis hombres buscaron la manera de saber cómo era un elefante, ya que no lo podían ver.
–Ya lo sé -dijo uno de ellos–. ¡Palpémoslo!
–Buena idea –dijeron los demás–. Así sabremos cómo es un elefante.
Dicho y hecho. El primero palpó una de las grandes orejas del elefante. La tocaba lentamente hacia delante y hacia atrás.
–El elefante es como un gran abanico -dijo el primer sabio.
El segundo, tanteando las patas del elefante, exclamó: “¡Es como un árbol!”.
–Ambos estáis equivocados –dijo el tercer sabio y,tras examinar la cola del elefante exclamó–. ¡El elefante es como una soga!
Justamente entonces, el cuarto sabio que estaba palpando los colmillos bramó: ¡El elefante es como una lanza!
–¡No!, ¡no! -gritó el quinto–. Es como un alto muro (el quinto sabio había estado palpando el costado del elefante).
El sexto sabio esperó hasta el final y,teniendo cogida con la mano la trompa del elefante dijo: “estáis todos equivocados, el
elefante es como una serpiente”.
–No, no. Como una soga. – Serpiente. –Un muro. –Estáis equivocados. –Estoy en lo cierto.
– ¡Qué no!
Los seis hombres se ensalzaron en una interminable discusión durante horas, sin ponerse de acuerdo sobre cómo era el
elefante.
IMPORTANTE: Algo que podemos sacar en claro de este cuento es que, para valorar las opiniones de los demás, hay que
aprender a escuchar. Los seis sabios del cuento no atendían a lo que decían sus compañeros, tan solo afirmaban aquello que
habían sentido con sus manos. Pero eso era tan solo una suposición.
6. 2. Dibuja en una hoja bond una imagen representativa del cuento “Los seis
ciegos y el elefante”, píntala y comparte con tu familia.
EJERCICIO 2
7. 3. Identifica 1 situación similar a la historia del cuento, entre las
alternativas propuestas.
a) Imponer el punto de vista pese a las circunstancias
b) Escuchar activamente y con respeto al interlocutor
c) Mostrar control y serenidad en una conversación.
d) Reaccionar exageradamente o ridiculizar a su interlocutor.
EJERCICIO 3
8. 4.- Escribe en una hoja una anécdota tuya, de por lo menos 3 líneas de
extensión, en la que expresarte una comunicación asertiva. Por ejemplo:
A mis padres siempre quisieron que yo tocara un instrumento musical, de hecho me inscribieron y aprobé un curso de
guitarra. Pero, al cabo de un tiempo me di cuenta que eso no era lo mío, prefería el fútbol. Así que me armé de valor y les
dije lo que sentía. Al principio no les gustó pero luego lo aceptarony hoy estoy en una escuela de fútbol.
EJERCICIO 4
9. • LA COMUNICACIÓN ASERTIVA:
• Consiste en ser firme y claro en nuestras
afirmaciones orales y/o escritas, sin
agredir a los demás.
• Es buena para nuestra salud mental y física.
• Recordar que nuestros derechos terminan
donde inician los de los demás.
¿QUÉ DEBO PRESENTAR (GUARDAR EN MI
PORTAFOLIO)?
Los ejercicios que desarrollaste, sea en hojas recicladas
grapadas o en un cuaderno.
ASERTIVIDAD
Lo que
yo quiero
Lo que
quieren
los demás
10. ACTIVIDAD1 (LENGUAY LITERATURA)
3. Identifica1 situaciónsimilara la historiadelcuento,entrelas
alternativaspropuestas.
a) Imponerelpuntodevistapesea lascircunstancias
b) Escucharactivamentey conrespetoalinterlocutor
c) Mostrarcontrolyserenidadenunaconversación.
d) Reaccionarexageradamenteo ridiculizara suinterlocutor.
4.- Escribe en una hoja por lo menos 3 líneas, una anécdota tuya, en
laqueexpresasteunacomunicaciónasertiva.Porejemplo:
___________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
.
TEMA: Comunicaciónasertiva.
1.Leeconatenciónelcuento“Los6 ciegosyelelefante"
Érase una vez seis sabios hombres que vivían en una pequeña aldea. Los seis eran ciegos. Un día, alguien llevó un
elefante a la aldea. Ante tamaña situación, los seis hombres buscaron la manera de saber cómo era un elefante, ya
que no lo podían ver.
–Ya lo sé -dijo uno de ellos–. ¡Palpémoslo!
–Buena idea –dijeronlos demás–. Así sabremos cómo es un elefante.
Dicho y hecho. El primeropalpóuna de las grandesorejas del elefante. La tocabalentamente haciadelante y
haciaatrás.
–El elefantees como un gran abanico-dijo el primer sabio.
El segundo, tanteandolas patasdel elefante, exclamó: “¡Es como un árbol!”.
–Ambos estáis equivocados –dijo el tercer sabio y, tras examinar la cola del elefante exclamó–. ¡El elefante es
como una soga!
Justamenteentonces, el cuartosabioque estaba palpandolos colmillosbramó: ¡El elefantees como una lanza!
–¡No!, ¡no! -gritó el quinto–. Es como un alto muro (el quinto sabio había estado palpando el costado del
elefante).
El sexto sabio esperó hasta el final y, teniendo cogida con la mano la trompa del elefante dijo: “estáis todos
equivocados, el elefante es como unaserpiente”.
–No, no. Como una soga. – Serpiente.–Un muro. –Estáisequivocados. –Estoy en locierto.
– ¡Qué no!
Los seis hombres se ensalzaron en una interminable discusión durante horas, sin ponerse de acuerdo sobre cómo
era el elefante.
2. Dibujaen unahojabondunaimagenrepresentativadelcuento
“Losseisciegosy elelefante”,píntalaycompartecontufamilia.
DIBUJO