El documento describe el funcionamiento del sistema circulatorio humano, incluyendo la sangre, los vasos sanguíneos como las arterias, venas y capilares, el corazón y sus funciones de bombeo de la sangre, y la presión sanguínea. Explica que la sangre transporta oxígeno, nutrientes, hormonas y desechos por todo el cuerpo a través de la red de vasos sanguíneos impulsada por el corazón.
El documento proporciona información sobre la sangre y sus funciones principales de transporte, regulación y protección. Describe los componentes de la sangre como plasma, eritrocitos, leucocitos y plaquetas, y sus respectivas funciones.
El documento resume la exploración neurológica pediátrica. Describe los objetivos del examen neurológico, incluyendo evaluar la integridad del sistema nervioso central y periférico. También describe varios reflejos neonatales como la succión, puntos cardinales, prensión palmar y plantar, y sus implicaciones en el desarrollo neurológico.
Este documento resume los nervios craneales, incluyendo su origen, inervación, exploración clínica y manifestaciones. Describe los nervios olfatorio, óptico, motor ocular común, patético, motor ocular externo y trigémino, cubriendo sus funciones sensitivas, motoras y mixtas.
Este documento resume los conceptos básicos y magnitudes biológicas más importantes para el análisis de los principales líquidos biológicos como el líquido cefalorraquídeo, líquidos serosos (ascítico, pleural, peritoneal y pericárdico) y líquido sinovial. Describe las características, valores de referencia, de alarma y críticos de parámetros como el aspecto, recuento de células, fórmula leucocitaria, glucosa, proteínas y enzimas en cada uno
Principios desde el punto de vista metodológicoJordi
Este documento discute los principios metodológicos básicos de la educación ambiental desde una perspectiva constructivista. Argumenta que el aprendizaje se construye a partir de las ideas y experiencias previas del estudiante. También enfatiza que el aprendizaje implica tanto lo cognitivo como lo afectivo, y que el educador debe considerar la complejidad del estudiante como un todo integrado. Finalmente, propone que la educación ambiental debe enfocarse en las relaciones entre las partes y el todo, y entre el estudiante y el entorno.
Educación en los territorios ocupados de palestinaJordi
El documento describe la evolución del sistema educativo palestino. Inicialmente, antes de 1948, la educación palestina estaba controlada por los colonizadores británicos y otomanos, quienes no promovieron un currículo nacional palestino. Tras 1967, Israel controló el currículo para minimizar el espíritu nacional palestino. Luego de los Acuerdos de Oslo en 1994, la Autoridad Palestina asumió el control de la educación y creó el primer currículum nacional palestino, aunque todavía enfrenta desafíos deb
El documento describe el papel del educador social en el ámbito de la discapacidad. El educador social puede apoyar la integración de personas con discapacidad mediante intervenciones directas con ellos o indirectas para sensibilizar a la comunidad. Sus funciones incluyen trabajar con personas individuales, sus entornos y reflexionar sobre su propia práctica. También se describen principios éticos y de calidad, y retos futuros como promover la participación social de personas con discapacidad.
El documento describe el funcionamiento del sistema circulatorio humano, incluyendo la sangre, los vasos sanguíneos como las arterias, venas y capilares, el corazón y sus funciones de bombeo de la sangre, y la presión sanguínea. Explica que la sangre transporta oxígeno, nutrientes, hormonas y desechos por todo el cuerpo a través de la red de vasos sanguíneos impulsada por el corazón.
El documento proporciona información sobre la sangre y sus funciones principales de transporte, regulación y protección. Describe los componentes de la sangre como plasma, eritrocitos, leucocitos y plaquetas, y sus respectivas funciones.
El documento resume la exploración neurológica pediátrica. Describe los objetivos del examen neurológico, incluyendo evaluar la integridad del sistema nervioso central y periférico. También describe varios reflejos neonatales como la succión, puntos cardinales, prensión palmar y plantar, y sus implicaciones en el desarrollo neurológico.
Este documento resume los nervios craneales, incluyendo su origen, inervación, exploración clínica y manifestaciones. Describe los nervios olfatorio, óptico, motor ocular común, patético, motor ocular externo y trigémino, cubriendo sus funciones sensitivas, motoras y mixtas.
Este documento resume los conceptos básicos y magnitudes biológicas más importantes para el análisis de los principales líquidos biológicos como el líquido cefalorraquídeo, líquidos serosos (ascítico, pleural, peritoneal y pericárdico) y líquido sinovial. Describe las características, valores de referencia, de alarma y críticos de parámetros como el aspecto, recuento de células, fórmula leucocitaria, glucosa, proteínas y enzimas en cada uno
Principios desde el punto de vista metodológicoJordi
Este documento discute los principios metodológicos básicos de la educación ambiental desde una perspectiva constructivista. Argumenta que el aprendizaje se construye a partir de las ideas y experiencias previas del estudiante. También enfatiza que el aprendizaje implica tanto lo cognitivo como lo afectivo, y que el educador debe considerar la complejidad del estudiante como un todo integrado. Finalmente, propone que la educación ambiental debe enfocarse en las relaciones entre las partes y el todo, y entre el estudiante y el entorno.
Educación en los territorios ocupados de palestinaJordi
El documento describe la evolución del sistema educativo palestino. Inicialmente, antes de 1948, la educación palestina estaba controlada por los colonizadores británicos y otomanos, quienes no promovieron un currículo nacional palestino. Tras 1967, Israel controló el currículo para minimizar el espíritu nacional palestino. Luego de los Acuerdos de Oslo en 1994, la Autoridad Palestina asumió el control de la educación y creó el primer currículum nacional palestino, aunque todavía enfrenta desafíos deb
El documento describe el papel del educador social en el ámbito de la discapacidad. El educador social puede apoyar la integración de personas con discapacidad mediante intervenciones directas con ellos o indirectas para sensibilizar a la comunidad. Sus funciones incluyen trabajar con personas individuales, sus entornos y reflexionar sobre su propia práctica. También se describen principios éticos y de calidad, y retos futuros como promover la participación social de personas con discapacidad.
Este documento describe diferentes tipos de deficiencias y discapacidades. Explica que las más comunes son las dificultades para desplazarse, las dificultades para la vida doméstica y las discapacidades para el autocuidado. También analiza las deficiencias por género, edad, tipo (físicas, osteoarticulares, de órganos internos, del sistema nervioso, musculares, psíquicas/mentales, visuales y auditivas).
El conflicto palestino-israelí se remonta a principios del siglo XX, cuando comenzó el movimiento sionista para establecer un estado judío en Palestina y los árabes palestinos se opusieron a perder sus tierras. En 1947 la ONU aprobó un plan de partición que llevó a la guerra y la creación de Israel en 1948, con la subsiguiente expulsión de cientos de miles de palestinos. El conflicto continuó con la ocupación israelí de Cisjordania, Gaza y Jerusalén Este tras la
Modelos clasificación y situaciones de la discapacidadJordi
El documento presenta una revisión de los diferentes modelos y clasificaciones que se han utilizado a lo largo de la historia para entender la discapacidad. Inicialmente se utilizaron modelos tradicionales que llevaron a la persecución y marginación de las personas con discapacidad. Más adelante surgió el modelo médico, que enfocaba la discapacidad como una enfermedad. Finalmente, el modelo social considera que la discapacidad está determinada también por barreras sociales y de entorno, no solo por limitaciones individuales.
Principios desde el punto de vista conceptualJordi
El documento describe los principios básicos de la educación ambiental desde una perspectiva conceptual. Explica que el medio ambiente debe entenderse como un sistema complejo formado por factores interrelacionados. También introduce conceptos clave de los sistemas como partes, estructura, equilibrio, realimentación, adaptación e innovación. Finalmente, distingue entre ecosistemas naturales y sistemas parcialmente modificados por la acción humana.
El documento discute la ética subyacente en las relaciones humanas con el medio ambiente a través de la historia. Originalmente, las comunidades primitivas tenían una relación de utilización primaria de recursos, pero las sociedades modernas han causado un impacto desmesurado en la naturaleza debido a una ética de explotación de recursos para beneficio propio. Se propone una nueva ética biocéntrica que reconoce la interdependencia entre los seres humanos y el medio ambiente.
La educación ambiental unbreve recorrido históricoJordi
Este documento resume la historia de la educación ambiental desde la década de 1960 hasta el inicio de la década de 2000. Algunos hitos clave incluyen la Conferencia de Estocolmo de 1972 que llevó al establecimiento del PNUMA, la Conferencia de Tbilisi de 1977 que estableció directrices para la educación ambiental, la Cumbre de la Tierra de Rio de 1992 y el Programa 21 para el desarrollo sostenible.
Este documento resume las nociones básicas sobre investigación y naturaleza de la investigación socioeducativa. Define los tipos de conocimiento y el conocimiento científico, describiendo las características del conocimiento vulgar, filosófico y científico. También describe la ciencia, la investigación científica, el método científico y sus fases, así como una breve historia de la investigación en educación desde el siglo XIX hasta la actualidad.
Este documento describe la evolución del tratamiento de la pobreza desde la Edad Media hasta la sociedad moderna. En la Edad Media, la pobreza se consideraba una virtud y la Iglesia gestionaba la caridad. En la sociedad moderna, la pobreza se convirtió en un problema y hubo propuestas para clasificar a los "pobres verdaderos" y obligar a los "falsos" a trabajar. Finalmente, el estado asumió el control de la asistencia social secularizando la caridad.
Noam Chomsky identificó 10 estrategias de manipulación mediática utilizadas para controlar y distraer al público: 1) Distraer la atención de problemas importantes con información insignificante, 2) Crear problemas y ofrecer soluciones predeterminadas, 3) Implementar cambios gradualmente para que sean aceptados, 4) Presentar decisiones impopulares como necesarias en el futuro para obtener aceptación actual, 5) Dirigirse al público como niños para sugestionarlos, 6) Apelar a las emociones más que a la reflexión, 7
El diagnóstico socioeducativo aplicado al contexto socio-comunitarioJordi
Este documento trata sobre el diagnóstico socioeducativo aplicado al contexto socio-comunitario, incluyendo el diagnóstico del maltrato infantil, la detección de factores de riesgo e indicadores de maltrato, y los instrumentos y protocolos para evaluar situaciones de riesgo y maltrato infantil. También aborda la detección temprana del consumo de drogas en menores y la exploración diagnóstica de variables relevantes como factores de protección, historial familiar y de uso de sustancias.
El documento habla sobre el mesodiseño, el primer nivel de concreción para la intervención de campo. Identifica dos formas básicas en este nivel: el programa y el proyecto. El programa es el marco de organización por excelencia e identifica el ámbito de intervención, el colectivo al que se dirige y el tipo de intervenciones. Propone un modelo de 15 pasos para el diseño de programas que incluye el diagnóstico, los objetivos, las iniciativas, la evaluación y más.
El diagnóstico socioeducativo aplicado al contexto laboralJordi
El documento habla sobre el diagnóstico socioeducativo aplicado al contexto laboral. Explica que el diagnóstico es una función básica del educador social y que existen numerosos instrumentos y procedimientos para evaluar la integración sociolaboral de una persona. También describe varios modelos y técnicas de diagnóstico y evaluación profesional como la teoría sociocognitiva de las expectativas de autoeficacia profesional y el modelo evolutivo C-DAC para el diagnóstico y la orientación profesional.
El diagnóstico socioeducativo en el contexto escolarJordi
El documento habla sobre el diagnóstico socioeducativo en el contexto escolar. Menciona que los centros escolares enfrentan diversos problemas que requieren diagnóstico como dificultades de integración social, coordinación entre el centro y las familias, y conflictos. Identifica momentos críticos como el paso entre niveles educativos y la gestión de conflictos a través de la negociación. Finalmente, detalla procedimientos para el diagnóstico como observación, entrevistas y cuestionarios.
El documento describe los elementos clave para diseñar una intervención formativa, incluyendo objetivos y competencias, contenido de formación, estrategias metodológicas, tareas y actividades, recursos didácticos, preparación del espacio, temporalización, organización del personal, procedimiento de registro, captación de participantes, fidelización y evaluación de la intervención.
La EducacióN Socialista Y El Movimiento Antiautoritario En PedagogíAJordi
Este documento presenta las teorías educativas de varios pensadores marxistas y anarquistas como Marx, Engels, Gramsci, Makarenko, Suchodolski, Tolstoi y Ferrer Guardia. Aboga por una educación socialista, laica, gratuita, colectiva y basada en el trabajo productivo. También describe las escuelas libertarias que promueven la libertad del niño, la autogestión y la educación integral e igualitaria.
Este documento describe varios movimientos educativos importantes, incluyendo la Escuela Nueva, la Escuela Moderna de Freinet, y la Pedagogía Institucional. La Escuela Nueva surgió a finales del siglo XIX y se centraba en respetar la individualidad del estudiante y enseñar mediante proyectos. La Escuela Moderna de Freinet promovía la participación activa del estudiante y el uso de la imprenta escolar. Finalmente, la Pedagogía Institucional se desarrolló en Francia y utilizaba té
El documento discute factores que contribuyeron al surgimiento de la Ilustración. En primer lugar, el conocimiento se extendió más allá de la iglesia a otras clases sociales. Segundo, se produjo una ruptura de la unidad política, religiosa y social medieval con el establecimiento de monarquías absolutas y la reforma protestante. Tercero, hubo avances científicos como los descubrimientos de Kepler y Galileo que cuestionaron la física aristotélica.
El documento discute factores que contribuyeron al surgimiento de la Ilustración. En primer lugar, el conocimiento se extendió más allá de la iglesia. También hubo rupturas políticas, sociales y religiosas en el siglo XVII que llevaron a buscar nuevos factores de unidad. Además, los descubrimientos científicos, geográficos y el contacto con otras culturas influyeron en el desarrollo de la Ilustración.
El documento describe los cambios en los ideales educativos desde el Renacimiento hasta los siglos XVI y XVII. La crisis religiosa dio lugar a una nueva sensibilidad "barroca" y dos corrientes pedagógicas: el "disciplinarismo" que veía la educación como disciplina, y el "realismo" que criticaba lo formal de la educación humanista. Aunque se enfatizó la formación religiosa, también era importante la formación humana e intelectual. Los contenidos educativos se reestructuraron, enseñando lectura, escritura,
El documento describe el origen y evolución del humanismo pedagógico. El humanismo surgió en Italia en el siglo XIV como un movimiento cultural que buscaba renovar la educación basándose en los clásicos. Los humanistas promovían una reforma de la vida y las costumbres a través de una educación que se centraba en desarrollar la virtud y las habilidades del lenguaje. Con el tiempo, las ideas humanistas se extendieron por Europa y dieron forma a los sistemas educativos modernos.
Este documento describe diferentes tipos de deficiencias y discapacidades. Explica que las más comunes son las dificultades para desplazarse, las dificultades para la vida doméstica y las discapacidades para el autocuidado. También analiza las deficiencias por género, edad, tipo (físicas, osteoarticulares, de órganos internos, del sistema nervioso, musculares, psíquicas/mentales, visuales y auditivas).
El conflicto palestino-israelí se remonta a principios del siglo XX, cuando comenzó el movimiento sionista para establecer un estado judío en Palestina y los árabes palestinos se opusieron a perder sus tierras. En 1947 la ONU aprobó un plan de partición que llevó a la guerra y la creación de Israel en 1948, con la subsiguiente expulsión de cientos de miles de palestinos. El conflicto continuó con la ocupación israelí de Cisjordania, Gaza y Jerusalén Este tras la
Modelos clasificación y situaciones de la discapacidadJordi
El documento presenta una revisión de los diferentes modelos y clasificaciones que se han utilizado a lo largo de la historia para entender la discapacidad. Inicialmente se utilizaron modelos tradicionales que llevaron a la persecución y marginación de las personas con discapacidad. Más adelante surgió el modelo médico, que enfocaba la discapacidad como una enfermedad. Finalmente, el modelo social considera que la discapacidad está determinada también por barreras sociales y de entorno, no solo por limitaciones individuales.
Principios desde el punto de vista conceptualJordi
El documento describe los principios básicos de la educación ambiental desde una perspectiva conceptual. Explica que el medio ambiente debe entenderse como un sistema complejo formado por factores interrelacionados. También introduce conceptos clave de los sistemas como partes, estructura, equilibrio, realimentación, adaptación e innovación. Finalmente, distingue entre ecosistemas naturales y sistemas parcialmente modificados por la acción humana.
El documento discute la ética subyacente en las relaciones humanas con el medio ambiente a través de la historia. Originalmente, las comunidades primitivas tenían una relación de utilización primaria de recursos, pero las sociedades modernas han causado un impacto desmesurado en la naturaleza debido a una ética de explotación de recursos para beneficio propio. Se propone una nueva ética biocéntrica que reconoce la interdependencia entre los seres humanos y el medio ambiente.
La educación ambiental unbreve recorrido históricoJordi
Este documento resume la historia de la educación ambiental desde la década de 1960 hasta el inicio de la década de 2000. Algunos hitos clave incluyen la Conferencia de Estocolmo de 1972 que llevó al establecimiento del PNUMA, la Conferencia de Tbilisi de 1977 que estableció directrices para la educación ambiental, la Cumbre de la Tierra de Rio de 1992 y el Programa 21 para el desarrollo sostenible.
Este documento resume las nociones básicas sobre investigación y naturaleza de la investigación socioeducativa. Define los tipos de conocimiento y el conocimiento científico, describiendo las características del conocimiento vulgar, filosófico y científico. También describe la ciencia, la investigación científica, el método científico y sus fases, así como una breve historia de la investigación en educación desde el siglo XIX hasta la actualidad.
Este documento describe la evolución del tratamiento de la pobreza desde la Edad Media hasta la sociedad moderna. En la Edad Media, la pobreza se consideraba una virtud y la Iglesia gestionaba la caridad. En la sociedad moderna, la pobreza se convirtió en un problema y hubo propuestas para clasificar a los "pobres verdaderos" y obligar a los "falsos" a trabajar. Finalmente, el estado asumió el control de la asistencia social secularizando la caridad.
Noam Chomsky identificó 10 estrategias de manipulación mediática utilizadas para controlar y distraer al público: 1) Distraer la atención de problemas importantes con información insignificante, 2) Crear problemas y ofrecer soluciones predeterminadas, 3) Implementar cambios gradualmente para que sean aceptados, 4) Presentar decisiones impopulares como necesarias en el futuro para obtener aceptación actual, 5) Dirigirse al público como niños para sugestionarlos, 6) Apelar a las emociones más que a la reflexión, 7
El diagnóstico socioeducativo aplicado al contexto socio-comunitarioJordi
Este documento trata sobre el diagnóstico socioeducativo aplicado al contexto socio-comunitario, incluyendo el diagnóstico del maltrato infantil, la detección de factores de riesgo e indicadores de maltrato, y los instrumentos y protocolos para evaluar situaciones de riesgo y maltrato infantil. También aborda la detección temprana del consumo de drogas en menores y la exploración diagnóstica de variables relevantes como factores de protección, historial familiar y de uso de sustancias.
El documento habla sobre el mesodiseño, el primer nivel de concreción para la intervención de campo. Identifica dos formas básicas en este nivel: el programa y el proyecto. El programa es el marco de organización por excelencia e identifica el ámbito de intervención, el colectivo al que se dirige y el tipo de intervenciones. Propone un modelo de 15 pasos para el diseño de programas que incluye el diagnóstico, los objetivos, las iniciativas, la evaluación y más.
El diagnóstico socioeducativo aplicado al contexto laboralJordi
El documento habla sobre el diagnóstico socioeducativo aplicado al contexto laboral. Explica que el diagnóstico es una función básica del educador social y que existen numerosos instrumentos y procedimientos para evaluar la integración sociolaboral de una persona. También describe varios modelos y técnicas de diagnóstico y evaluación profesional como la teoría sociocognitiva de las expectativas de autoeficacia profesional y el modelo evolutivo C-DAC para el diagnóstico y la orientación profesional.
El diagnóstico socioeducativo en el contexto escolarJordi
El documento habla sobre el diagnóstico socioeducativo en el contexto escolar. Menciona que los centros escolares enfrentan diversos problemas que requieren diagnóstico como dificultades de integración social, coordinación entre el centro y las familias, y conflictos. Identifica momentos críticos como el paso entre niveles educativos y la gestión de conflictos a través de la negociación. Finalmente, detalla procedimientos para el diagnóstico como observación, entrevistas y cuestionarios.
El documento describe los elementos clave para diseñar una intervención formativa, incluyendo objetivos y competencias, contenido de formación, estrategias metodológicas, tareas y actividades, recursos didácticos, preparación del espacio, temporalización, organización del personal, procedimiento de registro, captación de participantes, fidelización y evaluación de la intervención.
La EducacióN Socialista Y El Movimiento Antiautoritario En PedagogíAJordi
Este documento presenta las teorías educativas de varios pensadores marxistas y anarquistas como Marx, Engels, Gramsci, Makarenko, Suchodolski, Tolstoi y Ferrer Guardia. Aboga por una educación socialista, laica, gratuita, colectiva y basada en el trabajo productivo. También describe las escuelas libertarias que promueven la libertad del niño, la autogestión y la educación integral e igualitaria.
Este documento describe varios movimientos educativos importantes, incluyendo la Escuela Nueva, la Escuela Moderna de Freinet, y la Pedagogía Institucional. La Escuela Nueva surgió a finales del siglo XIX y se centraba en respetar la individualidad del estudiante y enseñar mediante proyectos. La Escuela Moderna de Freinet promovía la participación activa del estudiante y el uso de la imprenta escolar. Finalmente, la Pedagogía Institucional se desarrolló en Francia y utilizaba té
El documento discute factores que contribuyeron al surgimiento de la Ilustración. En primer lugar, el conocimiento se extendió más allá de la iglesia a otras clases sociales. Segundo, se produjo una ruptura de la unidad política, religiosa y social medieval con el establecimiento de monarquías absolutas y la reforma protestante. Tercero, hubo avances científicos como los descubrimientos de Kepler y Galileo que cuestionaron la física aristotélica.
El documento discute factores que contribuyeron al surgimiento de la Ilustración. En primer lugar, el conocimiento se extendió más allá de la iglesia. También hubo rupturas políticas, sociales y religiosas en el siglo XVII que llevaron a buscar nuevos factores de unidad. Además, los descubrimientos científicos, geográficos y el contacto con otras culturas influyeron en el desarrollo de la Ilustración.
El documento describe los cambios en los ideales educativos desde el Renacimiento hasta los siglos XVI y XVII. La crisis religiosa dio lugar a una nueva sensibilidad "barroca" y dos corrientes pedagógicas: el "disciplinarismo" que veía la educación como disciplina, y el "realismo" que criticaba lo formal de la educación humanista. Aunque se enfatizó la formación religiosa, también era importante la formación humana e intelectual. Los contenidos educativos se reestructuraron, enseñando lectura, escritura,
El documento describe el origen y evolución del humanismo pedagógico. El humanismo surgió en Italia en el siglo XIV como un movimiento cultural que buscaba renovar la educación basándose en los clásicos. Los humanistas promovían una reforma de la vida y las costumbres a través de una educación que se centraba en desarrollar la virtud y las habilidades del lenguaje. Con el tiempo, las ideas humanistas se extendieron por Europa y dieron forma a los sistemas educativos modernos.
7. Jordi Sánchez Garcia Tarjeta de comprovació del grup sanguini Grup de la bossa Nom del tècnic que ha comprovat el grup Zona de reacció Anti-B Zona de reacció Anti-A Instruccions Nom i cognom entenedor de la infermera que realitza la comprovació del grup del malalt Data: dd/mm/aaaa Grup del malalt Etiqueta identificativa del laboratori
8.
9. Jordi Sánchez Garcia Reacció anti-A : negativa. Reacció anti-B: negativa. Grup del malalt: O Interpretació
10. Jordi Sánchez Garcia Reacció anti-A : positiva. Reacció anti-B: negativa. Grup del malalt: A Interpretació
11. Jordi Sánchez Garcia Reacció anti-A: negativa. Reacció anti-B: positiva. Grup del malalt: B Interpretació
12. Jordi Sánchez Garcia Reacció anti-A: positiva. Reacció anti-B: positiva. Grup del malalt: AB Interpretació
13.
14. Jordi Sánchez Garcia La transfusió de components sanguinis i derivats plasmàtics encara ocupa un lloc prominent en la medicina del segle XXI i gràcies als esforços invertits, s’han assolit uns nivells de seguretat que no s’havien aconseguit mai. Tanmateix, com moltes altres terapèutiques, encara presenta riscos potencials que només es poden minimitzar si totes les activitats relacionades amb la recollida, preparació i transfusió de components sanguinis es duen a terme d’acord amb uns protocols de tasques definides sobre la base de preservar al màxim la seguretat del donant i del receptor.
15. Jordi Sánchez Garcia Bibliografia: Guia sobre la transfusió de components sanguinis i derivats plasmàtics. Procediment de treball per la transfusió de sang i derivats (Hospital de Mollet). Pagina web del Banc de Sang i Teixits. Boletín oficial del estado