COMO ESTRUTURAR A AVALIAÇÃO psicopedagogica
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A avaliação psicopedagógica inicia-se com uma entrevista com os pais ou responsáveis pela criança, nela o psicopedagogo também irá analisar o material escolar, as atividades de leitura, escrita, matemática, como também aplicar testes e provas que avaliem o nível de pensamento e outras funções cognitivas.
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2) Desenvolvimento de conteúdo e estrutura, com técnicas como mapas mentais e pensar no público-alvo;
3) Escolha assertiva de palavras para manter a atenção do público.
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Ordem Unida para Guarda Mirim
Este documento fornece instruções sobre como ensinar e conduzir Ordem Unida de forma efetiva e edificante para jovens. Ele discute a importância de tornar a instrução interessante e significativa, enfatizando valores como disciplina, respeito e espiritualidade. Também fornece dicas práticas sobre marcha, alinhamento e condução de Ordem Unida na igreja.
como estudar para concursos
1. É necessário dedicar todo o tempo possível para estudar para o concurso, abrindo mão de outras atividades, e contar com o apoio da família. 2. Não deve dar atenção a boatos e deve focar apenas nos estudos. 3. Deve adotar uma rotina disciplinada de estudos, aproveitando cada momento disponível para aprender.
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O documento fornece dicas e estratégias para estudantes com dislexia. A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem específica que afeta a leitura e a escrita, mas não a inteligência da pessoa. Estudantes com dislexia podem precisar de estratégias como gravações áudio, mais tempo para testes, e apoio em casa e na escola.
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O "5S na Prática - O guia para organizar sua rotina" é resultado da experiência e do estudo direcionado do modelo dos 5 sensos voltado para uma rotina comum, de uma pessoa comum, que gostaria (e pôde!) ter grandes resultados.
Através da estratificação e organização dos conceitos, o coach, escritor e engenheiro Estêvão Ferreira (www.qualificandose.com) redesenhou o modelo dos 5S's para utilização em escala pessoal, atingindo resultados densos e diferenciados.
Chega de somente pensar em "gavetas organizadas" do seu trabalho, pense em organizar a sua vida e, então, partir para realizar os seus sonhos.
* Essa é uma versão reduzida. A versão completa estará disponível em breve.
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Este documento discute técnicas de memorização baseadas em atenção, observação e associação. A memória pode ser treinada através da prática destas técnicas simples ao invés de fórmulas complicadas. A associação é fundamental para registrar informações na mente, ligando-as a algo já conhecido. A capacidade de memorizar é valiosa para o sucesso profissional e vida social.
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2. O guia foi criado com base em 143 campanhas de marketing odontológico que geraram milhões de reais em tratamentos.
3. O guia fornece um passo a passo para dentistas comuns usarem estratégias de marketing digital para atrair e engajar pacientes e fechar tratamentos, tornando-se profissionais de grande sucesso.
BENEFÍCIOS DA NEUROPSICOPEDAGOGIA educacional
As atribuições do neuropsicopedagogo, em conhecer os distúrbios das aprendizagens e posteriormente os processos da aprendizagem humana, tem a função de identificar, diagnosticar e encaminhar a outros especialistas por meio de pareceres e laud
DEPENDENCIA AFETIVA- emocional e apego a outro
O que é dependência emocional? A dependência emocional caracteriza-se pelo apego excessivo a outra pessoa. Esta pode ser um cônjuge, um parente ou um amigo. Todavia, é mais comum ver esse tipo de dinâmica em relacionamentos amorosos, onde são investidas mais emoções e sentimento
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SOCIO EMOCIONAL- listagem da verificação
A educação socioemocional, contemplada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), pretende contribuir para o desenvolvimento integral de crianças e jovens, incorporando competências e habilidades que vão além do aspecto cognitivo da aprendizagem.
Para além da aquisição dos conteúdos específicos de cada componente curricular, tal abordagem objetiva preparar os estudantes para a vida em sua amplitude. Em outras palavras, ela pretende instrumentalizá-los para buscar o conhecimento e colocá-lo em prática, bem como para estabelecer relações éticas e saudáveis com os outros e consigo próprio.
MODELO Resumo esquemático de Relatório escolar
Resumo esquemático de Relatório escolar: Durante as vivências em escolas públicas e privadas, estabelecemos relações com os mais diversos tipos de crianças e adolescentes que apresentam reações comportamentais e de aprendizagem. Diante disso, disponibilizo alguns sintomas que devem ser observados e se, a maioria deles forem percebidos em algum estudante, indica-se intervenções, das mais variadas. Espero com essa postagem auxiliar meus colegas de profissão, professores e pais na batalha do educar para ser.
INTRODUÇÃO À NEUROPSICOPEDA - escolar e clinica
A Neuropsicologia tornou-se um importante campo de conhecimento e de atuação clínica para psicólogos e outros profissionais das neurociências. A Neuropsicologia, como especialidade, é relativamente recente no Brasil e uma área em constante expansão, tanto no ensino e treinamento de profissionais quanto na demanda de atuação clínica e de pesquisa. A Neuropsicologia requer uma formação especializada devido ao seu complexo escopo teórico e prático, que abrange conhecimentos sobre as relações cérebro-comportamento, neuroanatomia funcional e neurofisiologia, conhecimento sobre os transtornos do desenvolvimento e neuropsiquiátricos, técnicas de psicometria e psicodiagnóstico, entre outros
Psicopedagogia, introodução, o que é como seguir
psicopedagógica baseados em análises pedagógicas, comportamentais e situacionais, compreenderá a atividade educativa como uma prática que se dá em diversos ambientes, por meio da articulação de conceitos teóricos e filosóficos da Pedagogia e da Psicologia, considerando valores e princípios de ética e responsabilidade sobre os processos de aprendizagem e saberá avaliar as necessidades institucionais e de aprendizagem e/ou desempenho de alunos e/ou colaboradores, por meio de técnicas de diagnóstico apropriadas ao fazer profissional do psicopedagogo, contribuindo para a consolidação de um processo de ensino-aprendizagem mais efetivo.
educação especia, tea el autismo educare.pdf
A Educação Especial é a “modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação” (Redação dada pela Lei nº 12.796/2013, art. 58, que alterou a LDB).
INTRODUÇÃO À NEUROPSICOPEDAGOGIA - leitura
Neuropsicopedagogia: O que é? A Neuropsicopedagogia é uma área multidisciplinar que se responsabiliza pelo estudo e cuidado com a aprendizagem. Ela se ocupa em tratar e solucionar dificuldades cognitivas, facilitando e melhorando o processo de aprendizagem e comunicação.
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
A psicopedagogia é a ciência que estuda a aprendizagem com o propósito de identificar as dificuldades que os alunos podem enfrentar nos processos do aprender, investigando assim as ferramentas e estratégias que os docentes podem lançar mão para ajudá-los vencer esses obstáculos.
CAA-PECS - Comunicação Alternativa - baici e alto custo
A CAA inclui sistemas com e sem ajuda. Sistemas sem ajuda compreendem assinatura e gestos, que não exigem materiais ou equipamentos especiais. Sistemas “com ajuda” dependem de materiais e equipamentos especiais, como imagens, livros e computadores. Os métodos de CAA são variados e devem ser personalizado para atender às necessidades de cada indivíduo. Muitas formas de CAA incluem componentes de tecnologia assistiva que vão desde os mais básicos até os de alta tecnologia, as pessoas também precisam e merecem um período de aprendizagem a partir de modelos. Esses modelos podem e devem ser pais, colegas, irmãos, cuidadores, profissionais e outros. Desta maneira, o sistema torna-se não só uma ferramenta de linguagem expressiva, mas também receptiva.
o modelo DIRFloortime usado no desenvolvimento de crianças com autismo (1).pptx
O modelo D.I.R. (Modelo baseado no Desenvolvimento, nas Diferenças Individuais e na Relação) consiste num modelo de avaliação e intervenção que associa a abordagem Floortime com o envolvimento e participação da família, com diferentes especialidades terapêuticas (terapia ocupacional, fonoaudiologia) e a articulação e integração nas estruturas educacionais.
Aperfeiçoamento . Alfabetização e Letramento DI
A criança com DI é perfeitamente capaz de aprender a leitura e escrita. No entanto, o professor precisa saber que ela precisa de um tempo maior para a alfabetização.
Dessa forma, ela nunca deverá ser comparada com os colegas em relação ao seu desenvolvimento.
O professor precisa adequar a sua prática pedagógica ao nível em que se encontra seu aluno com DI.
Isso porque uma aprendizagem depende da outra, há uma hierarquia, sem a experiência da percepção, não se forma a imagem.
A alfabetização depende da imagem mental e a sua formação se refere às informações e sensações já percebidas, já aprendidas e está relacionada à memória.
O professor deve construir estratégias que atendam às necessidades dos seus alunos, criando situações de aprendizagem num contexto educativo.
COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA F.ppt- pranchas
A Comunicação Alternativa é um conjunto de técnicas que visam ampliar a capacidade comunicativa de pessoas com algum tipo de deficiência. Sendo assim, ela se destina principalmente aqueles sem fala ou escrita funcional, ou com habilidade comunicacional defasada.
HTPF : PAUTA FORMATIVA: PROJETO LEITURA.
O projeto de leitura intitulado “ESTAÇÃO LEITURA, UMA JANELA PARA O
MUNDO” tem a pretensão de contribuir para a formação de alunos leitores
críticos e participativos, capazes de interagirem em sua realidade na condição
de cidadãos conscientes. Baseado num exemplo de educação integral, tal
projeto busca desenvolver a INDIVIDUALIDADE – faculdade essa de pensar e
agir – sob o comando de que a obra da verdadeira educação é preparar os
educandos para que sejam pensantes e não meros transmissores de ideias de
outras pessoas. A implementação desse projeto vem favorecer
significativamente o processo ensino-aprendizagem, visto que propõe a
colaboração para o estímulo da leitura e escrita (ao responder as perguntas das
fichas propostas no material) e, consequentemente, melhorar o desempenho
(rendimento) dos alunos em outras disciplinas, já que a leitura está inserida em
todo o processo de ensino e no dia a dia dos educandos. Envolver os alunos
cada vez mais no universo da leitura, de uma forma prazerosa, requer muita
disposição e compromisso por parte daqueles que desejam construir uma
sociedade mais justa e humana, enquanto aqui estamos. Estimular alguém a ler
exige esforço, requer parcerias e compromisso sério por parte de todos os
envolvidos no processo educacional. Por isso, tal projeto exigirá engajamento
profundo de professores, alunos e pais.
SLIDE APRESENTAÇÃO TCC :O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO PROCESSO E...
SLIDE APRESENTAÇÃO TCC :O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO PROCESSO E...DouglasVasconcelosMa
A Educação Inclusiva é uma proposta relativamente recente, e surgiu quando Dunn (1968, apud Hornby, 2014, p. 4) questionou a eficácia das classes especiais para alunos os quais possuíam dificuldades de aprendizagem. Esse trabalho deu início ao projeto de inclusão desses alunos em classes regulares e, para que crianças com deficiência também fossem integradas às escolas regulares – tal mudança foi denominada Iniciativa de Educação Regular. O acesso das pessoas com deficiências a todos os espaços, incluindo as escolas, tem sido um grande desafio a ser vencido. Nesse sentido a Educação Especial na perspectiva da inclusão deve ser organizada segundo os preceitos de uma escola em que cada aluno tenha a possibilidade de aprender a partir de suas aptidões e capacidades. Essa proposta de educação supõe uma escola a qual não exclui alunos por não atenderem a um perfil idealizado, sendo a Educação Especial entendida como uma modalidade que não substitui a escolarização de alunos com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento ou com altas habilidades/superdotação. A Educação Especial, na verdade, está relacionada à concepções e práticas da escola comum que mudam a lógica tradicional do processo de escolarização e instituem novas práticas, com o propósito de garantir a todos os alunos o acesso à educação. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é uma iniciativa da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008). Apresenta-se como proposta estabelecer um serviço que “[…] identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas” (ROPOLI et al., 2010, p.17). Portanto, o AEE é um recurso educacional que busca estratégias de apoio e complemento aos alunos, proporcionando diferentes alternativas de atendimento, de acordo com as necessidades específicas de cada aluno, com o objetivo de garantir o direito a uma educação de qualidadeProjeto leitura HTPC abril - FORMAÇÃP SOBRE O PROJETO
A leitura como objeto de estudo nunca foi tão discutida como está sendo nos últimos anos. Freire
(2006, p. 22) define: “Leitura é, basicamente, o ato de perceber e atribuir significados através de uma
conjunção de fatores pessoais com o momento e o lugar, com as circunstâncias. Ler é interpretar uma
percepção sob as influências de um determinado contexto. Esse processo leva o indivíduo a uma
compreensão particular da realidade. ”
Diante dessa afirmação, compreende-se o verdadeiro significado de leitura e percebe-se que ler não
é meramente decifrar os códigos linguísticos, mas também compreendê-los de forma com que os mesmos
formem um significante. O ato de ler é bem mais que a definição da palavra propriamente dita, é entender,
é interpretar, é debater, é comparar, é influenciar e ser influenciado, é propagar e é sentir o que o escritor
tenta, através da escrita, demonstrar o que quer, o que sabe, o que pensa, o que imagina.
O conhecimento linguístico não acontece somente no ato de ler ou escrever. Desde cedo os pais
devem desenvolver a linguagem dos filhos através de diversas formas de comunicação possível. A escola é
o espaço privilegiado para o desenvolvimento cognitivo do educando. E, nesse espaço, privilegia-se a leitura,
pois de maneira mais abrangente ela estimula o exercício da mente; a percepção do real em suas múltiplas
significações; a consciência do eu em relação ao outro; a leitura do mundo em seus vários níveis e,
principalmente, dinamização do estudo e conhecimento da língua, da expressão verbal significativa e
consciente (AZEVEDO, 2011).
“É durante os primeiros anos da vida da criança que sua mente é mais suscetível a impressões, sejam
boas ou más. Durante esses anos, faz-se decidido progresso, quer na direção certa, quer na errada. De um
lado, muita informação inútil pode ser adquirida; do outro, conhecimento muito sólido e valioso. A força do
intelecto, o saber substancial, são riquezas que o ouro de Ofir não pode comprar. Seu preço está acima do
ouro ou da prata
Língua Portuguesa - 4º bimestre - Ficha técnica e Dígrafos.docx
O que são sequências didáticas?
As sequências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e de avaliação.
São exemplos de sequências didáticas para o ensino de Língua Portuguesa as oficinas dos fascículos distribuídos nas três edições do Prêmio Escrevendo o Futuro. Nas edições 2004 e 2006, são: Pontos de vista, Poetas da escola e Se bem me lembro... Essas sequências orientam o professor para o trabalho com os seguintes gêneros de texto: artigo de opinião, poesia e memória.
As sequências didáticas são usadas somente para o ensino de Língua Portuguesa?
Não. Podem e devem ser usadas em qualquer disciplina ou conteúdo, pois auxiliam o professor a organizar o trabalho na sala de aula de forma gradual, partindo de níveis de conhecimento que os alunos já dominam para chegar aos níveis que eles precisam dominar. Aliás, o professor certamente já faz isso, talvez sem dar esse nome.
Por que usar sequências didáticas ao ensinar Língua Portuguesa?
Para ensinar os alunos a dominar um gênero de texto de forma gradual, passo a passo. Ao organizar uma sequência didática, o professor pode planejar etapas do trabalho com os alunos, de modo a explorar diversos exemplares desse gênero, estudar as suas características próprias e praticar aspectos de sua escrita antes de propor uma produção escrita final.
Outra vantagem desse tipo de trabalho é que leitura, escrita, oralidade e aspectos gramaticais são trabalhados em conjunto, o que faz mais sentido para quem aprende.
O que é preciso para realizar sequências didáticas para os diferentes gêneros textuais?
É preciso ter alguns conhecimentos sobre o gênero que se quer ensinar e conhecer bem o grau de aprendizagem que os alunos já têm desse gênero. Isso é necessário para que a sequência didática seja organizada de tal maneira que não fique nem muito fácil, o que desestimulará os alunos porque não encontrarão desafios, nem muito difícil, o que poderá desestimulá-los a iniciar o trabalho e envolver-se com as atividades.
Outra necessidade desse tipo de trabalho é a realização de atividades em duplas e grupos, para que os alunos possam trocar conhecimentos e auxiliar uns aos outros.
Quais as etapas de realização e aplicação de uma sequência didática de gêneros textuais?
Para organizar o trabalho com um gênero textual em sala de aula, sugerimos a seguinte sequência didática:
Apresentação da proposta
Partir do conhecimento prévio dos alunos
Contato inicial com o gênero textual em estudo
Produção do texto inicial
Ampliação do repertório sobre o gênero em estudo, por meio de leituras e análise de textos do gênero
Organização e sistematização do conhecimento sobre o gênero: estudo detalhado de sua situação de produção e circulação; estudo de elementos próprios da composição do gênero .
CRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURA
O projeto tem o propósito de motivar os alunos nesse processo de leitura, contribuindo
para a formação de cidadãos críticos e participativos, que adquiram competência para opinar e
expressar suas ideias, obtendo melhor interação na sociedade. O ato de ler tem grande
importância e deve ser apresentado desde a infância; a leitura contribui na formação, no
desenvolvimento de comportamentos e capacidades de perceber e assimilar o universo da
escrita, melhorando seu conhecimento e superando as dificuldades na própria vida.
A prática da leitura estimula a criatividade, diminui o estresse, desenvolve a imaginação,
trabalha a memória, aprimora o vocabulário, ajuda na escrita e traz muitos outros benefícios.
Um dos objetivos do projeto é desenvolver o hábito e a apreciação pela leitura,
proporcionar aos alunos, através da leitura, a oportunidade de ampliar seus conhecimentos em
relação a si próprios e sua vivência na sociedade, promovendo pensamentos críticos pessoais
e culturais. Articular propósitos torna o estudante corresponsável pela própria aprendizagem,
tornando-a de caráter mais colaborativo e com ações que favorecem conhecimentos em
diversas áreas.
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