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Chinese Sia Powerpoint Presentation
- 2. 前言
以 “我的校园生活” 为主题
学校可以说是我的第二个家，
给我一 种很温馨的感觉
希望能将 我的校园生活记录下来，
而不至于日后 记忆荡然无存
- 3. 前言
我选择 写作历程档案是因为：
它能为我提供发挥写作才华的
空间
同时能提高我的写作能力
为了让文章优美顺畅 , 我参考了
一些书籍，并从中观摩不同的
写作技巧
- 4. 主题：我的校园生活
小六会考前后的日子
我在南洋的生活
我当学长的经验
我的辅助活动
我考天才班的经验
- 5. 小六会考前后的日子
文中提及
我在会考前怎么 马不停蹄地做好
准备功夫
• 父母及老师 在各方面的施压
• 小六会考成绩公布之前 忐忑的心情
• 成绩公布之后 失落的心情
- 6. 小六会考前后的日子
分析
•文体 ：记叙文（记事）
•叙述方法 ：引用开头法 （俗语）
•文章结尾 ：抒情结尾法（来表达我的遗憾感）
•结构段 ：
第一段：第 1 自然段 （引用开头法，来增加开头的生动性
）
第二段：第 2 自然段 （父母对我的期望）
第三段：第 3-4 自然段 （老师对我们的苛刻要求）
第四段：第 5-7 自然段 （会考期间）
第五段：第 8-9 自然段 （我的感受）
- 8. 小六会考前后的日子
何处不足
• 我认为除了用比喻、排比之外，
还可以用其他的修辞手法来加强
我语文的表达能力。
如何改进
应该多阅读课外书籍，并从中观摩不同
的
写作技巧
- 10. 我在南洋的生活
• 文体 ：记叙文（记事）
• 叙述方法 ：开门见山法
• 文章结尾 ：抒情结尾法（来抒发我对南中的情感
）
• 结构段 ：
第一段：第 1 自然段 （开门见山法，来描述南中红字校
服
给我的不自在
感）
第二段：第 2 自然段 （第一周的活动）
第三段：第 3-4 自然段 （我所参加的辅助活动）
第四段：第 5 自然段 （被安排到的班级）
第五段：第 6-7 自然段（南洋的课程令我应接不暇）
第六段：第 8-9 自然段（ 我的感受）
- 13. 我当学长的经验
文中提及
我刚进入小一时，是如何地仰慕
打着领带，威风凛凛的学长们
如何幸运地被老师选当上学长的一
职
以及在执行任务的过程中若有失误
的地方，是如何被 训导主任骂得
狗血淋头
- 14. 我当学长的经验
• 文体 ： 记叙文（记事）
• 叙述方法 ： 点明中心法
3. 文章结尾 ：抒情结尾法（来感谢小学老师所
给予我的机会与信任 )
4. 结构段 ：
第一段：第 1 自然段 （点明中心法，来点明我对学
长
的第一印
象）
第二段：第 2 自然段 （幸运地被老师推选为学长）
第三段：第 3-4 自然段（“逮捕”迟到的同学的过程
）
第四段：第 5 自然段 （升职后的我，责任加重了）
- 16. 我当学长的经验
何处不足
我无法充分地使用一些比较突出
的形容词来形容整篇文章
如何改进
应该多阅读作文书，并从中学
习
如何运用好词好句
- 18. 我的辅助活动
• 文体 ：记叙文（记事）
• 叙述方法 ：点明中心法
3. 文章结尾 ：点明中心法（来点明辅助活
动
让我有了新的体会）
4. 结构段 ：
第一段：第 1 自然段 （点明中心法，来点明我因
没有艺
术才华而不能进入
梦寐以
求的辅助活动）
第二段：第 2 自然段 （迎新周）
第三段：第 3-5 自然段（受训的过程）
- 21. 我考天才班的经验
文中提及
我是如何能在第一关幸运地过关斩
将
我在第二关被淘汰出局的失落心情
我告诉自己即使不在天才班也能有
出类拔萃的表现
- 22. 我考天才班的经验
• 文体 ：记叙文（记事）
• 叙述方法 ：点明中心法
• 文章结尾 ：引用结尾法
• 结构段 ：
第一段：第 1 自然段 （点明中心法，来突出父母对
我的期望
）
第二段：第 2 自然段 （教育部通知我们天才班必须
进行两次
的过关斩将）
第三段：第 3-4 自然段（考第一关的过程）
第四段：第 5-6 自然段 （我在第一关榜上有名的喜
悦）
第五段：第 7-8 自然段（我在第二关落榜的失落心情
- 26. 后记 提高了我的写作能
写作历程档案
力
及华文水平
在写这份写作历程档案之前，我埋
怨
不已，但最终 还是能如期地完成
它
五篇文章都是我的经历与思想结晶
，
希望日后，它们能让我细细咀嚼
校园的生活
