Este documento presenta una lista de 8 nombres de estudiantes en una clase y la elección del estudiante favorito. La clase votó y el texto número 2 fue el que más les gustó a los estudiantes.
El documento presenta el horario escolar semanal de una clase, con las asignaturas que se imparten cada día de la semana de lunes a viernes. A primera hora de la mañana se imparten asignaturas como matemáticas, castellano y valenciano. Por la mañana también hay clases de inglés, educación física, música y otras asignaturas. Por la tarde se imparten asignaturas como valenciano, plástica, religión y educación en valores.
Este poema habla sobre una pareja que ha pasado un año difícil pero que se apoyan mutuamente. El poema describe al compañero de tener ojos como girasoles, que la miran con respeto y cariño. El poema también celebra a las personas buenas en el mundo que luchan por la justicia y los derechos de los demás.
El documento describe el aparato urinario humano, incluyendo sus partes principales (riñones, ureteres, vejiga y uretra), sus funciones (los riñones filtran la sangre y la vejiga almacena orina temporalmente), enfermedades comunes (piedras en los riñones, incontinencia, cistitis) y su relación con otros sistemas del cuerpo.
El documento describe el aparato respiratorio humano, incluyendo sus partes principales como la nariz, boca, laringe, faringe, tráquea, bronquios y pulmones. Explica que los pulmones tienen la función de oxigenar la sangre y que realizan movimientos de inspiración y espiración. También menciona algunas enfermedades comunes como los catarros y el asma, así como su relación con otros aparatos del cuerpo humano.
Este documento proporciona información sobre el aparato reproductor masculino y femenino. Describe las partes internas y externas de ambos aparatos, incluyendo ovarios, útero, vagina, pene y testículos. Explica las funciones de la reproducción como la fecundación y el ciclo menstrual. También menciona algunas enfermedades comunes y la prevención de las mismas.
Este documento presenta una lista de 8 nombres de estudiantes en una clase y la elección del estudiante favorito. La clase votó y el texto número 2 fue el que más les gustó a los estudiantes.
El documento presenta el horario escolar semanal de una clase, con las asignaturas que se imparten cada día de la semana de lunes a viernes. A primera hora de la mañana se imparten asignaturas como matemáticas, castellano y valenciano. Por la mañana también hay clases de inglés, educación física, música y otras asignaturas. Por la tarde se imparten asignaturas como valenciano, plástica, religión y educación en valores.
Este poema habla sobre una pareja que ha pasado un año difícil pero que se apoyan mutuamente. El poema describe al compañero de tener ojos como girasoles, que la miran con respeto y cariño. El poema también celebra a las personas buenas en el mundo que luchan por la justicia y los derechos de los demás.
El documento describe el aparato urinario humano, incluyendo sus partes principales (riñones, ureteres, vejiga y uretra), sus funciones (los riñones filtran la sangre y la vejiga almacena orina temporalmente), enfermedades comunes (piedras en los riñones, incontinencia, cistitis) y su relación con otros sistemas del cuerpo.
El documento describe el aparato respiratorio humano, incluyendo sus partes principales como la nariz, boca, laringe, faringe, tráquea, bronquios y pulmones. Explica que los pulmones tienen la función de oxigenar la sangre y que realizan movimientos de inspiración y espiración. También menciona algunas enfermedades comunes como los catarros y el asma, así como su relación con otros aparatos del cuerpo humano.
Este documento proporciona información sobre el aparato reproductor masculino y femenino. Describe las partes internas y externas de ambos aparatos, incluyendo ovarios, útero, vagina, pene y testículos. Explica las funciones de la reproducción como la fecundación y el ciclo menstrual. También menciona algunas enfermedades comunes y la prevención de las mismas.
El documento describe el aparato locomotor humano, incluyendo sus partes principales (músculos, huesos y articulaciones), sus funciones y algunas enfermedades comunes. Explica que los músculos, huesos y articulaciones trabajan juntos para permitir el movimiento, y menciona los músculos, huesos y articulaciones más importantes, así como sus funciones y algunas enfermedades relacionadas como el reuma y la artrosis.
El documento describe el aparato digestivo humano, incluyendo sus principales partes como la boca, esófago, estómago, intestinos, hígado y vesícula, bazo y páncreas. Explica las funciones de estos órganos y glándulas digestivas, así como enfermedades comunes y su prevención. También menciona relacionar el aparato digestivo con otros sistemas del cuerpo.
El documento describe el aparato circulatorio humano, incluyendo las partes del corazón y los vasos sanguíneos, los componentes y tipos de sangre, los dos circuitos de la circulación sanguínea, enfermedades comunes y su prevención, curiosidades sobre el sistema circulatorio, y cómo está relacionado con otros aparatos del cuerpo.
Este documento evalúa una exposición sobre el cuerpo humano realizada por estudiantes. La evaluación cubre la comunicación no verbal, el tono de voz, el vocabulario y la gramática, y el discurso en general. El evaluador considera que la exposición fue comprensible, atrayente e interesante.
El documento describe las etapas del proceso de producción de aceite de oliva, incluyendo la recolección de las aceitunas, su transporte al molino de aceite, el proceso de molturación con piedras para extraer el aceite, y la separación final del aceite del agua para su consumo.
El documento describe el aparato locomotor humano, incluyendo sus partes principales (músculos, huesos y articulaciones), sus funciones y algunas enfermedades comunes. Explica que los músculos, huesos y articulaciones trabajan juntos para permitir el movimiento, y menciona los músculos, huesos y articulaciones más importantes, así como sus funciones y algunas enfermedades relacionadas como el reuma y la artrosis.
El documento describe el aparato digestivo humano, incluyendo sus principales partes como la boca, esófago, estómago, intestinos, hígado y vesícula, bazo y páncreas. Explica las funciones de estos órganos y glándulas digestivas, así como enfermedades comunes y su prevención. También menciona relacionar el aparato digestivo con otros sistemas del cuerpo.
El documento describe el aparato circulatorio humano, incluyendo las partes del corazón y los vasos sanguíneos, los componentes y tipos de sangre, los dos circuitos de la circulación sanguínea, enfermedades comunes y su prevención, curiosidades sobre el sistema circulatorio, y cómo está relacionado con otros aparatos del cuerpo.
Este documento evalúa una exposición sobre el cuerpo humano realizada por estudiantes. La evaluación cubre la comunicación no verbal, el tono de voz, el vocabulario y la gramática, y el discurso en general. El evaluador considera que la exposición fue comprensible, atrayente e interesante.
El documento describe las etapas del proceso de producción de aceite de oliva, incluyendo la recolección de las aceitunas, su transporte al molino de aceite, el proceso de molturación con piedras para extraer el aceite, y la separación final del aceite del agua para su consumo.
2. 1
Torrelles de Foix, 13 d’abril de 2016
• Hola Sant Jordi.
• Sant Jordi me’n alegro que siguis el meu amic.
• El meu conte preferit és “Amics Secrets”.
• Jo vaig guanyar un conte de Sant Jordi.
• Sant Jordi per què ets molt bo?
• Sant Jordi per què necessites la llança?
• I per què necessites l’escut?
• T’agrada el conte de Sant Jordi?
• Adéu Sant Jordi. Una abraçada i gràcies per ser el meu amic.
3. 2
Torrelles de Foix, 13 d’abril de 2016
• Hola Princesa.
• El teu pare és molt dolent, saps? Jajaja
• Vull veure’t, princesa, guapa!
• El Sant Jordi què és teu? Amic, novio o amic
secret?
• M’agrada escriure, i a tu?
• Ets la meva amiga. Guapíssima!!!
• Princesa, reina mora, guapa, guapíssima!!!
• Fins aviat.
4. 3 Torrelles de Foix, 13 d’abril de 2016
Estimat Drac.
Com treus la rosa de la teva sang?
On vius, drac?Com treus la sang?
Tu vas a una escola?Vols ser el meu amic?Tu tens feina?Tens
amics?Quin joc t’agrada més?Tens molt músculs. Treballes molt!
Quan compleixes els anys?
Petons i abraçades.
5. Torrelles de Foix, 13 d’abril de
2016
Hola Drac.
Per què espantes a la gent?
M’agrada molt la teva cresta.
Per què no vols ser bo?
Jo sóc de la classe dels dracs.
Drac, una vegada vas venir a la meva classe.
Per què tens la cua molt llarga?
Una vegada et vam dibuixar.
6. Torrelles de Foix, 13 d’abril de 2016
Benvolgut Drac.
Ets bo? Per què espantes a la gent?
Jo sóc de la classe dels dracs, com tu!
Estic content que siguis el meu amic.
Vaig a 1r. Nosaltres treballem la teva cançó. Espero que siguis el
meu amic.
És veritat que en alguns contes ets un drac bo?
M’agradaria volar amb tu Drac. És veritat que tires foc?
Fins aviat Drac.
7. Torrelles de Foix, 13 d’abril de
2016
Apreciat Drac.
Per què espantes a la gent? Com tires foc per la boca? Ets el
meu amic? Vius a una cova? Jo sóc de la classe dels dracs com
tu!
Per què ets verd? Què menges?
Em vull muntar a sobre teu i volar pel cel.
Fins aviat.
8. Torrelles de Foix, 13 d’abril de 2016
Hola Sant Jordi.
Vols ser el meu amic? Com és que tu ets de ferro? Com és que
mates al drac? Jo vaig a primer. Faig feines. Quan les acabo
anem al racó. Tenim càrrecs. Estem estudiant el cor.
Fins aviat.
9. Torrelles de Foix, 13 d’abril de 2016
Hola Drac.
Per què espantes a la gent?
Per què tires foc per la boca?
Drac, ets el meu millor amic. Estic molt content
de que siguis el meu amic.
Jo vaig a la classe dels dracs.
M’agrada la teva cresta.
Fins aviat.
10. Torrelles de Foix, 13 d’abril de
2016
Hola estimat Drac.
Per què espantes a la gent?
Per què et surt foc per la boca?
El Drac és el meu amic.
Tu també tens deures?
Què menges Drac?
El meu llibre preferit és “Amics Secrets”.
Espero que siguis el meu amic. Una abraçada
molt forta.
11. Torrelles de Foix, 13 d’abril de 2016
Hola Drac.
Per què espantes a la gent Drac?
Encara que hagis mort tu ets el meu amic, Drac.
Drac, molts petons per a tu i bona sort i que el
cavaller no et mati i tu tira foc per matar al
cavaller.
Adéu Drac.
12. Torrelles de Foix, 13 d’abril de 2016
Hola Sant Jordi.
Ets bo.
Tens un cavall.
Estic content que siguis el meu amic.
Jo sóc de la classe dels dracs.
Per què has matat al Drac?
Li vas donar una rosa a la princesa?
Ajudes a la gent.
Adéu Sant Jordi.
13. Torrelles de Foix, 13 d’abril de
2016
Estimat Sant Jordi.
Sant Jordi treballo molt a la classe.
Sant Jordi m’agrada molt la teva espasa.
Sant Jordi m’agrada el teu país.
Sant Jordi m’agrada que ajudis a la gent.
Petons i abraçades.
14. Torrelles de Foix, 13 d’abril de
2016
Benvolgut Drac.
Com estàs? Jo estic bé?
Per què espantes a la gent?
Estic content perquè som amics.
El teu conte és “Amics Secrets”.
Els personatges del teu conte són el drac, Sant
Jordi, la princesa i el rei.
Nosaltres estem estudiant els esquelets.