Aquests són els 35 companys que formen part de la candidatura del PSC de Mollet del Vallès. Encapçalada per l'actual alcalde i alcaldable Josep Monràs. A Mollet, Monràs!
El documento instruye al lector a revisar videos y presentaciones sobre la historia y evolución de las computadoras, leer un artículo sobre la historia de las computadoras en México, y completar una tabla describiendo los momentos más significativos de la computación en México desde 1958 hasta la actualidad, incluyendo detalles sobre la institución, descripción del momento y modelo de computadora.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
TEMA:
ENFOQUE CUANTITATIVO
ALUMNA:
Velez Liceth
DOCENTE:
MSc. Gonzalo Remache
Diapositivas sobre investigaci贸n cualitativa21395576
Este documento presenta información sobre un taller realizado por el Instituto de Investigación y Postgrado de la Universidad Yacambu. El taller tuvo como facilitadora a la profesora Hilda Jiménez y contó con la participación de 5 integrantes. El taller se llevó a cabo en la ciudad de Araure, Venezuela en febrero de 2014.
Este documento presenta un resumen de un curso de investigación cualitativa impartido entre el 24 de octubre y el 14 de noviembre. El curso explora conceptos clave como paradigmas, teorías, variables y metodologías cualitativas. Además, discute las características y componentes esenciales de la investigación cualitativa como un proceso flexible y emergente que busca comprender fenómenos sociales de manera holística.
El documento describe los pasos del enfoque cuantitativo en la investigación psicológica, el cual utiliza la recolección y análisis de datos numéricos para probar hipótesis mediante estadísticas. Explica los 10 pasos secuenciales de este método, incluyendo la generación de ideas, revisión de literatura, desarrollo de hipótesis, diseño de investigación, recolección y análisis de datos, y elaboración de un informe con los resultados.
Este documento resume los principales aspectos de la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa utiliza métodos como la fenomenología, etnografía, teoría fundamentada, etnometodología e investigación-acción para comprender los significados que los individuos dan a sus experiencias. Describe las cinco fases del proceso de investigación cualitativa y varias técnicas como la observación, entrevistas y grupos de discusión. Finalmente, detalla los pasos para la elaboración del informe de resultados, incluyendo tener en cuenta el contexto,
El documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar sobre la evolución de las computadoras en México. Los estudiantes deben revisar videos y presentaciones sobre la historia general de las computadoras y la evolución de la tecnología. También deben leer un artículo sobre la historia de las computadoras en México y completar una tabla describiendo los momentos más significativos de la tecnología en ese país desde 1958 hasta la actualidad.
El documento describe el origen y evolución de Internet. Explica que una red informática conecta computadoras para compartir información y recursos, e identifica elementos clave como servidores, medios de transmisión, hardware y software. Luego describe brevemente los tipos de redes y las ventajas y desventajas de una red informática. Define Internet como una red descentralizada de redes interconectadas que usa protocolos TCP/IP, y resume su historia desde las primeras ideas en la década de 1950 hasta su expansión mundial en la década de 1990 con la introducción
El documento instruye al lector a revisar videos y presentaciones sobre la historia y evolución de las computadoras, leer un artículo sobre la historia de las computadoras en México, y completar una tabla describiendo los momentos más significativos de la computación en México desde 1958 hasta la actualidad, incluyendo detalles sobre la institución, descripción del momento y modelo de computadora.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
TEMA:
ENFOQUE CUANTITATIVO
ALUMNA:
Velez Liceth
DOCENTE:
MSc. Gonzalo Remache
Diapositivas sobre investigaci贸n cualitativa21395576
Este documento presenta información sobre un taller realizado por el Instituto de Investigación y Postgrado de la Universidad Yacambu. El taller tuvo como facilitadora a la profesora Hilda Jiménez y contó con la participación de 5 integrantes. El taller se llevó a cabo en la ciudad de Araure, Venezuela en febrero de 2014.
Este documento presenta un resumen de un curso de investigación cualitativa impartido entre el 24 de octubre y el 14 de noviembre. El curso explora conceptos clave como paradigmas, teorías, variables y metodologías cualitativas. Además, discute las características y componentes esenciales de la investigación cualitativa como un proceso flexible y emergente que busca comprender fenómenos sociales de manera holística.
El documento describe los pasos del enfoque cuantitativo en la investigación psicológica, el cual utiliza la recolección y análisis de datos numéricos para probar hipótesis mediante estadísticas. Explica los 10 pasos secuenciales de este método, incluyendo la generación de ideas, revisión de literatura, desarrollo de hipótesis, diseño de investigación, recolección y análisis de datos, y elaboración de un informe con los resultados.
Este documento resume los principales aspectos de la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa utiliza métodos como la fenomenología, etnografía, teoría fundamentada, etnometodología e investigación-acción para comprender los significados que los individuos dan a sus experiencias. Describe las cinco fases del proceso de investigación cualitativa y varias técnicas como la observación, entrevistas y grupos de discusión. Finalmente, detalla los pasos para la elaboración del informe de resultados, incluyendo tener en cuenta el contexto,
El documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar sobre la evolución de las computadoras en México. Los estudiantes deben revisar videos y presentaciones sobre la historia general de las computadoras y la evolución de la tecnología. También deben leer un artículo sobre la historia de las computadoras en México y completar una tabla describiendo los momentos más significativos de la tecnología en ese país desde 1958 hasta la actualidad.
El documento describe el origen y evolución de Internet. Explica que una red informática conecta computadoras para compartir información y recursos, e identifica elementos clave como servidores, medios de transmisión, hardware y software. Luego describe brevemente los tipos de redes y las ventajas y desventajas de una red informática. Define Internet como una red descentralizada de redes interconectadas que usa protocolos TCP/IP, y resume su historia desde las primeras ideas en la década de 1950 hasta su expansión mundial en la década de 1990 con la introducción
El documento presenta información sobre un trabajo final de la materia de Informática 3 para el segundo grado del grupo 2-06 en la escuela preparatoria oficial #267 "Regina Avalos". El trabajo fue entregado el 11 de diciembre de 2015 y elaborado por Sharity Yoali Robledo Franco.
La evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0 permitió una mayor interacción entre usuarios que ahora pueden colaborar e interactuar entre sí, compartiendo información y generando conocimiento colectivo. El trabajo colaborativo en internet está ganando importancia a medida que los usuarios se involucran más y suman al avance tecnológico.
El documento ofrece recomendaciones para garantizar la seguridad de los niños en Internet, como asegurarse de que entiendan cómo funciona la computadora y navegar inicialmente con supervisión parental, establecer normas claras de uso y ubicar la computadora en un espacio común. También recomienda educar sobre privacidad, usar filtros de control y dialogar sobre hábitos de navegación y sus riesgos.
El documento resume los inicios de la computación en México desde la década de 1950 hasta principios de la década de 1970. En 1958, la UNAM adquirió la primera computadora digital en México, una IBM-6501, estableciendo el Centro de Cálculo Electrónico. Otras instituciones como el IPN y el ITESM también adquirieron computadoras en esos años. Para 1968 había unas 200 computadoras en México. En la década de 1960 se establecieron los primeros programas de licenciatura y posgrado en ciencias de la computación
Este documento presenta la codificación del Código del Trabajo de Ecuador de 2005. Resume los cambios realizados en la codificación, incluyendo la actualización de artículos para cumplir con convenios de la OIT y otras leyes, así como la renumeración y sistematización de ciertos artículos. Explica que no se incluyeron algunos artículos derogados o declarados inconstitucionales. Finalmente, presenta el texto codificado del Código del Trabajo.
El documento presenta una entrevista con Jesús Martínez, experto en formación, sobre los efectos de la crisis económica en la formación de empleados públicos. Martínez señala que la crisis ha obligado a replantear los presupuestos, innovar en formatos, enfocarse más en el aprendizaje aplicable, abrirse a recursos externos y empoderar a los empleados para que se formen de manera autodirigida. También sugiere promover aprendizajes informales, comunidades de práctica y capacitar a los
Café científico 15.04.2010: EpidemiologíaAurea Martin
El documento discute cómo factores ambientales, de estilo de vida y sociales afectan la salud de las personas y las poblaciones según la epidemiología. La epidemiología estudia patrones de enfermedades en grupos para identificar factores como la contaminación, dieta, actividad física y entorno social que influyen en la salud. Mejorar estos factores a través de políticas de salud pública puede prevenir enfermedades y aumentar la esperanza de vida de las poblaciones.
Vidrios cortafuego mediante intercalarios intumescentes.Rubén Ulloa Montes
Este documento describe nuevos materiales y sistemas para la ejecución de vidrios cortafuegos mediante intercalarios intumescentes. Explica las soluciones tradicionales como el vidrio de malla metálica y las soluciones contemporáneas que permiten eliminar el armado interior en la hoja de vidrio. Describe las características y composición de las mamparas intumescentes, incluyendo el vidrio, intercalario intumescente y bastidores cortafuego. También compara diferentes sistemas parallamas.
El documento presenta información sobre varios lugares y atracciones de Barcelona como La Sagrada Familia, la torre Agbar, el estadio Camp Nou, el museo CosmoCaixa, el parque Güell, el museo de chocolate, la casa La Pedrera y el zoo de Barcelona.
íBer 80 competencia digital en ciencias sociales experiencias en 3.º de esoDiego Sobrino López
Este documento presenta tres experiencias didácticas implementadas en la asignatura de ciencias sociales de 3o de educación secundaria. Las experiencias utilizaron metodologías cooperativas y trabajo por proyectos para fomentar el desarrollo de competencias digitales en el procesamiento de información. Se describen proyectos relacionados con la economía, las Hoces del Río Duratón y el uso de blogs. Los estudiantes mostraron una mejora en el rendimiento académico y una mayor motivación al trabajar con estas metodologías.
Este documento establece las normas y especificaciones técnicas para instalaciones eléctricas de baja tensión en Chile. Cubre temas como tableros eléctricos, alimentadores, materiales de canalización, protecciones contra descargas eléctricas, puestas a tierra, alumbrado, motores eléctricos, calefacción y más. El objetivo es regular la seguridad y calidad de las instalaciones eléctricas domésticas e industriales de acuerdo con los estándares nacionales.
El documento define la informática como la ciencia que estudia el tratamiento automático de la información a través de la entrada, procesamiento y salida de datos. Explica las tres fases de la web - Web 1.0 para solo lectura de información, Web 2.0 para comunicación a través de redes sociales, y Web 3.0 para búsquedas en cualquier dispositivo. Finalmente, describe a Blackboard como una herramienta para subir tareas, ver calificaciones y tomar clases en línea.
La comunicación asincrónica se refiere a la comunicación que ocurre en diferentes momentos del tiempo, como las cartas o los correos electrónicos, mientras que la comunicación sincrónica ocurre en tiempo real como los chats. Los ejemplos incluyen servicios populares de correo electrónico como Gmail y Outlook, aplicaciones de mensajería como Messenger y Skype, y videoconferencias.
1. Un sistema se define como un conjunto de elementos organizados que interactúan para lograr un objetivo.
2. Los sistemas pueden ser analógicos u digitales. Los sistemas analógicos usan señales continuas mientras que los digitales usan valores discretos.
3. Los sistemas digitales generalmente son más fáciles de diseñar y procesar la información, y menos afectados por ruido. Sin embargo, el mundo real es fundamentalmente analógico.
Este documento trata sobre los estilos de aprendizaje. Explica que hay tres estilos principales: visual, auditivo y kinestésico. Describe las características de cada estilo y por qué es importante que los maestros ayuden a los estudiantes a identificar su estilo de aprendizaje para que puedan aplicar estrategias efectivas. Finalmente, proporciona ejemplos de actividades adaptadas a cada estilo.
Medicina regenerativa en tejido cardiacoElizabeth Cer
La medicina regenerativa busca regenerar tejidos dañados mediante terapias celulares, principalmente utilizando células madre. Una aplicación importante es regenerar el tejido cardiaco dañado, como en un infarto. Las células madre, especialmente las de médula ósea, pueden diferenciarse en células cardiacas e integrarse en el tejido cardiaco dañado. Existen varias vías para administrar las células madre al corazón después de un infarto, como inyección intracoronaria o directa, con el objetivo de regenerar
La comunicación asincrónica se refiere a la comunicación que ocurre en diferentes momentos del tiempo, como las cartas o los correos electrónicos, mientras que la comunicación sincrónica ocurre en tiempo real como los chats. Los ejemplos incluyen servicios populares de correo electrónico como Gmail y Outlook, aplicaciones de mensajería como Messenger y Skype, y videoconferencias.
Taller para el Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa de la Universitat de València, 27-29 de mayo de 2014.
Más información:
http://ictlogy.net/bibliography/reports/projects.php?idp=2662
El documento presenta información sobre un trabajo final de la materia de Informática 3 para el segundo grado del grupo 2-06 en la escuela preparatoria oficial #267 "Regina Avalos". El trabajo fue entregado el 11 de diciembre de 2015 y elaborado por Sharity Yoali Robledo Franco.
La evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0 permitió una mayor interacción entre usuarios que ahora pueden colaborar e interactuar entre sí, compartiendo información y generando conocimiento colectivo. El trabajo colaborativo en internet está ganando importancia a medida que los usuarios se involucran más y suman al avance tecnológico.
El documento ofrece recomendaciones para garantizar la seguridad de los niños en Internet, como asegurarse de que entiendan cómo funciona la computadora y navegar inicialmente con supervisión parental, establecer normas claras de uso y ubicar la computadora en un espacio común. También recomienda educar sobre privacidad, usar filtros de control y dialogar sobre hábitos de navegación y sus riesgos.
El documento resume los inicios de la computación en México desde la década de 1950 hasta principios de la década de 1970. En 1958, la UNAM adquirió la primera computadora digital en México, una IBM-6501, estableciendo el Centro de Cálculo Electrónico. Otras instituciones como el IPN y el ITESM también adquirieron computadoras en esos años. Para 1968 había unas 200 computadoras en México. En la década de 1960 se establecieron los primeros programas de licenciatura y posgrado en ciencias de la computación
Este documento presenta la codificación del Código del Trabajo de Ecuador de 2005. Resume los cambios realizados en la codificación, incluyendo la actualización de artículos para cumplir con convenios de la OIT y otras leyes, así como la renumeración y sistematización de ciertos artículos. Explica que no se incluyeron algunos artículos derogados o declarados inconstitucionales. Finalmente, presenta el texto codificado del Código del Trabajo.
El documento presenta una entrevista con Jesús Martínez, experto en formación, sobre los efectos de la crisis económica en la formación de empleados públicos. Martínez señala que la crisis ha obligado a replantear los presupuestos, innovar en formatos, enfocarse más en el aprendizaje aplicable, abrirse a recursos externos y empoderar a los empleados para que se formen de manera autodirigida. También sugiere promover aprendizajes informales, comunidades de práctica y capacitar a los
Café científico 15.04.2010: EpidemiologíaAurea Martin
El documento discute cómo factores ambientales, de estilo de vida y sociales afectan la salud de las personas y las poblaciones según la epidemiología. La epidemiología estudia patrones de enfermedades en grupos para identificar factores como la contaminación, dieta, actividad física y entorno social que influyen en la salud. Mejorar estos factores a través de políticas de salud pública puede prevenir enfermedades y aumentar la esperanza de vida de las poblaciones.
Vidrios cortafuego mediante intercalarios intumescentes.Rubén Ulloa Montes
Este documento describe nuevos materiales y sistemas para la ejecución de vidrios cortafuegos mediante intercalarios intumescentes. Explica las soluciones tradicionales como el vidrio de malla metálica y las soluciones contemporáneas que permiten eliminar el armado interior en la hoja de vidrio. Describe las características y composición de las mamparas intumescentes, incluyendo el vidrio, intercalario intumescente y bastidores cortafuego. También compara diferentes sistemas parallamas.
El documento presenta información sobre varios lugares y atracciones de Barcelona como La Sagrada Familia, la torre Agbar, el estadio Camp Nou, el museo CosmoCaixa, el parque Güell, el museo de chocolate, la casa La Pedrera y el zoo de Barcelona.
íBer 80 competencia digital en ciencias sociales experiencias en 3.º de esoDiego Sobrino López
Este documento presenta tres experiencias didácticas implementadas en la asignatura de ciencias sociales de 3o de educación secundaria. Las experiencias utilizaron metodologías cooperativas y trabajo por proyectos para fomentar el desarrollo de competencias digitales en el procesamiento de información. Se describen proyectos relacionados con la economía, las Hoces del Río Duratón y el uso de blogs. Los estudiantes mostraron una mejora en el rendimiento académico y una mayor motivación al trabajar con estas metodologías.
Este documento establece las normas y especificaciones técnicas para instalaciones eléctricas de baja tensión en Chile. Cubre temas como tableros eléctricos, alimentadores, materiales de canalización, protecciones contra descargas eléctricas, puestas a tierra, alumbrado, motores eléctricos, calefacción y más. El objetivo es regular la seguridad y calidad de las instalaciones eléctricas domésticas e industriales de acuerdo con los estándares nacionales.
El documento define la informática como la ciencia que estudia el tratamiento automático de la información a través de la entrada, procesamiento y salida de datos. Explica las tres fases de la web - Web 1.0 para solo lectura de información, Web 2.0 para comunicación a través de redes sociales, y Web 3.0 para búsquedas en cualquier dispositivo. Finalmente, describe a Blackboard como una herramienta para subir tareas, ver calificaciones y tomar clases en línea.
La comunicación asincrónica se refiere a la comunicación que ocurre en diferentes momentos del tiempo, como las cartas o los correos electrónicos, mientras que la comunicación sincrónica ocurre en tiempo real como los chats. Los ejemplos incluyen servicios populares de correo electrónico como Gmail y Outlook, aplicaciones de mensajería como Messenger y Skype, y videoconferencias.
1. Un sistema se define como un conjunto de elementos organizados que interactúan para lograr un objetivo.
2. Los sistemas pueden ser analógicos u digitales. Los sistemas analógicos usan señales continuas mientras que los digitales usan valores discretos.
3. Los sistemas digitales generalmente son más fáciles de diseñar y procesar la información, y menos afectados por ruido. Sin embargo, el mundo real es fundamentalmente analógico.
Este documento trata sobre los estilos de aprendizaje. Explica que hay tres estilos principales: visual, auditivo y kinestésico. Describe las características de cada estilo y por qué es importante que los maestros ayuden a los estudiantes a identificar su estilo de aprendizaje para que puedan aplicar estrategias efectivas. Finalmente, proporciona ejemplos de actividades adaptadas a cada estilo.
Medicina regenerativa en tejido cardiacoElizabeth Cer
La medicina regenerativa busca regenerar tejidos dañados mediante terapias celulares, principalmente utilizando células madre. Una aplicación importante es regenerar el tejido cardiaco dañado, como en un infarto. Las células madre, especialmente las de médula ósea, pueden diferenciarse en células cardiacas e integrarse en el tejido cardiaco dañado. Existen varias vías para administrar las células madre al corazón después de un infarto, como inyección intracoronaria o directa, con el objetivo de regenerar
La comunicación asincrónica se refiere a la comunicación que ocurre en diferentes momentos del tiempo, como las cartas o los correos electrónicos, mientras que la comunicación sincrónica ocurre en tiempo real como los chats. Los ejemplos incluyen servicios populares de correo electrónico como Gmail y Outlook, aplicaciones de mensajería como Messenger y Skype, y videoconferencias.
Taller para el Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa de la Universitat de València, 27-29 de mayo de 2014.
Más información:
http://ictlogy.net/bibliography/reports/projects.php?idp=2662
1. E l e cci o n s m u n i ci pa l s 2 2 de ma i g de 2 011
a Mollet, la teva
candidatura
2. 1. Josep Monràs i Galindo
Nascut a Mollet del Vallès l’any 1960.
Llicenciat en Psicologia i postgrau de Direcció de
Desenvolupament Local.
Va ser director de batxillerat i cap del departament
de Psicologia de l’Escola Sant Gervasi. Entrenador
nacional de basquet i ex-jugador del Club Basquet
Mollet. Coordinador del Voluntaris Olímpics i director
de l’Equip Barcelona92 subseu Olímpica de Mollet.
És alcalde des de l’any 2004 i ha estat regidor
de Promoció Econòmica, Comerç i Ocupació,
d’Economia i Hisenda, i regidor-coordinador de l’àrea
de Serveis Personals. Regidor d’Esports des de 1991.
Diputat-president de l’àrea d’esports de la Diputació
de Barcelona.
Forma part del Consell nacional del PSC i és el dele-
gat nacional de la sectorial socialista d’esports.
Viu al barri del centre i té dos fills.
3.
4. 2. Antonio Felices Pérez del Corral
Nascut a Barcelona l’any 1959.
Llicenciat en Medicina i Cirurgia, amb títol d’especialista
en Medicina Familiar i Comunitària. Màster en prevenció de
Riscos Laborals. Professor col·laborador del curs de Riscos
Laborals. Metge de la secció de metges cooperants, soci
de 100% Camerun i el Club Muntanyenc; i vinculat al movi-
ments cristians catòlics. Regidor-coordinador de l’àrea de
Relacions Ciutadanes i Participació des de 2007.
Viu al barri del Centre i té dos fills.
3. Mercè Pèrez Piedrafita
Nascuda a Mollet del Vallès l’any 1964.
Estudis de Pedagogia Terapèutica.
Forma part de la Junta del Club Basquet Mollet.
Ha treballat amb promoció cultural, gent gran i moviments
associatius i és responsable de l’Oficina Municipal d’Atenció
Ciutadana de Mollet.
Està afiliada al PSC.
Viu al barri de l’Estació de França-Can Mulà i té una filla. d
4. José Ramon Bertolín Edo
Nascut a Mollet del Vallès l’any 1966.
Llicenciat en història.
És director de batxillerat de l’Escola Sant Gervasi. Soci del
Club Atletic Mollet.
Independent
Viu al barri del Centre i té una filla i
5. 5. Ester Safont Artal
Nascuda a Mollet del Vallès l’any 1970.
Llicenciada en Filosofia i Lletres i diplomada en Formació
del Professorat. Ha estat professora al Col·legi Lestonnac de
Mollet.
Regidora des de 2003 i en el darrer mandat coordinadora de
l’àrea de serveis territorials.
Membre de l’executiva local del PSC.
Viu a Gallecs i té una filla
6. Ana Maria Diaz Aranda
Nascuda a la Línia (Cadis) l’any 1957
Estudis de comerç, secretariat i màrqueting.
Regidora des de 2004 i en el darrer mandat d’Acció Veïnal,
Gent Gran i Serveis Socials.
Membre de l’executiva local del PSC.
Viu al barri dels Col·legis Nous i té dos fills i un nét.
7. Rafael Cabanilla Casado
Nascut a Sanlúcar de Barrameda (Cadis) l’any 1951.
Oficial industrial i tècnic de riscos laborals. Soci i ex-presi-
dent del Centre Cultural Andalús.
Regidor d’Acció Veïnal, Treball i del barri de la Plana Lledó
des de 2007.
Membre de l’executiva local del PSC.
Viu al barri de la Plana Lledó i té dos fills i néts.
6. 8. Mercè Bertran Fernández
Nascuda a Mollet l’any 1974
Mestra especialista en educació musical i directora de cors
i música. Treballa com a especialista d’educació musical a
l’escola Lestonnac de Mollet
Presidenta del cor Estoc de Veus-Coral Sant Vicenç.
Independent.
Viu al barri del Centre.
9. Jesús Soler Gallardo
Nascut a Bédar (Almeria) l’any 1948
És projectista d’instal·lacions i maquinària d’una empresa
ceramista. Ha estat president del Centre Aragonès fins al
2010. Membre de la Banda de Joves Músics. Enguany se li ha
concedit la Distinció Cívica “Per Mollet”.
Independent.
Viu al barri del Centre i té quatre fills i néts.
10. Josep M. Garzón i Llavina
Nascut a Mollet l’any 1960.
Llicenciat en dret i mestratge d’empreses cooperatives.
Tinent d’alcaldia des de 1987.
És regidor d’Economia, Seguretat Ciutadana i personal.
Primer secretari local del PSC.
Viu al barri de l’Estació del Nord.
7. 11. Mireia Dionisio Calé
Nascuda a Mollet del Vallès l’any 1979
Llicenciada en Ciències Polítiques i de l’Administració i post-
graus en Dret Local i en Dret Urbanístic; i estudia Dret.
Regidora de Gestió i Disciplina urbanística i habitatge, i de la
Riera Seca des de 2007 i Consellera comarcal des del 2010.
Membre del Consell Nacional del PSC
Viu al barri de La Vinyota.
12. Alicia Domínguez González
Nascuda a Casas de Miravete (Cáceres) l’any 1970.
Llicenciada en Psicologia i diplomada en formació del pro-
fessorat d’educació infantil. Ha treballat com a mestre i és
regidora d’Educació des de 1999.
Membre del Consell de Federació del PSC
Viu al barri de la Riera Seca i té dos fills.
13. Sergi Garcia Muñoz
Nascut a Mollet del Vallès l’any 1981.
Llicenciat en Ciències Físiques i mestratge en Enginyeria
Software.
Regidor de Noves Tecnologies des de 2007. Treballa en una
empresa consultora de processos. Soci de l’AV de Col·legis
Nous.
Secretari nacional d’Acció a la Xarxa de les JSC i del PSC.
Viu al barri de la Plana Lledó.
8. 14. Milagros Vicente Ros
Nascuda a Terol l’any 1962.
Estudis d’administració, compatibilitat, vendes i màrqueting.
Treballa en una empresa de telecomunicacions. És sòcia del
Centro Cultural Recreativo Aragonés i de l’AV de Santa Rosa.
Membre de l’executiva local del PSC.
Viu al barri de Santa Rosa.
15. Luis Collado Arauz
Nascut a Badalona l’any 1969.
És oficial tècnic d’electromecànica d’una empresa multina-
cional.
És militant del PSC
Membre de l’executiva local del PSC.
Viu al barri de Can Borrell i té dues filles.
16. Rubén López Zuñiga
Nascut de Mollet del Vallès l’any 1987.
Finalitzant estudis universitaris de Biomedicina.
Afiliat al PSC i primer secretari local de les JSC i coordi-
nador d’Universitats d’Associació de Joves Estudiants de
Catalunya (AJEC) a la UAB.
Viu al barri de Can Pantiquet.
9. 17. Cristina Sandoval Ruiz
Nascuda a Mollet del Vallès l’any 1962
Responsable en Riscos Laborals de producció en el sector
del metall i ATS diplomada. Impulsora de la Cooperativa
d’inserció laboral de persones amb discapacitat (APINDEP
Ronçana Sccl)
Independent.
Viu al barri del Centre i té dues filles.
18. Albert Alonso Herrero
Nascut a Badalona l’any 1972.
Llicenciat en Psicologia i treballa com director de logística.
Ha estat jugador i entrenador del Club Bàsquet Mollet i soci
de l’AMPA Escola Sant Vicenç.
Afiliat al PSC.
Viu al barri de Riera Seca i té dos fills.
19. Patricia del Pozo González
Nascuda a Mollet del Vallès l’any 1981.
Diplomada en Gestió i Administració Pública i especialista en
cooperació descentralitzada. Finalitzant estudis universitaris
de Ciències Polítiques.
Treballa com a tècnica de Participació Ciutadana i Ciutadania
a Mollet. Ha estat coordinadora de programes de la Creu Roja i
és sòcia del Club Muntanyenc de Mollet i del sindicat UGT.
Membre de la Comissió executiva de Federació del PSC.
Viu al barri de la Vinyota.
10. 20. Juan José Baños González
Nascut al Burgo Ranero (Lleó) l’any 1959
Diplomat en Professorat d’EGB amb postgraus d’Informàtica
Educativa. Treballa com a director del CEIP Sant Jordi de
Mollet.
Membre de l’executiva local del PSC i afiliat a CCOO.
Viu al barri de la Plana Lledó i té un fill.
21. Natalia Bocanegra Camacho
Nascuda a Mollet del Vallès l’any 1985.
Diplomada en Educació Social, i estudis de Mediació Familiar
i Comunitària.
Treballa al Centre d’Ocupació del Bosc de Mollet del Vallès i
és sòcia i ex-presidenta de l’AV de Lourdes.
Independent.
Viu al barri de Lourdes
22. Ruth Pazos Jiménez
Nascuda a Mollet del Vallès l’any 1981.
Llicenciada en Dret i treballa com a advocada.
Regidora de Promoció turística des de 2007.
Membre del Consell de federació del PSC i de les JSC.
Viu al barri del Calderí.
11. 23. José Medina Díaz
Nascut a Minaya (Albacete) l’any 1959.
Regidor d’accessibilitat i regidor del Barri de Can Borrell
des de 2007. Ha treballat com a tècnic a d’Institut Municipal
d’Hisenda de l’Ajuntament de Barcelona.
Afiliat al PSC.
Viu al barri de Can Borrell i té dos fills.
24. Daniel Novo Sánchez
Nascut a Mollet del Vallès l’any 1974.
Diplomat en Educació Social. Ha treballat com a tècnic de
Cultura de l’Ajuntament de Santa Perpètua de Mogoda. Ha
format part de diferents entitats de cultura popular. Regidor
des de 2003 i des de 2007 dels àmbits de Cultura, Joven-
tut, Promoció Econòmica, Comerç i del Barri de Santa Rosa.
Membre del PSC.
Viu al barri de Santa Rosa.
25. Antonio Mendoza Bermejo
Nascut a Castro del Río (Còrdoba) l’any 1935.
.Va ser secretari Comarcal de la UGT del Metall. Va ser
regidor de Sanitat i de coordinació Política en la legislatura
1991/1995. Ha participat a totes les llistes municipals socia-
listes des de l’any 1979.
Ex- president de l’AV d’Estació de França i Distinció Cívica
“Per Mollet” l’any 2003.
President honorari de l’agrupació local del PSC.
Viu al barri d’Estació de França-Can Mulà i té tres fills i néts.
12. 1. suplent. Martí Turegano Guillamon
Nascut a Mollet del Vallès l’any 1948
Oficial tècnic. És president de l’Associació de la Fira d’Artesans
Membre de l’executiva local del PSC.
Viu al barri del Centre i té dos fills i néts.
2. suplent. Josefa Santos Pérez
Nascuda a Carcedo (Astúries) l’any 1948
Estudis de comercial i d’administració –gestoria.
Treballa com a monitora al CEIP Longaron. Sòcia de l’associació de Balls de Saló.
Membre de l’executiva local del PSC.
Viu al barri de Can Pantiquet i té una filla i una néta.
3. suplent. Juan Miguel Mingorance Pérez
Nascut a Mecina Bombarón (Granada) l’any 1954
És empresari i propietari del comerç de mobles i interiorisme des de l’any 1985.
Independent
Viu al barri d’Estació de França-Can Mulà.
4. suplent. Marta Farré Rodero
Nascuda a Mollet del Vallès l’any 1978
Vinculada al món dels emprenedors a través de l’Associació de Dones i Homes
Emprenedors Catalunya SegleXXI. Professora d’aeròbic i titulada quiromassat-
gista. Treballa a una àrea comercial . Sòcia de l’AMPA del CEIP Joan Abelló.
Independent.
Viu al barri de la Plana Lledó i té dues filles
5. suplent. Raúl D. González del Pozo
Nascut a Villaestrigo del Páramo (León) l’any 1972
Llicenciat en Ciències Polítiques i mestratge en Administració Local. És el direc-
tor del 2n Pla Estratègic de Ciutat Mollet2025.
Soci del Club Atletisme Mollet, de l’AV Riera Seca i de l’AMPA Escola Sant Vi-
cenç; i afiliat a la UGT.
Secretari d’Organització local del PSC
Viu al barri de la Riera Seca i té dos fills.
13. 6. suplent. Maria José Cabanilla Soler
Nascuda a Mollet del Vallès l’any 1975.
Emprenedora en el sector de l’oci infantil. Titulada en jardí d’infància i estudiant
universitària de Magisteri preescolar. Vinculada als moviments evangelistes.
És independent.
Viu al barri de la Plana Lledó i té tres fills.
7. suplent. Antonio Navarro Carrasco
Nascut a Pallares (Badajoz) l’any 1944
Oficial de manteniment de la Universitat de Barcelona. És president del Centro
Extremeño Virgen de Guadalupe, soci de l’AV de Can Pantiquet i voluntari de la
Creu Roja.
Independent.
Viu al barri de Can Pantiquet i té tres fills i néts.
8. suplent. Olga Sánchez Díaz
Nascuda a Barcelona l’any 1981.
Gestora comercial i de màrqueting que treballa. Monitora professional de Hip-
Hop i col·labora en l’associació de Hip-Hop Goshindo.
Està afiliada al PSC.
Viu al barri dels Col·legis Nous i té dos fills.
9. suplent. Josep sandoval Gil
Nascut a Mollet del Vallès l’any 1929.
Va treballar a la Teneria Moderna Franco Española i va ser delegat sindical pro-
vincial i nacional. Ha estat president de l’Esplai de la Fundació de la Caixa.
És vocal del Consells Municipals de la Gent Gran, d’Igualtat i membre de la Taula
de mobilitat.
Afiliat al PSC.
Viu al barri del Centre. Té un fill i nétes.
10. suplent. Lidia Paredes Cabañas
Nascuda a Mollet del Vallès l’any 1986.
Llicenciada en enginyeria tècnica agrícola i estudiant del màster Agricultura
per al desenvolupament. Impulsa la cooperació amb el poble de Nicaragua.
Independent.
Viu al barri d’Estació del Nord