Este documento presenta una metodología para enseñar productos notables a través de un juego de fichas de diferentes formas y tamaños. El juego involucra ubicar las fichas en un tablero para representar términos de polinomios y calcular el área total. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y resuelvan productos notables representándolos físicamente con las fichas.
Magnitudes directa e inversamente proporcionalesmishel022413
Las magnitudes son directamente proporcionales si aumentan en la misma proporción, se representan por una línea recta que pasa por el origen y están ligadas por un cociente constante. Las magnitudes son inversamente proporcionales si una aumenta mientras la otra disminuye en la misma proporción, se representan por una hipérbola y están ligadas por un producto constante.
Este documento presenta una metodología para enseñar productos notables a través de un juego de fichas de diferentes formas y tamaños. El juego involucra ubicar las fichas en un tablero para representar términos de polinomios y calcular el área total. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y resuelvan productos notables representándolos físicamente con las fichas.
Magnitudes directa e inversamente proporcionalesmishel022413
Las magnitudes son directamente proporcionales si aumentan en la misma proporción, se representan por una línea recta que pasa por el origen y están ligadas por un cociente constante. Las magnitudes son inversamente proporcionales si una aumenta mientras la otra disminuye en la misma proporción, se representan por una hipérbola y están ligadas por un producto constante.
Este documento presenta información sobre el proyecto "Mi Diario de Álgebra" del Ministerio de Educación de Chile en Arica. Incluye secciones sobre aspectos positivos, dificultades y proyecciones del proyecto, así como editoriales sobre la historia del álgebra y productos notables. El objetivo del proyecto es hacer que el álgebra sea más entretenida para los estudiantes a través de juegos y trabajo cooperativo.
El documento es una foto escaneada de una nota manuscrita. La nota indica que una persona llamada "Juan" le debe dinero a otra persona llamada "Pedro" y pide que se lo devuelva lo antes posible. También menciona la cantidad de dinero que Juan le debe a Pedro.
Este documento explica cómo calcular un binomio elevado al cubo. Indica que un binomio de suma al cubo es igual a la suma del primer término elevado al cubo, más el triple producto del primer término al cuadrado por el segundo, más el triple producto del primer término por el segundo al cuadrado, más el tercer término elevado al cubo. Para un binomio de resta al cubo, el tercer término se sustituye por un signo negativo. Además, proporciona ejemplos para ilustrar cómo aplicar estas
Este documento describe diferentes tipos de proporcionalidad, incluyendo proporcionalidad directa e inversa, y métodos para resolver problemas de proporcionalidad como la regla de tres y la reducción a la unidad. Explica cómo determinar si dos magnitudes están relacionadas de forma directa o inversa y cómo definir magnitudes para resolver problemas de proporcionalidad inversa.
El documento resume los conceptos básicos sobre binomios en álgebra. Define un binomio como una expresión algebraica con dos términos y explica cómo calcular el grado de un binomio. También menciona productos notables que permiten multiplicar binomios de forma directa, y cómo aplicar la propiedad distributiva para multiplicar un binomio por un término. Por último, explica cómo elevar un binomio al cuadrado y la forma que toma un trinomio cuadrado perfecto.
Modelo matematico de un binomio al cuboEnrique Minor
El documento presenta el modelo matemático de un binomio al cubo. Explica que un binomio al cubo se desarrolla como (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3. Usa figuras de madera para representar visualmente cada término de la fórmula al ensamblar un cubo, mostrando a3, 3a2b, 3ab2 y b3. El objetivo es que los estudiantes aprendan más rápido observando esta representación física del binomio al cubo.
El documento explica la fórmula para calcular el cuadrado de un binomio. Muestra cómo se puede usar esta fórmula para calcular el área total de un terreno dividido en parcelas iguales formando un cuadrado, así como también para calcular el área de un tablero de ajedrez. Finalmente, presenta algunos casos de productos notables que se pueden obtener directamente sin necesidad de multiplicar.
El documento presenta una lección sobre el cuadrado de un binomio. Explica que es importante para calcular áreas en aplicaciones como terrenos y comercio. Incluye la deducción de la fórmula, ejemplos resueltos, y una tarea que implica investigar la vida y obra del matemático peruano Federico Villarreal.
El documento describe el cuadrado de un binomio, incluyendo su origen y desarrollo a través del tiempo. Se atribuye su descubrimiento original a Al-Karaji en el siglo XI, aunque posteriormente Newton formuló la fórmula general para (a+b)^n. Explica cómo realizar la operación de multiplicar un binomio por sí mismo y provee un ejemplo ilustrativo.
proporcionalidad directa inversa y compuesta karencamilita
El documento presenta información sobre proporcionalidad directa e inversa. Define proporcionalidad directa como cuando dos variables aumentan o disminuyen en el mismo factor. Proporcionalidad inversa ocurre cuando al multiplicar una variable, la otra disminuye en el mismo factor. Incluye ejemplos de tablas y gráficos para ilustrar estas relaciones.
Problemas de magnitudes directa e inversamente proporcionalesMaría Pizarro
Este documento explica cómo resolver problemas de magnitudes directa e inversamente proporcionales. Explica que cuando las magnitudes son directamente proporcionales, a mayor cantidad de una variable corresponde mayor cantidad de la otra variable. Cuando son inversamente proporcionales, a mayor cantidad de una variable corresponde menor cantidad de la otra variable. Proporciona ejemplos resueltos de problemas de proporcionalidad directa e inversa y explica cómo determinar qué tipo de proporcionalidad existe en cada problema y cómo escribir y resolver las ecuaciones correspondientes.
Este documento presenta 20 juegos matemáticos que pueden ser utilizados por profesores de educación secundaria para hacer sus clases más creativas y lúdicas. Los juegos cubren una variedad de temas matemáticos como áreas y perímetros, factorización de polinomios, valor absoluto, números racionales y lenguaje algebraico. El autor explica cómo cada juego puede ser utilizado en el aula para reforzar conceptos matemáticos de manera divertida.
El documento explica la proporcionalidad inversa y cómo resolver problemas utilizando la regla de tres simple inversa. Se define la proporcionalidad inversa como cuando dos magnitudes se relacionan de tal forma que si una cantidad se divide o multiplica por un número, la cantidad correspondiente de la otra magnitud se multiplica o divide por el mismo número. A continuación, se muestra un ejemplo de cómo calcular la cantidad de kilos que se pueden comprar a diferentes precios cuando el dinero disponible es constante.
El documento presenta 10 problemas de lógica y razonamiento espacial que involucran personas sentadas alrededor de mesas circulares y cuadradas. Cada problema describe la posición relativa de las personas sentadas y hace una pregunta sobre quién está sentado junto o frente a quién.
El documento presenta tres acertijos sobre la ubicación de personas sentadas alrededor de mesas. El primer acertijo describe a cuatro personas sentadas alrededor de una mesa cuadrada y pregunta quién está frente a S. El segundo acertijo describe a seis amigas sentadas alrededor de una mesa redonda y pregunta junto a quiénes está sentada Fabiola. El tercer acertijo describe a tres parejas sentadas alrededor de una mesa circular y pregunta cuál es el novio de Dora.
Este documento presenta una serie de problemas matemáticos que involucran puntos colineales sobre una recta. Se piden calcular distancias entre puntos, puntos medios y expresiones algebraicas dadas las distancias entre los puntos dados en cada problema.
Este documento presenta varios problemas de física relacionados con el cálculo del trabajo realizado por diferentes fuerzas. Los problemas involucran el cálculo del trabajo realizado al mover bloques de diferentes masas sobre superficies horizontales y verticales, así como el trabajo realizado por la gravedad al dejar caer una piedra desde la azotea de un edificio.
Este documento contiene 10 problemas matemáticos que involucran porcentajes, fracciones, proporciones y operaciones básicas. Los problemas incluyen calcular porcentajes de cantidades dadas, determinar números desconocidos basados en relaciones de porcentajes, y realizar cálculos con varias etapas.
Este documento presenta varios problemas de física relacionados con el cálculo del trabajo realizado por diferentes fuerzas. Los problemas incluyen calcular el trabajo realizado por una fuerza al mover cajas y bloques sobre superficies horizontales y verticales, así como el trabajo realizado por el peso de una piedra al caer desde una altura y el trabajo neto de varias fuerzas al desplazar un bloque.
El documento presenta tres acertijos sobre la ubicación de personas sentadas alrededor de mesas. El primer acertijo describe a cuatro personas sentadas alrededor de una mesa cuadrada y pregunta quién está frente a S. El segundo acertijo describe a seis amigas sentadas alrededor de una mesa redonda y pregunta junto a quiénes está sentada Fabiola. El tercer acertijo describe a tres parejas sentadas alrededor de una mesa circular y pregunta cuál es el novio de Dora.
El documento presenta cuatro problemas que involucran calcular la potencia realizada por bloques de diferentes masas que se desplazan bajo la acción de fuerzas. Se proporcionan detalles como las fuerzas aplicadas, la masa del bloque, la distancia y tiempo de desplazamiento o la velocidad para que se pueda determinar la potencia en cada caso.
El documento demuestra la igualdad cos(a)sen(a)+sen(a)cos(a)=sen(2a) mediante simplificación de términos trigonométricos. Luego, encuentra el valor de x si sen(x)/cos(x)+cos(x)sen(x)=tg(x) y sen(a)/cos(a)+cos(a)sen(a)=1+tan(a)^2.
Las identidades trigonométricas son igualdades entre funciones trigonométricas que son verdaderas para cualquier valor de la variable. Este documento presenta varias identidades trigonométricas, incluidas identidades recíprocas, de división y pitagóricas, y resuelve algunas expresiones utilizando estas identidades.
La progresión aritmética tiene términos que aumentan en 6 unidades cada vez. El cuadragésimo quinto término sería 540. Entre 32 y 447 hay 89 múltiplos de 5. La progresión aritmética tiene una razón de 15, por lo que a62 es 902 y a30 es 420, por lo que la respuesta es 902 - 420 = 482.
Ejercicios de progresiones aritméticas 4ºbrisagaela29
El documento presenta varios problemas relacionados con progresiones aritméticas. Incluye ejercicios para calcular términos específicos, determinar la cantidad de términos, encontrar diferencias entre términos, y sumar valores de una progresión. El documento proporciona información sobre progresiones aritméticas para que el lector pueda resolver los problemas planteados.
El documento presenta diferentes fórmulas y ejemplos para calcular ganancias, pérdidas, descuentos y aumentos sucesivos en situaciones comerciales. Incluye fórmulas para calcular el precio de venta cuando hay ganancia o pérdida, así como fórmulas y ejemplos para calcular descuentos y aumentos únicos equivalentes a descuentos y aumentos sucesivos. Finalmente, proporciona varios ejemplos numéricos de cálculos comerciales que involucran ganancias, pérdidas, costos y precios de
Este documento contiene tres problemas de porcentajes. El primero pregunta sobre dos incrementos sucesivos del 20% y 30%. El segundo pregunta sobre un artículo vendido en $270 después de ganar un 20% sobre el precio de costo. El tercero pregunta por el precio de venta de un producto que costó S/.80 después de perder un 30% sobre el precio de costo.
El documento contiene 4 problemas matemáticos sobre ángulos, sus complementos y suplementos. El primero pregunta por el complemento de un ángulo que es 8/12 de un ángulo llano. El segundo pide hallar la medida de un ángulo si la suma de su complemento y suplemento es 140°. El tercero solicita la mitad de la tercera parte del complemento del suplemento de un ángulo de 102°. Y el último enuncia que un ángulo es la tercera parte de su suplemento y pide calcular el complemento.
Se presentan 8 ejemplos de problemas de distribución de asientos alrededor de mesas circulares simétricas, donde se proporcionan ciertas condiciones sobre la ubicación de las personas y se pide identificar la ubicación de alguna en particular.
El documento proporciona instrucciones para calcular las coordenadas del punto medio de segmentos y áreas de triángulos dados los puntos vértices. Incluye fórmulas para hallar coordenadas de puntos medios, distancias entre puntos, y áreas de triángulos usando coordenadas de vértices. Contiene numerosos ejercicios para practicar estos cálculos.
Este documento presenta la definición de potencia como la rapidez para realizar trabajo mecánico y proporciona varios ejemplos de cálculos de potencia utilizando la fórmula potencia = trabajo / tiempo. Se piden cálculos de la potencia desarrollada por fuerzas que mueven bloques y cuerpos durante diferentes períodos de tiempo.
El documento explica cómo calcular las coordenadas del punto medio de un segmento utilizando la fórmula promedio de las coordenadas de los extremos del segmento. Luego, proporciona varios ejemplos numéricos para practicar el cálculo de las coordenadas del punto medio de diferentes segmentos dados sus extremos.