Borang ini digunakan untuk menilai sifat-sifat moral pelajar dalam pelajaran Pendidikan Moral sekolah. Terdapat 10 item penilaian yang meliputi adab terhadap guru dan rakan, kesediaan belajar, tingkahlaku, kesediaan membantu, mengerjakan tugasan, kekemasan kerja, ketepatan masa, dan kekemasan diri. Guru akan memberi markah bagi setiap item untuk setiap bulan.
Ringkasan dokumen ini adalah:
1. Dokumen ini menyenaraikan tugas dan sasaran kerja guru bernama Pyd Rozimah binti Mohd Halimi di SMK Tun Syed Syeh Barakbah.
2. Beliau telah berjaya melaksanakan tugas-tugas kurikulum dan kokurikulum serta pengurusan sekolah dengan cemerlang.
3. Kesemua sasaran kerjanya telah dipenuhi atau melebihi sasaran.
Borang penilaian sahsiah pelajar pendidikan moral skanne ani
Dokumen tersebut merupakan borang penilaian sahsiah pelajar pendidikan moral sekolah yang menilai 10 item keperibadian pelajar setiap bulan sepanjang tahun. Borang tersebut menyediakan ruang untuk guru menilai pelajar pada setiap item mulai Januari hingga September serta mengira purata markah ujian dan peperiksaan.
Ringkasan dokumen ini adalah:
1. Dokumen ini menyenaraikan tugas dan sasaran kerja guru bernama Pyd Rozimah binti Mohd Halimi di SMK Tun Syed Syeh Barakbah.
2. Beliau telah berjaya melaksanakan tugas-tugas kurikulum dan kokurikulum serta pengurusan sekolah dengan cemerlang.
3. Kesemua sasaran kerjanya telah dipenuhi atau melebihi sasaran.
Borang penilaian sahsiah pelajar pendidikan moral skanne ani
Dokumen tersebut merupakan borang penilaian sahsiah pelajar pendidikan moral sekolah yang menilai 10 item keperibadian pelajar setiap bulan sepanjang tahun. Borang tersebut menyediakan ruang untuk guru menilai pelajar pada setiap item mulai Januari hingga September serta mengira purata markah ujian dan peperiksaan.
Perancangan pengurusan bilik darjah yang berkesanZue Shari
Dokumen tersebut membahas perancangan pengurusan bilik darjah yang berkesan melalui beberapa komponen utama seperti pengajaran, pencegahan, pembetulan, sokongan, dan persekitaran fizikal. Dokumen ini menyarankan langkah-langkah praktis untuk merancang, menyusun, dan melaksanakan komponen-komponen tersebut demi mewujudkan persekitaran pembelajaran yang kondusif.
STANDARD 4 - PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) (Standard Kualiti Pendidik...Mohd Suhaimin Isnen
Dokumen tersebut merangkum peranan guru dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan untuk meningkatkan pencapaian murid. Ia menyenaraikan enam aspek kriteria kritikal yang meliputi peranan guru sebagai perancang, pengawal, pembimbing, pendorong, penilai serta peranan murid sebagai pembelajar aktif. Dokumen ini juga menyediakan tindakan untuk mencapai standard kualiti bagi setiap aspek.
Dokumen tersebut membahas mengenai kajian tindakan yang dilakukan oleh seorang guru bahasa Melayu untuk meningkatkan kemahiran menulis nilai-nilai murni dari petikan bacaan murid-muridnya. Guru tersebut menggunakan teknik bernama 'Teknik WaKNABH' yang meliputi beberapa langkah untuk mengidentifikasi masalah, merancang tindakan perbaikan, dan mengevaluasi hasilnya. Teknik ini
Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) adalah sekumpulan pendidik yang bekerja secara kolaboratif dan berterusan untuk meningkatkan pembelajaran murid melalui inkuiri dan kajian tindakan. PLC menekankan pembelajaran sebagai tujuan utama, kerjasama, dan penilaian berterusan berdasarkan pencapaian untuk meningkatkan kualiti pendidikan.
Laporan ini mengkaji strategi pengajaran dan pembelajaran untuk tiga pelajar pendidikan khas yang akan mengambil peperiksaan SPM Pendidikan Moral. Ia menggunakan kaedah hafalan satu hari satu nilai dan definisi untuk membantu pelajar memahami nilai dan jawapan soalan struktur. Kajian ini meningkatkan pencapaian pelajar dalam ujian dan diharapkan dapat meningkatkan keputusan peperiksaan mereka.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) menggunakan strategi dialog reflektif dan kritikan video pengajaran guru untuk meningkatkan pembelajaran murid dan perkembangan profesional guru. Guru merakam dan menganalisis video pengajaran mereka sendiri untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahan serta ruang untuk peningkatan.
Pengurusan Grafik Pengurusan Bilik Darjah by Nurul AzreenNURUL AZREEN
Dokumen yang menerangkan secara ringkas konsep pengurusan bilik darjah, peranan guru dalam pengurusan persekitaran pembelajaran kondusif dan peranan guru dalam membina hubungan positif dalam bilik darjah.
Dokumen tersebut membahasikan penggunaan media dalam proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Ia menjelaskan definisi media pengajaran dan kepentingannya dalam membantu proses interaksi antara guru dan murid serta melibatkan pelbagai deria murid untuk memperluas pengalaman pembelajaran mereka. Teori 'Cone of Experience' karya Dale juga dibincangkan yang menekankan kepelbagaian kaedah pengajaran untuk menarik min
Rancangan tahunan persatuan p.islam 2014NORAINI1010
The 2014 annual plan of the Islamic Education Association of SMK Desa Serdang outlines 12 events to be held on Wednesdays throughout the year. The events include meetings of the committee, recitation practices during prayer, optional prayer practices, discussions on vision and life mission, recitation of the Names of Allah, rehearsals and performances of nasheed religious songs, proper prayer techniques, zikr practices, prayer perfection, discussions on taking advantage of time, smart prayer strategies, and a closing reception with prizes. The document provides details of the date, day of week, and brief description of each planned event for the Islamic student association over the course of the year.
Perancangan pengurusan bilik darjah yang berkesanZue Shari
Dokumen tersebut membahas perancangan pengurusan bilik darjah yang berkesan melalui beberapa komponen utama seperti pengajaran, pencegahan, pembetulan, sokongan, dan persekitaran fizikal. Dokumen ini menyarankan langkah-langkah praktis untuk merancang, menyusun, dan melaksanakan komponen-komponen tersebut demi mewujudkan persekitaran pembelajaran yang kondusif.
STANDARD 4 - PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) (Standard Kualiti Pendidik...Mohd Suhaimin Isnen
Dokumen tersebut merangkum peranan guru dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan untuk meningkatkan pencapaian murid. Ia menyenaraikan enam aspek kriteria kritikal yang meliputi peranan guru sebagai perancang, pengawal, pembimbing, pendorong, penilai serta peranan murid sebagai pembelajar aktif. Dokumen ini juga menyediakan tindakan untuk mencapai standard kualiti bagi setiap aspek.
Dokumen tersebut membahas mengenai kajian tindakan yang dilakukan oleh seorang guru bahasa Melayu untuk meningkatkan kemahiran menulis nilai-nilai murni dari petikan bacaan murid-muridnya. Guru tersebut menggunakan teknik bernama 'Teknik WaKNABH' yang meliputi beberapa langkah untuk mengidentifikasi masalah, merancang tindakan perbaikan, dan mengevaluasi hasilnya. Teknik ini
Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) adalah sekumpulan pendidik yang bekerja secara kolaboratif dan berterusan untuk meningkatkan pembelajaran murid melalui inkuiri dan kajian tindakan. PLC menekankan pembelajaran sebagai tujuan utama, kerjasama, dan penilaian berterusan berdasarkan pencapaian untuk meningkatkan kualiti pendidikan.
Laporan ini mengkaji strategi pengajaran dan pembelajaran untuk tiga pelajar pendidikan khas yang akan mengambil peperiksaan SPM Pendidikan Moral. Ia menggunakan kaedah hafalan satu hari satu nilai dan definisi untuk membantu pelajar memahami nilai dan jawapan soalan struktur. Kajian ini meningkatkan pencapaian pelajar dalam ujian dan diharapkan dapat meningkatkan keputusan peperiksaan mereka.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) menggunakan strategi dialog reflektif dan kritikan video pengajaran guru untuk meningkatkan pembelajaran murid dan perkembangan profesional guru. Guru merakam dan menganalisis video pengajaran mereka sendiri untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahan serta ruang untuk peningkatan.
Pengurusan Grafik Pengurusan Bilik Darjah by Nurul AzreenNURUL AZREEN
Dokumen yang menerangkan secara ringkas konsep pengurusan bilik darjah, peranan guru dalam pengurusan persekitaran pembelajaran kondusif dan peranan guru dalam membina hubungan positif dalam bilik darjah.
Dokumen tersebut membahasikan penggunaan media dalam proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Ia menjelaskan definisi media pengajaran dan kepentingannya dalam membantu proses interaksi antara guru dan murid serta melibatkan pelbagai deria murid untuk memperluas pengalaman pembelajaran mereka. Teori 'Cone of Experience' karya Dale juga dibincangkan yang menekankan kepelbagaian kaedah pengajaran untuk menarik min
Rancangan tahunan persatuan p.islam 2014NORAINI1010
The 2014 annual plan of the Islamic Education Association of SMK Desa Serdang outlines 12 events to be held on Wednesdays throughout the year. The events include meetings of the committee, recitation practices during prayer, optional prayer practices, discussions on vision and life mission, recitation of the Names of Allah, rehearsals and performances of nasheed religious songs, proper prayer techniques, zikr practices, prayer perfection, discussions on taking advantage of time, smart prayer strategies, and a closing reception with prizes. The document provides details of the date, day of week, and brief description of each planned event for the Islamic student association over the course of the year.
Borang penilaian sahsiah pelajar pendidikan moral sk
1. BORANG PENILAIAN SAHSIAH PELAJAR PENDIDIKAN MORAL SEKOLAH ……………….
TAHUN 20……………………………..
Nama : …………………………………………..
Tahun : …………………………………………..
Bulan Jan Feb Mac Apr Jun Jul Ogos Sept P
Item E
1. Adab dengan P
guru E
2. Adab dengan R
rakan I
P 3. Kesediaan belajar P P K
E & penumpuan di E E S
N bilik darjah U P N U A
G 4. Tingkahlaku J E G J A
G dalam bilik I R G I N
A darjah A I A A
L 5. Kesediaan N K L N A
membantu guru S K
1 6. Kesediaan A 2 H
membantu rakan 1 A 2 I
7. Membuat latihan N R
dan kerja rumah
8. Kekemasan kerja T
bertulis A
9. Menepati masa H
U
10. Kekemasan diri N
Jumlah
Guru Penilai : ……………………………………………….
( ) Tarikh: …………………………………………
2. *Nota : Setiap Item mewakili 2 markah
Untuk memudahkan cara
1. UJIAN BULANAN hanya ambil markah dua bulan sahaja
a. Jan + Feb (Ujian 1)
b. Jun + Julai (Ujian 2)
Contoh pengiraan markah ujian bulanan = Jan + Feb X 20
40
Jumlah markah = 20
2. PEPERIKSAAN ambil markah
a. Jan + Feb + Mac + April ( Peperiksaan Pertengahan Tahun) X 20
40
b. Jan hingga September (Peperiksaan Pertengahan Tahun) X 20
80