This document discusses the simple past tense in two parts. It introduces the concept of the simple past tense and its uses in Part I. Part II likely provides further explanation, examples, or exercises related to forming and using the simple past tense.
El documento trata sobre un trabajo práctico evaluativo número 4. En él se evalúa el desempeño de los estudiantes en una tarea asignada. El trabajo incluye instrucciones específicas para completar la actividad y será calificado según criterios preestablecidos.
El documento describe un trabajo práctico. En un párrafo breve, señala que el trabajo consiste en realizar una investigación sobre un tema asignado y presentar un informe escrito. El informe debe incluir una introducción, desarrollo y conclusión sobre el tema investigado.
La historia transcurre en un bosque donde un gran pájaro intenta unirse a un grupo de pájaros más pequeños que inicialmente lo rechazan por su tamaño, pero al final lo aceptan una vez comprenden que solo quería jugar con ellos, mostrando que la aceptación debe basarse en la bondad interna más que en las apariencias.
This document discusses the simple past tense in two parts. It introduces the concept of the simple past tense and its uses in Part I. Part II likely provides further explanation, examples, or exercises related to forming and using the simple past tense.
El documento trata sobre un trabajo práctico evaluativo número 4. En él se evalúa el desempeño de los estudiantes en una tarea asignada. El trabajo incluye instrucciones específicas para completar la actividad y será calificado según criterios preestablecidos.
El documento describe un trabajo práctico. En un párrafo breve, señala que el trabajo consiste en realizar una investigación sobre un tema asignado y presentar un informe escrito. El informe debe incluir una introducción, desarrollo y conclusión sobre el tema investigado.
La historia transcurre en un bosque donde un gran pájaro intenta unirse a un grupo de pájaros más pequeños que inicialmente lo rechazan por su tamaño, pero al final lo aceptan una vez comprenden que solo quería jugar con ellos, mostrando que la aceptación debe basarse en la bondad interna más que en las apariencias.
Adjectives comparatives and superlatives practicoaracelicaceres20
Adjectives can be used to compare things and describe them. Comparatives are used to compare two things, formed by adding -er. Superlatives are used to compare three or more things, formed by adding -est or using most/least before the adjective.
El documento trata sobre un trabajo práctico evaluativo número 2. En él se evalúa el desempeño de los estudiantes en una tarea asignada. El trabajo práctico forma parte de la evaluación continua de los alumnos y les permite demostrar los conocimientos y habilidades adquiridos.
El documento describe un proyecto final para un curso de inglés que involucra el uso de redes sociales. Los estudiantes usarán Facebook y Twitter para completar tareas relacionadas con el tema "Sociedad + Redes Sociales" durante un trimestre. Se evaluará la participación, trabajo en equipo y presentaciones creativas de los estudiantes.
Este documento presenta la información sobre un portafolio de inglés elemental para el tercer período de septiembre a febrero del 2012. Incluye la misión y visión de la Universidad Técnica de Manabí y su Facultad de Ciencias Informáticas, así como la tabla de contenidos, el syllabus del curso con los objetivos, temas, evaluación y contribución al criterio ABET, y las políticas de clase.
This document discusses practical work number 4 on the present simple tense. It provides examples of using the present simple tense to describe daily routines, scheduled events, and general truths. Students are asked to complete exercises practicing forming sentences in the present simple tense about their daily lives and habits.
Rumi Akhter, a 13-year-old girl from Prime School in Chittagong, dreams of becoming an electrical engineer but believes it won't be possible as the daughter of a day laborer. She enrolls in a 6-month vocational training program run by an NGO in Chittagong funded by UNICEF. The evening program teaches electrical wiring and installation. After completing the training, Rumi can now install lights, fans, and other appliances. The project aims to provide skills training to poor urban children, and instructors ensure safety during practical sessions.
Class 8 english lesson 6 physical exerciseAbdulláh Mámun
1) The document discusses the importance of physical exercise for good health as explained by a physical education teacher, Mr. Pronay Larma.
2) Mr. Larma tells students that in addition to healthy food, rest, cleanliness, regular physical exercise is needed to stay fit. Indoor exercises include stretching while outdoor exercises include playing, swimming, and walking.
3) The benefits of physical exercise include keeping fit for work, gaining energy, and becoming strong and cheerful while also teaching regularity and discipline.
El Trabajo Práctico No 6 trata sobre la realización de un proyecto de diseño de una aplicación web para la gestión de una tienda online. Se solicita diseñar la interfaz, maquetar las pantallas principales e implementar el modelo de datos para el almacenamiento y recuperación de la información del catálogo de productos, carrito de compras y pedidos.
Este documento presenta los contenidos mínimos y criterios de evaluación para la asignatura de Biología y Geología del primer curso de Bachillerato en el IES Miguel Ballesteros Viana. Los contenidos incluyen 16 temas relacionados con la biología y geología, como la organización de los seres vivos, tejidos animales y vegetales, y procesos geológicos. Los criterios de evaluación se centran en objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con estos temas.
The document discusses verbs related to being and having. It states that "I have got two eyes" but "I haven't wheels", using verbs like have and be to describe characteristics that one possesses or lacks.
This document discusses countable and uncountable nouns in English. It notes that countable nouns have both a singular and plural form, and can take the indefinite articles "a" or "an" in singular form or "some" and "any" in plural form. Uncountable nouns only have a singular form and can take "some" or "any" but not "a" or "an".
Last weekend I stayed at home relaxing and catching up on rest. On Saturday I slept in late and spent the afternoon watching movies. On Sunday I went grocery shopping and did some cleaning around the house.
The document describes the daily routine of a 10-year-old girl named Susan who lives in Lisbon, Portugal with her mother, father, and brother. Susan wakes up at 7 AM and has breakfast with her family at 8 AM before walking to school. After school she does activities like going to the shops or playing with friends before having dinner with her family in the evenings.
This document provides information about describing physical characteristics of people, including their sex, age, face, hair, distinguishing features, appearance, and clothes. It includes categories for age groups from babies to elderly people. It also gives descriptions and tips for describing aspects of a person's appearance like hair length, color, style, facial features, complexion, and distinguishing marks.
Adjectives comparatives and superlatives practicoaracelicaceres20
Adjectives can be used to compare things and describe them. Comparatives are used to compare two things, formed by adding -er. Superlatives are used to compare three or more things, formed by adding -est or using most/least before the adjective.
El documento trata sobre un trabajo práctico evaluativo número 2. En él se evalúa el desempeño de los estudiantes en una tarea asignada. El trabajo práctico forma parte de la evaluación continua de los alumnos y les permite demostrar los conocimientos y habilidades adquiridos.
El documento describe un proyecto final para un curso de inglés que involucra el uso de redes sociales. Los estudiantes usarán Facebook y Twitter para completar tareas relacionadas con el tema "Sociedad + Redes Sociales" durante un trimestre. Se evaluará la participación, trabajo en equipo y presentaciones creativas de los estudiantes.
Este documento presenta la información sobre un portafolio de inglés elemental para el tercer período de septiembre a febrero del 2012. Incluye la misión y visión de la Universidad Técnica de Manabí y su Facultad de Ciencias Informáticas, así como la tabla de contenidos, el syllabus del curso con los objetivos, temas, evaluación y contribución al criterio ABET, y las políticas de clase.
This document discusses practical work number 4 on the present simple tense. It provides examples of using the present simple tense to describe daily routines, scheduled events, and general truths. Students are asked to complete exercises practicing forming sentences in the present simple tense about their daily lives and habits.
Rumi Akhter, a 13-year-old girl from Prime School in Chittagong, dreams of becoming an electrical engineer but believes it won't be possible as the daughter of a day laborer. She enrolls in a 6-month vocational training program run by an NGO in Chittagong funded by UNICEF. The evening program teaches electrical wiring and installation. After completing the training, Rumi can now install lights, fans, and other appliances. The project aims to provide skills training to poor urban children, and instructors ensure safety during practical sessions.
Class 8 english lesson 6 physical exerciseAbdulláh Mámun
1) The document discusses the importance of physical exercise for good health as explained by a physical education teacher, Mr. Pronay Larma.
2) Mr. Larma tells students that in addition to healthy food, rest, cleanliness, regular physical exercise is needed to stay fit. Indoor exercises include stretching while outdoor exercises include playing, swimming, and walking.
3) The benefits of physical exercise include keeping fit for work, gaining energy, and becoming strong and cheerful while also teaching regularity and discipline.
El Trabajo Práctico No 6 trata sobre la realización de un proyecto de diseño de una aplicación web para la gestión de una tienda online. Se solicita diseñar la interfaz, maquetar las pantallas principales e implementar el modelo de datos para el almacenamiento y recuperación de la información del catálogo de productos, carrito de compras y pedidos.
Este documento presenta los contenidos mínimos y criterios de evaluación para la asignatura de Biología y Geología del primer curso de Bachillerato en el IES Miguel Ballesteros Viana. Los contenidos incluyen 16 temas relacionados con la biología y geología, como la organización de los seres vivos, tejidos animales y vegetales, y procesos geológicos. Los criterios de evaluación se centran en objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con estos temas.
The document discusses verbs related to being and having. It states that "I have got two eyes" but "I haven't wheels", using verbs like have and be to describe characteristics that one possesses or lacks.
This document discusses countable and uncountable nouns in English. It notes that countable nouns have both a singular and plural form, and can take the indefinite articles "a" or "an" in singular form or "some" and "any" in plural form. Uncountable nouns only have a singular form and can take "some" or "any" but not "a" or "an".
Last weekend I stayed at home relaxing and catching up on rest. On Saturday I slept in late and spent the afternoon watching movies. On Sunday I went grocery shopping and did some cleaning around the house.
The document describes the daily routine of a 10-year-old girl named Susan who lives in Lisbon, Portugal with her mother, father, and brother. Susan wakes up at 7 AM and has breakfast with her family at 8 AM before walking to school. After school she does activities like going to the shops or playing with friends before having dinner with her family in the evenings.
This document provides information about describing physical characteristics of people, including their sex, age, face, hair, distinguishing features, appearance, and clothes. It includes categories for age groups from babies to elderly people. It also gives descriptions and tips for describing aspects of a person's appearance like hair length, color, style, facial features, complexion, and distinguishing marks.
The document asks for a summary in my language of when to use different future tenses in English: "be going to" for plans and intentions, "present continuous" for arrangements and schedules, and "was/were going to" for unrealized past plans.
El documento trata sobre un trabajo práctico evaluativo número 4. En él se evalúa el desempeño de los estudiantes en una tarea asignada. El trabajo incluye instrucciones específicas para completar la actividad y será calificado según criterios preestablecidos.
Usually on weekends I like to relax and spend time with friends and family. Some common activities are going to the movies, having dinner together, or playing sports in the park. No matter what I'm doing, weekends are a nice break from my usual work schedule.
El documento trata sobre un trabajo práctico evaluativo número 2. En él se evalúa el desempeño de los estudiantes en una tarea asignada. El trabajo es evaluado para medir el progreso de los alumnos y retroalimentar el aprendizaje.
This document provides instruction on English grammar concepts including using "a/an" with singular nouns, forming plural nouns, using demonstrative adjectives, and correctly using "there is" and "there are".
El documento presenta un trabajo práctico evaluativo número 1. Se trata de una tarea que será evaluada y forma parte de una serie de trabajos prácticos numerados de manera secuencial.
This table contains examples of sentences in the affirmative, negative, and interrogative forms. The affirmative examples make statements, the negative examples use words like "didn't" or "not" to negate the statement, and the interrogative examples pose questions by using helping verbs and inverting the subject and verb.
The document provides instruction on conjugating verbs from present to past tense, reminding that verbs ending in AM/IS in the present become WAS in the past, and verbs in the present progressive ARE become WERE in the past.
La teoría presentada en el documento proporciona una guía para completar el trabajo práctico número 4, el cual contiene actividades que aplican los conceptos teóricos revisados.