Ntics y la gestión del Conocimiento. Cómo usar las distintas herramientas de la Web 2.0 en el colegio. Capacitación realizada para la \"Escuela de los Padres\" , Venado tuerto, Santa Fe, Argentina.Diciembre 2008
Una propuesta que adopta el enfoque curricular de las competencias y su orientación de “competencia metodológica”, es decir, al servicio de los contenidos de las distintas áreas. Que procura ser suficientemente global – cinco grandes dimensiones - y suficientemente concreta – dividida en cinco capacidades cada una - para servir de punto de partida para prácticas y aplicaciones en las aulas, procurando evitar la prescripción o la alfabetización basada en habilidades.
TIC y EDUCACIÓN... ¿Cambiará la escuela?Jaime Olmos
En muchas ocasiones pensamos en las TIC y su introducción en las aulas como ese maravilloso milagro que hará que cambié la situación de nuestro sistema educativo, pero, ¿Es eso cierto? ¿Cambiará nuestras escuelas? El cambio seguramente, no resida en las tecnologias que entren dentro del aula, si no más bien en nuestra ACTITUD y en lo que la tecnologia nos permite hacer con ella. El cambio está en nosotros, no en la tecnologia.
Resultados-1 de las 22 investigaciones DIM (1ª parte): La etapa de las pizarr...PERE MARQUES
¿Qué han aportado a la mejora educativa las 22 investigaciones DIM? (2004 – 2014)
1ª parte (2004 – 2010): La etapa de las pizarras digitales.
Muchos recursos TIC para la Educación que nos ofrecen son “gadgets” prescindibles, pero la pizarra digital simple (= ordenador + Internet + videoproyector)
hoy se considera un instrumento indispensable en las aulas.
Y si la economía lo permite y podemos disponer de una PDI, mejor.
Resultados-2 de las 22 investigaciones DIM (2ª parte): De aulas 2.0 y libro d...PERE MARQUES
2ª parte (2009 y sigue): Desde el 1x1 (aulas 2.0) y el libro digital a las tabletas y el curriculum bimodal.
Buscando las claves para facilitar el cambio al paradigma educativo del siglo XXI
Se perfila la conveniencia de que se aplique un curriculum bimodal que asegure unos conocimientos teóricos básicos a los estudiantes y facilite el desarrollo de sus competencias
y de que los alumnos trabajen con un dispositivo digital parte del tiempo escolar.
Ntics y la gestión del Conocimiento. Cómo usar las distintas herramientas de la Web 2.0 en el colegio. Capacitación realizada para la \"Escuela de los Padres\" , Venado tuerto, Santa Fe, Argentina.Diciembre 2008
Una propuesta que adopta el enfoque curricular de las competencias y su orientación de “competencia metodológica”, es decir, al servicio de los contenidos de las distintas áreas. Que procura ser suficientemente global – cinco grandes dimensiones - y suficientemente concreta – dividida en cinco capacidades cada una - para servir de punto de partida para prácticas y aplicaciones en las aulas, procurando evitar la prescripción o la alfabetización basada en habilidades.
TIC y EDUCACIÓN... ¿Cambiará la escuela?Jaime Olmos
En muchas ocasiones pensamos en las TIC y su introducción en las aulas como ese maravilloso milagro que hará que cambié la situación de nuestro sistema educativo, pero, ¿Es eso cierto? ¿Cambiará nuestras escuelas? El cambio seguramente, no resida en las tecnologias que entren dentro del aula, si no más bien en nuestra ACTITUD y en lo que la tecnologia nos permite hacer con ella. El cambio está en nosotros, no en la tecnologia.
Resultados-1 de las 22 investigaciones DIM (1ª parte): La etapa de las pizarr...PERE MARQUES
¿Qué han aportado a la mejora educativa las 22 investigaciones DIM? (2004 – 2014)
1ª parte (2004 – 2010): La etapa de las pizarras digitales.
Muchos recursos TIC para la Educación que nos ofrecen son “gadgets” prescindibles, pero la pizarra digital simple (= ordenador + Internet + videoproyector)
hoy se considera un instrumento indispensable en las aulas.
Y si la economía lo permite y podemos disponer de una PDI, mejor.
Resultados-2 de las 22 investigaciones DIM (2ª parte): De aulas 2.0 y libro d...PERE MARQUES
2ª parte (2009 y sigue): Desde el 1x1 (aulas 2.0) y el libro digital a las tabletas y el curriculum bimodal.
Buscando las claves para facilitar el cambio al paradigma educativo del siglo XXI
Se perfila la conveniencia de que se aplique un curriculum bimodal que asegure unos conocimientos teóricos básicos a los estudiantes y facilite el desarrollo de sus competencias
y de que los alumnos trabajen con un dispositivo digital parte del tiempo escolar.