Dokumen ini membahas kebijakan pendataan Pusat Data dan Statistik Pendidikan dan Kebudayaan (PDSPK) Kemendikbud. Termasuk di dalamnya adalah visi dan misi Kemendikbud, tujuan strategis, tugas dan fungsi PDSPK, pengembangan sistem pendukung, dan aplikasi Sekolah Kita untuk melibatkan masyarakat dalam pendataan dan pengelolaan informasi pendidikan.

1. KEBIJAKAN PENDATAAN PDSPK
Sekretariat Jenderal , Kemendikbud
Jakarta, 2016

2. A. Visi dan Misi Kemendikbud
B. Tujuan Strategis Kemendikbud
C. Tugas dan Fungsi PDSPK, Permendikbud Nomor 79 Tahun 2015
D. Pengembangan Sistem Pendukung TUSI PDSPK
E. Sekolah Kita
F. Jendela Pendidikan dan Kebudayaan
Daftar Isi:

3. Terbentuknya Insan serta Ekosistem Pendidikan dan Kebudayaan
yang Berkarakter dengan Berlandaskan Gotong Royong
A. VISI DAN MISI KEMENDIKBUD
Visi Kemendikbud 2019
1. Mewujudkan Pelaku Pendidikan dan Kebudayaan yang kuat
2. Mewujudkan Akses yang Meluas, Merata, dan Berkeadilan
3. Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu
4. Mewujudkan Pelestarian Kebudayaan dan Pengembangan Bahasa
5. Mewujudkan Penguatan Tata Kelola serta Peningkatan Efektivitas Birokrasi dan
Pelibatan Publik
Misi Kemendikbud 2019
3

4. B. TUJUAN STRATEGIS KEMENDIKBUD
1. Penguatan Peran Siswa, Guru, Tenaga Kependidikan, Orangtua, dan Aparatur
Institusi Pendidikan dalam Ekosistem Pendidikan
2. Pemberdayaan Pelaku Budaya dalam Melestarikan Kebudayaan
3. Peningkatan Akses PAUD, Dikdas, Dikmen, Dikmas, dan Pendidikan Anak
Berkebutuhan Khusus
4. Peningkatan Mutu dan Relevansi Pembelajaran yang Berorientasi pada
Pembentukan Karakter
5. Peningkatan Jati Diri Bangsa melalui Pelestarian dan Diplomasi
6. Peningkatan Sistem Tata Kelola yang Transparan dan Akuntabel dengan
Melibatkan Publik
Tujuan Strategis
4

5. C. Tugas dan Fungsi PDSPK, Permendikbud Nomor 79 Tahun 2015 Tentang DAPODIK
Pasal 1
1) Pusat Data dan Statistik Pedidikan dan Kebudayaan adalah unsur
pendukung tugas Kementerian di bidang data dan statistik pendidikan
dan kebudayaan.
Pasal 7
Pengumpulan data yang diintegrasikan oleh PDSPK sebagaimana dimaksud
dilaksanakan melalui mekanisme sinkronisasi DAPODIK
Pasal 12
Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud pada pasal 12, Pusat
Data dan Statistik Pedidikan dan Kebudayaan mempunyai tugas:
a. Merancang basis data pendidikan relasional sehingga mampu
menghasilkan data untuk tiap entitas pendidikan;
b. Merancang satu formulir pendataan yang mencakup semua atribut;
c. Membangun suatu Pusat Data Kementerian untuk menampung dan
mengintegrasikan semua data yang dihasilkan dari pengumpulan data;
d. Membangun sistem untuk verifikasi dan validasi dengan melibatkan
satuan kerja dan otoritas menentukan validitas data sebagai validator;
e. Menetapkan mekanisme standar bagi sistem/aplikasi yang berintegrasi
dengan DAPODIK;
f. Memastikan komitmen institusi lain pengguna data ikut menjaga
kerahasiaan data pendidikan dan kebudayaan; dan
g. Mengoordinasi seluruh unit kerja terlibat dalam DAPODIK, guna
terciptanya kegiatan pengumpulan DAPODIK yang terintegrasi dalam
sistem pendataan yang efektive dan efisien.

6. D. Pengembangan Sistem Pendukung TUSI PDSPK
Business
Intelligence
(BI)
1. Business Intelligence (BI) Arus Data
2. Business Intelligence (BI) Kualitas Data
3. Business Intelligence (BI) Pendayagunaan Data
Tiga Business Intelligence (BI) yang dibangun:
Berfungsi untuk memastikan bahwa aliran data dapat berjalan dengan baik,
dari Dapodikdasmen dan DapodikPaudDikmas ke PDSPK, dan dari PDSPK ke
unit yang lain, provinsi, LPMP dan Kab-Kota, setelah melalui proses verifikasi-
validasi terlebih dahulu.
Berfungsi untuk memastikan bahwa kualitas data tetap terjaga, dengan
memunculkan fungsi-fungsi Control Quality untuk tingkat Pusat, Provinsi, Kab-
kota dan Satuan Pendidikan.
Potret Pendidikan disesuikan dengan kebutuhan-kebutuhan pada tingkat
pusat, provinsi dan kab-kota. Yang dapat digunakan sebagai acuan
perencanaan, analisis, dan monitoring-evaluasi sampai dengan tingkat mikro.

7. Rembuknas
Rakornas
Pendataan
Kepala Dinas
Kab-Kota, Provinsi dan
Pelaku Pendidikan
KK Datadik
Kab-Kota, Provinsi dan
LPMP
Dua Kegiatan Nasional
Pelibatan Publik
Data Berkualitas
1
2

8. Bpk. Anies Bawesdan
Mendikbud
Bpk. Didik Suhardi
Setjen Kemendikbud
Bpk. Bastari
Kapus. PDSPK
Bpk. Faisal
KK Datadik Kota Lhokseumawe
Semua Bicara Pengelolaan Data dan Kualitas Data
Bpk. Rachmad
KK Datadik Kota Yogyakarta
Bpk. H. Burhanuddin Noor
Kepala Dinas Pendidikan Kota Banjarbaru
Bpk. Jamiludin & Ibu Hj. Sitti Aminah
KK Datadik Muratara dan Wajo

9. Kebutuhan
Akan Informasi
• Sekolah
• Daerah
Pelibatan Publik Data Berkualitas
MEKANISME
PENGELOLAAN
DAPODIK
Kab-Kota Provinsi Pusat
Sekolah
Tidak Memiliki Fungsi Update Data
Fungsi Update Data
DATA
PENDIDIKAN
Point Penting
Kebutuhan
Akan Informasi
• Sekolah
• Daerah

10. Sistem Aplikasi Sekolah Kita
• Dengan Data Membuka Mata
• Dengan Data Membuka Pikiran
• Dengan Data Membuka Hati
H. SEKOLAH KITA

11. BAGAIMANA MENJAGA ANAK TETAP DALAM
SISTEM PENDIDIKAN?
ATAU
BAGAIMANA MENCARI SEKOLAH ANAK YANG
BERADA DEKAT RUMAH?
PERTANYAAN MENDASAR
Diperlukan suatu Sistem
Monitoring yang
Terintergrasi, untuk
melihat dengan cepat
potret permasalahannya,
agar memudahkan untuk
mencari solusinya.

12. Informasi
Komunikasi
Monitoring
DATA WAREHOUSE
KEMENDIKBUD
1. DAPODIKDASMEN
2. DAPOPAUDDIKMAS
3. DAPOBUDAYA
4. DAPOBAHASA
Sekolah
Data dan Informasi
(Level Mikro)
Sekolah
EKOSISTEM DATA dan INFORMASI sebagai Oksigen EKOSISTEM PENDIDIKAN dan KEBUDAYAAN
Data
Master
Referensi
Data Attribut
Mekanisme Pengelolaan
Implikasi Perbaikan Data
Siswa
Guru
Orangtua
Masyarakat
Pemangku Kebijakan
1. Tingkat Pusat
2. Tingkat Provinsi
3. Tingkat Kab-Kota
4. Tingkat Kecamatan
5. Tingkat Desa
6. Tingkat Sekolah

13. Pendataan
Sekolah
Pendataan
Masyarakat
Sekolah Masyarakat
Data
Persekolahan
Data
Masyarakat
Manajemen Masyarakat
Manajemen Sekolah
Pendataan Rutin
Persekolahan
INFORMASI DAN PELIBATAN PUBLIK
Data
Pendidikan
Ekosistim
Sekolah Kita

14. Konsep Dasar Dari Aplikasi Web Sekolah Kita
adalah untuk menjawab pertanyaan:
1. Dimana sekolah yang bermutu tetapi dekat
dengan tempat tinggal ? Bagaimana anak
kita yang bersekolah tetap kita monitor,
baik mutu guru, kualitas gedung sekolah
dan akreditasi sekolah?
2. Bagaimana Perencanaan Pendidikan
Masyarakat secara kewilayahan?
3. Bagaimana peran ekosistim dan pelaku
pendidikan bisa berinteraksi
KONSEP DASAR SEKOLAH KITA

15. SISTEM
DATAWAREHOUSE
KEMDIKBUD (PDSP)
ANALYTICAL TOOLS
INFORMASI
STRATEGIS & PELAPORAN
INFORMASI
STRATEGIS &
PELAPORAN
Laporan keadaan
sekolah di
daerah
Laporan Data
kualitas Guru
Laporan
kerusakan
sekolah
Kemendikbud
Kementerian dan
Lembaga Lain
Pemda (Provinsi
dan Kab-Kota
Lingkungan
I. Integrasi DAPODIK dengan Sekolah Kita
PENGGUNA
Klasifikasi Output
1
2
3
1
2
3
4
Daerah Prioritas
Pembangunan
sekolah
Sekolah
Kita
Gerakan Bersama
Sekolah Kita sebagai media
komunikasi antara
masyarakat dengan
pemerintah dalam mencari
solusi permasalahan di
lapangan.
Sekolah

16. Identitas Sekolah
Peserta Didik
Guru
Sarana/Prasarana
Akreditasi
Ujian Nasional
Program Pembangunan
1. Ruang Kelas (menurut kondisi)
2. Laboratorium (menurut kondisi)
3. Perpustakaan (menurut kondisi)
4. Sanitasi (menurut kondisi)
1. Tahun Akreditasi
2. Standard Isi
3. Standard Proses
4. Standard Kelulusan
5. Standard Tendik
6. Standard Sarpras
7. Standar Pengelolaan
8. Standard Biaya
9. Standar Penilaian
10.Nilai Akhir
11.Akreditasi
1. Nama
2. SK Operational
3. Alamat
4. Foto
5. Lokasi
6. Operator Sekolah
Sekolah
Nilai Ujian Nasional
per Mapel
1. BOS
2. Rehab
3. PIP
4. dll
1. Siswa (tingkat, agama, jk, umur)
2. Siswa Baru (tingkat, jk)
3. Siswa Mengulang (tingkat, jk, umur)
4. Lulusan (umur, jk)
1. Jabatan
2. Status Kepegawaian
3. Ijasah
4. Umur
5. Sertifikasi
6. Jenis Kelamin
Sumber: Dapodik
Sumber: BAN-SM
Sumber: Unit Terkait
Sumber: Puspendik, Balitbang
I
N
F
O
R
M
A
S
I

17. Informasi
Komunikasi
Monitoring
DATA WAREHOUSE
KEMENDIKBUD
1. DAPODIKDASMEN
2. DAPOPAUDDIKMAS
3. DAPOBUDAYA
4. DAPOBAHASA
Sekolah
Data dan Informasi
(Level Makro)
Wilayah
Data
Master
Referensi
Data Attribut
Mekanisme Pengelolaan
Implikasi Perbaikan Data
Masyarakat Umum
Pemangku Kebijakan
1. Tingkat Pusat
2. Tingkat Provinsi
3. Tingkat Kab-Kota
4. Tingkat Kecamatan
5. Tingkat Desa
6. Tingkat Sekolah
EKOSISTEM DATA dan INFORMASI sebagai Oksigen EKOSISTEM PENDIDIKAN dan KEBUDAYAAN

18. Informasi Untuk Masyarakat
• Sekolah
• Daerah
Pengelolaan Data
Pendidikan yang Terkontrol
Langkah Strategi Pembangunan Berikutnya
1
2
?
Verifikasi dan Validasi
Kab-Kota Provinsi Pusat
Sekolah
Tidak Memiliki Fungsi Update Data
Fungsi Update Data

19. DAPODIKBUD
Data Pokok Pendidikan-Kebudayaan
Merupakan Sistem Pengelolaan Data
Pendidikan dan Kebudayaan yang
Terintegrasi, untuk menunjang Tata
Kelola Data dan Informasi yang
terpadu.
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
SATU DATA
Transactional
System
DSS
EIS
Menurut fungsi Sistem

20. SALAM EKOSISTEM DATA DAN INFORMASI
Data dan Informasi adalah “OKSIGEN” Pembangunan Ekosistem Pendidikan dan Kebudayaan
(Mendikbud Anies Bawesdan)
Bpk. Anies Bawesdan
Mendikbud
Bpk. Didik Suhardi
Setjen Kemendikbud
Bpk. Bastari
Kapus. PDSPK
Bpk. Faisal
KK Datadik Kota Lhokseumawe
Semua Bicara Pengelolaan Data dan Kualitas Data
Bpk. Rachmad
KK Datadik Kota Yogyakarta
Bpk. H. Burhanuddin Noor
Kepala Dinas Pendidikan Kota Banjarbaru
Bpk. Jamiludin & Ibu Hj. Sitti Aminah
KK Datadik Muratara dan Wajo

21. TERIMAKASIH
PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2015
• Dengan Data Membuka Mata
• Dengan Data Membuka Pikiran
• Dengan Data Membuka Hati