1. 綠色權利 / 交通 - 寧靜街區
源自於荷蘭，降低車輛速度，保障居民行走的安全，以及
減少社區之穿越性交通，提高居住品質，包括環境保護與
噪音防制等，為社區或都市整體生活品質的重要方法。

2. 有愛無礙 - 行得通的道路

3. 療癒系的停留空間、節點
結合園藝治療的節點。
各種不同高度方向的座椅引發人
們產生各種即興討論。

4. 綠色生活 - 家戶綠化

5. 綠色生活 - 參與、分享

6. 詩人的夢想
創造雙和成為第二自然 -- 鄭愁予
• 願她 是沒有污 染的，
• 不受機動車驚魂的，
• 可以把騎樓當作庭園的長
廊，
• 成為孩童們結群的步 道，
• 人也樂於安全漫步 ，
• 多元而和諧，
• 生動而安祥，
• 群聚而方便……

7. 愛的城市 - 生態雙和示範區
以通用設計營造寧靜街區，串聯：
1. 校園 :
秀山國小、秀朗國小、永和國小、福和國中、永和國中
2. 綠 地：
四號公園、堤外綠廊 ( 永和社大溼地園區 )
3. 鄰里公園：
芭樂樹小公園
4. 創造綠 校園：
改變校園圍牆、生態、節能低碳校園、公共性
5. 創造綠 色停留空間、節點，發展綠 生活圈
6. 關照長者、學童、行人，多族群與友善環境

8. 現況示意圖

9. 全區規劃圖
校園圍牆、綠色校園
校園圍牆、綠色校園
校園圍牆、綠色校園
校園圍牆、綠色校園
1 建構學區通
學步道及人行無 校園圍牆、療癒菜園、
障礙環境 校園圍牆、療癒菜園、
綠色停留空間
綠色停留空間
2 綠色校園造 芭樂樹公園
芭樂樹公園
寧靜巷道
寧靜巷道
3 創造綠色停
留空間 寧靜巷道
寧靜巷道
校園圍牆、綠色校園
校園圍牆、綠色校園
4 空間串聯，創
造綠生活圈
社區藝文空間
社區藝文空間
校園圍牆、綠色校園
校園圍牆、綠色校園

10. G 校園圍牆現況
隔絕性強、予人
壁壘分明感受的
冷硬牆體，弱化
了校園與外界的
親和性，也降低
了環境美感 。

11. C 校園圍牆改造示意圖
拆除、降低硬體
設施，增加視覺
穿透性，結合社
區元素，提升校
園綠意。
八里大崁國小

12. G 巷道現況
窘迫的巷道尺度需要挹注提振地方生氣
的元素 。

13. C 寧靜巷道 改造示意圖
降低車行速度，友善行人、學童等，創造沒了車輛
威脅、空氣變好，透過徒步、腳踏車的生活街區。

14. G 停留空間、節點現況
缺乏停留空間的
城市，則流失了
讓旅人、過客慢
慢品味地方的機
會。

15. C 停留空間、節點、療癒花園 改造示意圖
於人行停留空間或畸零
地，設置人人都可參與
、符合通用設計療癒菜
園，加高菜園的高度，
讓行動不變者與家人朋
友都能共同使用的療癒
系菜園。

16. C 停留空間、節點、療癒花園 改造示意圖

17. G 街道設計現況
街道與人
行道的高
低落差造
成通行時
的潛在危
機。

18. C 街道通用設計 改造示意圖
平順相接的區塊空間
提升行進時的安全性
以及環境友善度。

19. 經費預估
以分期分區進行 (102 年 ~104 年 ) ，經費預估約新
台幣 100,000,000 元
項目包含：
1.5 所校園圍牆拆除改建、綠 色校園營造
2. 綠 色停留空間、節點營造
3. 騎樓整平、行人、自行車道鋪面
4. 通用設計
5. 區域內 垂直綠 化、雨水回收示範、道路透水鋪面
6. 街道家具與景觀設施

20. 建議工作流程
1. 成立跨局室專案小組，建請 祕書長統籌各局室
( 教育局、環保局、工務局、交通局、城鄉 局 )
2. 確認業務單位
3. 編列預算
4. 規畫案招標 (2 月 )
5. 工程案招標

21. 愛的城市，花園再現
網溪國小
頂溪國小
永和國中
福和國中
秀朗國小
秀山國小

22. 課題討論
1. 校園圍牆、綠 色校園
2. 停留空間與節點 ( 療癒花園、人行道 )
3. 寧靜巷道 ( 行人、自行車、通學、運
動)
4. 通用設計
5. 垂直綠 化 ( 窗台、屋頂 ) 、雨水回收
6. 民眾 參與規劃、社區雇工