O documento apresenta questões sobre legislação educacional brasileira, incluindo a Constituição Federal, a LDB, o ECA, o RCNEI, as DCNEI, os PCNs, e conceitos de desenvolvimento infantil de acordo com Piaget. As questões abordam tópicos como direitos das crianças, educação infantil, currículo, avaliação, perfil do professor, e características do desenvolvimento cognitivo infantil.
EDUCAÇÃO INFANTIL - SIMULADO DIGITAL PARA CONCURSOS PÚBLICOSValdeci Correia
(1) O documento contém 20 questões sobre educação infantil abordando temas como referencial curricular nacional, avaliação na educação infantil, oferta nos termos da LDB, Estatuto da Criança e do Adolescente e teoria de Vygotsky. (2) As questões também discutem instrumentos pedagógicos, leitura e escrita, organização do tempo e espaço, idade para ingresso no ensino fundamental e competências dos municípios. (3) Por fim, há questões sobre erros na aprendizagem, atendimento que integra
O documento apresenta 10 questões sobre didática, abordando temas como definição de didática, didática especial, propostas de Candau e Libâneo para a didática, elementos do plano de aula, pedagogias histórico-crítica e progressista, teorias cognitivas e inteligências múltiplas. O documento também fornece um site com mais questões sobre diversos assuntos pedagógicos.
Este documento apresenta 15 questões sobre legislação educacional no Brasil, abordando tópicos como integração escola-família, currículo nacional, dever de comunicar casos de maus-tratos, projeto pedagógico, plano escolar, avaliação, organização em ciclos, progressão continuada e atribuições do Conselho Tutelar.
Para colegas professores que irão prestar concursos em 2018 e o edital exige como assunto Educação Infantil. O blog QUESTOESCONCURSOPEDAGOGIA trás nessa postagem um simulado para que possa resolver questões e ficar afinado com seus conhecimentos pedagógicos. Aqui no blog poderá baixar gratuitamente resumos, apostilas, simulados, provas e muitos mais de diversos assuntos para concurso para professor. No entanto, caso deseje um material completo CLIQUE AQUI. A seguir poderá baixar o simulado …
EDUCAÇÃO ESPECIAL - SIMULADO PARA CONCURSO PÚBLICOValdeci Correia
O documento discute questões sobre educação especial em três frases ou menos:
1) A educação inclusiva deve garantir igualdade de oportunidades para todas as crianças, independentemente de características individuais.
2) As adaptações curriculares para educação especial devem oferecer alterações estruturais, de conteúdo e recursos para atender às necessidades individuais.
3) Os Parâmetros Curriculares Nacionais reconhecem diferentes tipos de necessidades educacionais especiais, incluindo superdotação e deficiências.
ECA - ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE - SIMULADO COM 50 QUESTÕESValdeci Correia
O documento apresenta 10 questões sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) com foco nos direitos das crianças e adolescentes e medidas socioeducativas. As questões abordam tópicos como gratuidade da creche e pré-escola, definição de criança e adolescente segundo o ECA e direitos assegurados como educação, lazer e liberdade de expressão. O site VCSimulados oferece pacotes de questões sobre diversos temas para concurso público.
Questoes com gabarito de fundamentos e metodos da educacao infantilLeila Bezerra
O documento discute questões sobre educação infantil e avaliação da aprendizagem de crianças. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a avaliação na educação infantil deve ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo da promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
O documento discute a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e como elaborar um planejamento pedagógico alinhado a ela. A BNCC define competências e habilidades que os estudantes devem desenvolver, sem ser um currículo em si. O documento explica os principais elementos da BNCC como áreas de conhecimento, competências, habilidades e como usá-los para planejar aulas e o ano letivo de forma estruturada.
EDUCAÇÃO INFANTIL - SIMULADO DIGITAL PARA CONCURSOS PÚBLICOSValdeci Correia
(1) O documento contém 20 questões sobre educação infantil abordando temas como referencial curricular nacional, avaliação na educação infantil, oferta nos termos da LDB, Estatuto da Criança e do Adolescente e teoria de Vygotsky. (2) As questões também discutem instrumentos pedagógicos, leitura e escrita, organização do tempo e espaço, idade para ingresso no ensino fundamental e competências dos municípios. (3) Por fim, há questões sobre erros na aprendizagem, atendimento que integra
O documento apresenta 10 questões sobre didática, abordando temas como definição de didática, didática especial, propostas de Candau e Libâneo para a didática, elementos do plano de aula, pedagogias histórico-crítica e progressista, teorias cognitivas e inteligências múltiplas. O documento também fornece um site com mais questões sobre diversos assuntos pedagógicos.
Este documento apresenta 15 questões sobre legislação educacional no Brasil, abordando tópicos como integração escola-família, currículo nacional, dever de comunicar casos de maus-tratos, projeto pedagógico, plano escolar, avaliação, organização em ciclos, progressão continuada e atribuições do Conselho Tutelar.
Para colegas professores que irão prestar concursos em 2018 e o edital exige como assunto Educação Infantil. O blog QUESTOESCONCURSOPEDAGOGIA trás nessa postagem um simulado para que possa resolver questões e ficar afinado com seus conhecimentos pedagógicos. Aqui no blog poderá baixar gratuitamente resumos, apostilas, simulados, provas e muitos mais de diversos assuntos para concurso para professor. No entanto, caso deseje um material completo CLIQUE AQUI. A seguir poderá baixar o simulado …
EDUCAÇÃO ESPECIAL - SIMULADO PARA CONCURSO PÚBLICOValdeci Correia
O documento discute questões sobre educação especial em três frases ou menos:
1) A educação inclusiva deve garantir igualdade de oportunidades para todas as crianças, independentemente de características individuais.
2) As adaptações curriculares para educação especial devem oferecer alterações estruturais, de conteúdo e recursos para atender às necessidades individuais.
3) Os Parâmetros Curriculares Nacionais reconhecem diferentes tipos de necessidades educacionais especiais, incluindo superdotação e deficiências.
ECA - ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE - SIMULADO COM 50 QUESTÕESValdeci Correia
O documento apresenta 10 questões sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) com foco nos direitos das crianças e adolescentes e medidas socioeducativas. As questões abordam tópicos como gratuidade da creche e pré-escola, definição de criança e adolescente segundo o ECA e direitos assegurados como educação, lazer e liberdade de expressão. O site VCSimulados oferece pacotes de questões sobre diversos temas para concurso público.
Questoes com gabarito de fundamentos e metodos da educacao infantilLeila Bezerra
O documento discute questões sobre educação infantil e avaliação da aprendizagem de crianças. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a avaliação na educação infantil deve ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo da promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
O documento discute a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e como elaborar um planejamento pedagógico alinhado a ela. A BNCC define competências e habilidades que os estudantes devem desenvolver, sem ser um currículo em si. O documento explica os principais elementos da BNCC como áreas de conhecimento, competências, habilidades e como usá-los para planejar aulas e o ano letivo de forma estruturada.
- O documento apresenta informações sobre um site de preparação para concursos públicos, incluindo regras de uso e uma apresentação sobre uma apostila de 500 questões comentadas sobre conhecimentos pedagógicos.
- A apresentação destaca a importância da resolução de questões para a fixação da matéria e preparação para reconhecer armadilhas em provas. A apostila oferece questões com comentários objetivos para auxiliar os candidatos.
O documento discute os aspectos do currículo escolar de acordo com a legislação brasileira. A base nacional do currículo deve ser complementada por cada sistema de ensino e escola com conteúdos diversificados. O currículo deve preparar os alunos para a vida em sociedade e capacitá-los para a atividade produtiva, valorizando experiências subjetivas.
O documento descreve a história da educação infantil no Brasil, desde os povos indígenas até os dias atuais. Aborda como as crianças eram educadas pelos indígenas, jesuítas e durante a escravidão, e como a visão sobre a infância mudou ao longo dos séculos XVII-XIX com o surgimento dos jardins de infância e das leis que regulamentaram a educação infantil no país. Também destaca princípios e diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil.
Este documento discute a importância do envolvimento da família na educação escolar dos filhos. Ele explica que a atenção e o interesse da família na vida escolar das crianças são fundamentais para o seu desenvolvimento com boa autoestima e aprendizagem. Também fornece algumas atitudes que as famílias podem adotar para apoiar melhor a educação de seus filhos, como estimular a curiosidade, participar da escola, e valorizar a educação.
CONSTITUIÇÃO FEDERAL DO BRASIL - EDUCAÇÃO - SIMULADO PARA CONCURSO PÚBLICOValdeci Correia
Simulado com 50 QUESTÕES de provas de concursos públicos realizados em todo país, sobre CF/88 – CONSTITUIÇÃO FEDERAL DO BRASIL DE 1988 - EDUCAÇÃO. Testes atualizados e com gabarito, em formato pdf. Arquivo digital (e-book). O ENVIO É POR E-MAIL. ACESSE: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR
Contribuir para maior participação e interação entre a escola e a família com vista a melhorar o processo de ensino aprendizagem do educando e da efetivação de uma gestão democrática.
Este plano de ação descreve as metas e estratégias para a gestão 2016-2019 do Colégio Estadual Ambrósio Bini em Almirante Tamandaré, Paraná. O plano visa promover uma gestão democrática e transparente, melhorar os índices educacionais e a qualidade do ensino, e criar um ambiente acolhedor que valorize todos os membros da comunidade escolar.
O documento conta a história de um idoso que plantou uma jabuticabeira, mesmo sabendo que provavelmente não viveria o suficiente para colher seus frutos. Quando questionado sobre a vantagem de plantar a árvore, ele respondeu que era para garantir que outras pessoas pudessem desfrutar dos frutos no futuro. Mais tarde, um jovem que conversou com o idoso descansou embaixo de uma jabuticabeira e pôde provar as deliciosas frutas, entendendo a importância de plantar para as gerações futuras.
1) O documento discute a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e como ela deve ser aplicada no ensino de História e Geografia.
2) A BNCC define habilidades essenciais que todos os alunos devem desenvolver, mas currículos locais ainda podem adicionar conteúdos.
3) A área de Ciências Humanas deve estimular o raciocínio espaço-temporal dos alunos e uma compreensão crítica do mundo.
Simulado com 50 QUESTÕES de provas de concursos públicos realizados em todo país, sobre AVALIAÇÃO ESCOLAR. Testes atualizados e com gabarito, em formato pdf. Arquivo digital (e-book). O ENVIO É POR E-MAIL. ACESSE: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR
O documento discute o Projeto Político Pedagógico (PPP), definindo-o como um instrumento que define a identidade e orientação da escola. O PPP deve considerar o contexto social e as características dos alunos, e estabelecer objetivos, metodologia e estratégias de avaliação.
O texto descreve como um publicitário ajudou um cego a obter mais doações mudando seu cartaz de "Por favor, ajude-me, sou cego" para "Hoje é Primavera e não posso vê-la". Isso demonstra como pequenas mudanças nas estratégias podem levar a resultados diferentes.
Este documento apresenta o projeto político pedagógico da Escola Municipal de Ensino Fundamental "Olegário Bueno" localizada em Chavantes, São Paulo. O documento descreve a história, características, objetivos, metodologias e perfil do aluno que a escola visa formar, tendo como base a pedagogia da organização coletiva, do trabalho e da escolha, com foco na formação de cidadãos críticos.
O documento fornece orientações sobre a organização e funcionamento de Salas de Recursos Multifuncionais (SRM). Detalha o público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE), como alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Apresenta informações sobre a estrutura física da SRM, equipe de profissionais, carga horária, recursos didáticos e como deve ocorrer o atendimento aos estudantes.
O documento discute o conceito de currículo escolar. Em sentido amplo, currículo escolar inclui todas as experiências de aprendizagem na escola. Em sentido restrito, refere-se às matérias ministradas em cada nível de ensino. O currículo escolar inclui o plano de estudos e o programa de ensino.
1. O documento é uma revisão de literatura sobre a Síndrome de Down feita por alunos do Instituto Federal da Bahia.
2. A Síndrome de Down é causada por uma cópia extra do cromossomo 21 e causa atrasos no desenvolvimento físico e mental.
3. O documento aborda o histórico da síndrome, sua origem genética, características, diagnóstico, acompanhamento e inclusão social de pessoas com a síndrome.
O documento apresenta a agenda e atividades de um encontro de formação de coordenadores pedagógicos, com foco em sistematizar a organização do plano de ação da coordenação pedagógica e refletir sobre a importância do planejamento para a avaliação da Prova Brasil. Também descreve atribuições e ações dos coordenadores, um plano de ação detalhado e modelos para planejamento mensal e semanal das atividades.
1ª oficina realizada com pais e/ou responsáveis pelos alunos de 1º ao 5º ano da E.E.E.F.M. Carlos Drumond de Andrade, no município de Presidente Médici-RO
O documento discute a educação infantil no Brasil. Em três frases:
1) A educação infantil tem como objetivo o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
2) O papel da educação infantil é cuidar e educar a criança, respeitando o caráter lúdico das atividades e estimulando sua curiosidade.
3) A ênfase da educação infantil é estimular as diferentes áreas de desenvolvimento da criança para que ela esteja feliz no ambiente escolar.
O documento fornece modelos e orientações para a coordenação da educação especial na perspectiva inclusiva, incluindo: 1) fichas de identificação e acompanhamento de alunos; 2) planos de atendimento educacional especializado; 3) avaliação do desempenho dos alunos.
RCNEI - REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL - SIMULADO D...Valdeci Correia
Simulado com questões resolvidas de provas de concursos públicos realizados por instituições de todo país, sobre RCNEI - REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. Testes atualizados e gabaritados. Compre a versão completa (50 questões; em formato pdf) por R$:5,00 através do e-mail:valdecicorreia@ig.com.br
O documento descreve as etapas do crescimento e desenvolvimento infantil, desde o nascimento até os 6 anos de idade. Ele discute como o crescimento físico, o desenvolvimento psicológico e social ocorrem em diferentes estágios, influenciados por fatores como alimentação, cuidados e estímulos recebidos.
- O documento apresenta informações sobre um site de preparação para concursos públicos, incluindo regras de uso e uma apresentação sobre uma apostila de 500 questões comentadas sobre conhecimentos pedagógicos.
- A apresentação destaca a importância da resolução de questões para a fixação da matéria e preparação para reconhecer armadilhas em provas. A apostila oferece questões com comentários objetivos para auxiliar os candidatos.
O documento discute os aspectos do currículo escolar de acordo com a legislação brasileira. A base nacional do currículo deve ser complementada por cada sistema de ensino e escola com conteúdos diversificados. O currículo deve preparar os alunos para a vida em sociedade e capacitá-los para a atividade produtiva, valorizando experiências subjetivas.
O documento descreve a história da educação infantil no Brasil, desde os povos indígenas até os dias atuais. Aborda como as crianças eram educadas pelos indígenas, jesuítas e durante a escravidão, e como a visão sobre a infância mudou ao longo dos séculos XVII-XIX com o surgimento dos jardins de infância e das leis que regulamentaram a educação infantil no país. Também destaca princípios e diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil.
Este documento discute a importância do envolvimento da família na educação escolar dos filhos. Ele explica que a atenção e o interesse da família na vida escolar das crianças são fundamentais para o seu desenvolvimento com boa autoestima e aprendizagem. Também fornece algumas atitudes que as famílias podem adotar para apoiar melhor a educação de seus filhos, como estimular a curiosidade, participar da escola, e valorizar a educação.
CONSTITUIÇÃO FEDERAL DO BRASIL - EDUCAÇÃO - SIMULADO PARA CONCURSO PÚBLICOValdeci Correia
Simulado com 50 QUESTÕES de provas de concursos públicos realizados em todo país, sobre CF/88 – CONSTITUIÇÃO FEDERAL DO BRASIL DE 1988 - EDUCAÇÃO. Testes atualizados e com gabarito, em formato pdf. Arquivo digital (e-book). O ENVIO É POR E-MAIL. ACESSE: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR
Contribuir para maior participação e interação entre a escola e a família com vista a melhorar o processo de ensino aprendizagem do educando e da efetivação de uma gestão democrática.
Este plano de ação descreve as metas e estratégias para a gestão 2016-2019 do Colégio Estadual Ambrósio Bini em Almirante Tamandaré, Paraná. O plano visa promover uma gestão democrática e transparente, melhorar os índices educacionais e a qualidade do ensino, e criar um ambiente acolhedor que valorize todos os membros da comunidade escolar.
O documento conta a história de um idoso que plantou uma jabuticabeira, mesmo sabendo que provavelmente não viveria o suficiente para colher seus frutos. Quando questionado sobre a vantagem de plantar a árvore, ele respondeu que era para garantir que outras pessoas pudessem desfrutar dos frutos no futuro. Mais tarde, um jovem que conversou com o idoso descansou embaixo de uma jabuticabeira e pôde provar as deliciosas frutas, entendendo a importância de plantar para as gerações futuras.
1) O documento discute a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e como ela deve ser aplicada no ensino de História e Geografia.
2) A BNCC define habilidades essenciais que todos os alunos devem desenvolver, mas currículos locais ainda podem adicionar conteúdos.
3) A área de Ciências Humanas deve estimular o raciocínio espaço-temporal dos alunos e uma compreensão crítica do mundo.
Simulado com 50 QUESTÕES de provas de concursos públicos realizados em todo país, sobre AVALIAÇÃO ESCOLAR. Testes atualizados e com gabarito, em formato pdf. Arquivo digital (e-book). O ENVIO É POR E-MAIL. ACESSE: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR
O documento discute o Projeto Político Pedagógico (PPP), definindo-o como um instrumento que define a identidade e orientação da escola. O PPP deve considerar o contexto social e as características dos alunos, e estabelecer objetivos, metodologia e estratégias de avaliação.
O texto descreve como um publicitário ajudou um cego a obter mais doações mudando seu cartaz de "Por favor, ajude-me, sou cego" para "Hoje é Primavera e não posso vê-la". Isso demonstra como pequenas mudanças nas estratégias podem levar a resultados diferentes.
Este documento apresenta o projeto político pedagógico da Escola Municipal de Ensino Fundamental "Olegário Bueno" localizada em Chavantes, São Paulo. O documento descreve a história, características, objetivos, metodologias e perfil do aluno que a escola visa formar, tendo como base a pedagogia da organização coletiva, do trabalho e da escolha, com foco na formação de cidadãos críticos.
O documento fornece orientações sobre a organização e funcionamento de Salas de Recursos Multifuncionais (SRM). Detalha o público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE), como alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Apresenta informações sobre a estrutura física da SRM, equipe de profissionais, carga horária, recursos didáticos e como deve ocorrer o atendimento aos estudantes.
O documento discute o conceito de currículo escolar. Em sentido amplo, currículo escolar inclui todas as experiências de aprendizagem na escola. Em sentido restrito, refere-se às matérias ministradas em cada nível de ensino. O currículo escolar inclui o plano de estudos e o programa de ensino.
1. O documento é uma revisão de literatura sobre a Síndrome de Down feita por alunos do Instituto Federal da Bahia.
2. A Síndrome de Down é causada por uma cópia extra do cromossomo 21 e causa atrasos no desenvolvimento físico e mental.
3. O documento aborda o histórico da síndrome, sua origem genética, características, diagnóstico, acompanhamento e inclusão social de pessoas com a síndrome.
O documento apresenta a agenda e atividades de um encontro de formação de coordenadores pedagógicos, com foco em sistematizar a organização do plano de ação da coordenação pedagógica e refletir sobre a importância do planejamento para a avaliação da Prova Brasil. Também descreve atribuições e ações dos coordenadores, um plano de ação detalhado e modelos para planejamento mensal e semanal das atividades.
1ª oficina realizada com pais e/ou responsáveis pelos alunos de 1º ao 5º ano da E.E.E.F.M. Carlos Drumond de Andrade, no município de Presidente Médici-RO
O documento discute a educação infantil no Brasil. Em três frases:
1) A educação infantil tem como objetivo o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
2) O papel da educação infantil é cuidar e educar a criança, respeitando o caráter lúdico das atividades e estimulando sua curiosidade.
3) A ênfase da educação infantil é estimular as diferentes áreas de desenvolvimento da criança para que ela esteja feliz no ambiente escolar.
O documento fornece modelos e orientações para a coordenação da educação especial na perspectiva inclusiva, incluindo: 1) fichas de identificação e acompanhamento de alunos; 2) planos de atendimento educacional especializado; 3) avaliação do desempenho dos alunos.
RCNEI - REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL - SIMULADO D...Valdeci Correia
Simulado com questões resolvidas de provas de concursos públicos realizados por instituições de todo país, sobre RCNEI - REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. Testes atualizados e gabaritados. Compre a versão completa (50 questões; em formato pdf) por R$:5,00 através do e-mail:valdecicorreia@ig.com.br
O documento descreve as etapas do crescimento e desenvolvimento infantil, desde o nascimento até os 6 anos de idade. Ele discute como o crescimento físico, o desenvolvimento psicológico e social ocorrem em diferentes estágios, influenciados por fatores como alimentação, cuidados e estímulos recebidos.
O documento discute o desenvolvimento psicológico da criança durante a primeira infância de acordo com Piaget. Aborda os estágios do desenvolvimento sensório-motor, a comunicação, a representação e a linguagem da criança. Explora também os fatores que influenciam a aquisição da linguagem.
Estágios do desenvolvimento cognitivo segundo jean piagetAnaí Peña
O documento descreve as quatro principais etapas do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget: sensório-motora (0-2 anos), pré-operacional (2-7 anos), operacional concreta (7-11 anos) e operacional formal (11 anos em diante). Cada estágio é caracterizado pela capacidade cognitiva que está sendo desenvolvida, como percepção, representação simbólica e raciocínio lógico e abstrato.
1.9 quadro sintese das tendências pedagógicas (1)Eduardo Lopes
O documento apresenta um quadro comparativo de diferentes tendências pedagógicas, descrevendo seu papel da escola, conteúdos, métodos, relação professor-aluno e aprendizagem. A pedagogia liberal tradicional enfatiza a autoridade do professor e aprendizagem receptiva. A tendência liberal renovadora progressiva promove aprendizagem por meio de experiências vividas. A tendência libertadora crítica busca transformar a personalidade dos alunos e resolver situações problemas.
O documento apresenta a classificação geral de candidatos que fizeram um concurso público para o cargo de auxiliar de educação infantil na prefeitura de São João do Pacuí, MG. A lista ordena os candidatos de acordo com a nota obtida no concurso e a opção de curso selecionada. A candidata Luana Saraiva Eulálio ficou em primeiro lugar com nota de 85,0 pontos e opção de curso de auxiliar de educação infantil.
O documento fornece informações sobre um concurso público na prefeitura de Marataízes no Espírito Santo com 175 vagas, taxas de inscrição entre R$45-75 e salários de até R$1683,53. Também dá dicas de estudo como ler o edital, estudar em horários fixos e resolver provas anteriores. Por fim, discute as vantagens dos materiais digitais para estudar de forma econômica e prática.
O documento discute os conceitos de alfabetização e letramento. A alfabetização é entendida como o aprendizado do sistema de escrita, enquanto o letramento envolve também o hábito e uso social da leitura e escrita. Uma pessoa pode ser alfabetizada mas não letrada, ou vice-versa. Para ser letrado, é necessário que a escola forneça contexto e estímulo para a prática da leitura e escrita.
Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagemDébora Silveira
O documento discute três concepções do desenvolvimento humano: inatista (influenciado por fatores genéticos), ambientalista (determinado pelo ambiente), e interacionista (resultado da interação entre fatores internos e externos). A concepção interacionista de Piaget e Vygotsky enfatiza que a criança constrói ativamente o conhecimento por meio da experiência e da interação social.
O documento resume um concurso público da Secretaria de Educação do Rio de Janeiro em 2015, com 1697 vagas cujos salários variam até R$2211,25. As inscrições poderiam ser feitas até 1o de fevereiro de 2014 no site listado, com taxas entre R$50-70. A prova seria em 8 de março.
O documento descreve a transição da sociedade feudal para a sociedade capitalista na Europa, passando pelos seguintes pontos: 1) A Idade Média e o sistema feudal com poder reduzido do rei e economia baseada no trabalho camponês; 2) O Renascimento com o crescimento das cidades e do dinheiro; 3) A Revolução Industrial na Inglaterra com o surgimento de fábricas e mudanças econômicas e sociais; 4) A Revolução Francesa que derrubou o Antigo Regime absolusta e estab
Os Fundamentos Teóricos e Metodológicos para a formação de profissionais que atuam na Educação Infantil ultimamente tornou-se objeto de estudo de muitas
pesquisas e de uma proposta pedagógica oficial – RCNEI (Referencial Curricular Nacional par a Educação Infantil).
A RCNEI atende às determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(Lei 9.394/96) que estabelece que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica.
O Referencial tem o objetivo de indicar caminhos que contribuam para o desenvolvimento integral da identidade das crianças, a fim de que possam ser capazes de crescer como cidadãos, com direitos à infância reconhecidos.
I. Os bolsistas, estagiários e trabalhadores temporários são segurados obrigatórios, exceto aqueles que prestam serviço por mais de 2 meses.
II. São considerados trabalhadores avulsos, exceto os amarradores de embarcação.
III. São contribuintes individuais quem presta serviço eventualmente ou exerce atividade por conta própria, exceto condutores autônomos.
O documento apresenta um simulado de 13 questões sobre direito previdenciário com alternativas de resposta. As questões abordam temas como carência para benefícios, benefícios do Regime Geral de Previdência Social, princípios da seguridade social e classificação de segurados. O documento também fornece o gabarito com as respostas corretas para cada questão.
Apostila digital com 120 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o cargo PEB I – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I ─ FIEB – FUNDAÇÃO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE BARUERI 2015. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
PEB I - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I - SME/CARAPICUÍBAValdeci Correia
O documento apresenta um simulado com questões sobre diversas disciplinas para o concurso de Professor de Educação Básica I da Prefeitura de Carapicuíba. As questões abordam conteúdos de Língua Portuguesa, Matemática, Conhecimentos Específicos do Município de Carapicuíba, Legislação Educacional, Publicações Institucionais e outras.
APOSTILA PROFESSOR PDI I - PEB I - PEB II - CONHECIMENTOS BÁSICOS - SME/O...Valdeci Correia
O documento discute três componentes da crise que o país vem atravessando: 1) insatisfação da sociedade com a qualidade dos serviços públicos de transporte, saúde e educação, já que paga altos impostos; 2) desejo do fim da impunidade diante da corrupção; 3) busca por estabilidade econômica, dado o aumento percebido da inflação.
A literatura portuguesa. moises, massaudSonia Matias
O documento resume a literatura portuguesa desde suas origens até o século XX de acordo com Massaud Moisés. A literatura portuguesa nasceu quase simultaneamente com a nação no século XII e foi marcada pela influência de culturas estrangeiras. O período do Trovadorismo entre 1198-1418 foi caracterizado por cantigas de amor, amigo, escárnio e maldizer. A poesia foi o gênero mais forte, com destaque também para o romance após o século XIX.
APOSTILA PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL I - PMSP CONCURSO PÚBLI...Valdeci Correia
Simulado digital com 200 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre os cargos de PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL I - PMSP. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
1. A literatura na educação infantil é fundamental para desenvolver comportamentos leitores e o gosto pela leitura desde cedo, apresentando diversos gêneros às crianças por meio da leitura diária e da roda de leitura.
2. A literatura contribui para a formação de leitores infantis, desenvolvendo habilidades como linguagem e criatividade e ampliando o universo cultural das crianças.
3. É essencial que os professores selecionem bons textos literários, respeitem o tempo de atenção das cri
CHEFE DE DIVISÃO DE COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA - SME/BARUERI-2015Valdeci Correia
O documento apresenta uma apostila sobre legislação educacional e conhecimentos pedagógicos referentes ao cargo de Chefe de Divisão de Coordenação Pedagógica na Secretaria Municipal de Educação de Barueri. A apostila aborda temas como Parâmetros Curriculares Nacionais, Diretrizes Curriculares Nacionais, Plano Nacional de Educação e obras de autores da pedagogia.
RCNEI - REFERÊNCIA CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL - APOSTILA ...Valdeci Correia
O documento fornece informações sobre o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), incluindo seus objetivos, diretrizes e recomendações para as práticas educativas na educação infantil. O documento também apresenta questões sobre o conteúdo do RCNEI e fornece o gabarito das respostas.
Este documento contém 83 questões sobre educação infantil, abordando tópicos como psicomotricidade, teorias de desenvolvimento infantil de Piaget e Vygotsky, jogos, brincadeiras, linguagem, alfabetização e avaliação na educação infantil. As questões foram elaboradas para avaliar os conhecimentos de um professor de educação infantil sobre esses assuntos.
1. O documento discute princípios norteadores do ensino no Brasil de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
2. Os itens I, II e III estão corretos como princípios norteadores, abrangendo liberdade de aprender, pluralismo de ideias e respeito à tolerância.
3. Temas transversais nos Parâmetros Curriculares Nacionais referem-se a questões do dia-a-dia dos alunos que interferem em sua vida.
Este documento discute vários aspectos da educação, incluindo:
1) Os fundamentos da educação devem promover a igualdade de oportunidades e despertar uma postura crítica nos estudantes.
2) A educação deve socializar as novas gerações e moldar o comportamento cidadão esperado pela sociedade.
3) Escolas de melhor desempenho tendem a ter diretores escolhidos por mérito e maior engajamento das famílias.
Este documento fornece orientações para gestores municipais sobre a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em creches e pré-escolas. Apresenta as especificidades da BNCC para a Educação Infantil, como a concepção de criança, os direitos de aprendizagem, os campos de experiências e a intencionalidade educativa. Também discute o papel dos municípios na elaboração de currículos alinhados e na revisão dos Projetos Político Pedagógicos. Por fim, aborda a importância
O documento discute os direitos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). São citados seis direitos, incluindo o direito de conviver com outras crianças e adultos, utilizando diferentes linguagens, o direito de brincar de diversas formas e o direito de expressar-se por meio de diferentes linguagens.
O documento discute parâmetros de qualidade para a educação infantil no Brasil com foco na concepção de criança, pedagogia adequada e legislação. A qualidade da educação de crianças de 0 a 6 anos deve contemplar o desenvolvimento integral da criança considerando seu contexto social e cultural.
O documento discute os princípios norteadores do ensino no Brasil segundo a Lei de Diretrizes e Bases, afirmando que os princípios de liberdade de aprender, ensinar e pesquisar; pluralismo de ideias; e respeito à liberdade e tolerância estão corretos. Além disso, aborda os temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais e a avaliação do aproveitamento escolar.
Este documento apresenta instruções e questões sobre o tema "Projeto Multidisciplinar II" para serem respondidas individualmente e em grupo. As questões abordam a função da escola, fatores que influenciam o aprendizado, requisitos para o desenvolvimento global dos alunos e a importância do brincar na educação infantil.
Este documento apresenta instruções e questões sobre um projeto multidisciplinar para serem respondidas individualmente e em grupo. As questões abordam tópicos como a função da escola, fatores que influenciam o aprendizado, requisitos para o desenvolvimento global dos alunos e a importância do brincar na educação infantil.
O documento discute a importância da educação financeira e como ela deve ser ensinada. Deve-se ensinar crianças sobre ganhar, gastar, poupar e doar dinheiro de forma ética e responsável socialmente. A educação financeira é necessária porque as crianças não aprendem essas habilidades em casa ou na escola no Brasil.
O documento discute a avaliação da aprendizagem na educação infantil de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. A avaliação deve ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo da promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
Este documento discute questões sobre os fundamentos e métodos da educação infantil. [1] A avaliação da aprendizagem na educação infantil deve ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo da promoção. [2] A formação continuada significa um desenvolvimento contínuo orientado por um fio condutor, que vá produzindo os sentidos e explicitando os significados ao longo de toda a vida do professor.
1) O documento descreve um projeto criado por jovens para analisar e melhorar o sistema educacional de escolas públicas em Fortaleza através de questionários, entrevistas e um projeto piloto.
2) O projeto visa identificar deficiências comuns nas escolas, criar um projeto modelo aplicável em qualquer escola, e promover uma educação menos pragmática e mais transformadora.
3) Após a pesquisa, o grupo criará um relatório e um projeto piloto para estruturar um ambiente favorável ao ensino e aprendizagem.
Educação infantil em jornada de tempo integral Jeovany Anjos
O documento discute a educação infantil em tempo integral, enfatizando a importância do cuidado, do brincar e da integração das dimensões do desenvolvimento da criança. Também destaca a necessidade de ampliar os espaços e materiais educacionais para atender a todas as crianças.
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UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...Manuais Formação
Manual da UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório, nervoso e músculo-esquelético_pronto para envio, via email e formato editável.
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Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...ANDRÉA FERREIRA
Os historiadores apontam que as origens da Festa Junina estão diretamente relacionadas a festividades pagãs realizadas na Europa no solstício de verão, momento em que ocorre a passagem da primavera para o verão.
Álcoois: compostos que contêm um grupo hidroxila (-OH) ligado a um átomo de carbono saturado.
Aldeídos: possuem o grupo carbonila (C=O) no final de uma cadeia carbônica.
Cetonas: também contêm o grupo carbonila, mas no meio da cadeia carbônica.
Ácidos carboxílicos: caracterizados pelo grupo carboxila (-COOH).
Éteres: compostos com um átomo de oxigênio ligando duas cadeias carbônicas.
Ésteres: derivados dos ácidos carboxílicos, onde o hidrogênio do grupo carboxila é substituído por um radical alquila ou arila.
Aminas: contêm o grupo amino (-NH2) ligado a um ou mais átomos de carbono.
Esses são apenas alguns exemplos. Existem muitos outros grupos funcionais que definem as propriedades químicas e físicas dos compostos orgânicas.
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AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
CF/88
01. O artigo 212 da Constituição Federal institui a aplicação anual de recursos na
educação provenientes da receita resultante de impostos. Marque a alternativa
que indica quanto cabe de aplicação aos Estados, Distrito Federal e Municípios:
(A) Nunca mais de 18%.
(B) Nunca menos de 18%.
(C) Nunca mais de 25%.
(D) Nunca menos de 25%.
02. A Constituição Federal de 1988, Art. 211, aponta como responsabilidade do
município:
(A) Atendimento preferencial a educação infantil e prioritário do Ensino Médio.
(B) Atendimento prioritário as creches e pré-escolas e preferencial ao Ensino
Fundamental.
(C) Atendimento prioritário ao ensino fundamental e a educação infantil.
(D) Atendimento preferencial a Educação Básica.
(...)
LDB
11. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a
educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio compõem a
(A) educação nacional.
(B) educação básica.
(C) educação diversificada.
(D) educação geral.
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12. A LDB propõem que na educação infantil a avaliação das crianças aconteça
mediante
(A) testes avaliativos bimestrais.
(B) provas mensais integradas.
(C) acompanhamento e registro do desenvolvimento.
(D) relatórios gerais com o objetivo de promoção.
(...)
ECA
21. Segundo a ECA (Estatuto da Criança e Adolescente) a creche e a pré-escola será
gratuita para:
(A) Crianças até 3 anos.
(B) Crianças de 0 a 6 anos de idade.
(C) Crianças de 1 a 5 anos de idade.
(D) Crianças de 3 a 6 anos de idade.
22. Segundo o ECA ( Estatuto da Criança e Adolescente), considera-se criança:
(A) A pessoa até 13 anos completos.
(B) A pessoa até 12 anos incompletos.
(C) A pessoa até 13 anos incompletos.
(D) A pessoa até 12 anos completos.
(...)
RCNEI
31. No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, os objetivos são
definidos em termos de:
(A) Práticas e procedimentos por idade.
(B) Capacidades.
(C) Comportamentos.
(D) Conteúdos e atividades.
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32. Não faz parte do perfil profissional do professor de educação infantil, segundo o
RCNEI:
(A) Ser polivalente;
(B) Ter comprometimento com a prática educacional;
(C) Ser capaz de trabalhar conteúdos de diversas áreas do conhecimento;
(D) Evitar o envolvimento com a família das crianças.
(...)
DCNEI
41. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, afirmam que as
propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes
princípios:
(A) éticos, políticos e estéticos.
(B) morais, políticos e econômicos.
(C) éticos, disciplinatórios e estéticos.
(D) morais, éticos e disciplinatórios.
42. As diretrizes curriculares nacionais apresentam a escola de educação infantil
como um espaço educacional que tem o importante papel de compartilhar, de
forma indissociável:
(A) a educação e o cuidado das crianças pequenas com suas famílias.
(B) a educação e a diversão das crianças com suas famílias.
(C) a convivência da criança e do adolescente com suas famílias ampliadas.
(D) a convivência da criança e do adolescente com os integrantes da
comunidade em que estão inseridos.
(...)
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PCN
51. De acordo com os PCNs, os tipos de necessidades educacionais especiais são:
(A) Condutas típicas, Deficiência auditiva, Deficiência física, Deficiência mental,
Deficiência visual, Deficiência múltipla.
(B) Superdotação, Deficiência auditiva, Deficiência física, Deficiência mental,
Deficiência visual, Deficiência múltipla.
(C) Superdotação, Condutas típicas, Deficiência auditiva, Deficiência física,
Deficiência visual, Deficiência múltipla.
(D) Superdotação, Condutas típicas, Deficiência auditiva, Deficiência física,
Deficiência mental, Deficiência visual, Deficiência múltipla.
52. A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais aponta que a prática educativa
desenvolvida na escola:
(A) É uma prática semelhante a que acontece na família e nos grupos sociais,
pois educa os indivíduos.
(B) É espaço de aprendizagem apenas para os que têm disposição para
aprender.
(C) Distingue-se de outras práticas educativas por ser intencional, sistemática e
continuada.
(D) Deve estar preocupada apenas com a transmissão dos conteúdos deixando
as outras dimensões educativas para outros espaços sociais.
(...)
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Use o texto inicial para responder às questões 61 e 62.
Historicamente, diferentes concepções acerca do desenvolvimento humano têm
sido traçadas na psicologia. Elas buscam responder como cada um chegou a ser
aquilo que é e mostrar quais os caminhos abertos para mudanças nessas
maneiras de ser, quais as possibilidades de cada indivíduo para aprender.
61. Analise as características.
Os fatores hereditários e o papel da maturação orgânica têm sido
superestimados por essas “correntes”.
Essas correntes enfatizam a espontaneidade das transformações nas
capacidades psicológicas do indivíduo.
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Essas correntes sustentam que as transformações dependeriam muito
pouco da influência de fatores externos ao indivíduo.
O desenvolvimento seria como o desenrolar de um novelo em que estariam
previamente inscritas as características de cada pessoa.
Essas correntes afirmam que bastaria alimentar um processo de maturação
e as aptidões individuais, em estado de prontidão, guiariam o
comportamento do sujeito.
São características do:
(A) Construtivismo.
(B) Sócio-interacionismo.
(C) Empirismo ou objetivismo.
(D) Inatismo ou Subjetivismo.
62. Analise as características para definir a qual concepção ou “corrente” pertencem.
Os adeptos dessa concepção:
Acreditam que o ambiente é o principal elemento de determinação do
desenvolvimento humano.
Acreditam que o homem tem plasticidade para adaptar-se a diferentes
situações de existência, aprendendo novos comportamentos desde que lhe
sejam dadas condições favoráveis.
Não dão importância à maturação biológica, nem às capacidades mentais
da pessoa: sua inteligência, suas aptidões, sua vontade, seus sentimentos.
Tais características pertencem à concepção:
(A) Ambientalista ou empirista.
(B) Inatista ou subjetivista.
(C) Sócio-interacionista.
(D) Construtivista.
63. Na relação entre o Auxiliar de Desenvolvimento Infantil e a criança um momento
importante é o da brincadeira. Sobre esse momento, é importante saber que
(A) as crianças precisam brincar livremente na escola de educação infantil, ou
seja, o adulto não deve interferir na brincadeira.
(B) o espaço da brincadeira na creche pública não deve ser demasiado, pois a
escola é lugar de coisa séria, de aprendizagens.
(C) quando a criança brinca, está construindo significados para compreender o
mundo e se compreender no mundo.
(D) de um lado, a criança não produz cultura e, de outro, é muito influenciável
pela cultura, portanto necessita de vigilância constante.
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(...)
80. Quando o bebê começa a engatinhar, a ficar em pé no berço, a puxar panos etc.,
aumentam os riscos de acidentes como: queda do berço, do trocador, do carrinho,
afogamento em bacias e baldes. Alguns cuidados podem evitar que acidentes
aconteçam.
Coloque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.
( ) Não deixar o bebê sozinho. Nunca!
( ) Não deixar sacos plásticos perto do berço ou carrinho.
( ) Afastar ou não deixar ao alcance das mãozinhas, objetos pequenos que ele
possa pegar e colocar na boca, nariz e ouvido.
( ) Colocar esparadrapo cobrindo tomadas.
( ) Guardar em local seguro produtos de limpeza, objetos cortantes e
medicamentos.
A sequência correta é:
(A) V – V – V – F – V.
(B) V – V – V – V – V.
(C) F – V – V – F – V.
(D) F – V – V – V – F.
81. Piaget sustenta que o desenvolvimento cognitivo se realiza em estágios. Há, nas
várias idades, mudanças qualitativas no modo de pensar da criança. Num estágio
inicial, do nascimento até 18 / 24 meses, a atividade intelectual é de natureza
sensorial e motora e nessa fase Piaget enfatiza a importância da estimulação
ambiental no desenvolvimento. Aproximadamente aos seis meses, adquire, o
bebê, um conceito muito importante para o desenvolvimento mental que significa
o início de uma memória elementar.
A esse conceito Piaget chamou de:
(A) Inclusão de classe.
(B) Objeto permanente.
(C) Centralização.
(D) Realismo perceptivo.
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(...)
85. Complete as lacunas.
Diego, 2 anos e meio, quando estava procurando seu “carrinho” por toda a
casa, perguntou seriamente: “Vovó, vamos chamar “ele”? e começou: -
Carrinho, meu lindo! Venha pra cá!”.
Gabriela 3 anos ia viajar mas ela e seus pais chegaram tarde na Rodoviária
e perderam o ônibus: Então Gabriela, espantada disse: - Que ônibus bobo!
Ele não sabia que a gente ia nele? Por que foi embora?
Essas situações apontam que Diego e Gabriela estão no estágio de
desenvolvimento intelectual que Piaget denominou de
__________(1)__________. Ambos estão na faixa de idade de
______(2)_______ e a característica do pensamento infantil que apresentam
Piaget chamou de ________(3)________.
1 2 3
(A) Pré-operacional 2 aos 7 anos Animismo
(B) Pré-operacional 2 aos 7 anos Egocentrismo
(C) Operacional concreto 7 aos 12 anos Realismo nominal
(D) Sensório motora Zero a 24 meses Animismo
86. Conforme os “Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os
Direitos Fundamentais das Crianças” a creche, assim, caracteriza-se, quase
sempre, pela presença de crianças:
(A) menores de 2 anos e pelas longas horas que ali permanecem diariamente.
(B) maiores de 3 anos e pelas longas horas que ali permanecem diariamente.
(C) menores de 4 anos e pelas longas horas que ali permanecem diariamente.
(D) maiores de 4 anos e pelas longas horas que ali permanecem diariamente.
(...)
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99. Creche “Criança Feliz”: “Hora do Parque” – Paulo caiu da gangorra, esfolou os
joelhos, e começou a chorar desesperadamente.
A auxiliar de desenvolvimento infantil nesse caso deve:
(A) desinfetar o local com álcool e cobrir o ferimento com gaze.
(B) limpar o ferimento com algodão embebido em água boricada.
(C) Deixar Paulo chorando e falar – Viu só? Não falei pra você não subir na
gangorra?
(D) carregar a criança e levá-la para lavar o ferimento com água e sabão.
100. Não raramente, a curiosidade infantil faz com que pequenas coisas como
botões, grãos de feijão, milho, moedas sejam inadvertidamente introduzidas no
nariz, ouvidos, garganta. Foi o que aconteceu com Beatriz na creche “Cantinho
da Mamãe”. Ao brincar com cubos de madeira achou ali um feijão e colocou-o no
nariz.
A auxiliar da professora ao ver a situação:
(A) fez Beatriz cheirar pimenta do reino em pó para espirrar.
(B) pegou uma pinça e tentou retirar o feijão.
(C) tentou fazer a Beatriz assoar o nariz suavemente tapando a narina
contrária.
(D) colocou a criança de bruços dando-lhe tapas nas costas,
(...)
104. Os jogos e brinquedos musicais da cultura infantil incluem (entre outros):
I. Os acalantos.
II. As rondas.
III. As adivinhas.
IV. Os contos e romances.
V. As parlendas mnemônicas.
VI. As parlendas brincos.
VII. As parlendas propriamente ditas.
Marque:
(A) se apenas os itens I, V, VI e VII completarem corretamente a proposta.
(B) se apenas os itens I, II, III, e VII completarem corretamente a proposta.
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(C) se apenas os itens II, III, V e VI completarem corretamente a proposta.
(D) se todos os itens completarem corretamente a proposta.
(...)
106. Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da
identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se
comunicar por meio de gestos, sons e, mais tarde, representar determinado
papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas
brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes,
tais como a atenção, a imitação e a memória. Amadurecem também algumas
capacidades de socialização, por meio da
(A) utilização e experimentação de regras e papéis sociais.
(B) criação e vivências somente de personagens dos contos de fadas.
(C) elaboração e apropriação de situações fictícias.
(D) consciência de seu papel de criança no mundo infantil.
(...)
120. Para se desenvolver as crianças precisam aprender com os outros, por meio dos
vínculos que estabelece. Se as aprendizagens acontecem na interação com as
outras pessoas, sejam elas adultas ou crianças, elas também dependem dos
recursos de cada criança. Dentre os recursos, que as crianças utilizam,
destacam-se:
(A) a imitação, o faz-de-conta, a oposição, a linguagem e a apropriação da
imagem corporal.
(B) o tato, o paladar, o olfato, a audição e a visão.
(C) o cognitivo, o afetivo, o emocional, o psicológico e o estético.
(D) o social, o ambiental, o natural, o específico e o infantil.
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GABARITO - AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL - ADI
01 D 25 D 49 B 73 D 97 A
02 C 26 B 50 D 74 A 98 A
03 D 27 A 51 D 75 A 99 D
04 B 28 D 52 C 76 D 100 C
05 C 29 C 53 A 77 D 101 A
06 B 30 C 54 D 78 D 102 C
07 C 31 B 55 A 79 C 103 B
08 A 32 D 56 B 80 B 104 D
09 D 33 B 57 D 81 B 105 B
10 D 34 B 58 D 82 D 106 A
11 B 35 C 59 B 83 C 107 C
12 C 36 A 60 C 84 A 108 D
13 A 37 A 61 D 85 A 109 B
14 B 38 D 62 A 86 C 110 A
15 A 39 B 63 C 87 C 111 C
16 B 40 C 64 C 88 C 112 B
17 D 41 A 65 A 89 B 113 D
18 D 42 A 66 A 90 D 114 C
19 C 43 A 67 D 91 A 115 B
20 A 44 C 68 C 92 A 116 D
21 B 45 D 69 C 93 C 117 C
22 C 46 C 70 B 94 D 118 A
23 C 47 B 71 B 95 B 119 A
24 B 48 C 72 B 96 B 120 A
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