Os discursos sobre a surdes e o discurso dos surdospoponapolitica
1. O documento discute os diferentes conceitos de surdez e surdo, destacando que surdez refere-se à perda auditiva enquanto surdo refere-se à cultura e identidade visual.
2. Há diferentes abordagens sobre surdez produzidas por ouvintes e surdos, sendo que as produzidas por surdos enfatizam a diferença linguística e cultural.
3. O documento explora a relação de poder entre surdos e ouvintes ao longo da história, mostrando como os surdos eram vistos de forma preconceitu
Este documento fornece um curso básico sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Ele discute o que é surdez, números sobre surdez no Brasil e no mundo, prevenção de surdez, fatores de risco, níveis de surdez, comunicação gestual, aspectos linguísticos da Libras e dicas úteis para aprender Libras. O documento também inclui tabelas com sinais de Libras para números, alfabeto, família, cores, meses, dias da semana, frutas, alimentação, bíblicos
Este documento fornece um curso básico sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Ele discute o que é surdez, números sobre surdez no Brasil e no mundo, prevenção de surdez, fatores de risco, níveis de surdez, comunicação gestual, aspectos linguísticos da Libras e ensina sinais básicos.
Este documento fornece um curso básico sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Ele discute o que é surdez, números sobre surdez no Brasil e no mundo, prevenção de surdez, fatores de risco, níveis de surdez, comunicação gestual, aspectos linguísticos da Libras e ensina sinais básicos.
Este documento fornece informações sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Ele discute o que é surdez, números sobre surdez no Brasil e no mundo, prevenção da surdez, níveis de surdez, comunicação gestual, aspectos linguísticos da Libras e sinais básicos.
O documento discute a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e a surdez. Apresenta LIBRAS como a língua de um povo surdo com cultura própria que conquistou o direito de usar uma língua visual para comunicação e participação na sociedade após anos de luta. Também define termos como surdo, deficiente auditivo e caracteriza a surdez, classificando-a de acordo com o grau de perda auditiva.
Educação especial e biologia possibilidades e perspectivas ii – deficiência a...Fernanda Rezende Pedroza
O documento discute uma oficina de formação continuada sobre educação inclusiva e deficiência auditiva. A oficina abordou:
1) Aspectos gerais da educação inclusiva como legislação e recursos para deficiência auditiva
2) Conhecimentos sobre deficiência auditiva incluindo causas, níveis e tipos
3) Estratégias e adaptações curriculares para ensinar biologia para alunos com deficiência auditiva
O documento discute tipos de deficiências e tecnologias assistivas. Apresenta as seguintes informações principais: 1) Define deficiência e lista os principais tipos reconhecidos no Brasil: física, auditiva, visual, mental/intelectual e múltipla; 2) Explica o que são tecnologias assistivas e dá exemplos para cada tipo de deficiência; 3) Aponta que no Brasil, segundo o Censo 2010, havia 35,7 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência.
Os discursos sobre a surdes e o discurso dos surdospoponapolitica
1. O documento discute os diferentes conceitos de surdez e surdo, destacando que surdez refere-se à perda auditiva enquanto surdo refere-se à cultura e identidade visual.
2. Há diferentes abordagens sobre surdez produzidas por ouvintes e surdos, sendo que as produzidas por surdos enfatizam a diferença linguística e cultural.
3. O documento explora a relação de poder entre surdos e ouvintes ao longo da história, mostrando como os surdos eram vistos de forma preconceitu
Este documento fornece um curso básico sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Ele discute o que é surdez, números sobre surdez no Brasil e no mundo, prevenção de surdez, fatores de risco, níveis de surdez, comunicação gestual, aspectos linguísticos da Libras e dicas úteis para aprender Libras. O documento também inclui tabelas com sinais de Libras para números, alfabeto, família, cores, meses, dias da semana, frutas, alimentação, bíblicos
Este documento fornece um curso básico sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Ele discute o que é surdez, números sobre surdez no Brasil e no mundo, prevenção de surdez, fatores de risco, níveis de surdez, comunicação gestual, aspectos linguísticos da Libras e ensina sinais básicos.
Este documento fornece um curso básico sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Ele discute o que é surdez, números sobre surdez no Brasil e no mundo, prevenção de surdez, fatores de risco, níveis de surdez, comunicação gestual, aspectos linguísticos da Libras e ensina sinais básicos.
Este documento fornece informações sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Ele discute o que é surdez, números sobre surdez no Brasil e no mundo, prevenção da surdez, níveis de surdez, comunicação gestual, aspectos linguísticos da Libras e sinais básicos.
O documento discute a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e a surdez. Apresenta LIBRAS como a língua de um povo surdo com cultura própria que conquistou o direito de usar uma língua visual para comunicação e participação na sociedade após anos de luta. Também define termos como surdo, deficiente auditivo e caracteriza a surdez, classificando-a de acordo com o grau de perda auditiva.
Educação especial e biologia possibilidades e perspectivas ii – deficiência a...Fernanda Rezende Pedroza
O documento discute uma oficina de formação continuada sobre educação inclusiva e deficiência auditiva. A oficina abordou:
1) Aspectos gerais da educação inclusiva como legislação e recursos para deficiência auditiva
2) Conhecimentos sobre deficiência auditiva incluindo causas, níveis e tipos
3) Estratégias e adaptações curriculares para ensinar biologia para alunos com deficiência auditiva
O documento discute tipos de deficiências e tecnologias assistivas. Apresenta as seguintes informações principais: 1) Define deficiência e lista os principais tipos reconhecidos no Brasil: física, auditiva, visual, mental/intelectual e múltipla; 2) Explica o que são tecnologias assistivas e dá exemplos para cada tipo de deficiência; 3) Aponta que no Brasil, segundo o Censo 2010, havia 35,7 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência.
O documento discute tipos de deficiências e tecnologias assistivas. Resume os principais pontos sobre deficiências físicas, auditivas, visuais, mentais/intelectuais e múltiplas, além de exemplos de tecnologias assistivas para cada uma.
O documento discute a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como a língua própria da comunidade surda brasileira. Apresenta os desafios da comunicação entre surdos e ouvintes e destaca a luta do povo surdo pelo reconhecimento e respeito à Libras como forma de superar barreiras e conquistar cidadania. Também fornece detalhes sobre a surdez, características e classificação, e define a Libras como uma língua completa e autônoma.
Este documento fornece informações sobre a inclusão de pessoas com deficiência na Unisinos, abordando definições legais, dicas de convivência com diferentes tipos de deficiência e a importância da conscientização para promover a inclusão.
O documento discute práticas pedagógicas inclusivas para alunos surdos, definindo surdez e abordagens educacionais como oralismo, comunicação total e bilinguismo. A LIBRAS é reconhecida como língua oficial da comunidade surda brasileira desde 2002.
O documento fornece informações sobre alunos surdos para professores. Em três frases:
Discute como identificar a surdez em alunos e as opções educacionais como oralismo, comunicação total e bilinguismo. Também apresenta detalhes sobre o papel do intérprete de LIBRAS e o que é o Atendimento Educacional Especializado.
O documento discute os desafios enfrentados por pessoas surdas na educação e inclusão social. Apresenta a surdez como um problema de comunicação e aprendizagem, e discute alternativas como a Língua Brasileira de Sinais e a leitura labial. Também aborda avanços tecnológicos que podem facilitar a comunicação e educação de surdos.
O documento discute as identidades surdas e as abordagens educacionais para crianças surdas. Apresenta diferentes concepções de surdez, como um fator biológico ou como uma experiência cultural e linguística. Também descreve categorias de identidade surda e defende que a educação deve considerar a surdez como uma característica que não impede o desenvolvimento da pessoa.
O documento discute vários aspectos relacionados à surdez e à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Aborda conceitos como identidade surda, história da LIBRAS, níveis de surdez e causas, além de comparar diferentes abordagens educacionais como oralismo, comunicação total e bilinguismo.
O documento discute deficiência auditiva, surdez e inclusão. Apresenta as definições de surdez e deficiência auditiva, suas classificações e causas. Também aborda a importância da Língua Brasileira de Sinais e do bilinguismo na educação de surdos, além de exemplos históricos de surdos notáveis.
O documento discute a educação de alunos surdos em escolas inclusivas, destacando:
1) A importância do ensino bilíngue em Língua Brasileira de Sinais e Português;
2) Os desafios de incluir alunos surdos não oralizados em salas de aula com alunos ouvintes;
3) A necessidade de professores habilitados em LIBRAS e de recursos tecnológicos para promover a acessibilidade.
O documento descreve um manual produzido por estudantes universitários sobre relacionamento com pessoas deficientes. O manual fornece dicas de comunicação e comportamento com pessoas que têm diferentes tipos de deficiência, como visual, auditiva, física e intelectual. O projeto tem o objetivo de conscientizar empresas e autoridades sobre a importância da inclusão e contratação de pessoas com deficiência.
1) O documento descreve os principais campos de atuação do fonoaudiólogo no SUS, incluindo a atenção básica, especializada e em políticas públicas.
2) Na atenção básica, o fonoaudiólogo atua na Estratégia Saúde da Família e nos Núcleos de Apoio à Saúde da Família, realizando atividades de promoção, prevenção e identificação precoce de distúrbios da comunicação.
3) Na atenção especializada, o fonoaudiólogo atua em servi
1) O documento discute a surdez, incluindo classificações de surdez parcial, moderada e severa com base na perda auditiva em decibéis. Também aborda causas pré-natais, perinatais e pós-natais da surdez.
2) Testes para detectar perda auditiva são discutidos, como emissões otoacústicas e potenciais evocados auditivos. Implantes cocleares também são explicados como uma opção para surdez severa a profunda.
3) Benefícios do implante coclear
Este documento discute a perda auditiva leve em crianças, incluindo suas definições, causas e consequências. Ele também destaca a importância do diagnóstico precoce da perda auditiva leve e seu impacto no desenvolvimento da linguagem da criança.
O documento discute diferentes tipos de deficiências, incluindo auditiva, motora, cognitiva e visual. Ele explica que pessoas com essas deficiências podem não ser beneficiadas por conteúdo apenas em texto, pois isso elimina sinais visuais e ilustrações importantes. O documento também discute a surdez, deficiência auditiva, deficiência visual, síndrome de Down e deficiência física.
Guia para producoes audiovisuais acessiveisGrupoLEADUECE
O documento apresenta as diretrizes para a elaboração de recursos de acessibilidade em produções audiovisuais brasileiras, como audiodescrição, legendas para surdos e janela de libras. Discorre sobre a importância da acessibilidade para garantir o pleno acesso à cultura e entretenimento para pessoas com deficiência. Também aborda o marco legal brasileiro relacionado aos direitos das pessoas com deficiência e a necessidade de se empregar tais recursos de forma a proporcionar uma experiência estética de qualidade.
Especialista recomenda tratamento diferenciado para gagueiraadrianomedico
O documento discute o tratamento da gagueira em idosos, recomendando abordagens diferenciadas como falar mais pausadamente e usar interjeições. A gagueira afeta cerca de 2 milhões de brasileiros de forma crônica, incluindo idosos, e não está relacionada à inteligência. O Grupo Microsom oferece o dispositivo SpeechEasy para auxiliar no tratamento da gagueira.
1. O documento apresenta conceitos básicos sobre surdez e Libras, incluindo causas da surdez, graus de perda auditiva, descoberta da surdez e aspectos da cultura surda.
2. É introduzido o teste da orelhinha para detecção precoce da surdez em recém-nascidos e os desafios de diagnóstico tardio.
3. Aborda-se a importância do acesso precoce à língua de sinais para o desenvolvimento da criança surda e os prejuízos causados pela aus
O documento descreve o Sistema de Comunicação por Pictogramas (SPC), originalmente desenvolvido nos EUA em 1981. O SPC utiliza símbolos pictográficos para facilitar a comunicação de pessoas com deficiências. Contém mais de 10,000 símbolos organizados em 6 categorias gramaticais distintas por cores. O SPC pode ser usado em diversos suportes como tabuleiros, livros e dispositivos eletrônicos.
O documento discute a surdez profunda e a comunicação por LIBRAS. Apresenta informações sobre diagnóstico precoce da deficiência auditiva, tipos de surdez, e a importância da LIBRAS para a comunicação e inclusão de surdos. Recomenda vídeos sobre educação inclusiva de surdos no Brasil.
O documento discute tipos de deficiências e tecnologias assistivas. Resume os principais pontos sobre deficiências físicas, auditivas, visuais, mentais/intelectuais e múltiplas, além de exemplos de tecnologias assistivas para cada uma.
O documento discute a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como a língua própria da comunidade surda brasileira. Apresenta os desafios da comunicação entre surdos e ouvintes e destaca a luta do povo surdo pelo reconhecimento e respeito à Libras como forma de superar barreiras e conquistar cidadania. Também fornece detalhes sobre a surdez, características e classificação, e define a Libras como uma língua completa e autônoma.
Este documento fornece informações sobre a inclusão de pessoas com deficiência na Unisinos, abordando definições legais, dicas de convivência com diferentes tipos de deficiência e a importância da conscientização para promover a inclusão.
O documento discute práticas pedagógicas inclusivas para alunos surdos, definindo surdez e abordagens educacionais como oralismo, comunicação total e bilinguismo. A LIBRAS é reconhecida como língua oficial da comunidade surda brasileira desde 2002.
O documento fornece informações sobre alunos surdos para professores. Em três frases:
Discute como identificar a surdez em alunos e as opções educacionais como oralismo, comunicação total e bilinguismo. Também apresenta detalhes sobre o papel do intérprete de LIBRAS e o que é o Atendimento Educacional Especializado.
O documento discute os desafios enfrentados por pessoas surdas na educação e inclusão social. Apresenta a surdez como um problema de comunicação e aprendizagem, e discute alternativas como a Língua Brasileira de Sinais e a leitura labial. Também aborda avanços tecnológicos que podem facilitar a comunicação e educação de surdos.
O documento discute as identidades surdas e as abordagens educacionais para crianças surdas. Apresenta diferentes concepções de surdez, como um fator biológico ou como uma experiência cultural e linguística. Também descreve categorias de identidade surda e defende que a educação deve considerar a surdez como uma característica que não impede o desenvolvimento da pessoa.
O documento discute vários aspectos relacionados à surdez e à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Aborda conceitos como identidade surda, história da LIBRAS, níveis de surdez e causas, além de comparar diferentes abordagens educacionais como oralismo, comunicação total e bilinguismo.
O documento discute deficiência auditiva, surdez e inclusão. Apresenta as definições de surdez e deficiência auditiva, suas classificações e causas. Também aborda a importância da Língua Brasileira de Sinais e do bilinguismo na educação de surdos, além de exemplos históricos de surdos notáveis.
O documento discute a educação de alunos surdos em escolas inclusivas, destacando:
1) A importância do ensino bilíngue em Língua Brasileira de Sinais e Português;
2) Os desafios de incluir alunos surdos não oralizados em salas de aula com alunos ouvintes;
3) A necessidade de professores habilitados em LIBRAS e de recursos tecnológicos para promover a acessibilidade.
O documento descreve um manual produzido por estudantes universitários sobre relacionamento com pessoas deficientes. O manual fornece dicas de comunicação e comportamento com pessoas que têm diferentes tipos de deficiência, como visual, auditiva, física e intelectual. O projeto tem o objetivo de conscientizar empresas e autoridades sobre a importância da inclusão e contratação de pessoas com deficiência.
1) O documento descreve os principais campos de atuação do fonoaudiólogo no SUS, incluindo a atenção básica, especializada e em políticas públicas.
2) Na atenção básica, o fonoaudiólogo atua na Estratégia Saúde da Família e nos Núcleos de Apoio à Saúde da Família, realizando atividades de promoção, prevenção e identificação precoce de distúrbios da comunicação.
3) Na atenção especializada, o fonoaudiólogo atua em servi
1) O documento discute a surdez, incluindo classificações de surdez parcial, moderada e severa com base na perda auditiva em decibéis. Também aborda causas pré-natais, perinatais e pós-natais da surdez.
2) Testes para detectar perda auditiva são discutidos, como emissões otoacústicas e potenciais evocados auditivos. Implantes cocleares também são explicados como uma opção para surdez severa a profunda.
3) Benefícios do implante coclear
Este documento discute a perda auditiva leve em crianças, incluindo suas definições, causas e consequências. Ele também destaca a importância do diagnóstico precoce da perda auditiva leve e seu impacto no desenvolvimento da linguagem da criança.
O documento discute diferentes tipos de deficiências, incluindo auditiva, motora, cognitiva e visual. Ele explica que pessoas com essas deficiências podem não ser beneficiadas por conteúdo apenas em texto, pois isso elimina sinais visuais e ilustrações importantes. O documento também discute a surdez, deficiência auditiva, deficiência visual, síndrome de Down e deficiência física.
Guia para producoes audiovisuais acessiveisGrupoLEADUECE
O documento apresenta as diretrizes para a elaboração de recursos de acessibilidade em produções audiovisuais brasileiras, como audiodescrição, legendas para surdos e janela de libras. Discorre sobre a importância da acessibilidade para garantir o pleno acesso à cultura e entretenimento para pessoas com deficiência. Também aborda o marco legal brasileiro relacionado aos direitos das pessoas com deficiência e a necessidade de se empregar tais recursos de forma a proporcionar uma experiência estética de qualidade.
Especialista recomenda tratamento diferenciado para gagueiraadrianomedico
O documento discute o tratamento da gagueira em idosos, recomendando abordagens diferenciadas como falar mais pausadamente e usar interjeições. A gagueira afeta cerca de 2 milhões de brasileiros de forma crônica, incluindo idosos, e não está relacionada à inteligência. O Grupo Microsom oferece o dispositivo SpeechEasy para auxiliar no tratamento da gagueira.
1. O documento apresenta conceitos básicos sobre surdez e Libras, incluindo causas da surdez, graus de perda auditiva, descoberta da surdez e aspectos da cultura surda.
2. É introduzido o teste da orelhinha para detecção precoce da surdez em recém-nascidos e os desafios de diagnóstico tardio.
3. Aborda-se a importância do acesso precoce à língua de sinais para o desenvolvimento da criança surda e os prejuízos causados pela aus
O documento descreve o Sistema de Comunicação por Pictogramas (SPC), originalmente desenvolvido nos EUA em 1981. O SPC utiliza símbolos pictográficos para facilitar a comunicação de pessoas com deficiências. Contém mais de 10,000 símbolos organizados em 6 categorias gramaticais distintas por cores. O SPC pode ser usado em diversos suportes como tabuleiros, livros e dispositivos eletrônicos.
O documento discute a surdez profunda e a comunicação por LIBRAS. Apresenta informações sobre diagnóstico precoce da deficiência auditiva, tipos de surdez, e a importância da LIBRAS para a comunicação e inclusão de surdos. Recomenda vídeos sobre educação inclusiva de surdos no Brasil.
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Concepção, gravidez, parto e pós-parto: perspectivas feministas e interseccionais
Livro integra a coleção Temas em Saúde Coletiva
A mais recente publicação do Instituto de SP traça a evolução da política de saúde voltada para as mulheres e pessoas que engravidam no Brasil ao longo dos últimos cinquenta anos.
A publicação se inicia com uma análise aprofundada de dois conceitos fundamentais: gênero e interseccionalidade. Ao abordar questões de saúde da mulher, considera-se o contexto social no qual a mulher está inserida, levando em conta sua classe, raça e gênero. Um dos pontos centrais deste livro é a transformação na assistência ao parto, influenciada significativamente pelos movimentos sociais, que desde a década de 1980 denunciam o uso irracional de tecnologia na assistência.
Essas iniciativas se integraram ao movimento emergente de avaliação tecnológica em saúde e medicina baseada em evidências, resultando em estudos substanciais que impulsionaram mudanças significativas, muitas das quais são discutidas nesta edição. Esta edição tem como objetivo fomentar o debate na área da saúde, contribuindo para a formação de profissionais para o SUS e auxiliando na formulação de políticas públicas por meio de uma discussão abrangente de conceitos e tendências do campo da Saúde Coletiva.
Esta edição amplia a compreensão das diversas facetas envolvidas na garantia de assistência durante o período reprodutivo, promovendo uma abordagem livre de preconceitos, discriminação e opressão, pautada principalmente nos direitos humanos.
Dois capítulos se destacam: ‘“A pulseirinha do papai”: heteronormatividade na assistência à saúde materna prestada a casais de mulheres em São Paulo’, e ‘Políticas Públicas de Gestação, Práticas e Experiências Discursivas de Gravidez Trans masculina’.
Parabéns às autoras e organizadoras!
Prof. Marcus Renato de Carvalho
www.agostodourado.com
2. > 5% população do
Brasil é surda
Ou seja, mais de 10
milhões apresentam
deficiência e 2,7
milhões surdez profunda
Sobre a população: Pessoas surdas
430 milhões
globalmente
2050 previsão de
aumentar para 700
milhões (1 em 10
pessoas)
(WORLD HEALTH ORGANIZATION, 2024)
(“Brasil tem mais de 10 milhões de pessoas surdas,
segundo o IBGE”, 2022)
3. Quem é surdo(a)?
Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro
de 2005.
Para os fins deste Decreto, considera-
se pessoa surda aquela que, por ter
perda auditiva, compreende e interage
com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando sua cultura
principalmente pelo uso da Língua
Brasileira de Sinais - Libras.
Parágrafo único. Considera-
se deficiência auditiva a perda
bilateral, parcial ou total, de
quarenta e um decibéis (dB) ou mais,
aferida por audiograma nas freqüências
(TRIBUNAL DE JUSTIÇA BRASILEIRO, 2005)
4. LIBRAS
Dia Nacional do Surdo -
26 de Setembro
Sobre a população: Pessoas surdas
Inauguração, em 1857, da primeira
escola para surdos do país, o
Instituto Nacional de Educação de
Surdo (Ines).
23 de Setembro - Dia
Internacional do Surdo
Lei Federal nº 10.436, de 24 de
abril de 2002 Língua Brasileira
de Sinais reconhecida como o
meio legal de expressão e
comunicação.
(MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, 2018)
5. Sobre: LIBRAS
“A LIBRAS, como toda Língua de Sinais, é uma língua de modalidade
gestual-visual porque utiliza, como canal ou meio de comunicação,
movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela
visão; portanto, diferencia-se da Língua Portuguesa, que é uma
língua de modalidade oral-auditiva por utilizar, como canal ou
meio de comunicação, sons articulados que são percebidos pelos
ouvidos. Mas, as diferenças não estão somente na utilização de
canais diferentes, estão também nas estruturas gramaticais de
cada língua.” (Alesp, 2021)
A Libras é um sistema linguístico visual-motor com gramática
específica que necessita da combinação de gestos. É uma das
línguas de sinais, as quais variam de acordo com o país ou região
para elaborar os significados de acordo com cada cultura.
8. CODA
Child Of Deaf Adults -
pessoa que foi criada por
um ou mais pais ou
responsáveis legais
surdos.
(B.V.S - Ministério da
Aparelho Auditivo vs Implante Coclear
O aparelho auditivo é um
dispositivo eletrônico com
um pequeno microfone que
amplifica os sons. A perda
da audição afeta as
pessoas por diferentes
causas, por isso, a
prescrição de um aparelho
auditivo deve ser
realizada por médico
especializado.
Diferentemente do aparelho
auditivo que amplifica o
som, o implante coclear
restaura a capacidade do
indivíduo de captar e
reproduzir os sons
estimulando diretamente o
nervo auditivo através da
cóclea.
9. O que o CRP-PR fala?
1. Como é possível prestar serviços a pessoas que necessitam de
atendimento em Libras?
A respeito da prestação do serviço de Psicologia em Libras
(Língua Brasileira de Sinais), recomenda-se que a(o/e)
Psicóloga(o/e) seja fluente nessa língua. Reitera-se, ainda, o
seu dever ter qualificação pessoal, teórica e técnica para
prestar o serviço, conforme o Código de Ética do Profissional
Psicólogo (art. 1º, alínea b).
10. O que o CRP-PR fala?
2. O que fazer quando não há profissional fluente em Libras disponível
para o atendimento?
Caso não haja profissional disponível para realizar tal serviço,
deverá ser garantido o direito da(o/e) paciente aos atendimentos,
mediante o auxílio de intérprete com certificação em Libras. Orientamos
que, nesse caso, a pessoa intérprete assine um termo de compromisso no
qual se responsabiliza pela manutenção do sigilo das informações sobre as
quais tiver conhecimento em decorrência desse vínculo.
Salientamos que a presença de uma terceira pessoa no setting
terapêutico poderá trazer interferências negativas. Dessa forma, a(o/e)
Psicóloga(o/e) deverá atentar-se ao manejo técnico diante desse contexto,
para que seja oferecido um serviço de qualidade, pautado na técnica, na
ética e na legislação profissional.
Caso a(o/e) profissional de Psicologia utilize instrumentos e testes
psicológicos durante o atendimento, é recomendado que se reúna
previamente com a(o/e) intérprete para explicar a condução e termos
específicos desse contexto.
12. Entrevistas: O trabalho em Libras com
a população surda - Pontos de Vista de
Psicólogos Surdo e Ouvintes.
13. CREDITS: This presentation template
was created by Slidesgo, including
icons by Flaticon and infographics
& images by Freepik
Discussão!
14. Referências
● WORLD HEALTH ORGANIZATION. Deafness and hearing loss. Disponível em: <https://www.who.int/news-
room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-loss>.
● Brasil tem mais de 10 milhões de pessoas surdas, segundo o IBGE. Disponível em:
<https://agenciabrasil.ebc.com.br/radioagencia-nacional/direitos-humanos/audio/2022-07/brasil-tem-
mais-de-10-milhoes-de-pessoas-surdas-segundo-o-
ibge#:~:text=O%20n%C3%BAmero%20de%20pessoas%20surdas>.
● TRIBUNAL DE JUSTIÇA BRASILEIRO. Decreto no 5.626. , 22 dez. 2005. Disponível em:
<https://www.tjdft.jus.br/institucional/imprensa/campanhas-e-produtos/direito-facil/edicao-
semanal/surdo-a>
● Surdos - Ministério da Educação. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/33784#:~:text=O%20Dia%20Nacional%20do%20Surdo>.
● TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO BRASIL. Lei Federal no 10.436. , 24 abr. 2002. Disponível em:
<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm>
● https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Decreto/D5626.htm#art1
● Dia Internacional da Linguagem de Sinais procura promover a inclusão de pessoas surdas. Disponível
em: <https://www.al.sp.gov.br/noticia/?23/09/2021/dia-internacional-da-linguagem-de-sinais-
procura-promover-a-inclusao-de-pessoas-surdas->.
● Aparelhos para audição | Biblioteca Virtual em Saúde MS. Disponível em:
<https://bvsms.saude.gov.br/aparelhos-para-audicao/>.
● Guia de Orientação – Atendimento a pessoas com deficiência auditiva – CRP-PR. Disponível em: