El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una estrategia constructivista que permite a los estudiantes adquirir conocimientos y competencias mediante la elaboración de proyectos que responden a problemas reales. Los pasos para realizar un proyecto incluyen presentar la situación problema, establecer objetivos, criterios de desempeño, reglas e instrucciones, ejecutar el proyecto mediante la investigación y análisis, y presentar conclusiones. El rol del catedrático es formar equipos, asignar roles, a

1. 1. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
ABP
• Es una estrategia
constructivista que nos
ayudará facilitar un
mejor aprendizaje a los
estudiantes.
• Prof. Mayka Gutiérrez de
Ramírez #20072970
• Curso: Aprendizaje apoyado por
la tecnología
• Trimestre 5 Semana 4
• Universidad Galileo
2/16/2020Tarea 4.2 Tecnología 20072970 Mayka Gutiérrez Villalobos 1

2. 2. DEFINICIÓN DEL ABP
• Según en documento pdf del Ministerio
de Educación de España (2015), describe
que es una metodología que permite a
los alumnos a adquirir los conocimientos
y competencias clave en el siglo XXI
mediante la elaboración de proyectos
que dan respuesta a problemas de la
vida real.
• https://sede.educacion.gob.es/publiventa/PdfServlet?p
df=VP17667.pdf&area=E
• Según Pimienta (2012), expresa que es
una metodología en la que se investiga,
interpreta, argumenta, creando un
escenario simulado de posible solución y
analizando las probables consecuencias.
• file:///C:/Users/mgutierrez/Downloads/e
strategias_pimiento_0(5).pdf
2/16/2020Tarea 4.2 Tecnología 20072970 Mayka Gutiérrez Villalobos 2

3. 3. PASOS PARA REALIZARLO
• Se presenta la situación o proyecto a los
alumnos en una frase corta o bien por
medio de una pregunta.
• El proyecto debe estar integrado por los
siguientes detalles:
• A) Se describe el objetivo del proyecto.
• B) Se comunican los criterios de
desempeño esperados por los estudiantes.
• C) Se establecen reglas e instrucciones
para desarrollar el proyecto.
• D) Se plantean las características del
método científico para su ejecución.
• E) se ejecuta el proyecto, lo que implica
realizar:
• Un análisis del proyecto, su importancia y
las recomendaciones.
• Una búsqueda de información en fuentes
primarias y secundarias.
• F) Se analizan los elementos y contenidos
realiza la presentación de la propuesta bajo
los criterios especificados previamente.
• H) Se redacta un informe, con base en los
pasos seguidos en el proyecto y las
conclusiones, así como la metaevaluación
del mismo.
2/16/2020Tarea 4.2 Tecnología 20072970 Mayka Gutiérrez Villalobos 3

4. 4. ROL DE CATEDRÁTICO
• Formar equipos de trabajo de entre tres
y siete alumnos en caso de que el
proyecto lo requiera.
• Se asignan roles a los miembros del
equipo. Tales como: Lider, secretario y
reportero.
• Se elaborar reglas de trabajo
• Se hace un cronograma de actividades
con los grupos de trabajo.
• Analiza el contexto junto con los
estudiantes. Se puede partir de un texto o
un caso para Lo cual es importante aclarar
términos y conceptos.
• Asesorar a los estudiantes a formular
hipótesis.
• Asesorar a los estudiantes a establecer y
escoger la mejor alternativa.
• Durante el proceso, el docente supervisará
y asesorará el trabajo de los estudiantes.
2/16/2020Tarea 4.2 Tecnología 20072970 Mayka Gutiérrez Villalobos 4

5. 5. ¿CÓMO EVALUARLO?
• El catedrático debe evaluar los siguientes
aspectos:
• Que haya desarrollado las competencias y
destrezas del CNB para tal nivel.
• Que los estudiantes hayan integrado los
contenidos del CNB según el nivel que cursan
los estudiantes.
• Elaborar una evaluación que nos indique si los
estudiantes aprendieron o no.
• La estructura de la evaluación debe tener
como objetivo primordial conseguir que los
estudiantes aprendan mientras se preparan
para aprobar.
• Se puede elaborar una rúbrica como la que se
presenta en el cuadro de la par.
• HTTP://WWW.DCCIA.UA.ES/PE18/ABP_ESPANOL/DISEAR_
LA_EVALUACINHTML
.
2/16/2020Tarea 4.2 Tecnología 20072970 Mayka Gutiérrez Villalobos 5
Objetivo
1
Objetiv
o 2
Objetivo
3
Total Descripción
Tipo(s) de
evaluación
Retroalimentació
n
Actividad
1
x x 2
Esta actividad
consiste en ...
Observación
directa
Opinión del
profesor
Actividad
2
x x 2
Esta actividad
consiste en ...
Corrección
ejercicio.
Autoevaluación
con rúbrica
Resultado del
ejercicio y de la
rúbrica
Actividad
3
x x x 3
Esta actividad
consiste en ...
Evaluación entre
iguales con
rúbrica
Resultado de la
evaluación.
Sesión de
reflexión
Actividad
4
x 1
Esta actividad
consiste en ...
Observación
directa
Opinión del
profesor
Actividad
5
x 1
Esta actividad
consiste en ...
Examen
Nota y resultado
del examen
Total 2 3 4

6. 6. RECOMENDACIONES
Tarea 4.2 Tecnología 20072970 Mayka Gutiérrez Villalobos 2/16/2020 6
Se recomienda a los estudiantes
planificar, recoger evidencias sobre la
marcha del proyecto, el docente ya
escogió las competencias. Los
estudiantes deben plantear el
proyecto que realizarán, deben
diseñar las actividades, la hipóstesis
entre otras actividades.
Se recomienda al docente diseñar una
evaluación que abarque todos los
aspectos posibles para que los
estudiantes puedan observar que
todos los pasos y actividades son
debidamente evaluados, como la
rúbrica que se presenté en la
diapositiva 5.