El documento describe varios proyectos de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) realizados por estudiantes. Primero, crearon una tabla con imágenes para explicar las partes de una computadora. Luego, generaron un texto con formato de letra mayúscula y comentarios. También hicieron dibujos con efectos como degradados y sombras. Por otro lado, crearon un blog en Google donde agregaron gadgets y participaron en otros blogs. Finalmente, hicieron una línea de tiempo sobre la historia de las computadoras.
El documento describe los pasos para crear un blog y mejorar una página web. Incluye la creación de una tabla con columnas e imágenes para un andamio, agregar efectos de texto como mayúsculas y comentarios a dibujos, y rellenar dibujos con degradados, texturas y sombras. También cubre crear una cuenta de Google para un blog, agregar gadgets, participar en otro blog, y hacer una línea de tiempo sobre la historia de las computadoras.
El documento describe los pasos realizados en una clase de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Estos incluyen la creación de una tabla con partes de una computadora e imágenes, agregar efectos de texto a un documento, añadir efectos de relleno a dibujos, crear un blog en Google agregando gadgets y participando en otros blogs, y hacer una línea de tiempo sobre la historia de las computadoras.
Este documento presenta una serie de resúmenes breves de trabajos realizados en clases de Tecnologías de la Información y Comunicación. Describe tareas como la creación de tablas y gráficos en Word y Excel, la aplicación de estilos de texto y efectos, y el cálculo de promedios de calificaciones de alumnos indicando quiénes recibirían diploma. En cada trabajo se incluyen los nombres de los alumnos, el grado, grupo y número de máquina utilizada, y al finalizar se guarda y envía el archivo
El documento presenta el nombre de 11 estudiantes de un Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS), así como algunas de las competencias disciplinarias y genéricas que deben desarrollar como parte de su formación, incluyendo habilidades de comunicación, pensamiento crítico, trabajo en equipo y uso de tecnologías de la información.
Este documento discute la trascendencia de la comunicación entre los seres humanos desde sus orígenes, cuando se comunicaban principalmente a través de señales y gestos para expresar necesidades básicas. También describe el ciclo básico de la comunicación según Roman Jakobson, el cual incluye un emisor, receptor, mensaje, contexto, código, canal y referente. Finalmente, resume los elementos clave del proceso comunicativo como el código, mensaje, canal, situación, referente y ruido.
Este documento discute las variaciones en el uso del lenguaje español en México. Aunque existen diferencias regionales, todos pueden comunicarse porque hablan el mismo idioma. Sin embargo, cada persona tiene su propia forma particular de expresarse dependiendo de factores como su nivel socioeconómico, educación, edad, género y profesión. Algunos tipos específicos de lenguaje incluyen el argot entre grupos similares, y la jerga utilizada por personas con la misma ocupación.
La denotación se refiere al significado básico o literal de una palabra tal como aparece en los diccionarios. La connotación se refiere al significado agregado o implícito de una palabra que depende del contexto y la intención del autor. Mientras la denotación tiene un significado universal, la connotación involucra la subjetividad del emisor y crea relaciones entre el significado directo de una palabra y otros sentidos más profundos. Los ejemplos ilustran cómo un mismo término puede tener diferentes denotaciones y connotaciones dependiendo
El documento describe varios proyectos de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) realizados por estudiantes. Primero, crearon una tabla con imágenes para explicar las partes de una computadora. Luego, generaron un texto con formato de letra mayúscula y comentarios. También hicieron dibujos con efectos como degradados y sombras. Por otro lado, crearon un blog en Google donde agregaron gadgets y participaron en otros blogs. Finalmente, hicieron una línea de tiempo sobre la historia de las computadoras.
El documento describe los pasos para crear un blog y mejorar una página web. Incluye la creación de una tabla con columnas e imágenes para un andamio, agregar efectos de texto como mayúsculas y comentarios a dibujos, y rellenar dibujos con degradados, texturas y sombras. También cubre crear una cuenta de Google para un blog, agregar gadgets, participar en otro blog, y hacer una línea de tiempo sobre la historia de las computadoras.
El documento describe los pasos realizados en una clase de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Estos incluyen la creación de una tabla con partes de una computadora e imágenes, agregar efectos de texto a un documento, añadir efectos de relleno a dibujos, crear un blog en Google agregando gadgets y participando en otros blogs, y hacer una línea de tiempo sobre la historia de las computadoras.
Este documento presenta una serie de resúmenes breves de trabajos realizados en clases de Tecnologías de la Información y Comunicación. Describe tareas como la creación de tablas y gráficos en Word y Excel, la aplicación de estilos de texto y efectos, y el cálculo de promedios de calificaciones de alumnos indicando quiénes recibirían diploma. En cada trabajo se incluyen los nombres de los alumnos, el grado, grupo y número de máquina utilizada, y al finalizar se guarda y envía el archivo
El documento presenta el nombre de 11 estudiantes de un Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS), así como algunas de las competencias disciplinarias y genéricas que deben desarrollar como parte de su formación, incluyendo habilidades de comunicación, pensamiento crítico, trabajo en equipo y uso de tecnologías de la información.
Este documento discute la trascendencia de la comunicación entre los seres humanos desde sus orígenes, cuando se comunicaban principalmente a través de señales y gestos para expresar necesidades básicas. También describe el ciclo básico de la comunicación según Roman Jakobson, el cual incluye un emisor, receptor, mensaje, contexto, código, canal y referente. Finalmente, resume los elementos clave del proceso comunicativo como el código, mensaje, canal, situación, referente y ruido.
Este documento discute las variaciones en el uso del lenguaje español en México. Aunque existen diferencias regionales, todos pueden comunicarse porque hablan el mismo idioma. Sin embargo, cada persona tiene su propia forma particular de expresarse dependiendo de factores como su nivel socioeconómico, educación, edad, género y profesión. Algunos tipos específicos de lenguaje incluyen el argot entre grupos similares, y la jerga utilizada por personas con la misma ocupación.
La denotación se refiere al significado básico o literal de una palabra tal como aparece en los diccionarios. La connotación se refiere al significado agregado o implícito de una palabra que depende del contexto y la intención del autor. Mientras la denotación tiene un significado universal, la connotación involucra la subjetividad del emisor y crea relaciones entre el significado directo de una palabra y otros sentidos más profundos. Los ejemplos ilustran cómo un mismo término puede tener diferentes denotaciones y connotaciones dependiendo
Este documento describe diferentes tipos de lenguaje, incluyendo lenguajes naturales, kinésico, proxémico, icónico, fonético y artificial. Define cada tipo de lenguaje y proporciona ejemplos. Los lenguajes naturales son los que usamos para comunicarnos, mientras que los lenguajes kinésico, proxémico e icónico usan gestos, movimientos corporales, distancia física e imágenes respectivamente. Los lenguajes fonéticos transmiten mensajes a través de sonidos, y los lenguajes artificiales incluyen
Este documento presenta una lista de 10 estudiantes y sus competencias disciplinarias y genéricas en un Centro de Bachillerato Tecnológico. Incluye habilidades como escuchar, interpretar y emitir mensajes; sustentar una postura personal considerando otros puntos de vista; y participar y colaborar en equipos diversos. También incluye competencias como identificar e interpretar ideas en un texto; evaluar un texto comparándolo con otros; producir textos con corrección normativa considerando la intención comunicativa; y utilizar tecnologías para investigar
Este documento discute la trascendencia de la comunicación entre los seres humanos desde sus orígenes. Explica que los primeros humanos tuvieron que comunicarse a través de señales para expresar necesidades básicas como hambre, alegría o dolor. También describe los elementos clave del ciclo de comunicación, incluyendo el código, mensaje, canal, situación, referente y ruido. Finalmente, explica que la comunicación es fundamental para que los seres humanos puedan establecer relaciones sociales.
El documento resume cinco becas disponibles para estudiantes del CBTis 103, una colecta de alimentos para damnificados por inundaciones realizada por estudiantes del 1AMC, y una plática ofrecida en el plantel sobre el consumo de drogas. También menciona eventos relacionados con el Día de Muertos y Halloween celebrados por estudiantes, y el incendio del autobús escolar atribuido a vándalos.
Este documento describe las diferentes funciones de la lengua. Identifica seis funciones principales: referencial, apelativa, fática, expresiva o emociva, poética y metalingüística. La función referencial se usa para informar resultados de manera denotativa. La función apelativa busca convencer al receptor. La función fática comprueba que el canal de comunicación está abierto. La función expresiva exterioriza sentimientos y estados de ánimo. La función poética crea belleza a través del lenguaje. Y la función metalingüística habla sobre
La denotación se refiere al significado básico o literal de una palabra tal como aparece en los diccionarios. La connotación se refiere al significado agregado o implícito de una palabra que depende del contexto y la intención del autor. Mientras la denotación tiene un significado universal, la connotación involucra la subjetividad del emisor y crea relaciones entre el significado directo de una palabra y otros sentidos más profundos. Los ejemplos ilustran cómo un mismo término puede tener diferentes denotaciones y connotaciones dependiendo
El documento describe las cualidades de la expresión oral como la dicción, fluidez, ritmo, emotividad, coherencia, volumen, claridad y sencillez. Explica que cada cualidad es importante para transmitir el mensaje de manera adecuada o comprensible. También habla sobre los movimientos corporales y la gesticulación como parte integral de la comunicación oral efectiva.
Este documento resume los principales tipos de textos, incluyendo expositivos, informativos y literarios. Los textos expositivos buscan informar de manera objetiva sobre temas de interés general y pueden ser científicos, tecnológicos, didácticos, de divulgación o de consulta. Los textos informativos informan brevemente sobre hechos reales de manera veraz. Los textos literarios dan igual importancia al contenido y a la forma, usando recursos como la narración, descripción y diálogo para crear mundos de
El documento describe tres tipos principales de estructuras de texto: informativo, argumentativo y descriptivo. Un texto sigue generalmente una estructura piramidal con secciones como la cabeza, entrada, cuerpo y cierre. Cada tipo de texto tiene un propósito diferente como informar, argumentar o describir de manera objetiva o subjetiva.
Este documento define el párrafo como la unidad gráfica y conceptual que forma un texto escrito. Explica que un párrafo está compuesto de oraciones que expresan una sola idea principal y otras secundarias que la apoyan. También clasifica los diferentes tipos de párrafos como introductorio, transitorio, explicativo y conclusivo, y describe la función de cada uno.
Este documento presenta los diferentes tipos de mecanismos de coherencia que ayudan a conectar las partes de un texto. Explica que los mecanismos de coherencia se expresan a través de marcadores textuales como conjunciones, preposiciones y adverbios. Luego enumera y define los diferentes tipos de marcadores, incluyendo los de causa, certeza, condición, consecuencia y oposición.
Este documento describe 13 modos discursivos diferentes, incluyendo definición, demostración, comparación, especificación, enumeración, refutación, ejemplificación, referencia, recapitulación, amplificación, síntesis. Cada modo se define brevemente y se proporciona un ejemplo para ilustrarlo.
El documento define y describe tres estrategias de aprendizaje visual: el mapa conceptual, el mapa mental y el cuadro sinóptico. Un mapa conceptual organiza jerárquicamente los conceptos más generales en la parte superior y los más específicos debajo, utilizando la simplificación, jerarquización e impacto visual para producir aprendizajes significativos. El mapa mental es una representación gráfica de las ideas que permite identificar objetivos de manera precisa. El cuadro sinóptico organiza de manera esquemática y sistemática los
El documento resume la trama de la novela Cien Años de Soledad de Gabriel García Márquez. Narra la historia de las familias Buendía e Iguarán en el pueblo ficticio de Macondo a lo largo de 100 años, incluyendo sus matrimonios entre familiares que dan lugar a hijos con malformaciones. Describe las vidas de varios miembros de la familia Buendía y los eventos mágicos y trágicos que ocurren en Macondo a través de los años hasta que finalmente el pueblo es destruido por
Este documento presenta una lista de 9 estudiantes que son miembros de un centro de bachillerato tecnológico, junto con una lista de 8 competencias disciplinarias y genéricas que incluyen habilidades como escuchar, interpretar y emitir mensajes; sustentar una postura personal sobre temas de interés; participar en equipos diversos; identificar e interpretar ideas en textos; evaluar textos; producir textos con un uso normativo del lenguaje; expresar ideas de manera coherente y creativa; y utilizar tecnologías de la inform
Este documento describe diferentes tipos de lenguaje, incluyendo lenguajes naturales, kinésico, proxémico, icónico, fonético y artificial. Define cada tipo de lenguaje y proporciona ejemplos. Los lenguajes naturales son los que usamos para comunicarnos, mientras que los lenguajes kinésico, proxémico e icónico usan gestos, movimientos corporales, distancia física e imágenes respectivamente. Los lenguajes fonéticos transmiten mensajes a través de sonidos, y los lenguajes artificiales incluyen
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El documento resume cinco becas disponibles para estudiantes del CBTis 103, una colecta de alimentos para damnificados por inundaciones realizada por estudiantes del 1AMC, y una plática ofrecida en el plantel sobre el consumo de drogas. También menciona eventos relacionados con el Día de Muertos y Halloween celebrados por estudiantes, y el incendio del autobús escolar atribuido a vándalos.
Este documento describe las diferentes funciones de la lengua. Identifica seis funciones principales: referencial, apelativa, fática, expresiva o emociva, poética y metalingüística. La función referencial se usa para informar resultados de manera denotativa. La función apelativa busca convencer al receptor. La función fática comprueba que el canal de comunicación está abierto. La función expresiva exterioriza sentimientos y estados de ánimo. La función poética crea belleza a través del lenguaje. Y la función metalingüística habla sobre
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El documento describe las cualidades de la expresión oral como la dicción, fluidez, ritmo, emotividad, coherencia, volumen, claridad y sencillez. Explica que cada cualidad es importante para transmitir el mensaje de manera adecuada o comprensible. También habla sobre los movimientos corporales y la gesticulación como parte integral de la comunicación oral efectiva.
Este documento resume los principales tipos de textos, incluyendo expositivos, informativos y literarios. Los textos expositivos buscan informar de manera objetiva sobre temas de interés general y pueden ser científicos, tecnológicos, didácticos, de divulgación o de consulta. Los textos informativos informan brevemente sobre hechos reales de manera veraz. Los textos literarios dan igual importancia al contenido y a la forma, usando recursos como la narración, descripción y diálogo para crear mundos de
El documento describe tres tipos principales de estructuras de texto: informativo, argumentativo y descriptivo. Un texto sigue generalmente una estructura piramidal con secciones como la cabeza, entrada, cuerpo y cierre. Cada tipo de texto tiene un propósito diferente como informar, argumentar o describir de manera objetiva o subjetiva.
Este documento define el párrafo como la unidad gráfica y conceptual que forma un texto escrito. Explica que un párrafo está compuesto de oraciones que expresan una sola idea principal y otras secundarias que la apoyan. También clasifica los diferentes tipos de párrafos como introductorio, transitorio, explicativo y conclusivo, y describe la función de cada uno.
Este documento presenta los diferentes tipos de mecanismos de coherencia que ayudan a conectar las partes de un texto. Explica que los mecanismos de coherencia se expresan a través de marcadores textuales como conjunciones, preposiciones y adverbios. Luego enumera y define los diferentes tipos de marcadores, incluyendo los de causa, certeza, condición, consecuencia y oposición.
Este documento describe 13 modos discursivos diferentes, incluyendo definición, demostración, comparación, especificación, enumeración, refutación, ejemplificación, referencia, recapitulación, amplificación, síntesis. Cada modo se define brevemente y se proporciona un ejemplo para ilustrarlo.
El documento define y describe tres estrategias de aprendizaje visual: el mapa conceptual, el mapa mental y el cuadro sinóptico. Un mapa conceptual organiza jerárquicamente los conceptos más generales en la parte superior y los más específicos debajo, utilizando la simplificación, jerarquización e impacto visual para producir aprendizajes significativos. El mapa mental es una representación gráfica de las ideas que permite identificar objetivos de manera precisa. El cuadro sinóptico organiza de manera esquemática y sistemática los
El documento resume la trama de la novela Cien Años de Soledad de Gabriel García Márquez. Narra la historia de las familias Buendía e Iguarán en el pueblo ficticio de Macondo a lo largo de 100 años, incluyendo sus matrimonios entre familiares que dan lugar a hijos con malformaciones. Describe las vidas de varios miembros de la familia Buendía y los eventos mágicos y trágicos que ocurren en Macondo a través de los años hasta que finalmente el pueblo es destruido por
Este documento presenta una lista de 9 estudiantes que son miembros de un centro de bachillerato tecnológico, junto con una lista de 8 competencias disciplinarias y genéricas que incluyen habilidades como escuchar, interpretar y emitir mensajes; sustentar una postura personal sobre temas de interés; participar en equipos diversos; identificar e interpretar ideas en textos; evaluar textos; producir textos con un uso normativo del lenguaje; expresar ideas de manera coherente y creativa; y utilizar tecnologías de la inform
1. Mentado Navarrete José Armando Maquina: 15
Montoya Maganda Mario Alejandro 1º “FM”
1.- Andamio
a) Se creó una tabla.
b) Se ajustaron columnas.
c) Se agregaron imágenes.
2.- Se creó un texto para efectuar los efectos de texto, crear letra capital, agregar
comentario.
3.- Se realizaron dibujos a los cuales se les agrego efectos de relleno, como
degradados, texturas, tramas, sombras.
4.- Se creó un blog.
a) Se creó una cuenta en google.
b) Se agregaron gadgets.
c) participaron en nuestro blog.
5.- Conocimos las competencias.
6.- Se realizó una línea del tiempo de las computadoras.