Alternativas para evaluar la calidad social de la educación.
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Fernando Martinez Waltos Universidad de Tres de Febrero, Buenos Aires, Argentina Revista Iberoamericana de Educación.
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Atlas de la Diabetes de la FID.
© Federación Internacional de Diabetes, 2013
..."Hoy en día hay 382 millones de personas que viven con diabetes. Más de 316 millones sufren tolerancia anormal a la glucosa y corren un riesgo elevado de contraer la enfermedad; un alarmante número que se prevé que alcance los 471 millones en 2035. La diabetes aumenta en todo el mundo y los países luchan para no verse desbordados. Algunos todavía piensan que la diabetes es “una enfermedad de ricos”, lo cual es perjudicial para los fondos que se necesitan desesperadamente para luchar contra la pandemia. Pero la evidencia publicada en el Atlas de la Diabetes de la FID refuta ese error: sorprendentemente, un 80% de las personas con diabetes vive en países de ingresos medios y bajos, y los socialmente menos afortunados de cualquier país son los más vulnerables a la enfermedad."...
Sir Michael Hirst
Presidente,
Federación Internacional de Diabetes
Carri tatis
Este documento describe dos métodos para mejorar el rendimiento de Windows XP. El primer método implica optimizar el arranque moviendo archivos críticos más cerca del centro del disco duro utilizando la herramienta "defrag". El segundo método implica deshabilitar programas innecesarios que se inician automáticamente utilizando la herramienta "msconfig" para ganar velocidad al arrancar. También se proporcionan descripciones de tres programas de optimización de Internet.
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Neben der Entwicklung von Empathie ist es ebenfalls wichtig, zu verstehen, welche aktuellen Trends und Erfahrungen es rund um das Thema Wissensvermittlung gibt. Viele Mitarbeiter verfolgen nicht, welche Entwicklungen sich ausserhalb des Unternehmens vollziehen, sondern nehmen nur das wahr, was ihnen in ihrem Unternehmen an Weiterbildungsmöglichkeiten und Lernplattformen geboten wird. Sollen neue Formate im Unternehmen ausprobiert oder etabliert werden, muss diese Lücke geschlossen werden.
In diesem Fall wurde ein Tagesworkshop in Form eines Mini-MOOC gestaltet, bei dem anhand von Video-Anleitungen in kleinen Teams eine Aufgabenstellung bearbeitet werden mußte. Aufgabenstellung für den Workshop: Gestalte eine Lernerfahrung für eine Zielgruppe inkl. eines kurzen Videos.
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Laborales del Ministerio de Trabajo Empleo y Seguridad Social (SSPTyEL - MTEySS), en el marco de del proyecto ‘Diálogo político inclusivo e intercambio de experiencia,’ del programa Alianza para la Sociedad de la Información 2 (@LIS2), cofinanciado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y la Unión Europea, y ejecutado por la División de Desarrollo Productivo y Empresarial de la CEPAL.2014 feb wie-koennen-digitale-medien-die-kooperation-in-sozialer-arbeit-berei...
Disziplinäre und interdisziplinäre Zusammenarbeit sind eine Voraussetzung damit soziale Dienste ihre Aufgaben erfüllen können. Digitale Medien bieten neben den Möglichkeiten einer adressatengerechten Kommunikation
vor allem auch gute Potenziale um Kooperationen innerhalb der Einrichtung, einrichtungsübergreifend und interdisziplinär zu organisieren.
Disernimiento salvaguardia del reavivamiento
Este documento discute cómo discernir entre un verdadero reavivamiento y uno falso. Un verdadero reavivamiento está fundamentado en la Biblia, lleva a una mayor comunión con Dios y obediencia a Sus mandamientos, y se caracteriza por el fruto del Espíritu más que por dones o milagros espectaculares. Los reavivamientos falsos pueden enfatizar formalismos, fanatismos o experiencias sobrenaturales en lugar de transformar vidas a través de la Palabra de Dios.
El Arte como un lenguaje posible en las personas con capacidades diversas
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*Ana M. Ballesta, Pedagoga, Psicomotricista, Musicoterapeuta y Artista plástica, Promotora y colaboradora en ASSIDO, directora técnica del Centro Ocupacional de ASSIDO, e - mail: aballesta@assido.org
Eva Cristina Mesas, Arteterapeuta, Docente de Arteterapia de la UM. Responsable del proyecto Arte en Nuestras Vidas de ASSIDO, e - mail: evacmesas@gmail.com
Onil Vizcaíno, Bailarín, Coreógrafo formado en Bélgica, Programador Neurolingüístico, Profesor de danza de ASSIDO, e - mail: onil_vizcaino2@yahoo.es
Einführungspräsentation
Eine einfache, zusammenfassende Übersicht über Seltene Erden und Neodym, für ein Bachelor Interdisziplinäres-Praktikum an der Uni Graz.
Maternidad espiritual
Durante las últimas dos décadas Susan Hunt ha mostrado a la iglesia lo que debe ser un verdadero discípulo, ha demostrado, tanto en hecho como en palabra (con la Escritura), que tal visión de servicio fiel es la única visión que puede cubrir las necesidades apremiantes de todos a nuestro alrededor. En este libro ella comparte con nosotras el trabajo interno detallado y los “pormenores” de esta visión.
Informatica medica freyder (1)
Este documento presenta un resumen del pueblo de Pizarro en el departamento de Chocó, Colombia. Pizarro cuenta con una pista de aterrizaje y barcos que conectan el pueblo a otras ciudades por vía aérea y acuática. La pesca y agricultura, especialmente de plátano, papa china y yuca, son las principales actividades económicas. La gastronomía local incluye platos como arroz con coco y pescado frito. El pueblo celebra fiestas patronales en julio en honor a
AHTWO: 4.1 THE DIVISIVE POLITICS OF SLAVERY
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
GROOMING Guía práctica para adultos.
Información y consejos para entender y prevenir el acoso a través de Internet.
UNICEF - PDP - Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación Argentina.
Junio-2014
Qué es el Síndrome de Tourette
El Síndrome de Tourette (ST) es una condición neurológica que causa que los niños, adolescentes y adultos hagan sonidos y movimientos involuntarios llamados tics. Los síntomas incluyen al menos dos tics motores y uno vocal que persisten por más de un año y empiezan antes de los 18 años. Aunque la causa es desconocida, se cree que involucra problemas en una o más partes del cerebro.
TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO
Este documento proporciona información sobre el trastorno de estrés postraumático (TEPT) y el trastorno de estrés agudo. Detalla los criterios diagnósticos del TEPT según el DSM-IV y el DSM-5, incluyendo los síntomas de reexperimentación, evitación, alteraciones cognitivas y del estado de ánimo, y alteración de la activación. También describe brevemente las críticas a los criterios del DSM-IV y los cambios introducidos en el DSM-5.
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2- No discriminación: Brinda un marco legal para la incorporación de los estudiantes con discapacidad a cualquier institución educativa, según el nivel o modalidad que corresponda
3- Inscripción: La presencia de un niño o adolescente con discapacidad no puede constituir un motivo para rechazar su inscripción en ninguna escuela de nivel primario o secundario
4- Titulación de estudios: Garantiza que la titulación y la certificación de finalización de estudios sean en igualdad de oportunidades
5- Currícula: El alumno con discapacidad no podrá tener una currícula paralela ni una reducción de los contenidos. Para cada caso, se diseñará un Proyecto Pedagógico para la Inclusión (PPI), armado por los docentes sobre la base de lo que el chico con discapacidad necesite durante el año escolar. A su vez, se lo evaluará y calificará de acuerdo con su PPI
6- Formación docente: Incluye también la formación inicial de los docentes. El objetivo es replantear la actuación del docente como educador y lograr que la inclusión empiece a ser una parte natural de la práctica educativa
7- Necesidades particulares: Considera que la educación inclusiva no es solo la que incorpora a los estudiantes con discapacidad, sino que también da cuenta del reconocimiento de las particularidades y las necesidades de cada alumno
8- Inscripción simple: No es obligatorio inscribir en escuelas especiales a los alumnos con discapacidad, ya que la familia tiene derecho a elegir el establecimiento. Si la propuesta educativa del alumno requiere un trabajo conjunto con la modalidad de educación especial, la inscripción deberá llevarse a cabo en ambas instituciones
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