El documento describe cómo las condiciones escolares influyeron en el desarrollo de habilidades comunicativas. Los contenidos más importantes eran español y matemáticas, y los estudiantes solo participaban cuando el maestro lo indicaba. El maestro planeaba todas las actividades y evaluaciones, dando más valor a los exámenes escritos. La escuela secundaria tenía menos estudiantes por aula, lo que fomentaba la participación y confianza entre compañeros. Los maestros asignaban tareas como redactar o dirigir ceremonias cí

1. NANCY
ACTIVIDAD 4 ALONDRA
Identificar las condiciones escolares o
extraescolares que influyeron en el desarrollo de
sus habilidades comunicativas; por ejemplo, en el
caso del ámbito escolar, recordarán a qué
contenidos se daba mayor importancia
oportunidades tenían para hablar en clase, sobre
qué se escribía o hablaba, quién seleccionaba los
temas, cómo se evaluaba y en qué momentos.

2. A los contenidos que se les mostraba mayor importancia
eran a las de español y matemáticas, ya que los
profesores creían que eran asignaturas mas
elementales y consideraban que deberíamos de
aprender y solamente se participaba cuando el maestro
te daba la indicación, en si todas las actividades que
se realizaban eran planeadas por el mismo, igual que
la evaluación, donde el profesor siempre asignaba los
valores de la escala evaluativa dándole mayor valor al
examen escrito.

3.  Las actividades escolares y extraescolares varían
de acuerdo a su modalidad; nosotros nos dimos
cuenta porque estudiamos en una telesecundaria y
nos percatamos que había mayor participación por
parte de los alumnos, ya que cada aula contaba
con poca matricula y esto permitía que entre
alumnos hubiera mas confianza.

4.  En los actos cívicos los profesores nos asignaban
la tarea de redactar o dirigir la ceremonia, esto con
la intención de que los alumnos desarrollaran sus
habilidades comunicativas y perdieran el miedo
para desenvolverse en diferentes contextos.