A obra de Gil Vicente
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O documento discute a origem e evolução do teatro. Começou na Grécia antiga como representações de lendas dos deuses, evoluindo para tragédias e comédias literárias. No Renascimento, Gil Vicente popularizou o teatro português com peças religiosas, satíricas e de costumes que criticavam a sociedade de forma cômica através de personagens-tipo e recursos linguísticos.
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Análise do episódio "Inês de Castro"
De acordo com o texto, podemos encontrar as seguintes características da tragédia clássica no episódio de "Inês de Castro":
- Personagens nobres e de elevado estatuto social - Inês era uma fidalga galega, amante do príncipe herdeiro D. Pedro.
- Conflito entre o amor e o dever - O amor proibido de Pedro e Inês entrava em conflito com os interesses políticos do reino defendidos pelo rei D. Afonso IV.
- Fatalidade do destino - Apesar da hesitação do re
Predicativo do complemento direto
Este documento descreve o predicativo do complemento direto, que é um elemento que qualifica o complemento direto de certos verbos transitivos. Ele fornece exemplos de verbos que requerem um predicativo do complemento direto e exemplos de frases com esse elemento. Também explica que na voz passiva, o predicativo do complemento direto passa a ser o predicativo do sujeito.
Gigante Adamastor, d'Os Lusíadas
Estudo do episódio do Adamastor, d'Os Lusíadas, de Camões, integrado no âmbito de uma formação sobre os Programas de Português, do 3º Ciclo.
Recursos expressivos
O documento descreve diferentes recursos expressivos da linguagem literária como a aliteração, assonância, onomatopeia, anáfora e outros como a metáfora, hipérbole, ironia e alegoria que podem ser usados para tornar o texto mais belo ou expressivo.
O Cavaleiro Dinamarca síntese
O documento descreve a viagem do Cavaleiro da Dinamarca pela Europa e Oriente Médio. Contém informações sobre a autora Sophia de Mello Breyner Andresen, sobre a cidade de Veneza e sobre a história de Giotto.
teste-3-10f-gv-farsa-de-ines-pereira.docx
O artigo descreve as comemorações do Dia Mundial do Teatro em Portugal, destacando:
1) Teatros em Lisboa, Porto e outras cidades apresentam peças gratuitamente para o público, como "Al Mada Nada" no Teatro Nacional São João do Porto.
2) O Teatro Nacional D. Maria II em Lisboa oferece programação infantil e homenageia o Trigo Limpo.
3) Em cidades como Almada, Barreiro e Coimbra há espetáculos que ilustram a vitalidade do teatro português
Análise de Os Lusíadas
Nas estrofes de invocação, Camões pede ajuda às ninfas do rio Tejo para que o inspirem a cantar em estilo elevado os feitos dos portugueses, comparando a nova inspiração que necessita à de Hipocrene, fonte das Musas na mitologia grega. O poeta deseja uma "fúria grande e sonorosa" para exaltar em verso os feitos da nação portuguesa de forma digna.
Lírica camoniana
O documento resume as principais características da lírica de Camões, distinguindo entre a influência da tradição peninsular e a influência clássica e renascentista. Apresenta os principais temas, formas poéticas e estilos presentes na obra de Camões, influenciada por ambas as correntes literárias.
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Proposição
Camões pretende louvar os heróicos navegadores portugueses que fundaram o Império Português no Oriente através de viagens por mares nunca antes navegados, ultrapassando a ilha de Ceilão. Também louvará os reis que expandiram a fé cristã e o império por África e Ásia, bem como outros heróis militares. Seu objetivo é tornar conhecido em todo o mundo o valor do povo português através de seu poema, superando os grandes heróis da Antiguidade como
Modificador restritivo e apositivo do nome
O documento discute os modificadores nominais restritivos e apositivos, explicando que ambos modificam nomes em vez de verbos. Modificadores restritivos limitam o escopo do nome enquanto modificadores apositivos fornecem comentários avaliativos sobre o nome. Exemplos ilustram os diferentes tipos de modificadores nominais.
Ilha dos Amores
Os bons não sempre têm recompensa e os maus não escapam sempre ao castigo.
Embora à primeira vista pareça que os desonestos saem beneficiados, a longo prazo isso não é verdade. Ser desonesto pode trazer vantagens momentâneas, mas trará sempre más consequências.
Agir com desonestidade significa viver na mentira e na desconfiança dos outros. As pessoas não querem estar próximas de quem as engana. Isso leva ao isolamento social. Além disso, é impossível construir relações duradouras e de confiança quando se age com
Recursos expressivos
Recursos expressivos são técnicas literárias usadas para transmitir ideias de forma indireta. Algumas dessas técnicas incluem alegoria, aliteração e alusão.
Episódio de inês de castro
Este episódio lírico dos Lusíadas baseia-se na história verídica de Inês de Castro e do infante D. Pedro. Narra a paixão de Inês e Pedro, a oposição do rei Afonso IV ao seu relacionamento e o trágico assassinato de Inês pelos algozes do rei, apesar da súplica e argumentos de defesa da vítima. O episódio termina com as considerações finais do narrador e a promessa de vingança de Pedro após subir ao trono.
Canto vii est 78_97
Este documento resume um poema de Camões que critica a ingratidão dos portugueses e seus defeitos. O poeta lamenta os sofrimentos que enfrentou ao escrever sobre os feitos portugueses sem receber reconhecimento. Ele lista os tipos de nobres portugueses indignos, incluindo aqueles que são ambiciosos, corruptos ou aplicam a lei de forma injusta. No final, elogia aqueles que arriscam suas vidas por Deus e pelo rei.
Actos ilocutorios
Quando um locutor produz um enunciado com uma intenção específica, é considerado um ato de fala ou ato ilocutório. Existem cinco tipos principais de atos de fala: assertivos, diretivos, compromissivos, expressivos e declarativos. Os atos de fala também podem ser diretos ou indiretos, dependendo se o sentido literal transmite a intenção principal ou secundária.
Introdução texto poético
Este documento apresenta informações sobre poesia e o que significa ser poeta. Discorre sobre definições de poesia, poema, poeta e sujeito poético. Apresenta ainda uma análise do poema "Ser poeta", de Florbela Espanca, destacando os recursos expressivos utilizados e noções sobre a estrutura do soneto.
Estrutura do Frei_Luis_de_Sousa
A peça é dividida em três atos que descrevem a destruição do palácio de Manuel de Sousa em Almada e as consequências para as personagens. No primeiro ato, o palácio é incendiado para não ser ocupado por governadores. No segundo ato, já no palácio de D. João, a chegada de um romeiro causa inquietação. No terceiro ato, o romeiro é reconhecido como D. João e Manuel de Sousa decide enviar o casal Telmo e Madalena para um convento, onde se desenrol
O cavaleiro da dinamarca categorias da narrativa
O documento fornece um resumo da Dinamarca em 3 frases:
A Dinamarca fica no Norte da Europa e é constituída pela península da Jutlândia e cerca de 400 ilhas. Sua população é de aproximadamente 5,4 milhões de habitantes e sua capital é Copenhague. A Dinamarca faz fronteira com a Noruega, Suécia e Alemanha.
Análise do episódio "Consílio dos deuses"
O documento descreve a viagem da armada de Vasco da Gama rumo à Índia. Os navegadores já se encontram no Oceano Índico quando os deuses se reúnem no Monte Olimpo para decidir se vão ou não ajudar os portugueses em sua jornada.
Ficha formativa_ Recursos Expressivos (I)
O documento lista vários recursos expressivos presentes em frases como comparações, metáforas, hipérboles, onomatopeias, personificações, repetições, antíteses e alegorias. As frases exemplificam esses recursos de forma concisa para identificação.
Cantigas de amigo
Este documento resume as Cantigas de Amigo, uma forma poética da Idade Média portuguesa. 1) São cantigas populares que expressam os sentimentos amorosos de uma donzela em relação ao seu amigo ausente. 2) Possuem uma estrutura simples com refrão e paralelismo. 3) Abordam temas como saudade, espera, alegria e natureza.
Ilha dos Amores- Os Lusíadas: simbologia
O canto IX e início do X de Os Lusíadas descrevem a recompensa divina oferecida por Vénus aos heróis portugueses: uma ilha paradisíaca repleta de belezas naturais e ninfas onde podem saciar todos os sentidos e desfrutar de relações amorosas. A ilha representa a dignificação épica dos navegadores e a supremacia do amor como força motriz do ser humano e do universo, divinizando os heróis e humanizando os deuses.
Literatura trovadoresca
O documento descreve a origem e evolução da língua portuguesa a partir do latim vulgar falado na Península Ibérica. O português emergiu como uma língua distinta a partir do século XV através da fusão do latim com os dialetos locais pré-romanos (substrato) e influências posteriores de povos como os bárbaros e árabes (superstrato). A poesia trovadoresca desempenhou um papel importante na literatura medieval portuguesa entre os séculos XII-XIV.
Palavras divergentes e convergentes
Este documento resume conceitos importantes sobre a história da língua portuguesa, incluindo que a maioria das palavras de origem latina entraram no português popularmente e gradualmente através do latim vulgar, e algumas entraram diretamente do latim clássico de forma erudita. Também explica termos como divergentes e convergentes para descrever como os étimos latinos deram origem a palavras portuguesas, e fornece exercícios para associar étimos latinos a palavras portuguesas atua
O dia em que eu nasci, morra e pereça
O poeta expressa sentimentos disfóricos sobre o dia em que nasceu através de uma maldição apocalíptica. Ele deseja que o dia nunca tenha acontecido e que, se voltar a ocorrer, seja acompanhado por fenômenos extraordinários como eclipses e monstros para que todos saibam que nele nasceu a pessoa mais desgraçada.
«Mestre Finezas» de Manuel da Fonseca
Os sentimentos do narrador em relação a Mestre Finezas mudaram ao longo do tempo. Na infância, Carlos tinha medo do barbeiro, mas admirava sua habilidade com o violino e no teatro. Na idade adulta, o narrador sente carinho e compaixão pelo velho Mestre Finezas abandonado pela vila.
Aquela cativa Poema e Análise
O poema descreve a beleza da mulher amada do poeta, destacando suas qualidades físicas e psicológicas de uma forma apaixonada. Embora socialmente seja uma "cativa", o poeta é cativo do seu amor. A amada é superiorizada à natureza em beleza, com traços como "olhos pretos e cansados" e "cabelos pretos" que se opõem ao modelo da época, mas com qualidades como serenidade e doçura.
Texto dramático - características
O documento descreve as características e estrutura do texto dramático. Apresenta a estrutura interna dividida em exposição, conflito e desenlace, e a estrutura externa com divisões em atos e cenas. Também descreve as modalidades do discurso, categorias como ação, personagens, espaço e tempo, além de formas do gênero dramático e outros intervenientes no texto.
Teatro vicentino
O documento discute as origens do teatro na Grécia Antiga e seu desenvolvimento no período do Teatro Vicentino em Portugal. Apresenta Gil Vicente como um dramaturgo pioneiro que usava a sátira e a comédia para criticar aspectos sociais de forma divertida, por meio de recursos como o cômico de situação, caráter e linguagem, além de personagens-tipo.
6.teatro vicentino
O documento descreve o teatro de Gil Vicente no século XVI em Portugal. Vicente deu forma literária às peças teatrais representadas em salões da corte para festejar eventos. Suas peças, chamadas "autos", abordavam temas religiosos e profanos de forma séria ou cômica sem divisões formais. Seu filho mais tarde categorizou as obras em moralidades, farsas e comédias/tragicomédias. Vicente usava a sátira e o riso para criticar a sociedade de forma aceitável.
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Quando um locutor produz um enunciado com uma intenção específica, é considerado um ato de fala ou ato ilocutório. Existem cinco tipos principais de atos de fala: assertivos, diretivos, compromissivos, expressivos e declarativos. Os atos de fala também podem ser diretos ou indiretos, dependendo se o sentido literal transmite a intenção principal ou secundária.
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Análise do episódio "Consílio dos deuses"
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Cantigas de amigo
Este documento resume as Cantigas de Amigo, uma forma poética da Idade Média portuguesa. 1) São cantigas populares que expressam os sentimentos amorosos de uma donzela em relação ao seu amigo ausente. 2) Possuem uma estrutura simples com refrão e paralelismo. 3) Abordam temas como saudade, espera, alegria e natureza.
Ilha dos Amores- Os Lusíadas: simbologia
O canto IX e início do X de Os Lusíadas descrevem a recompensa divina oferecida por Vénus aos heróis portugueses: uma ilha paradisíaca repleta de belezas naturais e ninfas onde podem saciar todos os sentidos e desfrutar de relações amorosas. A ilha representa a dignificação épica dos navegadores e a supremacia do amor como força motriz do ser humano e do universo, divinizando os heróis e humanizando os deuses.
Literatura trovadoresca
O documento descreve a origem e evolução da língua portuguesa a partir do latim vulgar falado na Península Ibérica. O português emergiu como uma língua distinta a partir do século XV através da fusão do latim com os dialetos locais pré-romanos (substrato) e influências posteriores de povos como os bárbaros e árabes (superstrato). A poesia trovadoresca desempenhou um papel importante na literatura medieval portuguesa entre os séculos XII-XIV.
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LITERATURA
O documento discute diferentes gêneros literários como memorialística, drama e comédia/tragédia. O gênero dramático é definido como um texto criado para ser encenado no teatro, tendo elementos como ação, personagens, tempo e espaço. As comédias de costumes analisam comportamentos humanos e costumes sociais de forma cômica.
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O documento discute os conceitos e elementos básicos do teatro, incluindo sua origem na Grécia antiga e evolução ao longo da história. Também apresenta e descreve os principais gêneros teatrais como comédia, tragédia, drama, musical e stand-up comedy. Por fim, discute formas contemporâneas como teatro de rua, teatro virtual e happening.
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TEATRO - Texto teatral gênero, enredo, diálogos, monólogos.ppt
O documento discute o texto teatral, definindo-o como a principal base para a apresentação cênica e guiando os atores. Também define os gêneros teatrais, começando pelos três originais da Grécia Antiga - tragédia, comédia e sátira - e expandindo para outros como auto, farsa, drama, melodrama, ópera, musical e stand-up comedy. Explica elementos como diálogos, monólogos, enredo e personagens.
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Este documento descreve as principais características da comédia no teatro grego antigo. A comédia surgiu nas festas em homenagem a Dionísio, assim como a tragédia, porém de forma mais crítica à sociedade. A estrutura inicial consistia em prólogo, párodo, ágon e êxodo, com intervenção do coro entre os atos. Diferentemente da tragédia, a comédia trazia o anti-herói e provocava o riso do público como forma de catarse.
2011 08-30 - teatro
Este documento descreve a origem e desenvolvimento do teatro grego antigo. Começou como parte das festividades religiosas em honra ao deus Dionísio, evoluindo para apresentações teatrais em anfiteatros de pedra. Dois gêneros se destacaram: a tragédia, retratando o sofrimento humano, e a comédia, fazendo sátiras sociais. Atores usavam máscaras para interpretar papéis de ambos os sexos.
Luluzinha
O texto descreve os três principais gêneros literários - lírico, épico e dramático - e como o teatro pertence ao gênero dramático. Também discute a origem do teatro na Grécia antiga, com foco nas tragédias, e introduz outras modalidades como a comédia, auto e farsa. Finalmente, lista alguns dos principais dramaturgos e peças da Grécia Antiga.
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O documento descreve a evolução do teatro ocidental desde seus rituais primitivos até a tragédia grega clássica, focando nos seguintes pontos: 1) O teatro surge a partir dos rituais sagrados dos gregos em honra a Dioniso; 2) O ditirambo foi a primeira forma teatral e evoluiu com Téspis e outros, que introduziram o diálogo e o primeiro ator; 3) A tragédia grega atingiu sua forma clássica com estrutura rígida e figurinos/máscaras
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Literatura - Gêneros Literários
O documento apresenta uma introdução aos principais gêneros literários, definindo-os e dando exemplos. Inicialmente aborda a classificação proposta por Aristóteles, dividindo a literatura em gêneros lírico, épico e dramático. Posteriormente foca nos gêneros narrativo, lírico e dramático, definindo e exemplificando cada um com subgêneros como romance, novela, conto, crônica e fábula.
Apostila 01 2 ano 2012 grécia tragédia e comédia
O documento descreve a origem e desenvolvimento do teatro na Grécia antiga. Começou com procissões em homenagem ao deus Dionísio, que com o tempo foram ficando mais elaboradas, surgindo os primeiros diretores de coro. Téspis foi o primeiro ator, subindo em um tablado para responder ao coro. Isso deu origem aos diálogos e ao teatro como o conhecemos. A tragédia e a comédia gregas eram apresentadas nas festas de Dionísio, tratando de temas como mitos e crítica política, respect
Comédia
A comédia surgiu na Grécia antiga como um gênero dramático que retratava a vida cotidiana de forma cômica, utilizando recursos como o humor e o ridículo. Ela evoluiu através de três fases distintas na Grécia antes de ser adotada em Roma. Embora tenha perdido popularidade durante a Idade Média, a comédia renasceu nos séculos posteriores com novas formas como a farsa e o entretenimento para a corte.
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Apresentação de suporte ao Google hangout realizado a 20 de novembro de 2012 no âmbito do 1º MOOC em língua portuguesa sobre Educação a Distância:
Coied2012 red google earth
O documento discute um projeto que usou o Google Earth para promover o desenvolvimento profissional de professores através de workshops e um curso de formação. Os resultados indicam que os professores valorizaram a capacidade do Google Earth de integrar diferentes tipos de informação e envolver os alunos, mas que precisam de mais formação focada em como integrar tecnologia nas aulas.
Comunic bm estarreja_6out2012
O documento descreve um projeto chamado "Viagens Literárias" que cria roteiros de leitura usando o Google Earth. O projeto visa tornar a leitura de obras literárias mais interessante para alunos integrando recursos multimídia como imagens, vídeos e áudio. O documento explica como usar as ferramentas do Google Earth para criar marcadores georreferenciados e compartilhar os roteiros on-line.
Proj letura
Este documento fornece resumos de vários livros lidos pelos alunos das turmas 8o A e 8o B. Os resumos variam de 3 frases a um parágrafo e descrevem os enredos e temas principais de cada obra.
Recursos educativos digitais com o Google Earth Conceber um recurso e respeti...
This document discusses the creation of a digital educational resource using Google Earth to teach about Camões' "The Lusiads". It describes developing a geo-located reading guide to start studying the work, which tells the story of Vasco da Gama's voyage discovering the sea route to India. It also addresses integrating different media like images, video and documents, making the resource self-explanatory for students, and sharing it with other teachers.
1ª sessão Curso formação "RED's com os Google Earth"
El documento habla sobre varios temas diferentes sin mucho detalle o contexto. Menciona listas, pasos y acciones pero no está claro el propósito u objetivo general del contenido.
Apr ws viagens_lit_carapinheira16mar
Apresentação preparada para a primeira parte do workshop "Viagens literárias mas... não só: recursos educativos digitais com o Google Earth" dinamizado na EB 2/3 Dr. José Santos Bessa, Carapinheira, Montemor-o-Velho em 16 de março de 2012.
(inclui 3 belas fotos de João Torres)
Aps_corunha
Metas TIC e recursos interativos nas áreas estruturantes de Língua Portuguesa e Matemática no 3ºciclo do EB
Red google earth_jorn_ticnologicas_t_pombo
O documento descreve um projeto que usa o Google Earth para criar recursos educacionais digitais baseados em obras literárias. O projeto mapeia locais descritos em obras literárias e fornece informações adicionais sobre esses locais. O documento explica como criar marcadores e percursos no Google Earth e como estruturar os recursos em uma pasta. O projeto tem o objetivo de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais significativo e motivador para os alunos.
Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1
Este documento descreve um projeto no qual alunos produziram recursos educativos digitais com o Google Earth sobre a evolução histórica do número π. Os alunos pesquisaram matemáticos importantes e criaram marcadores no Google Earth com informações sobre cada um. O projeto teve como objetivo integrar o ensino de Português, Matemática e TIC e avaliou os ganhos de aprendizagem dos alunos e professores.
Apresent_enc_bibliotecas sem fronteiras
1) O documento discute as novas formas de ensinar e aprender na era digital e os desafios que isso traz para professores e bibliotecários escolares.
2) São apresentadas várias ferramentas digitais como blogs, wikis, redes sociais e plataformas de aprendizagem que podem ser usadas no processo de ensino-aprendizagem.
3) Discute-se a importância de desenvolver novas competências de alfabetização digital tanto em estudantes quanto em professores para aproveitar melhor os recursos disponíveis online.
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