2. 摘要 專題簡介 學習內容 學習優點 學習對象 學習方式 學習目的與成果 目錄

3. 大家在談文化創意的今天，書法藝術也許是華人最具優勢、最需要關注的文創產業。 而現在電腦的便利與及廣泛，迫使書法逐漸勢微的現況，藉著此作品，除了想藉喚起大家對這個議題的正視，也希望能將書法藝術文化精髓推廣出去。 摘要

4. 專題簡介

5. 運用 2D 的水墨去製作傳統動畫，與及實景拍攝融合，與數位後製的方式來製作。 製作方法

6. 角色設計 墨龍

7. 角色設計 數位文字龍

8. 預期完成畫面

9. 學習內容

10. 淺談文字歷史演變，以朝代推進配合文字演化之圖表，大略介紹甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等等字體，並大略介紹當代代表人物。 文字歷史

11. 簡介許慎於西元前八十六年漢代撰寫的第一部中國文字學「說文解字」 其內容是依據偏旁，原始象形符號之新形式，首次將中國字加以分類。許氏將古代之字分成六類： ( 一 ) 象形 ( 二 ) 指事 ( 三 ) 會意 ( 四 ) 形聲 ( 五 ) 轉注 ( 六 ) 假借。 闡明各類之字如何構造，以及如何依照構造方法再創新字。獨體字謂之「文」，合體字謂之「字」，兩者合而謂之「文字」。 造字法則

12. 工欲善其事，必先利其器。 本單元將淺談筆、墨、紙、硯等文房四寶及其他例如筆捲、筆架等文房用品之特色用法等等 : 筆：硬毫、軟毫、兼毫… 墨：油煙墨、松煙墨、油松煙墨… 紙：宣紙、棉紙、毛邊紙… 硯：螺溪硯… 文房四寶

13. 介紹印章的起源、歷史朝代演進、印鑑尺寸型式、材質…等等 印鑑

14. 令書法文化能藉由數位化的工具，引起學習興趣後，以自發的學習方式去認識中華文化的根基。 避免國小課程以強迫臨摹學習的方式，使下一代學童對書法文化產生排斥性。 學習優點

15. 由於現代人會接觸書法的年齡層大多分布在國中小，而之前提到過強迫臨摹只會降低學習興趣，因此本數位學習針對六歲到十五歲國中小學生、或其他有興趣的入門學習者為主。 學習對象

16. 學習方式

18. 教學影片： 永字八法書寫技巧等等介紹影片 網誌文章： 書法歷史、文房四寶、印鑑…等等 FLASH 互動程式： 相關知識測驗遊戲、配合手繪版模擬毛筆書寫情境或進階版貪食蛇等等遊戲 呈現方式

19. 顛覆傳統書畫教室不斷強迫臨摹的教學方式，而是先以數位化的教學了解中國文字的歷史精神，引發心中對書法文化的興趣，進而主動提筆練習。 並希望在這個數位化工具便捷的時代，能喚醒大眾將手寫書法字的文化傳承下去。 學習目的與成果

20. 數位遊戲

21. 透過遊戲趣味性，除了學習文字的藝術性 讓孩童透過遊戲的方式產生興趣

22. 攻擊鍵 遊戲畫面 控制鍵 遊戲方式以射擊遊戲 防禦，保護永字八法 ，遊戲中永字的血量 減少，遊戲也結束。 透過這樣的方式讓孩 童了解文化保存的重 要性。 可透過 IPHONE 下載手機遊戲

23. 參考資料

24. 論壇與影片交流

25. 透過論壇與文章交流最新資訊和活動與及學習，可做手機電子書版為 閱讀與及交流 參考資料 http://www.taishulun.com/ 論壇

26. 論壇 可依不同討論版選擇想學習的內容 參考資料 http://www.taishulun.com/

27. 透過 YOUTUBE 平台作為影音平台交流，用以論壇類別做有效分類與及 網友交流，讓選擇學習者能更有效搜尋到想學習的資訊

28. 相關網站收集與及分享和聯盟

29. 報告完畢