CY
Uploaded byChawasanan Yisu
2,233 views

เฉลยไทย 50

Embed presentation

Downloaded 34 times
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 1. เฉลยขอ 4 สารัชกระดูกขอเทาหัก ตองเขาเฝอกเปนเวลา 2 เดือน เหตุผล บุคคลในขอ 1., 2., และ 3. มีสิทธิรับเงินความคุมครองจากประกันภัย พ.ร.บ. จํานวน 100,000 บาท ตามประกาศซึ่งตรงกับแตละขอ ดังนี้ ขอ 1. ตรงกับประกาศขอ 6. “จิตพิการติดตัว” ขอ 2. ตรงกับประกาศขอ 5. “เสียแขน ขา มือ เทา นิ้ว หรืออวัยวะอืนใด” ่ ขอ 3. ตรงกับประกาศขอ 7. “ทุพพลภาพอยางถาวร” ขอ 4. เปนคําตอบ เพราะไมตรงกับกรณีใดของการมีสิทธิรับเงินคุมครองตามประกาศ 2. เฉลยขอ 4 ตู ป.ณ.69 บางซื่อ กรุงเทพ ฯ 10800 เหตุผล ขอ 4. เปนแหลงที่ผูสนใจรวมตอบปญหาในรายการ “ ตอบดี ๆ มีรางวัล” จะสงคําตอบไป ถึงผูจัดการ ขอ 1., 2., และ 3. เปนแหลงสอบถามกรณีมีขอสงสัยเกี่ยวกับการประกันภัยตาม รายละเอียดทีแจงไวในประกาศ ่ 3. เฉลยขอ 3 ประทินเขียนคําตอบสงไปที่ www.doi.go.th เหตุผล ในหัวขอตอบดี ๆ มีรางวัลของประกาศ มีขอความแจงไววา “เขียนคําตอบลงไปรษณียบัตร พรอมระบุชื่อ ที่อยู และชื่อ น.ส.พ. ที่อานวันที่มาดวย สง มาที่ตู ป.ณ.69 บางซื่อ กรุงเทพฯ 10800” ขอ 1., 2. และ 4. จึงมิใชคําตอบ เนื่องจากทั้งประณต ประพาส และประสงคทําตามกติกา ในการตอบปญหา ขอ 3. เปนคําตอบ เพราะประทินทําผิดกติกา คือสงคําตอบมายังแหลงตอบขอสงสัย เกี่ยวกับการประกันภัย www.kengdee.com 1
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 4. เฉลยขอ 1 ขอ (1) เหตุผล ในขอความทียกมา ขอ (1) เปนขอสรุป ขอ 2., 3. และ 4. เปนขอสนับสนุนวาเพราะเหตุใด ่ ภาวะโภชนาการจึงเปนเรื่องจําเปนอยางมากในวัย 50 ป เพราะเหตุในขอ (1) เปนขอสรุป ขอ (1) จึงเปน “ประโยคใจความสําคัญ” ของขอความ นั้น 5. เฉลยขอ 4 อยาอยอนวิริยะยล อยางเกียจ เหตุผล คําสอนทุกขอมาจากเรื่องลิลิตตะเลงพาย เปนพระราโชวาทที่พระเจาหงสาวดีตรัสสอน เมื่อพระมหาอุปราชาทูลลาไปทําสงครามที่กรุงศรีอยุธยา ขอ 1. สอนวา “อยาทําตามอําเภอใจตนเอง” ขอ 2. สอนวา “อยาหูเบาใจเบา” ขอ 3. สอนวา “อยาคบหาสมาคมกับคนขลาดและคนเขลา ขอ 4. สอนวา “อยาลดความเพียรและอยาเกียจคราน” ขอ 1., 2., 3. เปนคําสอนที่เหมาะสําหรับผูครองเรือน และผูที่มีคนในปกครอง เพือความ ่ เปนผูใหญที่ดี ทั้ง 3 ขอนี้ไมเกี่ยวของกับดานการศึกษาเลาเรียนโดยตรง ขอ 4. เปนคําตอบ เพราะผูศึกษาเลาเรียนจะตองมีความขยันหมั่นเพียรในการเรียน คํา สอนที่วา “อยาลดความเพียรและอยาเกียจคราน” จึงเปนคําสอนที่ใชประโยชนในการศึกษาเลา เรียนไดมากทีสุด่ 6. เฉลยขอ 4 ความสํานึกรูหนาที่ของคนไทย  เหตุผล ขอความที่ยกมา เปนการแสดงทรรศนะโตแยงในประเด็นทีวา “การทะนุบํารุง ่ ประเทศชาติเปนหนาที่ของผูหนึ่งผูใดโดยเฉพาะ” ผูเขียนแสดงทรรศนะวา “เปนภาระความรับผิดชอบของคนไทยทุกคนที่จะตองขวนขวาย กระทําหนาทีของตนใหดีทสุด” สาระสําคัญของทรรศนะดังกลาวนี้ ตรงกับคําตอบขอ 4. ่ ี่ คือ “ความสํานึกรูหนาที่ของคนไทย” www.kengdee.com 2
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 7. เฉลยขอ 2 ความรูอาจเรียนทัน กันหมด เหตุผล คําประพันธทยกมา มาจากเรื่อง “เพลงยาวถวายโอวาท” ของสุนทรภู มีเนื้อหาเนน ี่ “ความสําคัญของความรู” ดังปรากฏในวรรคที่วา “แตวิชาชวยกายจนวายปราณ” ขอ 1., 3. และ 4. เสนอสารสอดคลองกับคําประพันธทยกมาคือเนน “ความสําคัญของ ี่ ความรู” ขอ 2. เปนคําตอบ เพราะเสนอสารที่ตางประเด็นออกไป คือเนนวา “วิชาความรูน้นบุคคล ั อาจเรียนทันกันได” 8. เฉลยขอ 4 เวลาสวนใหญของลูกอยูกับเพื่อนที่โรงเรียน เหตุผล ขอความที่ยกมาเนนสาเหตุของ “ความสัมพันธที่ไมแนนแฟนเทาที่ควรของสมาชิกใน ครอบครัววาเนื่องมาจากการ “ดิ้นรนเพื่อความอยูรอดของตนเองและครอบครัว” แสดงวา เนนสาเหตุที่ผใหญในครอบครัว คือ พอแม มิไดเนนทีลูก ู ่ ขอ 1., 2. และ 3. จึงอนุมานไดจากขอความที่ยกมา ขอ 4. เปนคําตอบ เพราะไมอาจอนุมานไดจากขอความดังกลาว 9. เฉลยขอ 2 การบริจาคหนังสือ เหตุผล ขอความที่ยกมาใชเหตุผลเพื่อโนมนาวใจ โดยกลาววาประเทศชาติจะเจริญก็เพราะเด็กใน ชาติเปนคนดีมีความฉลาดและมีความพากเพียร ความเปนคนดีมีความฉลาดและมีความพากเพียร ของเด็กก็เนื่องมาจากการไดอานหนังสือดี ๆ ประโยคที่สนับสนุนคําตอบขอ 2. คือ “...หมั่นหาหนังสือดี ๆ ใหพวกเขาไดอานกัน และรวมสรางกุศลจัดซื้อหนังสือบริจาค สงไปใหหองสมุด เพื่อลูกหลานของเราไดมีโอกาสอาน...” www.kengdee.com 3
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 10. เฉลยขอ 3 ความซื่อสัตย เหตุผล ความซื่อสัตย หมายถึง ความไมคดโกง ไมหลอกลวง ขอความที่ยกมามิไดแสดงคุณลักษณะซื่อสัตย แตไดแสดงคุณลักษณะตามขอ 1., 2. และ 4. ขอ 1. ความเสียสละ เห็นไดจากการยอมเสียสละเลือดและชีวิตไดเพื่อชาติ ขอ 2. ความมุงเนน เห็นไดจาก “ความภูมใจ” แมจะตองเสียสละชีวิตเพื่อชาติ ิ ขอ 3. ความรับผิดชอบ เห็นไดจากการมุงมั่นรับใชชาติ เพื่อความเจริญและความเขมแข็งของ  ชาติ นั่นคือ ความรับผิดชอบในฐานะที่เปนพลเมืองดี 11. เฉลยขอ 1 ใหผูใหญเขาใจวัยรุน เหตุผล ขอความที่ยกมานี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับวัยรุน โดยกลาวถึงเหตุผลที่วัยรุน “เกาะกลุมกันเอง พูดคุยกันเอง และปรึกษากันเอง” ทําใหเกิดความขัดแยงในครอบครัว เพราะพอแมตําหนิ วาลูกเห็นเพื่อนดีกวาพอแม ผูเขียนแสดงน้าเสียตําหนิผใหญวา “พอแมหลายคนไมเขาใจ ไปตําหนิวาเปนเพื่อนดีกวา ํ ู พอแม” คําวิจารณนี้บงบอกวาผูเขียนตองการใหผูใหญเขาใจวัยรุน ตามคําตอบขอ 1. 12. เฉลยขอ 2 ตองการลิขตชีวิตดวยตนเอง ิ เหตุผล คําถามในคําประพันธที่ยกมา มิใชคําถามที่ตองการคําตอบ แตเปนคําถามที่มุงสะกิจใจให  คิด และเปนการแสดงวาผูประพันธไมเห็นดวยกับสภาพการณที่ “...ยอมเขากําหนดทุกบทตอน” หรือ “ยอมใหผูอื่นมาบงการชีวิต” ผูประพันธแสดงน้ําเสียงปลุกเราใหตอสู โดยคําถามที่วา “หรือจะตอนผูกํากับใหอบจน”  ั หมายความวาอยายอมใหผูใดมาบงการชีวตอีก ตองลิขิตชีวิตดวยตนเอง แสดงวาตองการสื่อ ิ ความหมายตามขอ 2. www.kengdee.com 4
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 13. เฉลยขอ 1 ผลเสียของโรคอวน เหตุผล ในตัวเลือกแตละขอจะมีขอความจากโจทยที่กําหนดใหมาสนับสนุน โดยในขอความที่ใหมานัน ้ ไมไดกลาวถึง ผลเสียของโรคอวนแตอยางใด เพราะฉะนันขอที่ 1 ไมถูกพูดถึง ้ 2. “ การแขงขันลดความอวน” ก็คือการประกวดการลดน้ําหนัก 3. เปนผลจากการทานอาหารฟาสตฟูด คือ “ ภัยของการบริโภคอาหารจานดวน” 4.เห็นความสําคัญของการลดน้ําหนัก คือ “ จูงใจใหคนทุกวัยหันมาเห็นความสําคัญของการลด น้ําหนัก ” 14. เฉลยขอ 1 รูสึกออนเพลีย เหนื่อย คลายอยูในความฝน เหตุผล ขอ 1. ไมแสดงภาพที่ขัดแยง เพราะ “เหนือย เพลีย คลายอยูในความฝน” เปนภาพที่ ่ เปนไปในทางเดียวกัน คือภาพที่รางกายออนเพลีย ไมใครมีสติ ขอ 2., 3. และ 4. แสดงภาพที่ขัดแยงกัน ดังนี้ ขอ 2. ปากเต็มไปดวยน้ํา – ลําคอแหงผาก ขอ 3. หนาว – รอน ; ผลาญเผา – เย็นชา ขอ 4. เจ็บปวดทรมาน – สงบสุข 15. เฉลยขอ 1 เชิญชวน เหตุผล การเชิญชวน เปนการโนมนาวจิตใจอยางหนึ่ง มีลักษณะเปนการแนะใหชวยกันทําการ อยางใดอยางหนึ่ง มักบงบอกจุดประสงคชัดเจน ชีใหเห็นประโยชนแกสวนรวม และ ้ บอกวิธีปฏิบัติดวย ขอความที่ยกมา มีลักษณะเปนการเชิญชวนตามคําอธิบายขางตนนี้ทกประการ จึงแสดง ุ เจตนาเชิญชวนผูเขียน ตามคําตอบขอ 1. www.kengdee.com 5
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 16. เฉลยขอ 2 ชี้ใหเห็นทั้งดานดีและดานเสีย เหตุผล ขอ 2. เปนคําตอบ เพราะในขอความที่ยกมาไมไดชี้ “ดานเสีย” ชี้เพียง “ดานดี” ของการ ตรวจดูความเหมาะสมของเชื้อเพลิงที่จะนํามาผลิตไฟฟา และการกระจายแหลงเชื้อเพลิง เทานั้น ขอ 1., 3. และ 4. เปนกลวิธที่เห็นไดในขอความดังกลาว ี ขอ 1. กระตุนใหเกิดความสํานึก พิจารณาจากประโยคนําความที่วา “ถึงเวลาแลวหรือยัง  ที่...” ขอ 3. แสดงใหประจักษถึงการมีสวนรวม พิจารณาจากการใชคําวา “เรา” ขอ 4. แสดงเหตุผลที่หนักแนนนาเชื่อถือ พิจารณาจากการแสดงสาเหตุและผลลัพธที่ สัมพันธกัน ขอสนับสนุนที่ยกมาก็สมเหตุสมผล คือกลาวถึงขอเสนอแนะตาง ๆ ที่จะนําไปสู การวางแผนการผลิตไฟฟา ทําใหลดตนทุนในการผลิตไฟฟาได และทําใหประชาชนไดใช ไฟฟาราคาถูกในที่สุด 17. เฉลยขอ 2 เธออานนวนิยายแลวชอบเลาใหเพื่อน ๆ ฟง เหตุผล “วัจนภาษา” คือ ภาษาที่เปนคําพูด วัจนภาษาในขอ 2 คือ “เลาใหเพื่อน ๆ ฟง” เพราะการเลาตองใชคําพูด ขอ 1., 3. และ 4. มี เฉพาะอวัจนภาษา คือ “ยิ้ม เงียบ จองหนา ฟง หัวเราะ” 18. เฉลยขอ 3 เชิญรวมกิจกรรมวันสุนทรภูในวันจันทรที่ 26 มิ.ย.2549 ตั้งแตเวลา 09.00 น. เปนตนไป  ณ หอประชุม เหตุผล ประกาศขอ 3. เปนประกาศภายในสถาบันใดสถาบันหนึง นาจะเปนสถาบันการศึกษา ่ ไมใชประกาศสาธารณะที่แจงแกประชาชนทั่วไป จึงไมมปญหาเกี่ยวกับคําวา “หอประชุม” ี เพราะเปนที่รบรูกันในสถาบันนั้นแลว ขอ 3. จึงมีความชัดเจนทั้งเรื่อง เวลา และสถานที่ ั ขอ 1. ไมชัดเจนเรื่องเวลา เพราะการประชุมพรอมกัน จะตองระบุเวลาชัดเจน ขอ 2. ไมชัดเจนวาจะสมัครไดที่ไหน ขอ 3. ไมชัดเจนวาจะขึ้นรถพรอมกันเวลาใด www.kengdee.com 6
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 19. เฉลยขอ 3 ชี้สาเหตุและผลลัพธที่สัมพันธกัน เหตุผล ขอความที่ยกมาเปนการอธิบายแบบชี้สาเหตุและผลลัพธที่สัมพันธกัน โดยมีโครงสราง ของการแสดงเหตุผลเปนแบบ “สาเหตุไปหาผลลัพธ” สันธานที่ชวยสนับสนุนคําตอบขอ 3. คือ สันธาน “จึง” 20. เฉลยขอ 4 เขายังจําใบหนาทาทางของเธอไดอยางติดตา เธอเปนคนอวน หนาอิ่ม แกมแดงเรือ เหมือนดอกหงอนไกบาน เหตุผล แบบเรียนภาษาไทยชุดวรรณลักษณวิจารณ เลม 2 อธิบายวา “การบรรยาย” หมายถึง การเลาเรื่อง การกลาวถึงเหตุการณที่ตอเนื่องกัน โดยชีใหเห็นถึง ้ ฉาก หรือสถานที่และเวลาทีเ่ กิดเหตุการณ สาเหตุที่ทําใหเกิดเหตุการณ สภาพแวดลอม บุคคลที่ เกี่ยวของ ตลอดจนผลที่เกิดจากเหตุการณนั้น” เมื่อพิจารณาคําอธิบายขางตนนี้ จะเห็นไดวา ขอ 1., 2. และ 3. เปนการบรรยาย เพราะ เปนการเลาเรือง ่ ขอ 4. เปนคําตอบ เพราะเปนการพรรณนา ไมมีการเลาเรื่อง แตเปนการใหรายละเอียด มุงใหเกิดภาพและจินตนาการ 21. เฉลยขอ 1 เสียงเพลงสรรเสริญพระบารมีดังขึนพรอมกับเสียงที่ทุกคนเปลงออกมาวา “ทรงพระ ้ เจริญ” ก็ดังกองไปทั่วบริเวณ เหตุผล ขอ 1. ใชโวหารการเขียนแบบบรรยาย เพราะเปนการเลาเรื่องวาเกิดอะไรขึ้น โดยมิไดมี การใหรายละเอียด เพื่อใหเกิดภาพหรือความรูสึกแตประการใด ขอ 2., 3. และ 4. ใชโวหารการเขียนแบบพรรณนา เพราะมีการใหรายละเอียด พิจารณา ไดจากคําหรือกลุมคําที่ใชขยาย เชน “เหลืองอราม สะพรั่ง กระดํากระดาง แผดกลา เย็น ๆ แผว สาดแสงสีเหลืองทอง จับเปนประกาย” www.kengdee.com 7
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 22. เฉลยขอ 4 วัฒนธรรมทางจิตใจที่สําคัญ คือ วัฒนธรรมเกี่ยวกับความคิด ความเชื่อ และความ ศรัทธาในศาสนา เหตุผล การเขียนรายงานเชิงวิชาจะตองใชภาษาระดับทางการหรือภาษาเขียนสือสาร โดยใชถอยคํา ่ ที่ถูกตองอยางตรงไปตรงมา ไมใชภาษาปาก และไมเลนคําหรูหราแพรวพราว ขอ 4. ใชภาษาระดับกลาง จึงเหมาะสมในการเขียนรายงานเชิงวิชาการ เพราะมิไดใช ภาษาระดับทางการ พิจารณาไดจากถอยคําที่ใช เชน “ของทุกอยางแพงไปหมด ชื่อกอง ไมแพ” ในขอ 1., 2. และสํานวนทีไมกระชับรัดกุมในขอ 3. ่ 23. เฉลยขอ 2 2–4–1–3 เหตุผล การเรียงลําดับโครงเรื่อง “การวิเคราะหเพลงอีแซว” ตามขอ 2. เปนการเรียงที่เหมาะสม กวาขออื่น ๆ เมื่อเรียงลําดับแลวจะไดโครงเรื่องที่มีสัมพันธภาพดังนี้ 1. ความเปนมาและลักษณะทัวไปของเพลงอีแซว ่ 2. การสรางสรรคบทเพลงอีแซว 3. บทบาทของเพลงอีแซวตอสังคมไทย 4. สถานภาพและการอนุรักษเพลงอีแซวในปจจุบัน 24. เฉลยขอ 1 มัคคุเทศก เหตุผล ขอ 2., 3. และ 4. เปนเนื้อหาที่จําเปนในการเขียนเรียงความเกี่ยวกับสถานที่ทองเที่ยว เพราะผูรับสารจะไดทราบถึงที่ตั้งและสภาพภูมิอากาศพาหนะและเสนทางคมนาคม ตลอดจนสิ่ง ที่นาสนใจและประโยชน ในเรียงความนําเที่ยวนั้น อาจจะกลาวถึงมัคคุเทศกได เชน แหลง มัคคุเทศกหรือผูนําเที่ยวทีจะหาไดในแหลงทองเที่ยวนั้น แตเนื้อหาสวนนี้ก็ไมใชเนื้อหาที่สําคัญ ่ และมีความ จําเปนนอยกวาเนื้อหาในขออื่น ๆ ขอ 1. จึงเปนคําตอบ www.kengdee.com 8
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 25. เฉลยขอ 1 สวนนําเรื่อง เหตุผล ขอความที่ยกมาสามารถใชเปนไดทั้งสวนเนื้อเรื่อง สวนขยายความ และสวนสรุปของ เรื่อง แตไมอาจใชเปน “สวนนําเรื่อง” ได สวนนําเรื่อง หรือบทนํากอนจะตองมีลักษณะเปนการเกริ่นเรื่อง เพื่อการเรียกความสนใจ ของผูรับสารกอนจะถึงสวนที่เปนเนื้อเรื่อง “ตลาดโรงเกลือที่นี่จึงเปรียบไดดั่งสวรรคของนักช็อปเดินดิน” เปนประโยคที่ตัดสินใจได วาขอความทียกมามิใชสวนนําเรื่อง ่ “ที่นี่” แสดงวามีการกลาวถึงสถานที่นั้นมากอนแลว “จึง” แสดงวาเปนการสรุปตอนทาย หรือเปนการสรุปในสวนที่เปนเนื้อเรื่องหรือเปนการ ขยายความตามขอความที่เขียนไวกอนหนานี้ พิจารณาตามเหตุผลขางตนนี้ สรุปไดวา ขอ 1. คือคําตอบ 26. เฉลยขอ 2 นี่แหละ หินก็เหมือนชีวิตคนเรา มีสูงมีต่ํา เหตุผล ประโยคขอ 2. มีลักษณะเปนขอสรุป แสดงทรรศนะของผูสงสาร สังเกตไดจากคําวา “นี่ แหละ...” แสดงวามีขอความอื่นมากอนประโยคนี้ อาจกลาวถึง “ที่มา” หรือ “สาเหตุ” หรือ “ขอสนับสนุน” แลวจึงสรุปดวยประโยคนี้ ดังนันประโยคนี้จึงควรเปนลําดับสุดทาย ้ ของขอความ คือเปนลําดับที่ 4 ขอความทั้ง 4 ขอ “เรียงลําดับใหมไดดังนี้ “หินจากภูเขาลูกเดียวกันแท ๆ บางกอนอยูบนยอดเจดียสูง บางกอนอยูใตพื้นถนน บาง   กอนแชนิ่งอยูในคลอง  “นี่แหละ หินก็เหมือนชีวิตคนเรา มีสูงมีต่ํา” www.kengdee.com 9
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 27. เฉลยขอ 3 ที่นี่รับเชาพระเครื่อง พระบูชาทุกรุนทั้งเกาและใหม เหตุผล ภาษาที่โนมนาวใจ ควรมีลักษณะเปนเชิงเสนอแนะ ขอรอง วิงวอน หรือเราใจ ทั้งขอ 1., 2. 3. และ 4. เปนการโฆษณา ภาษาโนมนาวใจที่ใชในการโฆษณา จะมีลักษณะสะดุดหู สะดุดตา ซึ่งมีผลทําใหสะดุด ใจ อาจใชถอยคําแปลก ๆ ใหม ๆ เนื้อหาก็จะเปนการชี้ใหเห็นความดีวเิ ศษแหงคุณภาพ ของสินคาหรือบริการนั้น ๆ ลักษณะดังกลาวนี้ไมมในขอ 3. ขอ 3. เปนเหมือนประกาศ ี ธรรมดา ๆ จึงเปนคําตอบ ภาษาที่โนมนาวใจในขออื่น ๆ มีดังนี้ ขอ 1. ยีนสฟอกของแท จากอเมริกา ขอ 2. ใหราคาสูง ดวยเงินสด ขอ 4. รุนลาสุด สภาพสวยหรู ราคาเปนกันเอง 28. เฉลยขอ 3 เชิงขอเท็จจริง เหตุผล ทรรศนะเชิงขอเท็จจริง เปนทรรศนะที่กลาวถึงเรื่องที่เกิดขึ้นแลว แตยังเปนปญหาสําหรับ สังคมวา ขอเท็จจริงที่ถูกตองเปนอยางไรแน ทรรศนะเชิงคุณคา เปนทรรศนะที่ประเมินวาสิ่งใดดี สิงใดดอย สิ่งใดเปนประโยชน สิ่ง ่ ใดเปนโทษ สิ่งใดเหมาะสมหรือไมเหมาะสม ทรรศนะเชิงนโยบาย เปนทรรศนะที่ชี้บงวาควรทําอะไร อยางไรตอในอนาคต หรือควร จะปรับปรุงแกไขสิ่งใดไปในทางใด เนื้อหาของขอความที่ยกมา ไมมีการประเมินคุณคา และไมมีการเสนอแนะขอที่ควรทํา ตอไป 1., 2. และ 4. จึงมิใชคําตอบ ขอความที่ยกมาเปนทรรศนะเชิงขอเท็จจริงตามคําตอบขอ 1. เพราะกลาวถึงสภาพ สังคมไทยที่กาลังเปนอยูหรือที่เกิดขึ้นแลว ํ www.kengdee.com 10
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 29. เฉลยขอ 3 ควรสรางอาคารพาณิชยในบริเวณที่เหลืออยูหรือไม เหตุผล ประเด็นในการโตแยงคงมีทมาจากการแสดงทรรศนะใหสรางอาคารพาณิชยในบริเวณ ี่ ที่วางของชุมชน ขอความที่ยกมา เปนการแสดงทรรศนะโตแยงวาไมเห็นดวยกับขอเสนอดังกลาว โดย แสดงเหตุผลหลายประการ ขอความที่สนับสนุนคําตอบขอ 3 คือ “...บริเวณนีเ้ ปนที่วางแหงเดียวที่เหลืออยู การสรางอาคารพาณิชยในบริเวณนี้ จึงเปนการ กระทําที่ไมคํานึงถึงประโยชนสวนรวมแมแตนอย” 30. เฉลยขอ 2 การติดตอสื่อสารกันทั้งสองประเภททําใหเกิดปรากฏการณแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมซึ่ง กันและกัน เหตุผล คําตอบขอ 2. มีลักษณะเปนขอเท็จจริง มิใชการแสดงทรรศนะขออื่น ๆ เปนการแสดง ทรรศนะ สังเกตไดจากกลุมคํา ดังนี้ ขอ 1. นาจะทําให... (มีความหมายวา คงจะทําให...) ขอ 2. ดูจะไมสะดวก (มีความหมายวา คงจะไมสะดวก...) ขอ 3. พึงระลึกไว...(มีความหมายวา ควรระลึกไว...) 31. เฉลยขอ 1 บานเมืองสะอาด ประชาชาติปลอดโรค เหตุผล การแสดงเหตุผล จะตองมีองคประกอบทังขอสรุปและขอสนับสนุน อาจมีโครงสรางทั้ง ้ แบบ “ขอสรุปไปสูขอสนับสนุน” หรือ “ขอสนับสนุนไปสูขอสรุป” ก็ได การพิจารณาวาขอความใดเปนการแสดงเหตุผลหรือไม ใชวิธีเติมสันธานที่แสดงเหตุผล เติมสันธานได 2 แบบ ตามโครงสราง คือ ก. เพราะ........จึง........... ข. .............เพราะ............ ขอ 2., 3. และ 4. ไมเปนการแสดงเหตุผล ไมวาจะเติมสันธานตามโครงสรางใด ขอ 1. เปนคําตอบ เพราะมีการแสดงเหตุผล (เพราะ ) บานเมืองสะอาด ประชาชาติ (จึง) ปลอด โรค www.kengdee.com 11
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 32. เฉลยขอ 2 จากผลลัพธไปหาสาเหตุ เหตุผล สามารถเติมสันธานแสดงเหตุผลลงในขอความที่ยกมาได ดังนี้ “จังหวัดสระแกวเปนสวรรคของคนรักธรรมชาติ เพราะ พื้นที่สวนใหญประกอบดวย เทือกเขาสูงใหญ มีตนน้ําสําคัญหลายสายที่เกิดจากหุบเขาเหลานี” ้ 33. เฉลยขอ 3 (1) เปนขอสรุป (2) และ (3) เปนขอสนับสนุน เหตุผล สวนที่ (2) ขึนตนประโยควา “เนื่องจาก” จึงเปนขอสนับสนุน ้ สวนที่ (3) ตอเนื่องกับสวนที่ (2) โดยมีสนธานวา “และ” เปนคําเชื่อม สวนที่ (3) จึงเปน ั ขอสนับสนุนดวย สวนที่ (1) เปนขอสรุป เพราะเปนสวนสําคัญของการแสดงทรรศนะ โครงสรางของการแสดงเหตุผลของขอความที่ยกมาจึงเปนแบบ “ขอสรุป – ขอสนับสนุน – ขอสนับสนุน” ตามคําตอบขอ 3. 34. เฉลยขอ 2 สวนที่ 2 เหตุผล สวนที่ 1., 3. และ 4. เปนสวนที่จําเปนตองแจงในประกาศของหาย เพราะเปนสวนที่ทํา ใหผูรับสารทราบวา “ของนั้นคืออะไร เก็บไดที่ไหน ประกาศเพื่อจุดประสงคใด รับของ คืนที่ใดและเวลาใด” สวนที่ 2 ไมสมควรแจง เพราะอาจมีผูแอบอางวาเปนเจาของ โดยแจงวา ของของตนมี ลักษณะอยางใด ควรปกปดลักษณะนั้นไว เพื่อผูมารับของคืนจะเปนผูแจงลักษณะในการ แสดงตนเปนเจาของ 35. เฉลยขอ 2 หยุดทีเถอะ เธอเหนื่อยมากแลววันนี้ เหตุผล ขอ 1., 3. และ 4. มีน้ําเสียงแสดงความหงุดหงิดรําคาญ ไมพอใจ ขอ 2. มีน้ําเสียงแสดงความหวังดี เห็นใจที่ผูรับสารทํางานหนัก รับภาระมาก www.kengdee.com 12
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 36. เฉลยขอ 3 ขาวโทรทัศนทุกชองเมื่อคืนตรงกันหมด เปนขาวรถชนระเบิด สภาพเตรียมพรอม เหตุผล วิเคราะห คือ ใชความคิดใครครวญ แยกเปนสวน ๆ วิจารณ คือ ติชม ใครครวญ คือ พิจารณา , ทบทวน “วิเคราะหวิจารณ” จึงหมายถึงการใชความคิดทบทวนถึงเรื่องนั้น ๆ หรือสิ่งนั้นแลวติชม ขอ 3. เปนการแจงขอเท็จจริง ไมมีการวิเคราะหวจารณ จึงเปนคําตอบ ิ ขอ 1., 2. และมีการวิเคราะหวิจารณ ดังนี้ ขอ 1. วิเคราะหความไพเราะและคุณคาของดนตรีไทย วิจารณวาทําใหรักดนตรีไทย ขอ 2. วิเคราะหบทบาทของตัวละคร วิจารณตัวละคร ขอ 4. วิเคราะหชีวิตสัตวปา วิจารณวาสารคดีเรื่องนั้นใหแงคิด 37. เฉลยขอ 4 ตนทุนมาก็แพงแลวครับ คราวหนามาอุดหนุนอีก ผมจะลดให เหตุผล ขอ 1., 2. และ 3. เปนคําตอบที่ไมเหมาะสมในการสรางไมตรี เพราะแสดงน้ําเสียงไมเปน มิตรกับลูกคา ขอ 1. แสดงน้าเสียงประชดประชัน ํ ขอ 2. แสดงน้าเสียงเยาะหยันวาไมรูจกของที่มีคุณภาพดี ํ ั ขอ 3. แสดงน้าเสียงดูถูกดูแคลนลูกคาวาไมมีเงินซื้อ ํ ขอ 4. แสดงน้าเสียงสุภาพ บอกเหตุผลสินคามีราคาแพง และจะจําลูกคาคนนี้ไวเพือลดราคา ํ ่ สินคาในครั้งตอไป www.kengdee.com 13
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 38. เฉลยขอ 4 อภิปราย สนับสนุน คัดคาน เหตุผล ทั้ง 3 คําในขอ 4. เปน “ศัพทที่ใชเรียกวิธีสื่อสารในการประชุม” มีคําอธิบายความหมาย ของแตละคําในหนังสือแบบเรียนภาษาไทย ของกรมวิชาการกระทรวงศึกษาธิการ ดังนี้ อภิปราย หมายถึง แสดงความคิดเห็นทั้งในเชิงสนับสนุนและคัดคาน ทั้งนี้ ตองมีเหตุผล ประกอบ สนับสนุน หมายถึง แสดงความเห็นดวยกับขอเสนอ คัดคาน หมายถึง แสดงความไมเห็นดวยกับขอเสนอ หรืออาจขอแกไขในบางสวนบาง ประเด็น หรืออาจใชขอสังเกตพาดพิงขอเสนอนันก็ได้ 39. เฉลยขอ 2 ขณะที่ฟงบรรยาย มาลีมักจะซักถามตลอดเวลา เหตุผล “การซักถามตลอดเวลา” ขณะทีวิทยากรกําลังบรรยายนั้น แสดงถึงการขนาดมรรยาทใน ่ การฟง เพราะเปนการรบกวนสมาธิทั้งของวิทยากรและของผูฟงอื่น ๆ การบรรยายของ วิทยากรจะถูกทําใหสะดุดหรือชะงัก การลําดับความและวิธีการนําเสนออาจสับสนได ใน สวนของผูฟงอื่น ๆ ก็จะจับใจความหรือรับสารจากวิทยากรไดไมดเี ทาที่ควร และอาจรูสึก วาถูกทําใหเสียเวลา ขอ 1., 3. และ 4. เปนมรรยาทที่พึงกระทําในการฟง 40. เฉลยขอ 4 ลูกคา เหตุผล “ลูกคา” มีความหมายตามพจนานุกรมวา “เรียกคํา 2 คํา เมื่อเอามาประสมกันแลวมี ความหมายตางไปจากคําเดิมวา ลูกคําของคําตั้ง เชน ลูกคาลูกเขย เปนลูกคําของคํา วา “ลูก” พิจารณาตามความหมายดังกลาวขางตน จะเห็นวา “ชุมใจ” เปนลูกคําของคําวา “ชุม” ขอ 4. จึงเปนคําตอบ www.kengdee.com 14
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 41. เฉลยขอ 2 อาหารจานดวน เหตุผล การเปลี่ยนแปลงของสังคมไทยที่ตองทําอะไรบางอยางเรงรีบมากกวาเดิม ทําใหตองรีบ รับประทานอยางรวดเร็ว มีอาหารที่สนองความตองการนี้ และมีการประกอบคําที่เรียกอาหาร ประเภทนี้วา อาหารจานดวน 42. เฉลยขอ 1 เจาคุมแคนแสนโกรธพิโรธพี่ เหตุผล ขอ 1. มีเสียงวรรณยุกตครบ 5 เสียง ดังนี้ เสียงสามัญ ในคําวา คุม เสียงเอก ในคําวา โกรธ เสียงโท ในคําวา เจา พี่ และในพยางค โรธ เสียงตรี ในคําวา แคน และในพยางค พิ เสียงจัตวา ในคําวา แสน ขอ 2. มีเสียงวรรณยุกต 4 เสียง ขาดเสียงตรี ดังนี้ เสียงสามัญ ในคําวา เดือน จน เสียงเอก ในคําวา แต เสียงโท ในคําวา ยี่ ยาง เขา เสียงจัตวา ในคําวา สาม ขอ 3. มีเสียงวรรณยุกต 3 เสียง ขาดเสียงโท และ จัตวา ดังนี้ เสียงสามัญ ในคําวา จน วงศ ทรง นาม เสียงเอก ในคําวา หนอ และในพยางค สุ เสียงตรี ในคําวา พระ และในพยางค ริย ขอ 4. มีเสียงวรรณยุกต 3 เสียง ขาดเสียงโท และจัตวา ดังนี้ เสียงสามัญ ในคําวา อาราม แรม ทาง กันดาร เสียงเอก ในคําวา จาก เสียงดนตรี ในคําวา ราง www.kengdee.com 15
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 43. เฉลยขอ 1 ใครดูถูกผูชํานาญในการชาง  เหตุผล สระประสมมี 3 เสียง คือ เอียะ – เอีย เอือะ – เอือ อัวะ – อัว ขอ 1. ไมมีสระประสม ขอ 2. มีสระประสม คือ สระเอือ ในคําวา เรื่อง ขอ 3. มีสระประสม คือ สระเอือ ในคําวา เหมือน และ เรื่อง ขอ 4. มีสระประสม คือ สระอัว ในคําวา ดวย และสระเอือ ในคําวา เปลือง 44. เฉลยขอ 3 เรือชัยไววองวิง ่ เหตุผล คําเปน คือ พยางคที่เปนแม ก กา เสียงสระยาว และแม กง กน กม เกย เกอว ขอ 1. มีพยางคคําเปน คือ โดย แดน ชล มีคําตาย คือ พระ เสด็จ ขอ 2. มีพยางคคําเปน คือ ทรง เรือ ตน งาม ฉาย มีคําตาย คือ เฉิด ขอ 3. ทุกพยางคเปนคําเปน ขอ 4. มีพยางคคําเปน คือ เร็ว จริง ยิ่ง อยาง ลม มีคําตาย คือ รวด 45. เฉลยขอ 2 ซอส เต็นท เบนซิน เหตุผล ขอ 1. เปอรเซ็น พลาสติค เขียนผิด ตองแกเปน เปอรเซ็นต พลาสติก ขอ 2. เขียนไดถูกตองทุกคํา ขอ 3. กราฟ ชอค เขียนผิด ตองแกเปน กราฟ ช็อก ขอ 4. ดีเปรสชั่น เขียนผิด ตองแกเปน ดีเปรสชัน www.kengdee.com 16
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 46. เฉลยขอ 3 รีบเก็บของใหหมดหมดนะ เหตุผล การใชไมยมกเขียนแทนคําทีซ้ํากันได คําทีซ้ํากันนั้นตองเปนคําที่เขียนเหมือนกัน ออกเสียงเหมือนกัน ่ ่ มีชนิด หนาที่ และความหมายเหมือนกันดวย คําที่ซ้ํากัน ในลักษณะนีเ้ รียกวา คําซ้ํา ขอ 1. ใชไมยมกเขียนแทนคําที่ซ้ํากันไมได เพราะ ที่ คําแรกเปนคํานาม หมายถึง ที่ดิน ที่ คําที่สองเปนคําบุพบทบอกสถานที่ ขอ 2. ใชไมยมกเขียนแทนคําที่ซ้ํากันไมได เพราะ เลย คําแรกเปนชื่อจังหวัด หรือ ชื่อเมือง เลย คําที่สองใชประกอบหนาคํากริยาแสดงวากระทํากิรยาอยางหนึ่งตอไป ิ เลย คําที่สามเปนคํากริยา มีความหมายวา พนหรือเกินจุดที่กาหนด ํ เลย คําที่สี่ ใชประกอบหลังคําอื่นเพื่อเนนความวา ทันที, ทีเดียว ขอ 3. ใชไมยมกเขียนแทนคําที่ซ้ํากันได เพราะ หมดหมด เปนคําที่เขียนเหมือนกัน ชนิดเดียวกัน หนาที่ ความหมาย เหมือนกัน และอยูชิดกัน จึงเขียนเปนหมด ๆ ได ขอ 4. ใชไมยมกเขียนแทนคําที่ซ้ํากันไมได เพราะ บน คําแรกเปนคํากริยา บน คําที่สองเปนคําบุพบทนอกสถานที่ 47. เฉลยขอ 4 ปจจุบันอินเทอรเน็ตมีความจําเปนอยางยิ่ง เหตุผล ขอ 1. มีคําไทย “ยอดนิยม” แทนคําภาษาตางประเทศ “ฮิต” ขอ 2. มีคําไทย “โครงการ” แทนคําภาษาตางประเทศ “โปรเจ็กต” ขอ 3. มีคําไทย “คําสั่งซื้อ” แทนคําภาษาตางประเทศ “ออรเดอร” ขอ 4. ไมมีคําไทยแทนคําภาษาตางประเทศ “อินเทอรเน็ต www.kengdee.com 17
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 48. เฉลยขอ 1 กับขาวพื้น ๆ ใครก็ทําได เหตุผล ขอ 1. คําซ้ํา พื้น ๆ มีความหมายวา ธรรมดา ๆ ไมสามารถใชคําเปนคําเดียววา ่ พื้น ได เพราะมีความหมายตางกันมากจนไมอาจใชประโยคนี้ได ขอ 2. คําซ้ํา ไหน ๆ ใชเปนคําเดียววา ไหน ได โดยความหมายไมเปลี่ยนไปจากเดิม ่ มากนัก ขอ 3. คําซ้ํา ดี ๆ ใชเปนคําเดี่ยววา ดี ได โดยความหมายไมเปลี่ยนไปจากเดิมมากนัก ขอ 4. คําซ้ํา เล็ก ๆ ใชเปนคําเดียววา เล็ก ไดโดยความหมายไมเปลี่ยนไปจากเดิม ่ มากนัก 49. เฉลยขอ 4 รัฐบาลยอมใหราคาน้ํามันลอยตัวไดจึงทําใหน้ํามันมีราคาแพง เหตุผล ขอ 1. มีคําซอนคือ ถวยชาม เรียบรอย ขอ 2. มีคําซอนคือ ยื้อแยง ขอ 3. มีคําซอนคือ กินเหลาเมายา เหลวแหลก ขอ 4. ไมมีคําซอน 50. เฉลยขอ 4 ยาหยอดตา ไมจิ้มฟน เหตุผล โครงสรางของ “เครื่องซักผา” คือ นาม + กริยา + นาม ซึ่งตรงกับขอ 4. ยาหยอดตา ไมจิ้มฟน ขอ 1. ผาขาวมา มีโครงสราง เปน นาม + วิเศษณ + นาม ขอ 2. ตูกับขาว มีโครงสราง เปน นาม + นาม + นาม ขอ 3. น้ําพริกเผา มีโครงสราง เปน นาม + นาม + กริยา www.kengdee.com 18
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 51. เฉลยขอ 1 บทความบางเรื่อง มีแผนภูมประกอบ ิ เหตุผล ขอ 1. ไมมีคําสมาส มีแตคําประสม คือ บทความ แผนภูมิ ขอ 2. มีคําสมาส คือ นาฏศิลป ขอ 3. มีคําสมาส คือ ลิขสิทธิ์ ขอ 4. มีคําสมาส คือ วีรบุรุษ 52. เฉลยขอ 2 สิงหาสน วชิราวุธ นิลบล ุ เหตุผล ขอ 1. มีคําสมาสที่มีสนธิ 1 คํา คือ โลกาภิวัตน (โลภ + อภิวัฒน) ขอ 2. เปนคําสมาสที่มีสนธิทุกคํา ดังนี้ สิงหาสน (สิงห + อาสน) วชิราวุธ (วชิร + อาวุธ) นิลุบล (นิล + อุบล) ขอ 3. ไมมีคําสมาสที่มีสนธิเลย ขอ 4. มีคําสมาสที่มีสนธิ 2 คํา คือ มโหฬาร (มห + โอฬาร) เจตนารมณ (เจตน + อารมณ) 53. เฉลยขอ 2 แต จึง เหตุผล ขอความตอนที่ 1 คือ “บานเมืองของเราตองประสบวิกฤติการณดานตาง ๆ ติดตอกันมา หลายป” มีเนื้อความขัดแยงกับขอความตอนที่ 2 “ดวยความรูเทาทันและความรวมมือรวม ใจของคนไทยทุกคนที่ชวยกันประคับประคองแกไข” จึงเติมคําเชื่อม “แต” และขอความ ตอนที่ 3 ซึ่งเปนตอนสุดทาย มีเนื้อความเปนผลลัพธของขอความตอนที่ 1 และ 2 จึงเติม คําเชื่อม “จึง” www.kengdee.com 19
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 54. เฉลยขอ 4 เขาถูกจับขอหาเลนการพนัน เหตุผล ขอ 1. ใช “ถูก” เปนกริยาแทของประโยค มีความหมายวา แตะตอง สัมผัส” ขอ 2. ใช “ถูก” เปนกริยาแทของประโยค มีความหมาย เหมาะ, ดี ขอ 3. ใช “ถูก” เปนกริยาแทของประโยค มีความหมายวา ไมแพง ขอ 4. ใช “ถูก” เปนกริยาชวย แสดงวาประธานของประโยคเปนผูถกทํา ู 55. เฉลยขอ 4 สมศักดิ์สรางบานหลังนี้มากับมือของเขาเอง เหตุผล ขอ 1. ควรเปลี่ยน “กับ” เปน “แก” ขอ 2. ควรเปลี่ยน “กับ” เปน “แด” ขอ 3. ควรเปลี่ยน “กับ” เปน “จาก” ขอ 4. ใช “กับ” ไดถูกตองแลว “กับมือ” ใชในความหมายยืนยันวา “สรางมาดวยมือของ เขาเอง” 56. เฉลยขอ 3 คลอง ถนน เหตุผล คลอง ถนน ใชลักษณนามวา “สาย” ตางกับขออื่นที่ใชลักษณนามวา “เสน” 57. เฉลยขอ 1 ลูกที่ดีเปนที่พงของพอแมในวัยชรา ึ่ เหตุผล ขอ 1. เปนประโยคความซอน สังเกตไดจากการใช “ที่” เชื่อมประโยคเล็ก “ที่ดี” ขยายประธาน “ลูก” ของประโยคใหญ “ลูกเปนที่พึ่งของพอแมในวัย ชรา” ขอ 2. เปนประโยคความรวม สังเกตไดจากการใชสันธานเชื่อมประโยค “ไมวา...ก็...”  ขอ 3. เปนประโยคความรวม สังเกตไดจากการใชสันธานเชื่อมประโยค “หาก...ก็...” ขอ 4. เปนประโยคความรวม สังเกตไดจากการใชคําเชื่อม “และ” www.kengdee.com 20
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 58. เฉลยขอ ไมมีคําตอบทีถูกตอง ่ เหตุผล ขอ 1.,2 , 3 เปนประโยคความซอนเพราะใช “จน, วา, ที่ ” เชื่อมประโยค ขอ 4. เปนประโยคความเดียว เพราะมีประธานตัวเดียว กริยาตัวเดียว และไมมีคําเชือมประโยค ่ 59. เฉลยขอ 2 มีขาวโรคไขหวัดนกระบาดในหลายจังหวัดของไทย เหตุผล ขอ 1. มีแตภาคประธาน ไมมีภาคแสดงจึงเปนประโยคสมบูรณไมได ขอ 2. เปนประโยคสมบูรณ มีภาคประธานคือ “ขาวโรคไขหวัดนกระบาด” และภาคแสดง คือ “มีในหลายจังหวัดของไทย” * กริยา “มี” นิยมใชอยูขางหนาประธาน ขอ 3. มีแตภาคประธาน ไมมีภาคแสดง จึงเปนประโยคสมบูรณไมได ขอ 4. มีแตภาคประธาน ไมมีภาคแสดง จึงเปนประโยคสมบูรณไมได 60. เฉลยขอ 3 ในการพัฒนาชาติ รัฐบาลควรสงเสริมการศึกษาเปนประการแรก เหตุผล ขอ 1. ยังใชภาษาไมกระชับ เพราะใชคําเกินความจําเปน ควรตัด “ตาย” ออก ขอ 2. ยังใชภาษาไมกระชับ เพราะใชคําซ้ําความ ควรตัด “กรุณา” ออก ขอ 3. ใชภาษาไดกระชับ เพราะไมใชคําเกินความจําเปน และไมใชคําซ้ํา ควรจะตัดคําใดคํา หนึ่งออกไมได ขอ 4. ใชภาษาไมกระชับ เพราะใชคําซ้ําความ ควรตัด “อนุ” หรือ “รุนหลัง” ออกที่ใด ทีหนึ่ง ่ www.kengdee.com 21
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 61. เฉลยขอ 3 ปจจุบันนี้ชาวกรุงเทพฯ ประสบปญหาการจราจรติดขัด เหตุผล ขอ 1. “ในความคิดของผม” เปนสํานวนภาษาตางประเทศ ควรแกเปน “ผมคิดวา” หรือ “ผมเห็นวา” ขอ 2. “ไมเปนการยากที่” เปนสําวนภาษาตางประเทศ ควรแกเปน “เราจะสืบคนประวัติ ชีวิตของทานผูรูไดไมยาก” ขอ 3. เปนสํานวนภาษาไทยดีแลว ขอ 4. “ใหความสนใจใน” เปนสํานวนภาษาตางประเทศ ควรแกเปน “คนไทยกําลังสนใจ ขาวเศรษฐกิจ” 62. เฉลยขอ 2 2 แหง เหตุผล ขอความที่ไดมาใชคําราชาศัพทผิด 2 แหง คือ เสด็จฯ และพระราชทานตองแกเปน “เสด็จ” และ “ประทาน” เพราะประธานคือ พระเจาวรวงศเธอพระองคเจาโสมสวลี พระวรราชาทินัดดามาตุ ไมใช สมเด็จพระนางเจาฯ พระบรมราชินีนาถ 63. เฉลยขอ 4 กระทรวงการตางทองเที่ยวและกีฬาสงเสริมการทองเที่ยวเชิงอนุรักษ เหตุผล ภาษาระดับทางการตองกระชับ ชัดเจน และสุภาพ ใชคาตรงไปตรงมา ไมใชคําที่จะตองตีความ ํ ขอ 1. “คึกคัก” ไมใชภาษาระดับทางการ ขอ 2. “ปดฉาก” ตองตีความ ไมใชภาษาระดับทางการ ขอ 3. “ปดฝุน” ตองตีความ และ “จุดขาย” ไมใชภาษาระดับทางการ ขอ 4. ใชภาษาระดับทางการ เพราะกระชับ ชัดเจน สุภาพ ใชคําในความหมายนัยตรง ทั้งหมด ไมมที่ใดตองตีความหมาย ี www.kengdee.com 22
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 64. เฉลยขอ 4 เอามะพราวหาวไปขายสวน เหตุผล ขอ 1. น้ํานิ่งไหลลึก มีความหมายวา คนที่มีทาหงิม ๆ มักจะมีความคิดลึกซึ้ง ขอ 2. จุดไตตําตอ มีความหมายวา พูดหรือทําสิ่งใดสิ่งหนึ่ง บังเอิญไปโดน เอาเจาตัว หรือ ผูที่เปนเจาของเรื่องนั้นโดยผูพูดหรือผูทําไมรูตัว  ขอ 3. สอนจระเขใหวายน้ํา มีความหมายวา สอนสิ่งที่เขารูดีหรือที่เขาถนัดอยูแลว ขอ 4. เอามะพราวหาวไปขายสวน มีความหมายวา แสดงความรูหรืออวดรูกบผูที่รูเรื่อง ั ดีกวา จะเห็นไดวา ความหมายของสํานวนในขอ 4. ตรงกับสถานการณที่ใหมา 65. เฉลยขอ 2 โคลงสี่สุภาพ เหตุผล ขอความที่ใหเมื่อจัดถูกตองตามฉันทลักษณแลวจะเปนโคลงสี่สุภาพ ดังนี้ น้ําฝนหลนจากฟา มาดิน เปนบอเกิดวาริน แผกวาง ของอันคูธรณิน แตงโลก ปลาอาศัยแหลงสราง ตางเหลาเรือนรัง 66. เฉลยขอ 3 พอพระสุริยงเธอเยื้องรถบทจร ทิพากรยอแสงคลาไคล เหตุผล ขอ 1. แสดงเวลาเชา เพราะมี แสงเงินสองจับทองฟา ขอ 2. แสดงเวลาเชา เพราะมี แสงทองสองจับทองฟา ขอ 3. แสดงเวลาเย็น ตางกับขออื่น เพราะกลาวถึง ทิพยากรยอแสง หรือตะวันยอแสง อัน เปนลําแสงสุดทายกอนดวงอาทิตยจะลากลับจากทองฟาไป ขอ 4. แสดงเวลาเชา เพราะมี แสงทองสองเรืองรอง แสงเงิน แสงทอง หรือ แสงอุษา เปนแสงที่ปรากฏบนขอบฟาทางทิศตะวันออก เมื่อเวลาจะสวาง เมื่อแรกเปนสีขาว เรียกวา แสงเงิน แลวแปรเปนสีแดง เรียกวา แสงทอง www.kengdee.com 23
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 67. เฉลยขอ 2 ไปถึงซึงแควนแดนใด ชาบาทก็ได ่ วาดรูปอนงคงามงอน เหตุผล ขอ 1., 3. และ 4. เปนการถาม ซึ่งจะมีคําตอบกลับมา ขอ 2. เปนการแจงใหทราบวา เมื่อเดินทางไปถึงที่ใดก็ตามไดวาดรูปนางงามที่นั่นไว 68. เฉลยขอ 1 นามวงศพงศใดจงบอกมา แจงกิจจาแลวจึงจะรบกัน เหตุผล คําถามเชิงวาทศิลป คือ คําถามที่ไมหมายใหตอบ แตมุงใหคิด หรือใหยอมรับแนวคิด ของผูถาม ดังที่ปรากฏในขอ 2., 3. และ 4. ขอ 1. เปนคําถามที่ตองการใหตอบจริง ๆ จึงมิใชคําถามเชิงวาทศิลป 69. เฉลยขอ 3 คูครอง เหตุผล คําประพันธทใหมา มุงเตือนใหมีคูครองในเวลาหรือมีวยที่สมควร ไมควรชิงสุกกอนหาม ี่ ั สวนชิงสุกกอนหามนี้มกหมายถึงการลักลอบไดเสียกันกอนแตงงาน ั www.kengdee.com 24
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 70. เฉลยขอ 2 รักเกียรติของตน ขอ 4. สูชีวิตอยางมีความหวัง เหตุผล คําประพันธทใหมาบทเดียว ชวนใหนําไปเทียบกับโคลงโลกนิติที่วา ี่ ถึงจนทนสูกัด กินเกลือ อยาเที่ยวแลเนือเถือ ้ พวกพอง อดอยากเยี่ยงอยางเสือ สงวนศักดิ์ โซก็เสาะใสทอง  จับเนื้อกินเอง จึงชวนใหอนุมานวาผูเขียนเปนคนรักเกียรติตนเอง โดยตีความวา “เสียศรี” คือ “เสียศักดิ์ศรี” แตถาพิจารณาจากเรื่อง “ยามมืด” โคลงบทนี้เปนโคลงตอเนื่องจากบทตนดังนี้ ยามมืดใชมดแท ื ทุกสถาน ดูสิเมื่อรัตติกาล หมนเศรา ดาวศุกรกลับชัชวาล สุกสวาง แมบมีจันทรเจา ใชวางหวาดหวิว คราหิวใชจักตอง เสียศรี อุทกกลั้นนาภี อยูได เย็นซานผานอินทรีย พอชื่น จิตนา แมมิไดอิ่มไซร ใชตองวางวาย จะเห็นไดวาผูแตงมุงใหความหวังแกผูประสบปญหาตาง ๆ “เสียศรี” ในโคลงนี้ควรตีความวา  “หมองศรี” จึงควรอนุมานวาผูเขียนเปนคนสูชีวิตอยางมีความหวังมากกวา 71. เฉลยขอ 4 เนื้อความลึกซึ้ง เหตุผล คําประพันธทใหมามีเนื้อความชมธรรมชาติ มีการสรรคํามารอยเรียงกันไวภาพสระบัวที่มี ี่ ดอกบัวสงกลินหอม มีหมูแมลงภูบินวอนดอมดมกลิ่นเกสรดอกบัวคําที่สรรมาสัมผัสไพเราะทั้ง ่  สัมผัสสระ และสัมผัสอักษร แตไมมีการเสนอสารที่ใหแนวคิด หรือแงคิดที่มีเนื้อความลึกซึ้งแต ประการใด www.kengdee.com 25
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 72. เฉลยขอ 3 งามทรงวงดังวาด งามมารยาทนาดกรกราย เหตุผล การเลนคํา คือ เลนคําพองเสียง ในความหมายตาง ๆ กันไป ขอ 1. มีการเลนคํา “วรรณ” ในชื่อนกเบญจวรรณ กับ “วัน” ที่จากนางมา ขอ 2. มีการเลนคํา “แกว” ในชื่อดอกแกว กับ “แกว” ในแกวเนตร หรือ แกวตา ซึ่งกวี หมายถึงนางผูเ ปนที่รักดังแกวตา ขอ 3. ไมมีการเลนคํา ขอ 4. มีการเลนคํา “แยม” ในชื่อดอกนางแยม กับกิริยาที่นาง “แยม” ยิ้ม 73. เฉลยขอ 4 บาทที่ 4 เหตุผล ขอ 1. มีสัมผัสอักษรแหงเดียว คือ อา – อาบ ขอ 2. ไมมีสัมผัสอักษร ขอ 3. มีสัมผัสอักษร 2 แหง คือ ระ – เรา เหลือ – หลีก ขอ 4. มีสัมผัสอักษร 3 แหง คือ รอน – ราด หมก – ไหม ไหม – หมน 74. เฉลยขอ 3 สามยอดตลอดระยะระยับ วะวะวับสลับพรรณ เหตุผล อัพภาส เปนคําซ้ําลักษณะหนึ่ง โดยซ้ําอักษรลงหนาศัพท เชน ครึ้น เปนคะครื้น ขอ 3. มีอัพภาส คือ วะวับ 75. เฉลยขอ 2 การมีผูสนับสนุน เหตุผล โคลงที่ใหมาเปนโคลงโลกนิติ ถอดความหมายไดวาถึงจะมีความรูปานพระสัพพัญู หรือ พระพุทธเจา แตถาไมมีผูยกยองเชิดชู ก็ยอมใหมีชื่อเสียง เปรียบเหมือนแกวหัวแหวนคาควรเมืองงามตรึงตาผูพบเห็น  แตขาดทองรองพื้นแลวแกวนั้นก็ขาดสงาราศี โคลงบทนี้จึงชี้ใหเห็นคานิยมในเรื่องการมีผูสนับสนุน www.kengdee.com 26
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 76. เฉลยขอ 4 เทพพนมปฐมพรหมสี่หนา สอดสรอยมาลาเฉิดฉิน เหตุผล ขอ 1., 2. และ 3. เปนศิลปะทางสถาปตยกรรม ขอ 4. เปนทารําแมบท ซึ่งเปนศิลปะทางดานนาฏศิลป ตางกับขออื่น ๆ 77. เฉลยขอ 2 วาจากเรือนเหมือนนกมาจากรัง อยูขางหลังก็จะแลชะแงคอย เหตุผล ขอ 2. ใชภาพพจนเชิงอุปมาในตอนทีกลาววา “เหมือนนกมาจากรัง” ่ 78. เฉลยขอ 3 แมลูกเรืออวดดีมีทิฐิ และเริ่มริเฉโกยุงโยเส เมื่อคลื่นลมแรงจัดโซเซ เรือจะเหลมระยําคว่ําไป เหตุผล วัฒนธรรมเปนสิ่งที่มนุษยสรางขึ้นมาเพื่อประโยชนในการดํารงและดําเนินชีวิตสิ่งที่มีอยู เปนอยูตามธรรมชาติจะไมใชวัฒนธรรม ขอ 1. แสดงวัฒนธรรมการเทศนปจฉาวิสัชนา ุ ขอ 2. แสดงวัฒนธรรมการปกมาน ขอ 3. กลาวถึงธรรมชาติ ไมไดแสดงวัฒนธรรม ขอ 4. แสดงวัฒนธรรมการวาดภาพ 79. เฉลยขอ 2 งามมานเงาไมโศก ซับซอน เหตุผล ขอ 1. ใชกริยาของคน คือ “หม” กับ เมฆ ซึ่งไมใชคน เสมือนทําใหเมฆนันเปนบุคคล จึง ้ เปนการใชภาพพจนชนิดบุคคลวัต ขอ 2. “โศก” ในขอนี้ไมใชกริยาของคน แตเปนชื่อตนไม ขอนี้จึงไมใชภาพพจน ชนิดบุคคลวัต ขอ 3. ใชกริยาของคนคือ “ผงก” กับดอกหญาปาซึ่งไมใชคน เสมือนทําใหดอกหญา ปานนั้นเปนบุคคล จึงเปนการใชภาพพจนชนิดบุคคลวัต ขอ 4. ใชกิริยาของคน คือ “ฉะออน” กับ ธารา ซึ่งไมใชคน เสมือนทําใหธาราหรือ น้ํานั้นเปนบุคคล จึงเปนการใชภาพพจนชนิดบุคคลวัต www.kengdee.com 27
ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 80. เฉลยขอ 4 ประกายพริกกะพริบพลิ้วพนทิวไม เหตุผล ขอ 4. เปนจินตภาพทางภาพ ตางกับขออื่นซึ่งเปนจินตภาพทางเสียง www.kengdee.com 28

More Related Content

PDF
ข้อสอบ.
bySataporn Fongg
 
PDF
ภาษาไทย ม.3
byNanapawan Jan
 
DOC
174 ภาษาไทย ม.3 ฉบับที่ 1
byWangkaew
 
PDF
ข้อสอบO netไทย ม.๓
byteera11
 
PDF
Onet thai
byArichmantoy
 
PDF
เรื่องศาสนาเชน
byTongsamut vorasan
 
PDF
1.แนวข้อสอบ o net ภาษาไทย(ม.3)
byteerachon
 
PDF
ทรรศนะ2
bykrubuatoom
 
ข้อสอบ.
bySataporn Fongg
 
ภาษาไทย ม.3
byNanapawan Jan
 
174 ภาษาไทย ม.3 ฉบับที่ 1
byWangkaew
 
ข้อสอบO netไทย ม.๓
byteera11
 
Onet thai
byArichmantoy
 
เรื่องศาสนาเชน
byTongsamut vorasan
 
1.แนวข้อสอบ o net ภาษาไทย(ม.3)
byteerachon
 
ทรรศนะ2
bykrubuatoom
 

What's hot

PPT
ทรรศนะ2
bykrubuatoom
 
PDF
m3thai51
byNirut Uthatip
 
PDF
1. ข้อสอบ o net - ภาษาไทย (มัธยมปลาย) 0
byPreeyaporn Chamnan
 
DOC
ข้อสอบปลายภาคสังคม ม.1
byสมควร ช้อยเครือ
 
PDF
ข้อสอบ O-NET ภาษาไทย
byMmÕEa Meennie
 
PDF
M6thai2552
bylooknam_nuttakan
 
PDF
ข้อสอบภาษาไทยปี51
byKanchana Daoart
 
PDF
Thai a net
byNirut Uthatip
 
ทรรศนะ2
bykrubuatoom
 
m3thai51
byNirut Uthatip
 
1. ข้อสอบ o net - ภาษาไทย (มัธยมปลาย) 0
byPreeyaporn Chamnan
 
ข้อสอบปลายภาคสังคม ม.1
byสมควร ช้อยเครือ
 
ข้อสอบ O-NET ภาษาไทย
byMmÕEa Meennie
 
M6thai2552
bylooknam_nuttakan
 
ข้อสอบภาษาไทยปี51
byKanchana Daoart
 
Thai a net
byNirut Uthatip
 

Viewers also liked

PDF
ใบความรู้เรื่องคำซ้อน
byKroo R WaraSri
 
PDF
คู่มือสร้างเว็บบล็อกด้วย Wordpress
byอนุชิต ไชยชมพู
 
PDF
ข้อสอบ Onet 53
bySeohyunjjang
 
PDF
สังคม 50
byChawasanan Yisu
 
PDF
อังกฤษ รับตรง มข51
bySeohyunjjang
 
PDF
ใบความรู้เรื่อง Blog
bygunnygreameyes
 
PDF
O net สุขะ พละ ศิลปะ และการงานอาชีพ
bygunnygreameyes
 
PDF
คณิต 50
byChawasanan Yisu
 
PDF
เฉลยO-net สังคม53
byWatcharinz
 
PDF
อังกฤษ 50
byChawasanan Yisu
 
PDF
ข้อสอบ O net 52 ภาษาไทย
bySeohyunjjang
 
PDF
O-net ภาษาอังกฤษ 54
bygunnygreameyes
 
PDF
เฉลย O net 52 วิทยาศาสตร์
bySeohyunjjang
 
PDF
O-net ภาษาไทย 54
bygunnygreameyes
 
PDF
วิทย์ 50
byChawasanan Yisu
 
PDF
โครงงานแพ็กกระเป๋าเที่ยวเกาหลี(ใต้)
byWatcharinz
 
PDF
O-net คณิตศาสตร์ 56
bygunnygreameyes
 
PDF
ไทย 50
byChawasanan Yisu
 
PDF
เฉลยอังกฤษ 50
byChawasanan Yisu
 
PDF
006 social โควต้า 53
bySeohyunjjang
 
ใบความรู้เรื่องคำซ้อน
byKroo R WaraSri
 
คู่มือสร้างเว็บบล็อกด้วย Wordpress
byอนุชิต ไชยชมพู
 
ข้อสอบ Onet 53
bySeohyunjjang
 
สังคม 50
byChawasanan Yisu
 
อังกฤษ รับตรง มข51
bySeohyunjjang
 
ใบความรู้เรื่อง Blog
bygunnygreameyes
 
O net สุขะ พละ ศิลปะ และการงานอาชีพ
bygunnygreameyes
 
คณิต 50
byChawasanan Yisu
 
เฉลยO-net สังคม53
byWatcharinz
 
อังกฤษ 50
byChawasanan Yisu
 
ข้อสอบ O net 52 ภาษาไทย
bySeohyunjjang
 
O-net ภาษาอังกฤษ 54
bygunnygreameyes
 
เฉลย O net 52 วิทยาศาสตร์
bySeohyunjjang
 
O-net ภาษาไทย 54
bygunnygreameyes
 
วิทย์ 50
byChawasanan Yisu
 
โครงงานแพ็กกระเป๋าเที่ยวเกาหลี(ใต้)
byWatcharinz
 
O-net คณิตศาสตร์ 56
bygunnygreameyes
 
ไทย 50
byChawasanan Yisu
 
เฉลยอังกฤษ 50
byChawasanan Yisu
 
006 social โควต้า 53
bySeohyunjjang
 

Similar to เฉลยไทย 50

PDF
5.thai o-net-m6-49
byminimalistknont
 
PDF
Thai
bynampeungnsc
 
PDF
Thai o net
bygoyjokes
 
PDF
5.thai o-net-m6-49
byminimalistknont
 
PDF
Thai o net
byNirut Uthatip
 
PDF
Thai o net
bylooknam_nuttakan
 
PDF
Onet thai
byNuchy Geez
 
PDF
2550Thai50
byNirut Uthatip
 
PDF
01 thai50
byPratana Natheenan
 
PDF
Thai50
bynampeungnsc
 
PDF
ข้อสอบ O-net 50 วิชา ภาษาไทย
bySuwicha Tapiaseub
 
PDF
Thai50
byWinwin Nim
 
PDF
ไทย 50
byTunyachanok Pariya
 
PDF
ไทย 50
bychugafull
 
PDF
ไทย 50
bychugafull
 
PDF
ไทย 50
bywayosaru01
 
PDF
ไทย 50
bypaytine
 
PDF
Thai o net 51
byChorpaka Sarawat
 
PDF
01 thai50
bypattanan_hansuek
 
PDF
O-Net ไทย 50
bySasipan Motalee
 
5.thai o-net-m6-49
byminimalistknont
 
Thai
bynampeungnsc
 
Thai o net
bygoyjokes
 
5.thai o-net-m6-49
byminimalistknont
 
Thai o net
byNirut Uthatip
 
Thai o net
bylooknam_nuttakan
 
Onet thai
byNuchy Geez
 
2550Thai50
byNirut Uthatip
 
01 thai50
byPratana Natheenan
 
Thai50
bynampeungnsc
 
ข้อสอบ O-net 50 วิชา ภาษาไทย
bySuwicha Tapiaseub
 
Thai50
byWinwin Nim
 
ไทย 50
byTunyachanok Pariya
 
ไทย 50
bychugafull
 
ไทย 50
bychugafull
 
ไทย 50
bywayosaru01
 
ไทย 50
bypaytine
 
Thai o net 51
byChorpaka Sarawat
 
01 thai50
bypattanan_hansuek
 
O-Net ไทย 50
bySasipan Motalee
 

เฉลยไทย 50

  • 1.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 1. เฉลยขอ 4 สารัชกระดูกขอเทาหัก ตองเขาเฝอกเปนเวลา 2 เดือน เหตุผล บุคคลในขอ 1., 2., และ 3. มีสิทธิรับเงินความคุมครองจากประกันภัย พ.ร.บ. จํานวน 100,000 บาท ตามประกาศซึ่งตรงกับแตละขอ ดังนี้ ขอ 1. ตรงกับประกาศขอ 6. “จิตพิการติดตัว” ขอ 2. ตรงกับประกาศขอ 5. “เสียแขน ขา มือ เทา นิ้ว หรืออวัยวะอืนใด” ่ ขอ 3. ตรงกับประกาศขอ 7. “ทุพพลภาพอยางถาวร” ขอ 4. เปนคําตอบ เพราะไมตรงกับกรณีใดของการมีสิทธิรับเงินคุมครองตามประกาศ 2. เฉลยขอ 4 ตู ป.ณ.69 บางซื่อ กรุงเทพ ฯ 10800 เหตุผล ขอ 4. เปนแหลงที่ผูสนใจรวมตอบปญหาในรายการ “ ตอบดี ๆ มีรางวัล” จะสงคําตอบไป ถึงผูจัดการ ขอ 1., 2., และ 3. เปนแหลงสอบถามกรณีมีขอสงสัยเกี่ยวกับการประกันภัยตาม รายละเอียดทีแจงไวในประกาศ ่ 3. เฉลยขอ 3 ประทินเขียนคําตอบสงไปที่ www.doi.go.th เหตุผล ในหัวขอตอบดี ๆ มีรางวัลของประกาศ มีขอความแจงไววา “เขียนคําตอบลงไปรษณียบัตร พรอมระบุชื่อ ที่อยู และชื่อ น.ส.พ. ที่อานวันที่มาดวย สง มาที่ตู ป.ณ.69 บางซื่อ กรุงเทพฯ 10800” ขอ 1., 2. และ 4. จึงมิใชคําตอบ เนื่องจากทั้งประณต ประพาส และประสงคทําตามกติกา ในการตอบปญหา ขอ 3. เปนคําตอบ เพราะประทินทําผิดกติกา คือสงคําตอบมายังแหลงตอบขอสงสัย เกี่ยวกับการประกันภัย www.kengdee.com 1
  • 2.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 4. เฉลยขอ 1 ขอ (1) เหตุผล ในขอความทียกมา ขอ (1) เปนขอสรุป ขอ 2., 3. และ 4. เปนขอสนับสนุนวาเพราะเหตุใด ่ ภาวะโภชนาการจึงเปนเรื่องจําเปนอยางมากในวัย 50 ป เพราะเหตุในขอ (1) เปนขอสรุป ขอ (1) จึงเปน “ประโยคใจความสําคัญ” ของขอความ นั้น 5. เฉลยขอ 4 อยาอยอนวิริยะยล อยางเกียจ เหตุผล คําสอนทุกขอมาจากเรื่องลิลิตตะเลงพาย เปนพระราโชวาทที่พระเจาหงสาวดีตรัสสอน เมื่อพระมหาอุปราชาทูลลาไปทําสงครามที่กรุงศรีอยุธยา ขอ 1. สอนวา “อยาทําตามอําเภอใจตนเอง” ขอ 2. สอนวา “อยาหูเบาใจเบา” ขอ 3. สอนวา “อยาคบหาสมาคมกับคนขลาดและคนเขลา ขอ 4. สอนวา “อยาลดความเพียรและอยาเกียจคราน” ขอ 1., 2., 3. เปนคําสอนที่เหมาะสําหรับผูครองเรือน และผูที่มีคนในปกครอง เพือความ ่ เปนผูใหญที่ดี ทั้ง 3 ขอนี้ไมเกี่ยวของกับดานการศึกษาเลาเรียนโดยตรง ขอ 4. เปนคําตอบ เพราะผูศึกษาเลาเรียนจะตองมีความขยันหมั่นเพียรในการเรียน คํา สอนที่วา “อยาลดความเพียรและอยาเกียจคราน” จึงเปนคําสอนที่ใชประโยชนในการศึกษาเลา เรียนไดมากทีสุด่ 6. เฉลยขอ 4 ความสํานึกรูหนาที่ของคนไทย  เหตุผล ขอความที่ยกมา เปนการแสดงทรรศนะโตแยงในประเด็นทีวา “การทะนุบํารุง ่ ประเทศชาติเปนหนาที่ของผูหนึ่งผูใดโดยเฉพาะ” ผูเขียนแสดงทรรศนะวา “เปนภาระความรับผิดชอบของคนไทยทุกคนที่จะตองขวนขวาย กระทําหนาทีของตนใหดีทสุด” สาระสําคัญของทรรศนะดังกลาวนี้ ตรงกับคําตอบขอ 4. ่ ี่ คือ “ความสํานึกรูหนาที่ของคนไทย” www.kengdee.com 2
  • 3.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 7. เฉลยขอ 2 ความรูอาจเรียนทัน กันหมด เหตุผล คําประพันธทยกมา มาจากเรื่อง “เพลงยาวถวายโอวาท” ของสุนทรภู มีเนื้อหาเนน ี่ “ความสําคัญของความรู” ดังปรากฏในวรรคที่วา “แตวิชาชวยกายจนวายปราณ” ขอ 1., 3. และ 4. เสนอสารสอดคลองกับคําประพันธทยกมาคือเนน “ความสําคัญของ ี่ ความรู” ขอ 2. เปนคําตอบ เพราะเสนอสารที่ตางประเด็นออกไป คือเนนวา “วิชาความรูน้นบุคคล ั อาจเรียนทันกันได” 8. เฉลยขอ 4 เวลาสวนใหญของลูกอยูกับเพื่อนที่โรงเรียน เหตุผล ขอความที่ยกมาเนนสาเหตุของ “ความสัมพันธที่ไมแนนแฟนเทาที่ควรของสมาชิกใน ครอบครัววาเนื่องมาจากการ “ดิ้นรนเพื่อความอยูรอดของตนเองและครอบครัว” แสดงวา เนนสาเหตุที่ผใหญในครอบครัว คือ พอแม มิไดเนนทีลูก ู ่ ขอ 1., 2. และ 3. จึงอนุมานไดจากขอความที่ยกมา ขอ 4. เปนคําตอบ เพราะไมอาจอนุมานไดจากขอความดังกลาว 9. เฉลยขอ 2 การบริจาคหนังสือ เหตุผล ขอความที่ยกมาใชเหตุผลเพื่อโนมนาวใจ โดยกลาววาประเทศชาติจะเจริญก็เพราะเด็กใน ชาติเปนคนดีมีความฉลาดและมีความพากเพียร ความเปนคนดีมีความฉลาดและมีความพากเพียร ของเด็กก็เนื่องมาจากการไดอานหนังสือดี ๆ ประโยคที่สนับสนุนคําตอบขอ 2. คือ “...หมั่นหาหนังสือดี ๆ ใหพวกเขาไดอานกัน และรวมสรางกุศลจัดซื้อหนังสือบริจาค สงไปใหหองสมุด เพื่อลูกหลานของเราไดมีโอกาสอาน...” www.kengdee.com 3
  • 4.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 10. เฉลยขอ 3 ความซื่อสัตย เหตุผล ความซื่อสัตย หมายถึง ความไมคดโกง ไมหลอกลวง ขอความที่ยกมามิไดแสดงคุณลักษณะซื่อสัตย แตไดแสดงคุณลักษณะตามขอ 1., 2. และ 4. ขอ 1. ความเสียสละ เห็นไดจากการยอมเสียสละเลือดและชีวิตไดเพื่อชาติ ขอ 2. ความมุงเนน เห็นไดจาก “ความภูมใจ” แมจะตองเสียสละชีวิตเพื่อชาติ ิ ขอ 3. ความรับผิดชอบ เห็นไดจากการมุงมั่นรับใชชาติ เพื่อความเจริญและความเขมแข็งของ  ชาติ นั่นคือ ความรับผิดชอบในฐานะที่เปนพลเมืองดี 11. เฉลยขอ 1 ใหผูใหญเขาใจวัยรุน เหตุผล ขอความที่ยกมานี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับวัยรุน โดยกลาวถึงเหตุผลที่วัยรุน “เกาะกลุมกันเอง พูดคุยกันเอง และปรึกษากันเอง” ทําใหเกิดความขัดแยงในครอบครัว เพราะพอแมตําหนิ วาลูกเห็นเพื่อนดีกวาพอแม ผูเขียนแสดงน้าเสียตําหนิผใหญวา “พอแมหลายคนไมเขาใจ ไปตําหนิวาเปนเพื่อนดีกวา ํ ู พอแม” คําวิจารณนี้บงบอกวาผูเขียนตองการใหผูใหญเขาใจวัยรุน ตามคําตอบขอ 1. 12. เฉลยขอ 2 ตองการลิขตชีวิตดวยตนเอง ิ เหตุผล คําถามในคําประพันธที่ยกมา มิใชคําถามที่ตองการคําตอบ แตเปนคําถามที่มุงสะกิจใจให  คิด และเปนการแสดงวาผูประพันธไมเห็นดวยกับสภาพการณที่ “...ยอมเขากําหนดทุกบทตอน” หรือ “ยอมใหผูอื่นมาบงการชีวิต” ผูประพันธแสดงน้ําเสียงปลุกเราใหตอสู โดยคําถามที่วา “หรือจะตอนผูกํากับใหอบจน”  ั หมายความวาอยายอมใหผูใดมาบงการชีวตอีก ตองลิขิตชีวิตดวยตนเอง แสดงวาตองการสื่อ ิ ความหมายตามขอ 2. www.kengdee.com 4
  • 5.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 13. เฉลยขอ 1 ผลเสียของโรคอวน เหตุผล ในตัวเลือกแตละขอจะมีขอความจากโจทยที่กําหนดใหมาสนับสนุน โดยในขอความที่ใหมานัน ้ ไมไดกลาวถึง ผลเสียของโรคอวนแตอยางใด เพราะฉะนันขอที่ 1 ไมถูกพูดถึง ้ 2. “ การแขงขันลดความอวน” ก็คือการประกวดการลดน้ําหนัก 3. เปนผลจากการทานอาหารฟาสตฟูด คือ “ ภัยของการบริโภคอาหารจานดวน” 4.เห็นความสําคัญของการลดน้ําหนัก คือ “ จูงใจใหคนทุกวัยหันมาเห็นความสําคัญของการลด น้ําหนัก ” 14. เฉลยขอ 1 รูสึกออนเพลีย เหนื่อย คลายอยูในความฝน เหตุผล ขอ 1. ไมแสดงภาพที่ขัดแยง เพราะ “เหนือย เพลีย คลายอยูในความฝน” เปนภาพที่ ่ เปนไปในทางเดียวกัน คือภาพที่รางกายออนเพลีย ไมใครมีสติ ขอ 2., 3. และ 4. แสดงภาพที่ขัดแยงกัน ดังนี้ ขอ 2. ปากเต็มไปดวยน้ํา – ลําคอแหงผาก ขอ 3. หนาว – รอน ; ผลาญเผา – เย็นชา ขอ 4. เจ็บปวดทรมาน – สงบสุข 15. เฉลยขอ 1 เชิญชวน เหตุผล การเชิญชวน เปนการโนมนาวจิตใจอยางหนึ่ง มีลักษณะเปนการแนะใหชวยกันทําการ อยางใดอยางหนึ่ง มักบงบอกจุดประสงคชัดเจน ชีใหเห็นประโยชนแกสวนรวม และ ้ บอกวิธีปฏิบัติดวย ขอความที่ยกมา มีลักษณะเปนการเชิญชวนตามคําอธิบายขางตนนี้ทกประการ จึงแสดง ุ เจตนาเชิญชวนผูเขียน ตามคําตอบขอ 1. www.kengdee.com 5
  • 6.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 16. เฉลยขอ 2 ชี้ใหเห็นทั้งดานดีและดานเสีย เหตุผล ขอ 2. เปนคําตอบ เพราะในขอความที่ยกมาไมไดชี้ “ดานเสีย” ชี้เพียง “ดานดี” ของการ ตรวจดูความเหมาะสมของเชื้อเพลิงที่จะนํามาผลิตไฟฟา และการกระจายแหลงเชื้อเพลิง เทานั้น ขอ 1., 3. และ 4. เปนกลวิธที่เห็นไดในขอความดังกลาว ี ขอ 1. กระตุนใหเกิดความสํานึก พิจารณาจากประโยคนําความที่วา “ถึงเวลาแลวหรือยัง  ที่...” ขอ 3. แสดงใหประจักษถึงการมีสวนรวม พิจารณาจากการใชคําวา “เรา” ขอ 4. แสดงเหตุผลที่หนักแนนนาเชื่อถือ พิจารณาจากการแสดงสาเหตุและผลลัพธที่ สัมพันธกัน ขอสนับสนุนที่ยกมาก็สมเหตุสมผล คือกลาวถึงขอเสนอแนะตาง ๆ ที่จะนําไปสู การวางแผนการผลิตไฟฟา ทําใหลดตนทุนในการผลิตไฟฟาได และทําใหประชาชนไดใช ไฟฟาราคาถูกในที่สุด 17. เฉลยขอ 2 เธออานนวนิยายแลวชอบเลาใหเพื่อน ๆ ฟง เหตุผล “วัจนภาษา” คือ ภาษาที่เปนคําพูด วัจนภาษาในขอ 2 คือ “เลาใหเพื่อน ๆ ฟง” เพราะการเลาตองใชคําพูด ขอ 1., 3. และ 4. มี เฉพาะอวัจนภาษา คือ “ยิ้ม เงียบ จองหนา ฟง หัวเราะ” 18. เฉลยขอ 3 เชิญรวมกิจกรรมวันสุนทรภูในวันจันทรที่ 26 มิ.ย.2549 ตั้งแตเวลา 09.00 น. เปนตนไป  ณ หอประชุม เหตุผล ประกาศขอ 3. เปนประกาศภายในสถาบันใดสถาบันหนึง นาจะเปนสถาบันการศึกษา ่ ไมใชประกาศสาธารณะที่แจงแกประชาชนทั่วไป จึงไมมปญหาเกี่ยวกับคําวา “หอประชุม” ี เพราะเปนที่รบรูกันในสถาบันนั้นแลว ขอ 3. จึงมีความชัดเจนทั้งเรื่อง เวลา และสถานที่ ั ขอ 1. ไมชัดเจนเรื่องเวลา เพราะการประชุมพรอมกัน จะตองระบุเวลาชัดเจน ขอ 2. ไมชัดเจนวาจะสมัครไดที่ไหน ขอ 3. ไมชัดเจนวาจะขึ้นรถพรอมกันเวลาใด www.kengdee.com 6
  • 7.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 19. เฉลยขอ 3 ชี้สาเหตุและผลลัพธที่สัมพันธกัน เหตุผล ขอความที่ยกมาเปนการอธิบายแบบชี้สาเหตุและผลลัพธที่สัมพันธกัน โดยมีโครงสราง ของการแสดงเหตุผลเปนแบบ “สาเหตุไปหาผลลัพธ” สันธานที่ชวยสนับสนุนคําตอบขอ 3. คือ สันธาน “จึง” 20. เฉลยขอ 4 เขายังจําใบหนาทาทางของเธอไดอยางติดตา เธอเปนคนอวน หนาอิ่ม แกมแดงเรือ เหมือนดอกหงอนไกบาน เหตุผล แบบเรียนภาษาไทยชุดวรรณลักษณวิจารณ เลม 2 อธิบายวา “การบรรยาย” หมายถึง การเลาเรื่อง การกลาวถึงเหตุการณที่ตอเนื่องกัน โดยชีใหเห็นถึง ้ ฉาก หรือสถานที่และเวลาทีเ่ กิดเหตุการณ สาเหตุที่ทําใหเกิดเหตุการณ สภาพแวดลอม บุคคลที่ เกี่ยวของ ตลอดจนผลที่เกิดจากเหตุการณนั้น” เมื่อพิจารณาคําอธิบายขางตนนี้ จะเห็นไดวา ขอ 1., 2. และ 3. เปนการบรรยาย เพราะ เปนการเลาเรือง ่ ขอ 4. เปนคําตอบ เพราะเปนการพรรณนา ไมมีการเลาเรื่อง แตเปนการใหรายละเอียด มุงใหเกิดภาพและจินตนาการ 21. เฉลยขอ 1 เสียงเพลงสรรเสริญพระบารมีดังขึนพรอมกับเสียงที่ทุกคนเปลงออกมาวา “ทรงพระ ้ เจริญ” ก็ดังกองไปทั่วบริเวณ เหตุผล ขอ 1. ใชโวหารการเขียนแบบบรรยาย เพราะเปนการเลาเรื่องวาเกิดอะไรขึ้น โดยมิไดมี การใหรายละเอียด เพื่อใหเกิดภาพหรือความรูสึกแตประการใด ขอ 2., 3. และ 4. ใชโวหารการเขียนแบบพรรณนา เพราะมีการใหรายละเอียด พิจารณา ไดจากคําหรือกลุมคําที่ใชขยาย เชน “เหลืองอราม สะพรั่ง กระดํากระดาง แผดกลา เย็น ๆ แผว สาดแสงสีเหลืองทอง จับเปนประกาย” www.kengdee.com 7
  • 8.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 22. เฉลยขอ 4 วัฒนธรรมทางจิตใจที่สําคัญ คือ วัฒนธรรมเกี่ยวกับความคิด ความเชื่อ และความ ศรัทธาในศาสนา เหตุผล การเขียนรายงานเชิงวิชาจะตองใชภาษาระดับทางการหรือภาษาเขียนสือสาร โดยใชถอยคํา ่ ที่ถูกตองอยางตรงไปตรงมา ไมใชภาษาปาก และไมเลนคําหรูหราแพรวพราว ขอ 4. ใชภาษาระดับกลาง จึงเหมาะสมในการเขียนรายงานเชิงวิชาการ เพราะมิไดใช ภาษาระดับทางการ พิจารณาไดจากถอยคําที่ใช เชน “ของทุกอยางแพงไปหมด ชื่อกอง ไมแพ” ในขอ 1., 2. และสํานวนทีไมกระชับรัดกุมในขอ 3. ่ 23. เฉลยขอ 2 2–4–1–3 เหตุผล การเรียงลําดับโครงเรื่อง “การวิเคราะหเพลงอีแซว” ตามขอ 2. เปนการเรียงที่เหมาะสม กวาขออื่น ๆ เมื่อเรียงลําดับแลวจะไดโครงเรื่องที่มีสัมพันธภาพดังนี้ 1. ความเปนมาและลักษณะทัวไปของเพลงอีแซว ่ 2. การสรางสรรคบทเพลงอีแซว 3. บทบาทของเพลงอีแซวตอสังคมไทย 4. สถานภาพและการอนุรักษเพลงอีแซวในปจจุบัน 24. เฉลยขอ 1 มัคคุเทศก เหตุผล ขอ 2., 3. และ 4. เปนเนื้อหาที่จําเปนในการเขียนเรียงความเกี่ยวกับสถานที่ทองเที่ยว เพราะผูรับสารจะไดทราบถึงที่ตั้งและสภาพภูมิอากาศพาหนะและเสนทางคมนาคม ตลอดจนสิ่ง ที่นาสนใจและประโยชน ในเรียงความนําเที่ยวนั้น อาจจะกลาวถึงมัคคุเทศกได เชน แหลง มัคคุเทศกหรือผูนําเที่ยวทีจะหาไดในแหลงทองเที่ยวนั้น แตเนื้อหาสวนนี้ก็ไมใชเนื้อหาที่สําคัญ ่ และมีความ จําเปนนอยกวาเนื้อหาในขออื่น ๆ ขอ 1. จึงเปนคําตอบ www.kengdee.com 8
  • 9.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 25. เฉลยขอ 1 สวนนําเรื่อง เหตุผล ขอความที่ยกมาสามารถใชเปนไดทั้งสวนเนื้อเรื่อง สวนขยายความ และสวนสรุปของ เรื่อง แตไมอาจใชเปน “สวนนําเรื่อง” ได สวนนําเรื่อง หรือบทนํากอนจะตองมีลักษณะเปนการเกริ่นเรื่อง เพื่อการเรียกความสนใจ ของผูรับสารกอนจะถึงสวนที่เปนเนื้อเรื่อง “ตลาดโรงเกลือที่นี่จึงเปรียบไดดั่งสวรรคของนักช็อปเดินดิน” เปนประโยคที่ตัดสินใจได วาขอความทียกมามิใชสวนนําเรื่อง ่ “ที่นี่” แสดงวามีการกลาวถึงสถานที่นั้นมากอนแลว “จึง” แสดงวาเปนการสรุปตอนทาย หรือเปนการสรุปในสวนที่เปนเนื้อเรื่องหรือเปนการ ขยายความตามขอความที่เขียนไวกอนหนานี้ พิจารณาตามเหตุผลขางตนนี้ สรุปไดวา ขอ 1. คือคําตอบ 26. เฉลยขอ 2 นี่แหละ หินก็เหมือนชีวิตคนเรา มีสูงมีต่ํา เหตุผล ประโยคขอ 2. มีลักษณะเปนขอสรุป แสดงทรรศนะของผูสงสาร สังเกตไดจากคําวา “นี่ แหละ...” แสดงวามีขอความอื่นมากอนประโยคนี้ อาจกลาวถึง “ที่มา” หรือ “สาเหตุ” หรือ “ขอสนับสนุน” แลวจึงสรุปดวยประโยคนี้ ดังนันประโยคนี้จึงควรเปนลําดับสุดทาย ้ ของขอความ คือเปนลําดับที่ 4 ขอความทั้ง 4 ขอ “เรียงลําดับใหมไดดังนี้ “หินจากภูเขาลูกเดียวกันแท ๆ บางกอนอยูบนยอดเจดียสูง บางกอนอยูใตพื้นถนน บาง   กอนแชนิ่งอยูในคลอง  “นี่แหละ หินก็เหมือนชีวิตคนเรา มีสูงมีต่ํา” www.kengdee.com 9
  • 10.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 27. เฉลยขอ 3 ที่นี่รับเชาพระเครื่อง พระบูชาทุกรุนทั้งเกาและใหม เหตุผล ภาษาที่โนมนาวใจ ควรมีลักษณะเปนเชิงเสนอแนะ ขอรอง วิงวอน หรือเราใจ ทั้งขอ 1., 2. 3. และ 4. เปนการโฆษณา ภาษาโนมนาวใจที่ใชในการโฆษณา จะมีลักษณะสะดุดหู สะดุดตา ซึ่งมีผลทําใหสะดุด ใจ อาจใชถอยคําแปลก ๆ ใหม ๆ เนื้อหาก็จะเปนการชี้ใหเห็นความดีวเิ ศษแหงคุณภาพ ของสินคาหรือบริการนั้น ๆ ลักษณะดังกลาวนี้ไมมในขอ 3. ขอ 3. เปนเหมือนประกาศ ี ธรรมดา ๆ จึงเปนคําตอบ ภาษาที่โนมนาวใจในขออื่น ๆ มีดังนี้ ขอ 1. ยีนสฟอกของแท จากอเมริกา ขอ 2. ใหราคาสูง ดวยเงินสด ขอ 4. รุนลาสุด สภาพสวยหรู ราคาเปนกันเอง 28. เฉลยขอ 3 เชิงขอเท็จจริง เหตุผล ทรรศนะเชิงขอเท็จจริง เปนทรรศนะที่กลาวถึงเรื่องที่เกิดขึ้นแลว แตยังเปนปญหาสําหรับ สังคมวา ขอเท็จจริงที่ถูกตองเปนอยางไรแน ทรรศนะเชิงคุณคา เปนทรรศนะที่ประเมินวาสิ่งใดดี สิงใดดอย สิ่งใดเปนประโยชน สิ่ง ่ ใดเปนโทษ สิ่งใดเหมาะสมหรือไมเหมาะสม ทรรศนะเชิงนโยบาย เปนทรรศนะที่ชี้บงวาควรทําอะไร อยางไรตอในอนาคต หรือควร จะปรับปรุงแกไขสิ่งใดไปในทางใด เนื้อหาของขอความที่ยกมา ไมมีการประเมินคุณคา และไมมีการเสนอแนะขอที่ควรทํา ตอไป 1., 2. และ 4. จึงมิใชคําตอบ ขอความที่ยกมาเปนทรรศนะเชิงขอเท็จจริงตามคําตอบขอ 1. เพราะกลาวถึงสภาพ สังคมไทยที่กาลังเปนอยูหรือที่เกิดขึ้นแลว ํ www.kengdee.com 10
  • 11.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 29. เฉลยขอ 3 ควรสรางอาคารพาณิชยในบริเวณที่เหลืออยูหรือไม เหตุผล ประเด็นในการโตแยงคงมีทมาจากการแสดงทรรศนะใหสรางอาคารพาณิชยในบริเวณ ี่ ที่วางของชุมชน ขอความที่ยกมา เปนการแสดงทรรศนะโตแยงวาไมเห็นดวยกับขอเสนอดังกลาว โดย แสดงเหตุผลหลายประการ ขอความที่สนับสนุนคําตอบขอ 3 คือ “...บริเวณนีเ้ ปนที่วางแหงเดียวที่เหลืออยู การสรางอาคารพาณิชยในบริเวณนี้ จึงเปนการ กระทําที่ไมคํานึงถึงประโยชนสวนรวมแมแตนอย” 30. เฉลยขอ 2 การติดตอสื่อสารกันทั้งสองประเภททําใหเกิดปรากฏการณแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมซึ่ง กันและกัน เหตุผล คําตอบขอ 2. มีลักษณะเปนขอเท็จจริง มิใชการแสดงทรรศนะขออื่น ๆ เปนการแสดง ทรรศนะ สังเกตไดจากกลุมคํา ดังนี้ ขอ 1. นาจะทําให... (มีความหมายวา คงจะทําให...) ขอ 2. ดูจะไมสะดวก (มีความหมายวา คงจะไมสะดวก...) ขอ 3. พึงระลึกไว...(มีความหมายวา ควรระลึกไว...) 31. เฉลยขอ 1 บานเมืองสะอาด ประชาชาติปลอดโรค เหตุผล การแสดงเหตุผล จะตองมีองคประกอบทังขอสรุปและขอสนับสนุน อาจมีโครงสรางทั้ง ้ แบบ “ขอสรุปไปสูขอสนับสนุน” หรือ “ขอสนับสนุนไปสูขอสรุป” ก็ได การพิจารณาวาขอความใดเปนการแสดงเหตุผลหรือไม ใชวิธีเติมสันธานที่แสดงเหตุผล เติมสันธานได 2 แบบ ตามโครงสราง คือ ก. เพราะ........จึง........... ข. .............เพราะ............ ขอ 2., 3. และ 4. ไมเปนการแสดงเหตุผล ไมวาจะเติมสันธานตามโครงสรางใด ขอ 1. เปนคําตอบ เพราะมีการแสดงเหตุผล (เพราะ ) บานเมืองสะอาด ประชาชาติ (จึง) ปลอด โรค www.kengdee.com 11
  • 12.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 32. เฉลยขอ 2 จากผลลัพธไปหาสาเหตุ เหตุผล สามารถเติมสันธานแสดงเหตุผลลงในขอความที่ยกมาได ดังนี้ “จังหวัดสระแกวเปนสวรรคของคนรักธรรมชาติ เพราะ พื้นที่สวนใหญประกอบดวย เทือกเขาสูงใหญ มีตนน้ําสําคัญหลายสายที่เกิดจากหุบเขาเหลานี” ้ 33. เฉลยขอ 3 (1) เปนขอสรุป (2) และ (3) เปนขอสนับสนุน เหตุผล สวนที่ (2) ขึนตนประโยควา “เนื่องจาก” จึงเปนขอสนับสนุน ้ สวนที่ (3) ตอเนื่องกับสวนที่ (2) โดยมีสนธานวา “และ” เปนคําเชื่อม สวนที่ (3) จึงเปน ั ขอสนับสนุนดวย สวนที่ (1) เปนขอสรุป เพราะเปนสวนสําคัญของการแสดงทรรศนะ โครงสรางของการแสดงเหตุผลของขอความที่ยกมาจึงเปนแบบ “ขอสรุป – ขอสนับสนุน – ขอสนับสนุน” ตามคําตอบขอ 3. 34. เฉลยขอ 2 สวนที่ 2 เหตุผล สวนที่ 1., 3. และ 4. เปนสวนที่จําเปนตองแจงในประกาศของหาย เพราะเปนสวนที่ทํา ใหผูรับสารทราบวา “ของนั้นคืออะไร เก็บไดที่ไหน ประกาศเพื่อจุดประสงคใด รับของ คืนที่ใดและเวลาใด” สวนที่ 2 ไมสมควรแจง เพราะอาจมีผูแอบอางวาเปนเจาของ โดยแจงวา ของของตนมี ลักษณะอยางใด ควรปกปดลักษณะนั้นไว เพื่อผูมารับของคืนจะเปนผูแจงลักษณะในการ แสดงตนเปนเจาของ 35. เฉลยขอ 2 หยุดทีเถอะ เธอเหนื่อยมากแลววันนี้ เหตุผล ขอ 1., 3. และ 4. มีน้ําเสียงแสดงความหงุดหงิดรําคาญ ไมพอใจ ขอ 2. มีน้ําเสียงแสดงความหวังดี เห็นใจที่ผูรับสารทํางานหนัก รับภาระมาก www.kengdee.com 12
  • 13.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 36. เฉลยขอ 3 ขาวโทรทัศนทุกชองเมื่อคืนตรงกันหมด เปนขาวรถชนระเบิด สภาพเตรียมพรอม เหตุผล วิเคราะห คือ ใชความคิดใครครวญ แยกเปนสวน ๆ วิจารณ คือ ติชม ใครครวญ คือ พิจารณา , ทบทวน “วิเคราะหวิจารณ” จึงหมายถึงการใชความคิดทบทวนถึงเรื่องนั้น ๆ หรือสิ่งนั้นแลวติชม ขอ 3. เปนการแจงขอเท็จจริง ไมมีการวิเคราะหวจารณ จึงเปนคําตอบ ิ ขอ 1., 2. และมีการวิเคราะหวิจารณ ดังนี้ ขอ 1. วิเคราะหความไพเราะและคุณคาของดนตรีไทย วิจารณวาทําใหรักดนตรีไทย ขอ 2. วิเคราะหบทบาทของตัวละคร วิจารณตัวละคร ขอ 4. วิเคราะหชีวิตสัตวปา วิจารณวาสารคดีเรื่องนั้นใหแงคิด 37. เฉลยขอ 4 ตนทุนมาก็แพงแลวครับ คราวหนามาอุดหนุนอีก ผมจะลดให เหตุผล ขอ 1., 2. และ 3. เปนคําตอบที่ไมเหมาะสมในการสรางไมตรี เพราะแสดงน้ําเสียงไมเปน มิตรกับลูกคา ขอ 1. แสดงน้าเสียงประชดประชัน ํ ขอ 2. แสดงน้าเสียงเยาะหยันวาไมรูจกของที่มีคุณภาพดี ํ ั ขอ 3. แสดงน้าเสียงดูถูกดูแคลนลูกคาวาไมมีเงินซื้อ ํ ขอ 4. แสดงน้าเสียงสุภาพ บอกเหตุผลสินคามีราคาแพง และจะจําลูกคาคนนี้ไวเพือลดราคา ํ ่ สินคาในครั้งตอไป www.kengdee.com 13
  • 14.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 38. เฉลยขอ 4 อภิปราย สนับสนุน คัดคาน เหตุผล ทั้ง 3 คําในขอ 4. เปน “ศัพทที่ใชเรียกวิธีสื่อสารในการประชุม” มีคําอธิบายความหมาย ของแตละคําในหนังสือแบบเรียนภาษาไทย ของกรมวิชาการกระทรวงศึกษาธิการ ดังนี้ อภิปราย หมายถึง แสดงความคิดเห็นทั้งในเชิงสนับสนุนและคัดคาน ทั้งนี้ ตองมีเหตุผล ประกอบ สนับสนุน หมายถึง แสดงความเห็นดวยกับขอเสนอ คัดคาน หมายถึง แสดงความไมเห็นดวยกับขอเสนอ หรืออาจขอแกไขในบางสวนบาง ประเด็น หรืออาจใชขอสังเกตพาดพิงขอเสนอนันก็ได้ 39. เฉลยขอ 2 ขณะที่ฟงบรรยาย มาลีมักจะซักถามตลอดเวลา เหตุผล “การซักถามตลอดเวลา” ขณะทีวิทยากรกําลังบรรยายนั้น แสดงถึงการขนาดมรรยาทใน ่ การฟง เพราะเปนการรบกวนสมาธิทั้งของวิทยากรและของผูฟงอื่น ๆ การบรรยายของ วิทยากรจะถูกทําใหสะดุดหรือชะงัก การลําดับความและวิธีการนําเสนออาจสับสนได ใน สวนของผูฟงอื่น ๆ ก็จะจับใจความหรือรับสารจากวิทยากรไดไมดเี ทาที่ควร และอาจรูสึก วาถูกทําใหเสียเวลา ขอ 1., 3. และ 4. เปนมรรยาทที่พึงกระทําในการฟง 40. เฉลยขอ 4 ลูกคา เหตุผล “ลูกคา” มีความหมายตามพจนานุกรมวา “เรียกคํา 2 คํา เมื่อเอามาประสมกันแลวมี ความหมายตางไปจากคําเดิมวา ลูกคําของคําตั้ง เชน ลูกคาลูกเขย เปนลูกคําของคํา วา “ลูก” พิจารณาตามความหมายดังกลาวขางตน จะเห็นวา “ชุมใจ” เปนลูกคําของคําวา “ชุม” ขอ 4. จึงเปนคําตอบ www.kengdee.com 14
  • 15.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 41. เฉลยขอ 2 อาหารจานดวน เหตุผล การเปลี่ยนแปลงของสังคมไทยที่ตองทําอะไรบางอยางเรงรีบมากกวาเดิม ทําใหตองรีบ รับประทานอยางรวดเร็ว มีอาหารที่สนองความตองการนี้ และมีการประกอบคําที่เรียกอาหาร ประเภทนี้วา อาหารจานดวน 42. เฉลยขอ 1 เจาคุมแคนแสนโกรธพิโรธพี่ เหตุผล ขอ 1. มีเสียงวรรณยุกตครบ 5 เสียง ดังนี้ เสียงสามัญ ในคําวา คุม เสียงเอก ในคําวา โกรธ เสียงโท ในคําวา เจา พี่ และในพยางค โรธ เสียงตรี ในคําวา แคน และในพยางค พิ เสียงจัตวา ในคําวา แสน ขอ 2. มีเสียงวรรณยุกต 4 เสียง ขาดเสียงตรี ดังนี้ เสียงสามัญ ในคําวา เดือน จน เสียงเอก ในคําวา แต เสียงโท ในคําวา ยี่ ยาง เขา เสียงจัตวา ในคําวา สาม ขอ 3. มีเสียงวรรณยุกต 3 เสียง ขาดเสียงโท และ จัตวา ดังนี้ เสียงสามัญ ในคําวา จน วงศ ทรง นาม เสียงเอก ในคําวา หนอ และในพยางค สุ เสียงตรี ในคําวา พระ และในพยางค ริย ขอ 4. มีเสียงวรรณยุกต 3 เสียง ขาดเสียงโท และจัตวา ดังนี้ เสียงสามัญ ในคําวา อาราม แรม ทาง กันดาร เสียงเอก ในคําวา จาก เสียงดนตรี ในคําวา ราง www.kengdee.com 15
  • 16.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 43. เฉลยขอ 1 ใครดูถูกผูชํานาญในการชาง  เหตุผล สระประสมมี 3 เสียง คือ เอียะ – เอีย เอือะ – เอือ อัวะ – อัว ขอ 1. ไมมีสระประสม ขอ 2. มีสระประสม คือ สระเอือ ในคําวา เรื่อง ขอ 3. มีสระประสม คือ สระเอือ ในคําวา เหมือน และ เรื่อง ขอ 4. มีสระประสม คือ สระอัว ในคําวา ดวย และสระเอือ ในคําวา เปลือง 44. เฉลยขอ 3 เรือชัยไววองวิง ่ เหตุผล คําเปน คือ พยางคที่เปนแม ก กา เสียงสระยาว และแม กง กน กม เกย เกอว ขอ 1. มีพยางคคําเปน คือ โดย แดน ชล มีคําตาย คือ พระ เสด็จ ขอ 2. มีพยางคคําเปน คือ ทรง เรือ ตน งาม ฉาย มีคําตาย คือ เฉิด ขอ 3. ทุกพยางคเปนคําเปน ขอ 4. มีพยางคคําเปน คือ เร็ว จริง ยิ่ง อยาง ลม มีคําตาย คือ รวด 45. เฉลยขอ 2 ซอส เต็นท เบนซิน เหตุผล ขอ 1. เปอรเซ็น พลาสติค เขียนผิด ตองแกเปน เปอรเซ็นต พลาสติก ขอ 2. เขียนไดถูกตองทุกคํา ขอ 3. กราฟ ชอค เขียนผิด ตองแกเปน กราฟ ช็อก ขอ 4. ดีเปรสชั่น เขียนผิด ตองแกเปน ดีเปรสชัน www.kengdee.com 16
  • 17.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 46. เฉลยขอ 3 รีบเก็บของใหหมดหมดนะ เหตุผล การใชไมยมกเขียนแทนคําทีซ้ํากันได คําทีซ้ํากันนั้นตองเปนคําที่เขียนเหมือนกัน ออกเสียงเหมือนกัน ่ ่ มีชนิด หนาที่ และความหมายเหมือนกันดวย คําที่ซ้ํากัน ในลักษณะนีเ้ รียกวา คําซ้ํา ขอ 1. ใชไมยมกเขียนแทนคําที่ซ้ํากันไมได เพราะ ที่ คําแรกเปนคํานาม หมายถึง ที่ดิน ที่ คําที่สองเปนคําบุพบทบอกสถานที่ ขอ 2. ใชไมยมกเขียนแทนคําที่ซ้ํากันไมได เพราะ เลย คําแรกเปนชื่อจังหวัด หรือ ชื่อเมือง เลย คําที่สองใชประกอบหนาคํากริยาแสดงวากระทํากิรยาอยางหนึ่งตอไป ิ เลย คําที่สามเปนคํากริยา มีความหมายวา พนหรือเกินจุดที่กาหนด ํ เลย คําที่สี่ ใชประกอบหลังคําอื่นเพื่อเนนความวา ทันที, ทีเดียว ขอ 3. ใชไมยมกเขียนแทนคําที่ซ้ํากันได เพราะ หมดหมด เปนคําที่เขียนเหมือนกัน ชนิดเดียวกัน หนาที่ ความหมาย เหมือนกัน และอยูชิดกัน จึงเขียนเปนหมด ๆ ได ขอ 4. ใชไมยมกเขียนแทนคําที่ซ้ํากันไมได เพราะ บน คําแรกเปนคํากริยา บน คําที่สองเปนคําบุพบทนอกสถานที่ 47. เฉลยขอ 4 ปจจุบันอินเทอรเน็ตมีความจําเปนอยางยิ่ง เหตุผล ขอ 1. มีคําไทย “ยอดนิยม” แทนคําภาษาตางประเทศ “ฮิต” ขอ 2. มีคําไทย “โครงการ” แทนคําภาษาตางประเทศ “โปรเจ็กต” ขอ 3. มีคําไทย “คําสั่งซื้อ” แทนคําภาษาตางประเทศ “ออรเดอร” ขอ 4. ไมมีคําไทยแทนคําภาษาตางประเทศ “อินเทอรเน็ต www.kengdee.com 17
  • 18.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 48. เฉลยขอ 1 กับขาวพื้น ๆ ใครก็ทําได เหตุผล ขอ 1. คําซ้ํา พื้น ๆ มีความหมายวา ธรรมดา ๆ ไมสามารถใชคําเปนคําเดียววา ่ พื้น ได เพราะมีความหมายตางกันมากจนไมอาจใชประโยคนี้ได ขอ 2. คําซ้ํา ไหน ๆ ใชเปนคําเดียววา ไหน ได โดยความหมายไมเปลี่ยนไปจากเดิม ่ มากนัก ขอ 3. คําซ้ํา ดี ๆ ใชเปนคําเดี่ยววา ดี ได โดยความหมายไมเปลี่ยนไปจากเดิมมากนัก ขอ 4. คําซ้ํา เล็ก ๆ ใชเปนคําเดียววา เล็ก ไดโดยความหมายไมเปลี่ยนไปจากเดิม ่ มากนัก 49. เฉลยขอ 4 รัฐบาลยอมใหราคาน้ํามันลอยตัวไดจึงทําใหน้ํามันมีราคาแพง เหตุผล ขอ 1. มีคําซอนคือ ถวยชาม เรียบรอย ขอ 2. มีคําซอนคือ ยื้อแยง ขอ 3. มีคําซอนคือ กินเหลาเมายา เหลวแหลก ขอ 4. ไมมีคําซอน 50. เฉลยขอ 4 ยาหยอดตา ไมจิ้มฟน เหตุผล โครงสรางของ “เครื่องซักผา” คือ นาม + กริยา + นาม ซึ่งตรงกับขอ 4. ยาหยอดตา ไมจิ้มฟน ขอ 1. ผาขาวมา มีโครงสราง เปน นาม + วิเศษณ + นาม ขอ 2. ตูกับขาว มีโครงสราง เปน นาม + นาม + นาม ขอ 3. น้ําพริกเผา มีโครงสราง เปน นาม + นาม + กริยา www.kengdee.com 18
  • 19.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 51. เฉลยขอ 1 บทความบางเรื่อง มีแผนภูมประกอบ ิ เหตุผล ขอ 1. ไมมีคําสมาส มีแตคําประสม คือ บทความ แผนภูมิ ขอ 2. มีคําสมาส คือ นาฏศิลป ขอ 3. มีคําสมาส คือ ลิขสิทธิ์ ขอ 4. มีคําสมาส คือ วีรบุรุษ 52. เฉลยขอ 2 สิงหาสน วชิราวุธ นิลบล ุ เหตุผล ขอ 1. มีคําสมาสที่มีสนธิ 1 คํา คือ โลกาภิวัตน (โลภ + อภิวัฒน) ขอ 2. เปนคําสมาสที่มีสนธิทุกคํา ดังนี้ สิงหาสน (สิงห + อาสน) วชิราวุธ (วชิร + อาวุธ) นิลุบล (นิล + อุบล) ขอ 3. ไมมีคําสมาสที่มีสนธิเลย ขอ 4. มีคําสมาสที่มีสนธิ 2 คํา คือ มโหฬาร (มห + โอฬาร) เจตนารมณ (เจตน + อารมณ) 53. เฉลยขอ 2 แต จึง เหตุผล ขอความตอนที่ 1 คือ “บานเมืองของเราตองประสบวิกฤติการณดานตาง ๆ ติดตอกันมา หลายป” มีเนื้อความขัดแยงกับขอความตอนที่ 2 “ดวยความรูเทาทันและความรวมมือรวม ใจของคนไทยทุกคนที่ชวยกันประคับประคองแกไข” จึงเติมคําเชื่อม “แต” และขอความ ตอนที่ 3 ซึ่งเปนตอนสุดทาย มีเนื้อความเปนผลลัพธของขอความตอนที่ 1 และ 2 จึงเติม คําเชื่อม “จึง” www.kengdee.com 19
  • 20.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 54. เฉลยขอ 4 เขาถูกจับขอหาเลนการพนัน เหตุผล ขอ 1. ใช “ถูก” เปนกริยาแทของประโยค มีความหมายวา แตะตอง สัมผัส” ขอ 2. ใช “ถูก” เปนกริยาแทของประโยค มีความหมาย เหมาะ, ดี ขอ 3. ใช “ถูก” เปนกริยาแทของประโยค มีความหมายวา ไมแพง ขอ 4. ใช “ถูก” เปนกริยาชวย แสดงวาประธานของประโยคเปนผูถกทํา ู 55. เฉลยขอ 4 สมศักดิ์สรางบานหลังนี้มากับมือของเขาเอง เหตุผล ขอ 1. ควรเปลี่ยน “กับ” เปน “แก” ขอ 2. ควรเปลี่ยน “กับ” เปน “แด” ขอ 3. ควรเปลี่ยน “กับ” เปน “จาก” ขอ 4. ใช “กับ” ไดถูกตองแลว “กับมือ” ใชในความหมายยืนยันวา “สรางมาดวยมือของ เขาเอง” 56. เฉลยขอ 3 คลอง ถนน เหตุผล คลอง ถนน ใชลักษณนามวา “สาย” ตางกับขออื่นที่ใชลักษณนามวา “เสน” 57. เฉลยขอ 1 ลูกที่ดีเปนที่พงของพอแมในวัยชรา ึ่ เหตุผล ขอ 1. เปนประโยคความซอน สังเกตไดจากการใช “ที่” เชื่อมประโยคเล็ก “ที่ดี” ขยายประธาน “ลูก” ของประโยคใหญ “ลูกเปนที่พึ่งของพอแมในวัย ชรา” ขอ 2. เปนประโยคความรวม สังเกตไดจากการใชสันธานเชื่อมประโยค “ไมวา...ก็...”  ขอ 3. เปนประโยคความรวม สังเกตไดจากการใชสันธานเชื่อมประโยค “หาก...ก็...” ขอ 4. เปนประโยคความรวม สังเกตไดจากการใชคําเชื่อม “และ” www.kengdee.com 20
  • 21.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 58. เฉลยขอ ไมมีคําตอบทีถูกตอง ่ เหตุผล ขอ 1.,2 , 3 เปนประโยคความซอนเพราะใช “จน, วา, ที่ ” เชื่อมประโยค ขอ 4. เปนประโยคความเดียว เพราะมีประธานตัวเดียว กริยาตัวเดียว และไมมีคําเชือมประโยค ่ 59. เฉลยขอ 2 มีขาวโรคไขหวัดนกระบาดในหลายจังหวัดของไทย เหตุผล ขอ 1. มีแตภาคประธาน ไมมีภาคแสดงจึงเปนประโยคสมบูรณไมได ขอ 2. เปนประโยคสมบูรณ มีภาคประธานคือ “ขาวโรคไขหวัดนกระบาด” และภาคแสดง คือ “มีในหลายจังหวัดของไทย” * กริยา “มี” นิยมใชอยูขางหนาประธาน ขอ 3. มีแตภาคประธาน ไมมีภาคแสดง จึงเปนประโยคสมบูรณไมได ขอ 4. มีแตภาคประธาน ไมมีภาคแสดง จึงเปนประโยคสมบูรณไมได 60. เฉลยขอ 3 ในการพัฒนาชาติ รัฐบาลควรสงเสริมการศึกษาเปนประการแรก เหตุผล ขอ 1. ยังใชภาษาไมกระชับ เพราะใชคําเกินความจําเปน ควรตัด “ตาย” ออก ขอ 2. ยังใชภาษาไมกระชับ เพราะใชคําซ้ําความ ควรตัด “กรุณา” ออก ขอ 3. ใชภาษาไดกระชับ เพราะไมใชคําเกินความจําเปน และไมใชคําซ้ํา ควรจะตัดคําใดคํา หนึ่งออกไมได ขอ 4. ใชภาษาไมกระชับ เพราะใชคําซ้ําความ ควรตัด “อนุ” หรือ “รุนหลัง” ออกที่ใด ทีหนึ่ง ่ www.kengdee.com 21
  • 22.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 61. เฉลยขอ 3 ปจจุบันนี้ชาวกรุงเทพฯ ประสบปญหาการจราจรติดขัด เหตุผล ขอ 1. “ในความคิดของผม” เปนสํานวนภาษาตางประเทศ ควรแกเปน “ผมคิดวา” หรือ “ผมเห็นวา” ขอ 2. “ไมเปนการยากที่” เปนสําวนภาษาตางประเทศ ควรแกเปน “เราจะสืบคนประวัติ ชีวิตของทานผูรูไดไมยาก” ขอ 3. เปนสํานวนภาษาไทยดีแลว ขอ 4. “ใหความสนใจใน” เปนสํานวนภาษาตางประเทศ ควรแกเปน “คนไทยกําลังสนใจ ขาวเศรษฐกิจ” 62. เฉลยขอ 2 2 แหง เหตุผล ขอความที่ไดมาใชคําราชาศัพทผิด 2 แหง คือ เสด็จฯ และพระราชทานตองแกเปน “เสด็จ” และ “ประทาน” เพราะประธานคือ พระเจาวรวงศเธอพระองคเจาโสมสวลี พระวรราชาทินัดดามาตุ ไมใช สมเด็จพระนางเจาฯ พระบรมราชินีนาถ 63. เฉลยขอ 4 กระทรวงการตางทองเที่ยวและกีฬาสงเสริมการทองเที่ยวเชิงอนุรักษ เหตุผล ภาษาระดับทางการตองกระชับ ชัดเจน และสุภาพ ใชคาตรงไปตรงมา ไมใชคําที่จะตองตีความ ํ ขอ 1. “คึกคัก” ไมใชภาษาระดับทางการ ขอ 2. “ปดฉาก” ตองตีความ ไมใชภาษาระดับทางการ ขอ 3. “ปดฝุน” ตองตีความ และ “จุดขาย” ไมใชภาษาระดับทางการ ขอ 4. ใชภาษาระดับทางการ เพราะกระชับ ชัดเจน สุภาพ ใชคําในความหมายนัยตรง ทั้งหมด ไมมที่ใดตองตีความหมาย ี www.kengdee.com 22
  • 23.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 64. เฉลยขอ 4 เอามะพราวหาวไปขายสวน เหตุผล ขอ 1. น้ํานิ่งไหลลึก มีความหมายวา คนที่มีทาหงิม ๆ มักจะมีความคิดลึกซึ้ง ขอ 2. จุดไตตําตอ มีความหมายวา พูดหรือทําสิ่งใดสิ่งหนึ่ง บังเอิญไปโดน เอาเจาตัว หรือ ผูที่เปนเจาของเรื่องนั้นโดยผูพูดหรือผูทําไมรูตัว  ขอ 3. สอนจระเขใหวายน้ํา มีความหมายวา สอนสิ่งที่เขารูดีหรือที่เขาถนัดอยูแลว ขอ 4. เอามะพราวหาวไปขายสวน มีความหมายวา แสดงความรูหรืออวดรูกบผูที่รูเรื่อง ั ดีกวา จะเห็นไดวา ความหมายของสํานวนในขอ 4. ตรงกับสถานการณที่ใหมา 65. เฉลยขอ 2 โคลงสี่สุภาพ เหตุผล ขอความที่ใหเมื่อจัดถูกตองตามฉันทลักษณแลวจะเปนโคลงสี่สุภาพ ดังนี้ น้ําฝนหลนจากฟา มาดิน เปนบอเกิดวาริน แผกวาง ของอันคูธรณิน แตงโลก ปลาอาศัยแหลงสราง ตางเหลาเรือนรัง 66. เฉลยขอ 3 พอพระสุริยงเธอเยื้องรถบทจร ทิพากรยอแสงคลาไคล เหตุผล ขอ 1. แสดงเวลาเชา เพราะมี แสงเงินสองจับทองฟา ขอ 2. แสดงเวลาเชา เพราะมี แสงทองสองจับทองฟา ขอ 3. แสดงเวลาเย็น ตางกับขออื่น เพราะกลาวถึง ทิพยากรยอแสง หรือตะวันยอแสง อัน เปนลําแสงสุดทายกอนดวงอาทิตยจะลากลับจากทองฟาไป ขอ 4. แสดงเวลาเชา เพราะมี แสงทองสองเรืองรอง แสงเงิน แสงทอง หรือ แสงอุษา เปนแสงที่ปรากฏบนขอบฟาทางทิศตะวันออก เมื่อเวลาจะสวาง เมื่อแรกเปนสีขาว เรียกวา แสงเงิน แลวแปรเปนสีแดง เรียกวา แสงทอง www.kengdee.com 23
  • 24.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 67. เฉลยขอ 2 ไปถึงซึงแควนแดนใด ชาบาทก็ได ่ วาดรูปอนงคงามงอน เหตุผล ขอ 1., 3. และ 4. เปนการถาม ซึ่งจะมีคําตอบกลับมา ขอ 2. เปนการแจงใหทราบวา เมื่อเดินทางไปถึงที่ใดก็ตามไดวาดรูปนางงามที่นั่นไว 68. เฉลยขอ 1 นามวงศพงศใดจงบอกมา แจงกิจจาแลวจึงจะรบกัน เหตุผล คําถามเชิงวาทศิลป คือ คําถามที่ไมหมายใหตอบ แตมุงใหคิด หรือใหยอมรับแนวคิด ของผูถาม ดังที่ปรากฏในขอ 2., 3. และ 4. ขอ 1. เปนคําถามที่ตองการใหตอบจริง ๆ จึงมิใชคําถามเชิงวาทศิลป 69. เฉลยขอ 3 คูครอง เหตุผล คําประพันธทใหมา มุงเตือนใหมีคูครองในเวลาหรือมีวยที่สมควร ไมควรชิงสุกกอนหาม ี่ ั สวนชิงสุกกอนหามนี้มกหมายถึงการลักลอบไดเสียกันกอนแตงงาน ั www.kengdee.com 24
  • 25.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 70. เฉลยขอ 2 รักเกียรติของตน ขอ 4. สูชีวิตอยางมีความหวัง เหตุผล คําประพันธทใหมาบทเดียว ชวนใหนําไปเทียบกับโคลงโลกนิติที่วา ี่ ถึงจนทนสูกัด กินเกลือ อยาเที่ยวแลเนือเถือ ้ พวกพอง อดอยากเยี่ยงอยางเสือ สงวนศักดิ์ โซก็เสาะใสทอง  จับเนื้อกินเอง จึงชวนใหอนุมานวาผูเขียนเปนคนรักเกียรติตนเอง โดยตีความวา “เสียศรี” คือ “เสียศักดิ์ศรี” แตถาพิจารณาจากเรื่อง “ยามมืด” โคลงบทนี้เปนโคลงตอเนื่องจากบทตนดังนี้ ยามมืดใชมดแท ื ทุกสถาน ดูสิเมื่อรัตติกาล หมนเศรา ดาวศุกรกลับชัชวาล สุกสวาง แมบมีจันทรเจา ใชวางหวาดหวิว คราหิวใชจักตอง เสียศรี อุทกกลั้นนาภี อยูได เย็นซานผานอินทรีย พอชื่น จิตนา แมมิไดอิ่มไซร ใชตองวางวาย จะเห็นไดวาผูแตงมุงใหความหวังแกผูประสบปญหาตาง ๆ “เสียศรี” ในโคลงนี้ควรตีความวา  “หมองศรี” จึงควรอนุมานวาผูเขียนเปนคนสูชีวิตอยางมีความหวังมากกวา 71. เฉลยขอ 4 เนื้อความลึกซึ้ง เหตุผล คําประพันธทใหมามีเนื้อความชมธรรมชาติ มีการสรรคํามารอยเรียงกันไวภาพสระบัวที่มี ี่ ดอกบัวสงกลินหอม มีหมูแมลงภูบินวอนดอมดมกลิ่นเกสรดอกบัวคําที่สรรมาสัมผัสไพเราะทั้ง ่  สัมผัสสระ และสัมผัสอักษร แตไมมีการเสนอสารที่ใหแนวคิด หรือแงคิดที่มีเนื้อความลึกซึ้งแต ประการใด www.kengdee.com 25
  • 26.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 72. เฉลยขอ 3 งามทรงวงดังวาด งามมารยาทนาดกรกราย เหตุผล การเลนคํา คือ เลนคําพองเสียง ในความหมายตาง ๆ กันไป ขอ 1. มีการเลนคํา “วรรณ” ในชื่อนกเบญจวรรณ กับ “วัน” ที่จากนางมา ขอ 2. มีการเลนคํา “แกว” ในชื่อดอกแกว กับ “แกว” ในแกวเนตร หรือ แกวตา ซึ่งกวี หมายถึงนางผูเ ปนที่รักดังแกวตา ขอ 3. ไมมีการเลนคํา ขอ 4. มีการเลนคํา “แยม” ในชื่อดอกนางแยม กับกิริยาที่นาง “แยม” ยิ้ม 73. เฉลยขอ 4 บาทที่ 4 เหตุผล ขอ 1. มีสัมผัสอักษรแหงเดียว คือ อา – อาบ ขอ 2. ไมมีสัมผัสอักษร ขอ 3. มีสัมผัสอักษร 2 แหง คือ ระ – เรา เหลือ – หลีก ขอ 4. มีสัมผัสอักษร 3 แหง คือ รอน – ราด หมก – ไหม ไหม – หมน 74. เฉลยขอ 3 สามยอดตลอดระยะระยับ วะวะวับสลับพรรณ เหตุผล อัพภาส เปนคําซ้ําลักษณะหนึ่ง โดยซ้ําอักษรลงหนาศัพท เชน ครึ้น เปนคะครื้น ขอ 3. มีอัพภาส คือ วะวับ 75. เฉลยขอ 2 การมีผูสนับสนุน เหตุผล โคลงที่ใหมาเปนโคลงโลกนิติ ถอดความหมายไดวาถึงจะมีความรูปานพระสัพพัญู หรือ พระพุทธเจา แตถาไมมีผูยกยองเชิดชู ก็ยอมใหมีชื่อเสียง เปรียบเหมือนแกวหัวแหวนคาควรเมืองงามตรึงตาผูพบเห็น  แตขาดทองรองพื้นแลวแกวนั้นก็ขาดสงาราศี โคลงบทนี้จึงชี้ใหเห็นคานิยมในเรื่องการมีผูสนับสนุน www.kengdee.com 26
  • 27.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 76. เฉลยขอ 4 เทพพนมปฐมพรหมสี่หนา สอดสรอยมาลาเฉิดฉิน เหตุผล ขอ 1., 2. และ 3. เปนศิลปะทางสถาปตยกรรม ขอ 4. เปนทารําแมบท ซึ่งเปนศิลปะทางดานนาฏศิลป ตางกับขออื่น ๆ 77. เฉลยขอ 2 วาจากเรือนเหมือนนกมาจากรัง อยูขางหลังก็จะแลชะแงคอย เหตุผล ขอ 2. ใชภาพพจนเชิงอุปมาในตอนทีกลาววา “เหมือนนกมาจากรัง” ่ 78. เฉลยขอ 3 แมลูกเรืออวดดีมีทิฐิ และเริ่มริเฉโกยุงโยเส เมื่อคลื่นลมแรงจัดโซเซ เรือจะเหลมระยําคว่ําไป เหตุผล วัฒนธรรมเปนสิ่งที่มนุษยสรางขึ้นมาเพื่อประโยชนในการดํารงและดําเนินชีวิตสิ่งที่มีอยู เปนอยูตามธรรมชาติจะไมใชวัฒนธรรม ขอ 1. แสดงวัฒนธรรมการเทศนปจฉาวิสัชนา ุ ขอ 2. แสดงวัฒนธรรมการปกมาน ขอ 3. กลาวถึงธรรมชาติ ไมไดแสดงวัฒนธรรม ขอ 4. แสดงวัฒนธรรมการวาดภาพ 79. เฉลยขอ 2 งามมานเงาไมโศก ซับซอน เหตุผล ขอ 1. ใชกริยาของคน คือ “หม” กับ เมฆ ซึ่งไมใชคน เสมือนทําใหเมฆนันเปนบุคคล จึง ้ เปนการใชภาพพจนชนิดบุคคลวัต ขอ 2. “โศก” ในขอนี้ไมใชกริยาของคน แตเปนชื่อตนไม ขอนี้จึงไมใชภาพพจน ชนิดบุคคลวัต ขอ 3. ใชกริยาของคนคือ “ผงก” กับดอกหญาปาซึ่งไมใชคน เสมือนทําใหดอกหญา ปานนั้นเปนบุคคล จึงเปนการใชภาพพจนชนิดบุคคลวัต ขอ 4. ใชกิริยาของคน คือ “ฉะออน” กับ ธารา ซึ่งไมใชคน เสมือนทําใหธาราหรือ น้ํานั้นเปนบุคคล จึงเปนการใชภาพพจนชนิดบุคคลวัต www.kengdee.com 27
  • 28.
    ติวออนไลนฟรี! กับเกงดีดอทคอม เฉลยขอสอบ O – Net วิชาภาษาไทย กุมภาพันธ 2550 80. เฉลยขอ 4 ประกายพริกกะพริบพลิ้วพนทิวไม เหตุผล ขอ 4. เปนจินตภาพทางภาพ ตางกับขออื่นซึ่งเปนจินตภาพทางเสียง www.kengdee.com 28