مجلة إشراقات العدد 36
•
0 likes•1,010 views
مجلة إشراقات العدد 36 تصدر عن رابطة الشباب المسلم - الضفة الغربية في هذا العدد: - من ذاكرة حزيران. - في ذكرى النكسة: متى نتخلص من نكساتنا المتتالية؟ ياسين عز الدين. - العودة الناقصة-ج1، د.رمضان عمر. - لقاء | حول عملية الخطف وإضراب الأسرى مع وزير الأسرى السابق وصفي قبها. - شخصية العدد: الشهيد محمد هزاع الغول. - كيف نستعد لشهر رمضان؟ - الإجازة الصيفية وتنظيم الوقت، مخلص سمارة. - التفكير الجيد عند الأطفال مهارة يصنعها التدريب، أسماء الشرباتي. - بعثرات خريج، رولا حسنين. - فيلم قلم رصاص وممحاة، صلاح الدين نزال. - المسجد كـ "جامعة شعبية"،إباء أبو طه. - أين ثقافة الدجال؟ النائب فتحي قرعاوي. - التقنية: تطبيقات تعليمية. - هاشتاغ: #حفلات_التخرج.
Recommended
More Related Content
More from إشراقات
More from إشراقات (20)
مجلة إشراقات العدد 36
- 3. منوعة ،ثقافية ،شهرية عن تصدر المسلم الشباب ابــطةر الــغـربـيــة الـضـفــة فــي 36 الــعــــدد 6341هـ شعـبــــــان ان/5102مرحـــــزيــ :العدد هذا في أونرتق .انرحزي ذاكرة من ■ النكسة ذكرى في ■ المتتالية؟ نكساتنا من نتخلص متى .الدين عز ياسين ،1الناقصة-ج العودة ■ .عمر مضاند.ر األسرى ابروإض الخطف عملية حول | لقاء ■ .قبها وصفي السابق األسرى وزير مع العدد شخصية ■ .الغول اعزه محمد الشهيد مضان؟ر لشهر نستعد كيف ■ الوقت وتنظيم الصيفية اإلجازة ■ .ةسمار مخلص األطفال عند الجيد التفكير ■ التدريب يصنعها ةمهار .الشرباتي أسماء ،خريج اتربعث ■ .حسنين روال . ومحاية رصاص قلم فيلم ■ .الزن الدين صالح ،»شعبية «جامعة كـ المسجد ■ .طه أبو إباء الدجال؟ ثقافة أين ■ .قرعاوي فتحي النائب .تعليمية تطبيقات :التقنية ■ .#حفالت_التخرج :هاشتاغ ■ 4 5 6 7 9 10 11 12 14 15 16 17 19 21
- 4. ـرةـذاكـ ـرانـحزي ـرةـذاكـ ـرانـحزي المقاومةعملياتونُّاستشهادي فلسطينيةأحداث ٢٠١٤ / ٠٦ / ١٢ وقتلهم جنود 3 خطف المحتلة الخليل في ١٩٦٧ / ٠٦ / ٠٧ الـــقـــــــــدس احـــــتالل - الســتة األيــام وحــرب النكســة 1986 / ٠٦ / 09 الزنــ خالــد اغتيــال ـةـالـــجــبــهــ ـسـمؤس أثينا ـيـفـــــ ـةـالشعبيــ 2002 / ٠٦ / 30 ابــعرال المهنــدس اغتيــال الطاهــر مهنــد للقســام درورزة ـنـالدي ـادـعم ـهـافقروم 2006 / ٠٦ / 25 ـادـچلع ـديـالجن ـفـخط عمليــة فــي شــاليط المتبــدد الوهــم 2006 / ٠٦ / 08 ـانـاللج ـدـقائ ـهادـاستش أبــو جمــال الشــعبية غــزة فــي ســمهدانة ٢٠٠٣ / ٠٦ / ٢٣ ـاميـالقس ـدـالقائ ـالـاغتي القواســمة اللــه عبــد الخليــل فــي ٢٠٠١ / ٠٦ / ٠١ ســعيد االستشــهادي قلقيليــة - الحوتــري ٢٠٠٣ / ٠٦ / ١١ ـدـعــــبـــــــ ـاديـاالستشهــــــ الخليــل - شــبانة المعطــي ٢٠٠٢ / ٠٦ / ١٨ محمــد االستشهــــــــادي طوبــاس - الغــول اعزهــ شعـــبان / 13 – القادسية معركة فيهــا انتصــر - وقــاص أبــي بــن ســعد بقيــادة رستـــــم بقيــــادة الفــــــرس عـــلى المسلمـــــون 4
- 5. ذكرىفي كسة َّ الن نتخلــص متــى نكســاتنا مــن المتتاليــة؟ المحتلة فلسطين - الدين عز ياسين : بقلم .com/yaseen.izzeldeen احتــال ذكــرى األيــام هــذه علينــا تبقــى لمــا الصهيونــي الكيــان أطلــق مــا أو فلســطين مــن ،النكســة مصطلــح العــرب عليــه ـةـنكس أول ـنـتك ـمـل ـاـأنه ـعـوالواق فــي نعيشــها نكســة آخــر وال ،فلســطين أرض علــى الصهيونــي المشــروع مــع اعنــارص لإلصــاح قابلــة كبيــرة كانــت مهمــا النكبــة أو والنكســة .اكرواالســتد ،تتوالى ـاتـوالنكب ـاتـالنكس أن األرض ـىـعل ـلـيحص ـذيـال ـنـلك ـاـهدفن كان أن ـدـفبع ،ـاـقبله ـاـم ـيناـنس ـةـضرب ـاـتلقين ـاـفكلم بعــد همنــا أكبــر أصبــح ،النكبــة بعــد وحيفــا يافــا تحريــر ـاـأمانين ـتـتضاءل ـومـوالي ،ـزةـوغ ـةـالضف ـرـتحري ـوـه ـةـالنكس أو ـةـالمحتل ـاـأرضن ـولـلدخ ـحـتصاري ـىـعل ـولـالحص ـونـلتك .ـعـالبضائ ـالـوإدخ ـارـالحص ـنـم ـفـالتخفي فــي ســواء ضربــات تلقــى الصهيونــي المشــروع أن ورغــم اســتطعنا مــا أن إال ،االنتفاضتيــن خــال أو لبنــان جنــوب ـهـوقف ـسـولي ـددهـتم ـروعـمش ـامـأم ـحـكواب ـعـوض ـوـه ـهـفعل ـةـالبوصل ـابـغي أن ـاـكم ،ـرـالتحري ـةـبمعرك ـدءـالب أو ـاـ ًنهائي فــي أوقعهــم قــد والقيــادات التنظيمــات مــن العديــد لــدى لنــا يقــال كان التــي أوســلو اتفاقيــة مثــل وأفخــاخ مطبــات أمــن مشــروع إلــى تتحــول بهــا فــإذا ،دولــة مشــروع أنهــا .اتــبرال مقابــل االحتــال ـيـالصهيون ـروعـالمش ـذرـتج ـتـالوق ـرـم ـاـكلم ـهـأن ـكـش وال وفــي ،أكبــر ــا ً ثمن ويتطلــب صعوبــة أكثــر اقتالعــه وأصبــح وســتين الســبع طــوال ا ًكثيــر يتغيــر لــم عربــي واقــع ظــل ـاـتمتلكه ـيـالت ـةـالذاتي اترـدـالق ـةـومحدودي ،ـةـالماضي ـاـ ًعام مــن باليــأس الكثيــرون يصــاب ،الفلســطينية المقاومــة الكيــان هزيمــة نحــو ــا ًقدم والمضــي التحريــر إمكانيــة .الصهيونــي أجــل مــن يصــارع فأصبــح الواقــع هــذا مــع تأقلــم والبعــض اعتبــروا وآخــرون ،األســمى هدفــه ويعتبــره اتــبرال بقــاء أي ـرـاألكب ـرـالخط ـواـونس ،ـرـواألخي األول ـمـخصمه ـلطةـالس كان ـإنـف ،ـدـتأكي ـكلـب ـئـمخط ـاـوكليهم ،ـيـالصهيون ـالـاالحت ـامـاالستس وال ـهـمن ـروبـباله ـونـيك ال ـلـفالح ـاـ ًصعب ـاـوضعن .ـهـل ـةـالمتتالي ـاتـالنكس ـةـدوام ـنـم ـرجـولنخ ـلـالخل ـحـولتصحي ـطينـفلس ـرـتحري ـة؛ـالبوصل ـحـنصح أن ً ـةـبداي ـاـعلين ـبـيج ُّر ُم َ ت 5
- 6. تركيا – عمر مضاند.ر : بقلم .com/profile.php?id=100005028727045 ـةـالهزيم ـاتـوعنوان ،ـعـالوج ـاتـبواب ـتـفتح ـدـق )48 ـامـ(ع ـةـالنكب ـتـكان ـاـم اترـاـلمس ـةـاألمين اءةرــالق ـقـوف -ـطينيةـالفلس ـةـالقضي ـارـمس ـىـعل ـامـوأح ـلـاألم ـاتـبواب -كادت أو -ـتـأغلق ـدـق )92 ـلوـ(أوس ـإنـالنكبة؛ف ـدـبع المفتــاح لرمزيــة ا ً حــد ووضعــت ،المهجريــن مالييــن أمــام جــوعالر ـكلـالمش ـورديـال ـمـالحل ـةـبعاطف ـنـالمفعمي ـكـأولئ ـتـوفطم ،ـةـوالعلي ـادواـتن ـنـالذي ـكـأولئ ـدـ-عن ـةـالثقافي ـطينـفلس ـةـهوي ـيـف ـنـاليقي ـةـألغني ،ـلـالبدي ـضـوترف ـتـالثواب ـدسـتق ـرـتحري ـةـحرك ـواـليكون ـة؛ـالبندقي ـلـظ ـتـتح ـسـباألم ـونـالزيت ـنـغص ـلـوظ ،ـتـالممي ـامـالحم ـلـهدي ـتـتح ـىـصرع ـمـانكفائه ـدـبع ـمـبه ـإذاـف .ـبـالخائ ومنظومــات السياســة مســتويات وعــرت ،الفجيعــة جــرح فتحــت التــي النكبــة لكــن ـة؛ـالنكب ـدـبع ـاـم ـالـأجي ـىـعل ـيـالوع ـاتـبواب – ـاـ ً أيض -ـتـفتح ،ـيـالعرب ـاذلـوالتخ ـهـالتي الجمعيــة الهويــة فكانــت الصمــود؛ وأبجديــات ،التحــدي أغنيــات الذاكــرة فــي لتنشــأ أروع ـموخـالش ـاءـبم ـخـالتاري ـهـل ـجلـس ا ًـعبـش ـازلـالتن ـةـأروق ـنـع ا ً ـدـبعي ـاكـهن ـىـتبن ـنـالذي ـكـأولئ ـدـعن ،ـررـالتح ـروعـمش ـدـليتجس ـداء؛ـوالف ـةـوالتضحي ـةـالبطول ـمـمالح ـتـثواب ـىـإل ـتندـتس ـطينيةـالفلس ـةـالثقافي ـةـالهوي -ـتـالز ـاـوم -ـتـفكان ،هـدرـق ـواـعرف .ـلـجي ـنـع ً ـاـجي ـالـاألجي ـاـتتناقله ـداثـألح ً ـاـمتخي ـاـ ًفني ً ـاـعم ـونـتك أن ـدوـتع ال ـاـتعريفاته ـطـأبس ـيـف ـةـالرواي أن ـعـوم األديــب أن إال اتــه؛رمجا أو الواقــع محــاكاة فيهــا يشــترط وال ،متخيليــن وشــخوص التشــخيص معالــم رســم فــي -الفنــي األداء صــدق بيــن يجمــع أن اســتطاع الملتــزم .مأمولــة لغايــة ثابتــة هويــة عــن تنبــئ واعيــة رؤيــة وتقديــم -والســرد ـيـوع ـيـف ـكلـيتش ـوىـه ـقـوف ـاغـلتص ـة؛ـمتخيل ـةـحكاي ـتـليس ـودةـالع ـةـحكاي ـنـلك أقــام همهــا وحملــت ،متعاقبــة أجيــال روتهــا ،أمــة قضيــة هــي بــل ،فقــط مبــدع المبــدع اويرالــ ألن ،انســجام شــبه اإلبــداع وروايــة التخيليــة الروايــة وبيــن ،نابضــة المرحلــة اتزارإفــ وعاشــوا ،التجربــة خاضــوا الذيــن أولئــك مــن واحــد ســوى ليــس إذا أو رواتــب أو تصاريــح علــى الحصــول وليــس الهــدف هــو العــدو هــو الصهيونــي واالحتــال ،الحصــار أو الكهربــاء .الفصيــل ذاك أو التنظيــم هــذا وليــس ـاـ ًنموذج ،ـرونـاآلخ ـهـب ـديـيقت ـاـ ًنموذج ـونـنك أن ـاـعلين ـمـث ❞ مقاومة ـدـتوج ال ـهـألن ،ـنـالثم ـعـلدف ـتعدادـواالس ـةـالتضحي ـيـف «الظــروف اســمه شــيء يوجــد وال ،ثمــن بــدون جهــاد وال ـهـأمام ـقـالطري ـدـتعب ألن ـاجـيحت ـروعـمش ـدـيوج ـة»؛ـالمواتي ـيقضيـوس ينتظرك ـنـل ـكـخصم ـإنـف وإال ،ـاتـوالتضحي ـدمـبال ـدـتأكي ـكلـوب ،ـهـل ا ًـلمـمستس أو ً ـاـخام ـتـكن ـوـل ـىـحت ـكـعلي .❞ـدادـواإلع ـتعدادـاالس ـنـم ـيـتنته ـىـحت ـركـينتظ ـنـفل لكنــه ــا ًغالي الثمــن ســيدفع بالمقدمــة يســير فمــن لذلــك فمــن ،بعــده لمــن الطريــق يمهــد لكــي ضــروري ثمــن ـررواـليح ـرونـاآلخ ـهـعلي ـرـيعب ـذيـال ـرـالجس ـونـويك ـمرـيش فلســطين؟ ـونـتكـدفـالهـةـضخامـدرـبق ...ـهـأجــلــــنـمـةـالـتضحيـ .وتداعياتهــا الروايــة مــن اتخذنــا علينــا وســواء ،السياســي الحــدث لتوثيــق مــادة ،الفنــي الواقــع اســةرلد مــادة أو ،كتبــت قــد النكبــة حكايــة فــإن جهــات عبــر ،فيهــا القــول وفصــل ـتبقىـوس ،ـةـمختلف ـجـومناه ـاتـوآلي تناقلتهــا التــي األصليــة الروايــة ،ـتاتـوالش الداخل ـيـف ـةـالنكب ـالـأجي ـدـتعتم ـيـالت ـىـاألول ـةـاألصلي ـةـالوثيق ـدـنعتق ـاـكن وإن ،ـاـغيره ـىـعل ـدمـوتق المتعمــد التشــويه مــن ا ً شــيئ أن األصليــة النســخة هــذه مــس قــد كــي خفيــة أصابــع تدخلــت أن بعــد ،المســؤولية بمســار تنحــرف ـةـفرواي ـة؛ـللهزيم ـاـاياتهر ـلمـوتس أفــواه عبــر صيغــت التــي النكبــة ـدـق ـىـاألول ـاـأجياله ـنـم ـنـالموجوعي ،الزمــن مــرور مــع بالتالشــي بــدأت آليــات عبــر الحــدث صياغــة لتعــاد الحيــة الذاكــرة أن بيــد ،المســاومة ـامـأم ـلمـتستس ـنـل ـادقـالص ـمـللقل .والتحريــف الزيــف هــذا ـةـرواي ـنـع ـثـالحدي ـإنـف ،ـاـهن ـنـوم ،المختلفــة وفضاءاتهــا العــودة اءاترــالق ـفـبمختل واع اكرإد ـهـيلزم الروائيون ـهـكتب ما ـاـأم ،ـةـالمعروض لقاءاتهــم عبــر السياســيون أو فهــو امجهــم؛روب ومعاهداتهــم الناقصةالعودة األولالجزء 6
- 7. ـىـيتنام ـذيـال ـلـالمخ ـطـالتفري ـنـبي اوحرــتت ـرؤىـال ـذهـوه ،ـةـفكري أو ـيةـسياس ـةـرؤي وعــي فــي السياســي الخطــاب هويــة تشــكيل وإعــادة ،الرســميين السياســيين عنــد ـرـعب ـكلـتتش ـيـالت ـتـالثواب ـنـم ـتـكثاب ـودةـالع ـومـمفه ـيخـترس ـرـعب ـنـالروائيي ـرـأكث .الفنيــة رواياتهــم ـودة؛ـالع ـوعـموض ـولـح ـةـاإلبداعي ـةـالكتاب ـةـأهمي ـولـح ـادـوج ـيـاضرافت ـؤالـس ـرحـط ـاـأم ـويـالرؤي ـكيلـالتش ـاتـآلي ـنـم ـةـآلي ـىـإل ـديـالنق ـاولـالتن ـروعـمش ـولـيح ـدـق ـكـذل ـإنـف أجــل مــن -ثوابتهــا عــن وتنازلــوا قادتهــا بهــا تاجــر ألمــة فكريــة ثقافيــة هويــة –أي أن شــرط ،المعتمــدة الرســمية الوثائــق مــن ا ًجــزء الفنيــة الروايــة هــذه تصبــح ذلــك ـجمـينس ـاـبم ،ـلـاألصي ـاـمربعه ـىـإل ـاـورده ـةـالوطني ـةـالهوي ـكيلـتش ـادةـإع ـيـف ـحـتنج ـةـالرواي ـتـلتثبي ،ـةـالمهم ـدـالرواف ـنـم ا ً ـدـافر ـةـاإلبداعي ـةـالكتاب ـحـتصب أي ـت؛ـالثواب ـعـم هــذه لتوثــق المبدعــة األقــام جــاءت ثــم المنكوبــة األجيــال تناقلتهــا التــي الصحيحــة ـةـالمقاوم ـتـثواب ـتقىـيس أن ادرأ ـنـم ـكلـل ـهـب ـاـ ً موثوق ـاـ ًجعمر ـحـيصب ـفرـس ـيـف ـرؤىـال .ـةـاألصيل ـةـالثقاف ـعـينابي ـنـم أن ً فعــا الروايــة اســتطاعت فهــل اض؛راالفتــ احــمزلي يعــود الجوهــري الســؤال ولكــن اإلبداعيــة الروايــة هــل ؟ثــم المتحــول السياســي الخطــاب عــن الثابــت البديــل تكــون اترارــق ـرتـانكس ـاـكم ـلوـأوس ـدـبع ـنـالروائيي ـامـأق ـرـتنكس ـمـول ،ـرةـطاه ـةـنقي ـتـبقي ؟ وخطاباتهــم السياســيين الفكريــة الروائييــن اءرآ وتتبــع الروائــي المنتــج حصــر إمكانيــة فــي إشــكالية ثمــة ـلـتجع ـدـق ـيـالت ـتركةـالمش ـاطـالنق ـمـأه ـىـعل ـفـنق أن ـتطيعـنس ـاـأنن ـدـبي ـة؛ـوالثقافي ـورـلتص ـاـ ًأساس ـونـلتك ـاـاعتماده ـنـيمك ـدداتـمح ـهـل ـاـ ًإبداعي ـاـ ً نمط ـودةـالع ـةـرواي ـنـم .ـلوـأوس ـدـبع ـودةـالع ـةـلرواي ـامـع تـنــجـحفـهـل إعادةفيالرواية الهويـةتشكيل الوطنية ؟ لقـاء لعـمـلـــية األولـــى الذكـــرى فـــــي الـثـالثـــة الجــنــــود خــطــــف السابق األسـرى وزير مع جنين - قــبـــها وصـــفـــي .com/wasfi.kabaha.1 ـيـف ـةـالثالث ـودـالجن ـفـخط ـةـعملي ـىـعل ـامـع للعملية؟ ـرونـتنظ ـفـكي ـل؛ـالخلي ـونـاإلداري ـرىـاألس كان ـروفـظ ـيـف ـةـالعملي ـاءتـج ـحبـوس اإلداري ـالـاالعتق ـرـكس ـةـمعرك ـونـيخوض الــذي االحتــال أيــدي مــن والســيادية اززواالبتــ القهــر أدوات أقبــح أحــد ـهـوتغييب ـهـمعنويات ـمـوتحطي ـهـادترإ ـرـوكس ـيرـاألس ـرـلقه ـاـيوظفه ـدهـأفق ـاـمم ـالـلالحت ـةـموجع ـةـالعملي ـتـفكان ،ـةـالوطني ـةـالحاضن ـنـع .ـهـصواب ـيـف ـودهـجن ـفـخط ـدـبع ـرةـكبي ـاالتـاعتق ـةـحمل ـالـاالحت ـنـش ■ ـرىـاألس ـواءـأج ـتـكان ـفـكي ـن؛ـالمعتقلي ـدـأح ـمـوكنت ـة؛ـالمحافظ ـم؟ـاعتقاله ـمـت ـنـالذي ـىـحت ـةـعملي ـذـتنفي ـرـينتظ ال ـالـاالحت أن ـىـإل ةـارـاإلش ـنـم ـدـب ال ،ـةـبداي ـرةـفت ـنـبي ـكـبذل ـومـيق ـوـفه ،ـاملةـوش ـعةـواس ـاالتـاعتق ـةـبحمل ـومـيق ـلـالفصائ ـىـعط ُي ال ـىـحت ،»ـبـالعش ُّ ـزـ«ج ـةـبعملي ـمىـيس ـاـفيم ـرىـوأخ أوضاعهــا ترتيــب وإعــادة األنفــاس اللتقــاط فرصــة حمــاس ا ً وتحديــد دهــم بعمليــة قــام الخطــف عمليــة بعــد ولكــن ،امجهــارب وتنفيــذ اءاتراإلجــ مــن سلســلة وفــرض وأشــمل أوســع واعتقــاالت وتخريــب ـاتـعقوب ـارـإط ـيـف ـطينيةـالفلس ـاةـالحي ـيـومناح ائحرــالش ـةـكاف ـتـطال العقوبات ـنـم ـةـرزم ـرضـف َّـمـت ـثـحي ـرىـاألس ـاـمنه ـلمـيس ـمـل ـةـجماعي ـرـأكث ـمـعليه ـقـوالتضيي ـمـمعاناته ـنـم ـتـفاقم ـاسـحم ـرىـأس ـىـعل عمليــة إســتكمال َّوتــم والكانتيــن األهالــي اترزيــا مــن وحرمانهــم الوحــدة لضــرب محاولــة فــي فتــح أســرى عــن حمــاس أســرى فصــل .الفلســطينية األســيرة الحركــة داخــل الوطنيــن بعد 7
- 8. الســجون فــي األســرى تفاعــل كان كيــف ■ العمليــة؟ مــع مختلــف ومــن األســرى غالبيــة أن شــك ال ـواـنفض ـدـق ـيرةـاألس ـةـالحرك ـاتـن ِّومكو ـاتـالتنظيم ـامـالس ـةـعملي « ـمىـيس ـاـم ـمـ ّ ه َو ـنـم ـمـأيديه ـامـاهتم ـرةـودائ وارد ـيـف ـرىـاألس ـنـيك ـمـل ـثـحي « ق َّ عل ـدـفق ـدمـتق ـاـم ـامـوأم ،ـطينيـالفلس ـاوضـالمف الوطنــي العمــل فصائــل علــى آمالهــم األســرى ـدةـفري ـاذجـنم ـمـولديه ـمـحريته اعزــالنت ـاومـالمق الكبيــرة الوطنيــة الصفقــة تلــك أضخمهــا كان ـاـخالله ـنـم َّـمـت ـيـالت « اررــاألح ـاءـ«وف ـةـوالضخم ـةـالعالي ـاتـالمحكوم ـابـأصح ـنـم ـاتـالمئ ـرـتحري ـلـاألم ـثـلتبع ـةـالعملي ـاـبعده ـاءتـفج ،ـدةـوالمؤب وتــزف جديــد مــن األســرى نفــوس فــي والحيــاة بــل الفلســطيني للشــعب الحريــة تباشــير .جمعــاء ولألمــة ـرىـاألس ابرــإض ـعـم ـنـامزت ـودـالجن ـفـخط ■ ولمــاذا ،األســرى وجدتــم فكيــف اإلدارييــن؛ اب؟راإلضــ لــق ُع امنةزمت ،2014/06/13 ـومـي الخطف ـةـعملي ـاءتـج اإلدارييــن األســرى ابرإضــ مــع 2014/04/23 بتاريــخ بــدأ الــذي قضيتهــم مــع التفاعــل ذروة وفــي ائحرالشــ مختلــف ومــن العادلــة عمليــة خطفــت والمؤسســات واهتمامــات أنظــار الخطــف َّتــم الوقــت وبنفــس ،اإلعــام الفلســطينية الســاحة تفريــغ وإســناد دعــم فــي النشــطاء مــن ـنـالمضربي ـرىـاألس ـيـفبق ـرىـاألس لوحدهــم المعركــة ســاحة فــي الطعــام عــن فــي والمتابعــة واإلســناد الدعــم أداة وخســروا والمجتمــع الرســمية المؤسســة صمــت ظــل ـقـلتعلي ابرــاإلض ـرةـودائ ـادةـبقي ـعـدف ـاـمم ،ـيـالدول مــن بــه بــأس ال عــدد هنــاك وأن ســيما ،ابراإلضــ ةـادرـب ـودـوج ـدمـع ـلـظ ـيـوف ـىـوالمرض ـنـالس ـارـكب ـنـالمضربي ـنـاإلداريي ـرىـاألس ـةـلقضي ـلـوح ـلـأم .الطعــام عــن ـطـفق أم ـةـمتوقع ـةـانتقامي اءاترــاإلج ـلـه ■ ـةـوخاص ـةـالضف ـهـب ـرـتم ـتـكان ـاـلم ا ًـرـتقدي ـل؟ـالخلي ـلـالفع ردات ـارـإط ـيـف ـةـاالحتاللي اءاترــاإلج ـاءتـج قديمة ـةـالسياس ـذهـوه ـةـواالنتقامي ـتيريةـالهس الفلســطينيين مــع اإلحتــال تعامــل فــي جديــدة ـنـم ـةـالمقاوم ـلـالفصائ ـديـومؤي ـاءـأبن ا ً ـدـوتحدي .ـاميـاإلس ـادـوالجه ـاسـحم ا ًـلبيـس ا ًتأثير ـودـالجن ـثـجث ـادـإليج كان ـلـه ■ اب؟راإلض ـكـف بعد ـرىـاألس ـاتـمعنوي ـىـعل ـاتـصفق ـدـوعق ـةـالغربي ـةـالضف ـيـف ـفـالخط ـاتـعملي أن ـرىـاألس ـدركـي ـزةـغ ـيـف ـاـمنه ـاـ ً حظ ـلـأق ـطينيينـفلس ـرىـبأس ـرةـوكبي ـةـناجح ـادلـتب ـيـف ـودـموج ـالـاالحت أن ـاـمنه ـرةـكثي اترـاـواعتب ـلـلعوام ا ًـرـنظ ـكـوذل وقوتهــا وتماســكها المقاومــة وظــروف الســاعة مــدار علــى الضفــة توفــر غــزة فــي والمشــددة الصارمــة األمنيــة اتهــارواعتبا وتنظيمهــا ـاونـوالتع ـيقـالتنس أن ـاـكم ،ـرـأكث ـاومةـوالمس ـاءـاإلخف ـروفـوظ ـلـعوام ـلـعوام ـمـأه ـنـم ـةـالضف ـيـف ـةـاألمني ـزةـاألجه ـهـب ـومـتق ـذيـال ـيـاألمن مــن حتــى ومالحقــة عنهــا والكشــف عمليــات هكــذا مثــل إحبــاط .ـةـالمقاوم ـنـم ـكالـاألش ـذاـه ـلـبمث ـرونـيفك ـاؤولـش ـفـخط ـهدتـش ـيـالت ـزةـغ ـربـح ـعـم ـمـاعتقالك ـنـامزت ■ ـجون؟ـالس ـوالـأح ـتـكان ـفـفكي ـا؛ـ ً أيض أرون األســرى معنويــات لترفــع شــاؤول آرون الجنــدي أســر أخبــار جــاءت الهامــدة األجســاد فــي الحقيقــة الحيــاة ولتبعــث الســماء عنــان إلــى مصلحــة فقامــت ،االحتــال وســجون زنازيــن انرجــد بيــن والمنســية حمــاس أســرى علــى العقوبــات مــن رزمــة بفــرض االحتــال ســجون أســرى مــن لالنتقــام محاولــة فــي السياســية المســتويات اتخذتهــا فــي جديــد أمــل بــزوغ وأمــام األســرى ولكــن ،غيرهــم دون حمــاس واالنتقاميــة العقابيــة اءاتراإلجــ هــذه تحملــوا فقــد الحريــة تحقيــق تصعيدية ـواتـخط ـدةـبع ـواـفقام ـكـذل ـىـعل ـكتواـيس ـمـل ـتـالوق ـسـوبنف بخطــوات لالنطــاق الصفــر كنقطــة الماضــي 3/10 يــوم تحديــد تــم المفتــوح ابرباإلضــ تتــوج نضاليــة ـلطاتـس ـعـاجرتت ـمـل ـاـم ـامـالطع ـنـع التعســفية اتهــارارق عــن االحتــال الجماعيــة العقوبــات رزمــة لغــي ُ وت حمــاس أســرى علــى فرضــت التــي .غيرهــم دون األســرى يســتلهم أيــن مــن ■ واقــع تصفــون وكيــف صبرهــم؟ اليــوم؟ الســجون ـمـالعظي ـامهـإلس ـهـانتمائ ـنـم ـرهـصب ـتلهمـيس ـطينيـالفلس ـيرـاألس اءرســ أصابتــه إن ،خيــر المســلم أمــر كل أن حيــث قيمــه ومنظومــة ـهـقضيت ـةـبعدال ـيرـاألس ـانـإيم أن ـاـكم ،ـرـصب اءرــض ـهـأصابت وإذا ـكرـش وإيمانه ـالـاالحت ـسـدن ـنـم ـاتـوالمقدس ـنـالوط ـرـتحري ـوـنح ـهـوواجب وحرية ،ـةـالمحتل أرضه ـىـعل ـيادةـالس كاملة ـتقلةـالمس ـهـدولت ـةـبإقام اســتلهام منابــع هــي واألرواح المهــج ترخــص دونهــا الــذي شــعبه وإن ـاملـالش ـرـالتحري ـقـطري ـىـعل ـاـ ًقدم ـيرـالس ـىـعل اررــواإلص ـرـالصب ـبـالواج ـذاـبه ـامـالقي ـةـبضريب ـيرـاألس اكرإد أن ـاـكم ،ـقـالطري ـذاـه ـالـط ،ـرـالتحري ـنـوثم ـاتـبمتطلب ـةـالثق ـززـع ُ ت ـةـمجتمع ـاـكله ـيـه ـرـعب ـةـالمقاوم ـاداتـقي ـلتهاـأرس ـيـالت اترـاـاإلش ـدـوبع ـومـالي ـجونـفالس بــأن التصريــح إلــى منــه أقــرب ــا ًتلميح جــاءت والتــي اإلعــام وســائل لثقــة ا ًونظــر ،وقــت مســألة هــو الحريــة مــع األســرى وموعــد فجــر الفقــري وعمودهــا حربتهــا أسرو وحاضنتهــا بالمقاومــة األســرى ،حمــاس حركــة يعولــون انتماءاتهــم مختلــف وعلــى الفصائــل كل ومــن األســرى فــإن ـةـصفق ـالـخ ـنـم ـةـالحري ـرـفج ـونـويترقب ـزةـغ ـيـف ـةـالمقاوم ـىـعل .2ارراألحــ وفــاء 8
- 9. شخصية الـعـدد ـــول ُ الـغاع َّ هـزمـحـمـدالشهيد طوباس/الفارعةمخيم ـظاياـش ـيـعظام ـونـتك أن ـلـأجم فــي ــا ًحب ليــس ،األعــداء تفجــر يحيــا كمــا لنحيــا بــل القتــل أغنيــة نــردد ال فنحــن ،النــاس . ـاةـالحي ـيدـأناش ـوـنتل ـلـب ،ـوتـالم مخيــم ابــن الغــول اعزهــ محمــد االستشــهادي قالهــا هكــذا فــي االستشــهادية عمليتــه تنفيــذ قبــل وصيتــه فــي ،الفارعــة جهــة مــن القــدس مدينــة تحاصــر التــي جيلــو مســتوطنة .الجنــوب التــي االستشــهادية العمليــة فــي ا ً مســتوطن عشــرون قتــل ضمــن كانــت والتــي ،81/60/2002م بتاريــخ الشــهيد نفذهــا ،األقصــى انتفاضــة فــي البطوليــة القســام عمليــات سلســلة ـطينـفلس ـيـف ـمـلك ـكانـم «ال :ـةـللصهاين ـولـتق أن ادترأ ـيـوالت .»صاغريــن منهــا أتيتــم التــي دياركــم إلــى فارجعــوا ـيـالصهيون ـدوانـللع ـدىـيتص ـلـمقات ـردـمج ـهيدـالش ـنـيك ـمـول ـقـأطل ـدـفق ،ـهـقلب ـةـوطيب ـهـوعلم ـهـبأخالق ـيـيمش ـاـ ً آنرق كان ـلـب ـهـألخالق ا ًـرـنظ »ـابـالط ـرـ«أمي ـبـلق ـةـالمدرس ـيـف ـاؤهـزم ـهـعلي ـجدـبمس ـرـالعاش ـفـالص ـيـف ـوـوه آنرــالق ـظـحف ـمـوأت ،ـةـالعالي الثانويــة فــي مرتفــع معــدل علــى حصولــه ورغــم ،المخيــم ـاـ ًتخصص ـلـيدخ أن ـضـرف ـهـأن إال (28%)؛ ـيـالعلم ـرعـالف – ـةـالعام .ـاحـالنج ـةـجامع ـيـف ـريعةـالش ـةـبكلي ـقـوالتح ـاـ ًعلمي البكالورويــس اســةرد أتــم فقــد اســيرالد الشــهيد ولتفــوق مـــا التحــق ثــم ،وبتفــوق ســنوات ثــاث فــي ـالـإلكم ـحـيطم وكان ـريعةـالش ـتيرـبماجس ـبـالواج ـداءـن ـنـلك ،ـريعةـالش ـيـف اةرـوـالدكت فلســطين فــداء وجــاب ،هبانتظــار كان ـتـمزق ـةـقذيف ـدهـجس ـكانـف ـهـبدم ـىـواألقص .وعجرفتهــم الصهاينــة بالدمــاء معبــدة طويــل طريقهــا فلســطين ،واألســرى الجرحــى وأنــات والتضحيــات لمن ـىـوطوب ،ـدربـال ـذاـه ـلكـس ـنـلم ـىـفطوب مــن وحياتــه وعلمــه ومالــه بوقتــه ضحــى عليــه محمــد النبــي مســرى تحريــر أجــل .والتســليم الصــاة أفضــل الـــغــــــــــــول اعزهـــ مــحـمد الحركــة صفــوف فــي ًناشــط ■ طـــوبـــــاس فــــــي الــطـــالبــيــــة ،الشــريعة كليــة فــي طالــب ■ نابلــس-الوطنيــةالنجــاحجامعــة ا ًـرـأميـمـثـةـالكليـاديـنـيـف ـوـعض ■ ـاميةـاإلسـةـللكتل 9
- 10. بلغــكإنقــرراآلنمــنالكريــم؛الشــهربلــوغتنتظــرال ـر؟ـخيـلـعمـنـمـتقدمـسـاذاـمـانـرمضـهرـشـهـالل علــىتحصــلأنعلــىفاحــرصلرمضــانتحيــاالقــد فعلــهنويــتالــذيالخيــرأجــر الـصـيـف ومـواسم الـــخيــــر نستعدكيف ؟رمضانلشهر ،أصنــاف لرمضــان؛ االســتعداد أمــام النــاس معدتــه بــه يمــأ مــا يحضــر ــن َم منهــم ـهـب ـأـيم ـاـم ـرـيحض ـنـ َم ـمـومنه ،ـامـبالطع ينشــغل وصنــف ،الفضائيــات مــن بصــره ـزودـوالت ـادةـللعب ـهـنفس ـةـتهيئ ـنـع ـثـبالبح مضــانر شــهر مــع ويتعامــل ،بالطاقــة كامــأ لعــام تشــحنه للوقــود كمحطــة بهــا يصحــح شــاملة تغييــر كمحطــة أو .نفســه بهــا ويصلــح حياتــه المحمودـتعدادـاالسـهـأوجـنـوم :رمضانلشــهر .الصادقة التوبة ■ اللــه يتقبلــه وأن مضــانر تبلــغ أن :الدعــاء ■ .منــك .العظيم الشهر هذا بلوغ بقرب الفرح ■ ـاءـقض أي ـب؛ـالواج ـامـالصي ـنـم ـةـالذم اءرــإب ■ .ـامـصي ـنـم ـكـعلي ـاـم ،ـامـالصي ـكامـأح ـىـعل ـفـلتق ـمـبالعل ـزودـالت ■ . ـانـمضر ـلـفض ـةـومعرف قــد التــي األعمــال إنهــاء فــي المســارعة ■ . ـاداتـالعب ـنـع ـانـمضر ـيـف ـلمـالمس ـغلـتش وأوالد ـةـزوج ـنـم ـتـالبي ـلـأه ـعـم ـوسـالجل ■ ـارـالصغ ـجيعـوتش ـامـالصي ـكامـبأح ـمـهإلخبار . ـامـالصي ـىـعل اءتهــارق يمكــن التــي الكتــب بعــض إعــداد ■ المســجد إلمــام إهداؤهــا أو ،البيــت فــي . مضــانر فــي النــاس علــى أهــارليق ا ً اســتعداد شــعبان شــهر مــن الصيــام ■ ترفــع شــهر فهــو مضــان؛ر شــهر لصــوم .اللــه إلــى األعمــال فيــه كان :ـلـكهي ـنـب ـلمةـس ـالـق ؛ آنرــالق اءةرــق ■ . اءرــالق ـهرـش ـعبانـش ـهرـش ـالـيق 10
- 11. واالستثمار االستغاللبينالصيفيةاإلجازة التنمية في مــــدرب ،ةسمار مخلص : بقلم نابلس – التـــربوي والــتــأهـيـــل البشـريــة .com/profile.php?id=100003242692779 فهنــاك األمــان لبــر ابنــك بيــد تمســك لــم إذا وتــورده ســتطاله التــي األيــادي مــن كثيــر ــا ًمربي ــا ً معلم ــا ً صديق معــه فكــن المهالــك؛ .ــا ًموجه ــا ًحريص ـرةـيــــخأـةـسـمــه باءآلالكل ـةـثمين ـةـفرص ـةـالصيفي ـازةـاإلج الوقــت قيمــة يقــدر لمــن ـدركـوي ـاحـالنج ـيـمعان ـرفـويع ـاـيجعلن ـذيـال ـرـاألم ـاءـاالرتق ـمـقي صناعة ـبيلـس ـيـف ـتثمرهاـولنس ـةـالفرص ـذهـه ـدـعن ـفـنق أن ـاـهن . ـداعـواإلب ـزـالتمي ـمـبمعال ـاـ ًوملم ،ـهـاتروقد ـهـبذات ـنـمؤم ـلـجي فرصــة الصيفيــة اإلجــازة تبقــى واالســتثمار االســتغالل وبيــن ــا ًفعلي فهــي ،قيمتهــا يعــرف ال لمــن ةخســار أو هــايقدر لمــن ـبةـومناس ،ـرىـأخ ـامـأي كأي ـهـأيام ـونـتك أن ادرأ ـنـم ـكلـل ةـارـخس الجامعيــة حتــى أو المدرســية المقاعــد روتيــن مــن للهــروب ـددـع ـادةـزي ـنـمعتبري ـعـالواق أرض ـىـعل ـازـإنج أي ـقـتحقي دون بــا الوقــت وإضاعــة الســهر فــي التأخــر أو النــوم ســاعات .ـهـذات ـدـبح ـازـإنج ـدفـه ـنـيمك ـاـ ًفعلي ـةـالصيفي ـازةـاإلج ـأنـب ـولـالق ـنـيمك ـتـالوق ذات ـيـوف ومعانــي النجــاح قيمــة يقــدر لمــن كبيــرة فرصــة تكــون أن ـرـينتظ ـذيـال ـاةـالفت أو ـابـالش ـكـذل ـنـع ـدثـأتح ـاـوهن ـرـالتغيي بيــن لينغمــس الجامعيــة أو المدرســية العطلــة تحــل بــأن صيفية ـةـأندي أو ـةـتدريبي ةدور ـىـإل ـمـينض أو ،ـاـم ـابـكت ـاتـصفح مــكان فــي آخــر نجــاح صناعــة علــى ــا ًّمنكب نجــده أو ،هادفــة . ً ـتقبلـمس ـهـعن ـدثـتتح ـوفـس ـةـبصم ا ً ـاركـت ـرـآخ ـةـالهادف ـكارـاألف ـنـم ـدـالعدي ـعـلوض ا ًـرـمضط ـاـهن ـيـنفس ـدـوأج أفضــل غــده يكــون بــأن يرغــب مــن لــكل الهامــة والرســائل :ـاـومنه ـه؛ـأمس ـنـم . اإلجازة هذه خالل آخر إنسان تكون أن هدفك ليكن . القمة على عينك اجعل و ،الخلف إلى اجعرتت أن إياك .ا ًكتب أو ا ًكتاب أراق الكريم/أنديــة آنرالقــ اتر(دو مفيــد هــو مــا بــكل شــارك .)رحــل /صيفية/مخيمــات .تميزك يضمن ا ًبرنامج ليومك اجعل .الناجحين من لتكون ا ًمبكر واستيقظ ا ًمبكر نم .مبدئي بشكل ولو القادم اسيرالد للعالم ر ّ حض وصلــة االجتماعيــة العالقــات لتقويــة مناســبة الفرصــة اجعــل .الرحــم .منهم وكن الناجحين صاحب .العمل في )(عائلتك والديك ساعد تعتبر .أخرى لغة تعلم .شخصيتك لبناء مفيدة تدريبية اتربدو شارك ـنـم ـدـب ال ـعـيصن أن ـبـيج ـاحـنج أي ـأنـب ـلـالكام ـيـاكروإلد ـضـبع ـعـأض ـاـ ً أيض ـاـهن ـيـفإن ـرةـاألس ـلـداخ ـنـم ـدأـيب أن ـدـنحص ـأنـب ـنـنضم ـيـك ـاتـاألمه و ـاءـاآلب ـكلـل ـحـالنصائ :ـولـوأق ـهـزرع ـويـنن أو ـاـزرعن ـذيـال ـزرعـال ـارـثم . الكثير فلديهم أبنائكم إلبداعات العنان اتركوا ـمـفإياك ـررـمب ـرـالغي ـوفـوالخ ـرصـالح ـنـبي ـرقـف ـاكـهن .ــا ًحلم تعدمــوا أن .المسؤولية على أبناءكم عودوا .ا ًتربوي اآلمن المكان اختيار في ساعدوهم .المستقبلية أحالمهم بجمالية ا ًدائم ذكروهم .الحياة بمتاعب ترهقوهم ال خطــى علــى الســير أن علــى التأكيــد مــن بــد ال ــا ًوختام النجــاح معانــي لــكل قتــل ذاتهــا بحــد هــي روتينيــة وبالتالــي ،الفاشــلين بوتقــة فــي للســير اررواســتم ةـورـخط ـدركـن ـأنـب ـاءـوأبن ـاتـأمه ـاءـآب ـاـكلن ـاـعلين ـبـيترت ـىـعل ـرـتغيي ـاكـهن ـونـيك أن دون ـامـاألي ـنـم ـومـي ـرـيم أن .واقعنــا لدينــا يكــون أن الضــروري لمــن بأنــه الجميــع وليتذكــر فــي ــا ًداخلي ا ً وحافــز واإلنجــاز بالتقــدم حقيقيــة رغبــة إلــى بيدنــا يأخــذ ألن كان أي ننتظــر أن ال ،القمــم ارتقــاء بــإذن أفضــل ا ً غــد :ــا ًجميع شــعاركم وليكــن ،يريــد حيــث .اللــه 11
- 12. كل مــن الصيفيــة العطلــة بدايــة فــي ـىـعل ـمـترتس ـرةـالحي ـاتـعالم ـدأـتب ـامـع يقضــي كيــف ،واألمهــات األبــاء وجــوه ـورـاألم ـمـأه ـيـه ـاـوم ـم؟ـأوقاته ـاـأطفالن أيــن لديهــم؟ هــانطور أن يجــب التــي ـةـالجوهري ةـارـالمه ـيـه ـاـوم ـون؟ـيذهب ـةـواإلجاب ،ـاـتعزيزه ـىـإل ـونـيحتاج ـيـالت ـفـوتختل ـةـفردي ـدوـتب ـدـق ـىـاألول ـةـللوهل احتياجــات هنــاك أن إال آلخــر؛ طفــل مــن علــى ــا ًجميع نتفــق ،لألطفــال أساســية ،وحياتنــا حياتهــم فــي أهميتهــا مــدى حتــى التعليميــة مؤسســاتنا عجــزت فينــا و اآلن فيهــم توفيرهــا عــن اآلن ونعانــي ،عمرهــم بمثــل كنــا عندمــا ســنوات منــذ ــا ًجميع نقصهــا مــن وهــي أال ،الكثيــر غيابهــا ثمــن وندفــع أبناؤنــا يعــرف هــل ،التفكيــر ةمهــار أبعــاد يقــدرون هــل يفكــرون؟ كيــف عميقــة اتهــمرارق هــل المشــاكل؟ مرتبطــة أم التحليــل؟ علــى وتعتمــد مــن وهــل والرغبــات؟ بالعواطــف بتزويــد نبــدأ أن المنطقــي أو المعقــول موضــوع تطويــر حــول بآليــات أبنائنــا التاســعة تتجــاوز لــم هــموأعمار كهــذا العاشــرة؟ أو الباحث ـاـيجريه ـيـالت ـاتـاسرالد ـيرـتش ـدـومع ـالـالمج ـذاـه رواد ـدـ-أح ـوـبون دي الخليل - الشرباتي أسماء : بقلم .com/asma.hatem األطفالعنداجليدالتفكير التدريبيصنعهامهارة الثانيــة وحتــى التاســعة عمــر مــن األطفــال أن إلــى -للتفكيــر كــورت برنامــج ألن ،ا ً ـدـجي ـمـتدريبه ـمـت إن ـةـمناقش أي ـيـف ـةـاعربب ـولـالدخ ـىـعل ـادرونـق ـرةـعش ،ـيـالمعلومات أو ـيـالمعرف ـتواهـبمس ـةـمرتبط ـرـغي ـانـلإلنس ـرـالتفكي اترـاـمه ذلــك ومــع الجيــد المعرفــي الحيــز لديهــم البالغيــن مــن الكثيريــن تجــد وقــد .ـيـموضوع ـكلـبش ـرـالتفكي ـنـع ـنـعاجزي ـالـأطف ـاـفيه ـاركـش »ـرـالتفكي ـىـعل ـبـالتدري ـرـ«أث ـاسـلقي ـيطةـبس ـةـتجرب ـيـوف ،مجموعتيــن إلــى تقســيمهم تــم ،نائيــة ريفيــة مدرســة فــي العاشــرة بعمــر احراقتــ مناقشــة فيهــا منهــم طلــب ،طــاب خمســة تحــوي مجموعــة كل كانــت وقــد »المدرســة إلــى ذهابهــم أجــل مــن ا ًأســبوعي ا ًأجــر األطفــال «أخــذ أســاليب حــول جلســات عشــر فــي جيــد بشــكل مدربــة المجموعتيــن إحــدى دارت ـيـالت اترـواـالح ـةـاقبرم ـدـوبع ،ا ً ـيئـش ـذـتأخ ـمـل ـةـالثاني ـةـوالمجموع ـرـالتفكي تركــز المدربــة المجموعــة :التاليــة المالحظــات رصــد تــم المجموعتيــن فــي ـدرونـيق ال ـالـاألطف ،ـدـجه دون ً ـالـم ـالـاألطف ـذـيأخ ـفـكي ـؤالـالس ـولـح ـاـطرحه ـيعـتوس ـيـف ـةـالمدرس ـدرةـق ـىـعل ا ًـلبـس ـرـيؤث ـوفـس ـوالـاألم ـعـدف ،ـارـكالكب ـوالـاألم ومــن ، ً أمــوال يســتحقون ال الطــاب أن إلــى وخلصــوا ،افــقرالم وتطويــر المبانــي ـةـالمجموع ـاتـمالحظ ـاـأم ،ـالـلألطف ـوالـباألم ـةـالمدرس ـيـتأت ـوفـس ً ـاـأص ـنـأي ـرـأكث ا ً ـدـجه ـذلـيب ـلـالطف أن :ـولـح ـدورـت ـتـكان ـدـفق »ـةـالمدرب ـرـ«غي ـةـالضابط ـرـبتوفي ـةـالمطالب ـألةـلمس ـواـتطرق ـمـث ،ـرـأكث ـتحقـيس ـيـوبالتال ـدرسـالم ـنـم ـةـوخالص ،ـوفـالصف ـلـداخ ـوىـالحل ـغـبمض ـماحـالس ـعـم ،ـاـ ً أيض ـةـمجاني ـاتـوجب ـواـيتقاض أن ـمـحقه ـنـم ـاـ ً أيض ـالـفاألطف ؛ ً ـالـم ـىـيتقاض ـدرسـالم كان إذا ـمـقوله علــى عاليــة قــدرة المدربــة المجموعــة أكســبت فقــط جلســات عشــر . ً مــال ـتوىـومس ـنـالمجموعتي ـرحـط ـنـبي ـارقـوالف ،ـاعـاألوض ـمـتقيي ـيـف ـودةـوج ـزـالتركي .ـرـكبي ـجـالنتائ بالغــة مســألة التفكيــر علــى وتدريبيــة الطفــل شــخصية تطويــر اترمهــا مهمــة وإنمــا ،معقــدة ليســت وهــي ،بإحســان جيــل تربيــة أردنــا إن ،األهميــة فــي يكمــن ال األساســي نجاحهــا وعامــل ،والدقــة التركيــز بعــض إلــى تحتــاج ـىـ-وأن ـارـالمس ـذاـه ـرحـتط ـيـالت ـةـالتدريبي اترـدوـال ـنـع ـثـالبح ـيـف األم ـودـجه 12
- 13. ،ـاـألطفاله ـةـالمدرب ـيـه ـونـلتك ـاـجهوده ـيـف ـاـوإنم -ـامـأي ـرةـعش أو ـةـخمس ـيـف ـذاـكه ـاـ ً عميق ـاـ ًمفهوم ـلـتوص أن ةـدورـل ـرـويكب ا ًـوائيـوعش ا ً ـيطـبس ـدأـيب ،ـمـاكرومت ـقـعمي ـرـأث ـداثـإح ادترأ إن ـدورـال ـذاـبه ـومـتق أن ـزـالتركي ـنـم ـلـبقلي ـهلـالس ـنـوم .الثلــج ككــرة يوميــة بممارســة ،شــيء كل فــي ككبــار ومعاملتهــم لألطفــال الجيــد االســتماع هــي األولــى ،بخطوتيــن متعلقــة فالمســألة الكيفيــة عــن أمــا ـلـقلي ـعـ-م ـنـقادري ـمـبأنه ـةـتام ـةـبقناع ـاـوإنم ـرـبالتظاه ـيـتأت ال ـائلـمس ـذهـوه ،ـةـالعائل ـصـتخ ـيـالت ـورـاألم ـيـف اكهمرــوإش ـامـغ أول ـونـيك أن ـرفـش ـبـطال ـيـأب ـنـب ـيـلعل ـخـالتاري ـجلـس ـدـوق .ـاـنتخيله ـنـنك ـمـل ً ـولـوحل ا ً ـادـأبع ـاـإعطائن ـىـعل -ـرـالصب ـنـم ـامـوغ ـلـمرس ـيـنب ـنـبي دار ـذيـال ـوارـالح ـكلـش ـلـنتخي أن ـاـولن ،ـنواتـس ـرـعش ـاـحينه ـرهـوعم r ـدـمحم ـيدناـس ـالةـبرس ـنـآم .ـهـل ـامـالس ـهـعلي ـاـأواله ـيـالت ـةـالثق ـمـوحج ،ـريةـوالس ةـورـالخط ـةـبالغ ـألةـمس ـولـح ـرـالعم ـذاـبه ـاوزـيتج ال ـاـمدته ـاتـبجلس ـهـبتطبيق ـدءـوالب ـالـاألطف ـدىـل ـرـالتفكي ـرـتطوي ـجـامرب ـدـأح ـنـع ـثـالبح ـيـوه ـةـالثاني ـوةـالخط ـرـنذك ،ـليـتسلس ـجـمنه ـقـوف ـيرـتس ـيـوالت ـةـالعلمي اترـاـالخي ـنـم ـدـالعدي ـاكـوهن ،ـىـأدن ـدـكح ا ًـبوعيـأس ـنـلمرتي ـاعةـالس ـعـرب ـرـالتفكي ـينـ(تحس ـجـوبرنام )ـيـاإلبداع ـرـالتفكي ـةـلتنمي ـوردوـ(ب ـجـوبرنام )ـرـالتفكي اترـاـمه ـمـلتعلي ـورتـ(ك ـجـبرنام ـاـمنه ،األم ـنـم اريةرـتمـواس ـاتـثب ـىـإل ـاجـتحت ـاـم ـدرـبق ـةـعالي ـةـافيراحت ـىـإل ـاجـتحت ال ـجـامرالب ـذهـوه ،)ـتـالس ـاتـالقبع ـتخدامـباس لهــذا التدريبيــة المــواد وألن ،وممتعــة قصيــرة بجلســات تطبيقــه وســهولة لدقتــه كــورت ببرنامــج البــدء ا ًشــخصي وأفضــل .ـةـالمتخصص ـعـالمواق ـيـف ـثـالبح ـنـم ـلـبقلي ـاـعليه ـولـالحص ـهلـيس ـاتـبطاق ـكلـش ـىـعل ـتـصمم ـجـالبرنام ❁أن منــي المطلــوب ومــا لهــم؟ صالحــة ــا ًأم أكــون وكيــف ألطفالــي؟ فعلــت مــاذا أتســاءل وأنــا يــوم كل أســتيقظ ـيةـاألساس الخطوة أن ـتـأدرك ـيـلنفس ـاتـاجعرم ـدةـع ـدـبع ـل؟ـأفض ـةـكلم ـيـتعن ـاذاـوم ـل؟ـأفض ـاـ ًدوم ـواـليكون ـهـأفعل ـدـالول ـاءـبن »ـةـ«كيفي ـنـم ـيـتأت »ـه؟ـل ـوـيدع ـحـصال ـدـ«ول ـولـح ـاصـالخ ـروعهماـمش ـوانـاألب ـاـبه ـديءـيبت ـيـالت ـةـكيفي ـمـتعليمه ـاـوإنم ،ـأـوالخط ـحـالص ـمـوتعليمه ـاـألبنائن ـةـالعام ـاداتـاإلرش ـاـتكفيه ال ـةـمرحل ـيـوه ،ـحـالصال ـىـتتأت ال ـألةـالمس ـذهـوه ،ـأـالخط ـنـم ـحـالص ـزـلتميي ـهمـبأنفس ـمـه ـواـليصل ـورـاألم ـلـتحلي ـةـوكيفي ،ـرـالتفكي .»ـنـ«مفكري ـالـأطف ـاجـبإنت ـيـتأت ـاـم ـدرـبق »ـنـ«مطيعي أو »ـنـ«مؤدبي ـالـأطف ـاجـبإنت ❁ 13