1. Итоги зимней сессии

2. Контингент студентов
Всего на 1 Бюджет Договор Отчисл. в АО Перевод на др. Всего на 1
сентября фак. и спец-ти февраля
1 курс 136 119 17 9 2 2 123
2 курс 93 88 5 0 1 92
3 курс 91 83 8 2 89
4 курс 97 95 2 0 4 93
5 курс 47 44 3 47
1 маг 25 25 0 25
2 маг 18 18 0 18
Всего 507 472 35 9 7 4 487

3. Потери зимнего семестра

4. Сведения
из сводки по итогам сессии
Абсолютная Качественная
успеваемость успеваемость
По
Биологическому
отделению (все)
64,1 40,5
По
магистратуре
90,7 90,7

5. Самые сложные зачеты
1 курс
Биология математика и зоология б/п
Почвоведение математика и лабораторный практикум по химии
Лесное дело математика и физическая культура
2 курс
Биология математические методы и физическая культура
Почвоведение иностранный язык
Ландшафтная
архитектура лесная экология и математические методы
3 курс
Биология математические методы и физическая культура
Почвоведение картография почв, физическая культура
Ландшафтная проектирование зеленого строительства и
архитектура физическая культура

6. Общие результаты
с учетом продления сессии
Оценки Кол-во В % от
студентов, общего
чел. количества
студентов
"5" 48 10,4
"4" и "5" 149 32,4
"3" 87 18,9
"2" и не 176 38,3
зачтено

7. Абсолютная и качественная успеваемость студентов по
направлениям подготовки
Направление/ Абсолютная Качественная
специальность успеваемость успеваемость
2012 год 2011 год 2012 год 2011 год
По Биологическому 64,1 40,45
отделению
Биология 68,7 61,5 37,8 36,1
Почвоведение 63,1 79,4 36,9 30,9
Лесное дело 55,3 75,1 40,4 59,6
(хозяйство)
Ландшафтная 69,1 80,3 47,3 68,1
архитектура
(Садово-парковое и
ландшафтное
строительство)

8. Относительное количество экзаменационных оценок

9. Самые сложные экзамены
1 курс - Химия, Низшие растения
2 курс - Систематика высших
растений, Математические методы,
Цветоводство
3 курс - Цитология и гистология,
Микробиология, География почв,
Химия почв, Лесной питомник,
Древоводство

10. Проблемы сессии
1. Недостаточные базовые знания,
пассивность студентов;
2. Слабая теоретическая подготовка
по учебным пособиям и очень большая
надежда на возможность списать, используя
современные средства связи.

11. Проблемы сессии
3. Большинство студентов работают,
пропускают занятия и не уделяют
должного внимания отработке
пропущенных занятий, сдаче текущих
«хвостов».
4. Надежда на «везение»,
а не на прочные знания.

12. Обобщение:
1. Стали меньше отчислять: отчисление
снизилось в 2 раза.
2. Количество студентов сдавших
сессию на «отлично» снизилось,
увеличилось количество хорошистов и
неуспевающих.
3. Борьба на сохранение контингента
снизило качество полученных знаний.

13. Что делать?
 Продолжать работать с первокурсниками, у которых есть
интерес и большое желание получать новые знания.
 Бороться с пропусками занятий и пассивностью студентов.
 Научным руководителям вести индивидуальную работу с
подопечными студентами.
 Не снижая требований, подбирать и использовать в
образовательном процессе новые технологии обучения и
проверки качества знаний студентов.
 Используя богатый педагогический опыт, побуждать у
студентов необходимость посещения лекций, регулярной
самоподготовки по дисциплинам.

14. ан ие!
вн им
за
год арю
Бла