Este documento es una lista de cotejo para evaluar el uso del software educativo GCompris por parte de estudiantes. La lista contiene 7 criterios de evaluación como utilizar el software correctamente, analizar actividades, reconocer números y su orden, adivinar números, identificar números en forma numérica y gráfica, e identificar resultados de sumas y restas. Los estudiantes son evaluados en una escala de 1 a 3 puntos por criterio dependiendo de si lo logran sin apoyo, con apoyo o no lo logran.
Este documento es una lista de cotejo para evaluar el uso del software educativo GCompris por parte de estudiantes. La lista incluye criterios como la capacidad de los estudiantes para utilizar el software según las instrucciones, analizar las actividades, reconocer números y su orden, adivinar números con la guía del software, e identificar números, sumas y restas.
TCAIC II - Trabajo Práctico Modelo Nº 01 - Bases de Datos con MS Accessmnllorente
El documento describe las instrucciones para crear una base de datos en MS Access sobre la información de un instituto de enseñanza. Se deben crear tablas para alumnos, profesores y cursos con sus respectivos campos. Luego se piden relacionar las tablas, diseñar formularios para cargar datos, insertar registros de prueba y realizar consultas como mostrar alumnos con apellido A, cursos con cuota mayor a $100 y un informe con fecha.
Este documento presenta una asignación de cálculo para un estudiante. Instruye al estudiante para resolver manualmente un ejercicio que involucra graficar una curva usando la primera y segunda derivada. El estudiante debe escanear su trabajo y enviarlo en formato PDF antes de la fecha límite para recibir calificación. El ejercicio pide determinar ecuaciones de asíntotas, intervalos de crecimiento/decrecimiento, puntos extremos, concavidad e inflexión, y graficar la función basado en esta información.
MATLAB es un software matemático que ofrece un entorno de desarrollo integrado con su propio lenguaje de programación. Permite realizar cálculos numéricos, análisis y visualización de datos, y desarrollo de aplicaciones. La función exponencial puede definirse como una serie infinita de potencias, y MATLAB puede usar este método para resolver ecuaciones exponenciales mediante un programa que itera la serie hasta 30 términos.
Este documento presenta una guía de laboratorio sobre el uso de tablas dinámicas en Excel. El laboratorio incluye 7 ejercicios para crear diferentes tablas dinámicas mostrando datos como llamadas telefónicas, importes, cantidad de personas y sueldos según teléfono, tarifa, destino, departamento, delegación y cargo. Se proveen instrucciones paso a paso para crear cada tabla dinámica utilizando los campos apropiados en filas, columnas y valores.
Algoritmos, arreglos vectores, análisis de arreglos vectores, diseño de arreglos vectores, prueba de arreglos vectores, código de arreglos vectores, lenguaje C
Este documento es una lista de cotejo para evaluar el uso del software educativo GCompris por parte de estudiantes. La lista contiene 7 criterios de evaluación como utilizar el software correctamente, analizar actividades, reconocer números y su orden, adivinar números, identificar números en forma numérica y gráfica, e identificar resultados de sumas y restas. Los estudiantes son evaluados en una escala de 1 a 3 puntos por criterio dependiendo de si lo logran sin apoyo, con apoyo o no lo logran.
Este documento es una lista de cotejo para evaluar el uso del software educativo GCompris por parte de estudiantes. La lista incluye criterios como la capacidad de los estudiantes para utilizar el software según las instrucciones, analizar las actividades, reconocer números y su orden, adivinar números con la guía del software, e identificar números, sumas y restas.
TCAIC II - Trabajo Práctico Modelo Nº 01 - Bases de Datos con MS Accessmnllorente
El documento describe las instrucciones para crear una base de datos en MS Access sobre la información de un instituto de enseñanza. Se deben crear tablas para alumnos, profesores y cursos con sus respectivos campos. Luego se piden relacionar las tablas, diseñar formularios para cargar datos, insertar registros de prueba y realizar consultas como mostrar alumnos con apellido A, cursos con cuota mayor a $100 y un informe con fecha.
Este documento presenta una asignación de cálculo para un estudiante. Instruye al estudiante para resolver manualmente un ejercicio que involucra graficar una curva usando la primera y segunda derivada. El estudiante debe escanear su trabajo y enviarlo en formato PDF antes de la fecha límite para recibir calificación. El ejercicio pide determinar ecuaciones de asíntotas, intervalos de crecimiento/decrecimiento, puntos extremos, concavidad e inflexión, y graficar la función basado en esta información.
MATLAB es un software matemático que ofrece un entorno de desarrollo integrado con su propio lenguaje de programación. Permite realizar cálculos numéricos, análisis y visualización de datos, y desarrollo de aplicaciones. La función exponencial puede definirse como una serie infinita de potencias, y MATLAB puede usar este método para resolver ecuaciones exponenciales mediante un programa que itera la serie hasta 30 términos.
Este documento presenta una guía de laboratorio sobre el uso de tablas dinámicas en Excel. El laboratorio incluye 7 ejercicios para crear diferentes tablas dinámicas mostrando datos como llamadas telefónicas, importes, cantidad de personas y sueldos según teléfono, tarifa, destino, departamento, delegación y cargo. Se proveen instrucciones paso a paso para crear cada tabla dinámica utilizando los campos apropiados en filas, columnas y valores.
Algoritmos, arreglos vectores, análisis de arreglos vectores, diseño de arreglos vectores, prueba de arreglos vectores, código de arreglos vectores, lenguaje C
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un proyecto productivo artesanal de un estudiante de primer grado sobre el uso de Excel. La rúbrica evalúa cinco criterios: 1) aplicación de contenido al presentar 3 alternativas con ventajas y desventajas, 2) uso apropiado de Excel y herramientas de dibujo y gráficas, 3) presentación con tamaños de fuente para títulos y hojas nombradas, 4) interpretación de información a través de gráficos, y 5) respeto de tie
taller4 ESTRUCTURAS ALGORÍTMICAS CONDICIONALES CICLO O BUCLE aliriacuellar
Este documento presenta un taller sobre estructuras algorítmicas de ciclos o bucles. El objetivo del taller es identificar las estructuras básicas de programación. Se piden cinco ejercicios que involucran el desarrollo de algoritmos utilizando estructuras PARA para mostrar números en rangos específicos, leer y mostrar números ingresados, e imprimir tablas de multiplicar.
Matemática - Trabajo Practico - MatricesRaul Moreno
El documento presenta conceptos básicos sobre matrices, incluyendo su definición, dimensiones, elementos, tipos y operaciones como suma, producto y determinante. Explica que una matriz es una tabla de números ordenados en filas y columnas y define conceptos como fila, columna, elemento e índice. Luego describe tipos de matrices como cuadradas, rectangulares y nulas. Finalmente, detalla cómo realizar sumas, productos y cómo calcular el determinante, incluyendo la regla de Sarrus para matrices 3x3.
Este documento describe un proyecto de programación de una máquina expendedora utilizando arreglos unidimensionales. El objetivo es estudiar y aplicar arreglos unidimensionales para crear programas. Las actividades incluyen explicar arreglos unidimensionales, crear un programa que los utilice, compilar el programa, y crear un cuestionario para evaluar el aprendizaje. El desarrollo de contenidos consiste en diapositivas sobre arreglos unidimensionales, presentar el programa creado, y generar el cuestionario de evaluación.
Lenguaje C, Registros estructuras lenguaje c, paso de parámetros de estructuras struct, funciones con estructuras struct, organización de datos a través de estructuras struct
El documento describe cómo descargar gráficas de funciones trigonométricas de la aplicación f(x)Mathematics o Geógebra para incluir en una guía de recursos tecnológicos. Además, explica que la aplicación puede usarse para resolver ejercicios matemáticos usando su calculadora científica, diseñar gráficas que no se pueden hacer en otras aplicaciones, graficar funciones de todo tipo y realizar diferentes tipos de ecuaciones.
Este documento presenta 12 problemas de programación que deben ser resueltos como parte de un examen parcial. Los problemas incluyen desarrollar algoritmos para clasificar personas por edad, calcular descuentos para clientes, analizar datos de una encuesta, calcular estadísticas sobre una población, crear un menú de opciones, imprimir tablas de multiplicar, generar series numéricas, calcular volúmenes de contenedores, identificar números primos, elevar números a potencias usando suma, imprimir números en un formato especial, y calcular y report
Este documento presenta un temario sobre MATLAB. Cubre temas como generalidades de MATLAB, manipulación de matrices, gráficas 2D y 3D, programación, métodos numéricos, matemáticas simbólicas y Simulink. Explica que MATLAB fue desarrollado a finales de los 70 para uso en universidades e industria, y que su núcleo se basa en cálculo numérico de matrices.
Este documento proporciona instrucciones para varios ejercicios y actividades relacionadas con el lenguaje de programación C# y métodos numéricos. Incluye preguntas sobre las ventajas y desventajas de C#, órdenes de operaciones, instalación de software, errores de redondeo, funciones predefinidas, programas para resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones, interpolación, integración numérica, ecuaciones diferenciales, y más, con el objetivo de practicar y aplicar estos conceptos. Se pide que los
Este documento es una guía para una práctica de laboratorio sobre el uso de Eclipse para desarrollar aplicaciones Java. La práctica implica crear un proyecto en Eclipse, leer 10 números enteros usando Scanner, almacenarlos en un arreglo y mostrarlos en orden ascendente y descendente alternando.
El estudiante Edwin Iván Dávila Narváez presentó un informe sobre su práctica #2 del segundo semestre en la que aprendió a crear un programa que muestre la triangular inferior de una matriz ingresada por el usuario usando arreglos bidimensionales y ciclos For; el programa permite al usuario ingresar el tamaño de la matriz y luego muestra su triangular inferior.
El documento presenta 9 ejercicios de programación en lenguaje FOR y WHILE que incluyen calcular promedios de notas de estudiantes, determinar calificaciones máximas y mínimas, contar aprobados y reprobados, calcular promedios por materia, pedir contraseñas al usuario hasta adivinar la correcta, y mostrar los primeros ocho números pares usando bucles. El último ejercicio pide crear un menú para ejecutar los programas anteriores.
Este documento describe un proyecto que desarrolla un modelo matemático basado en ecuaciones diferenciales para predecir el crecimiento en el uso del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en una universidad. Los autores recopilaron datos sobre el número de estudiantes y profesores que usan el EVA, y formularon un modelo de crecimiento poblacional para cada modalidad (abierta y clásica). Luego automatizaron el modelo en Mathematica para generar predicciones sobre el uso futuro del EVA.
El estudiante Edwin Iván Dávila Narváez presentó un informe sobre su práctica #2 del segundo semestre en la que aprendió a crear un programa usando arreglos bidimensionales que muestra la triangular inferior de una matriz ingresada por el usuario utilizando bucles For.
El documento presenta 8 ejercicios de programación en C que incluyen: 1) pedir un nombre y mostrar un saludo, 2) pedir la arista de un cubo y calcular su volumen, 3) pedir 3 notas, calcular el promedio y mostrarlo, y 4) pedir un número de mes y mostrar el nombre correspondiente. También incluye: 5) mostrar los múltiplos de 4 entre 44 y 64, 6) mostrar un menú de opciones numéricas y ejecutar la seleccionada, 7) almacenar y mostrar una palabra de 6 letras,
Este documento describe diferentes tipos de datos en programación, incluyendo datos numéricos (enteros, reales, reales decimales, reales exponenciales), datos alfanuméricos (caracteres, cadenas), y datos lógicos (verdadero, falso). Los datos numéricos se utilizan para operaciones aritméticas, mientras que los datos alfanuméricos no. Los datos lógicos solo pueden tomar los valores de verdadero o falso.
Este documento describe un proyecto de investigación que tiene como objetivo fortalecer la enseñanza de cálculo diferencial mediante el diseño de un programa en Matlab que muestre gráficas en un cubo LED de 8x8x8. El programa ayudará a los estudiantes a aplicar mejor los conocimientos y fortalecerá su capacidad de programación en Matlab.
Los tipos de datos incluyen datos numéricos (enteros, reales, reales decimales, reales exponenciales), datos alfanuméricos (de carácter, de cadena) y datos lógicos (verdadero, falso). Los datos numéricos se utilizan para operaciones aritméticas y pueden ser enteros, reales, reales decimales o reales exponenciales. Los datos alfanuméricos son caracteres o cadenas que no se usan para operaciones matemáticas. Los datos lógicos solo pueden tomar los valores de verdadero o f
El documento presenta un taller sobre estructuras algorítmicas de ciclos o bucles. Propone cinco ejercicios que involucran el desarrollo de algoritmos utilizando ciclos para mostrar números entre rangos específicos, imprimir números pares e impares, leer y mostrar números ingresados, e imprimir tablas de multiplicar.
Este documento presenta una guía de ejercicios prácticos de Programación I. Contiene 10 ejercicios de programación para practicar estructuras de decisión y control en aplicaciones Windows Forms. Los estudiantes deben resolver los ejercicios en una solución y accederlos desde un menú principal para practicar y aplicar sus conocimientos de programación.
Este documento presenta varios ejercicios relacionados con el desarrollo de programas siguiendo el ciclo de vida del software. El primer ejercicio pide crear un programa para generar notas de compra que solicite datos de clientes y calcule cambio. Los ejercicios subsiguientes proponen problemas como calcular promedios de calificaciones, generar reportes de partidos de fútbol, comparar números e implementar la fórmula para resolver ecuaciones cuadráticas. Cada ejercicio debe resolverse aplicando las fases de análisis
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un proyecto productivo artesanal de un estudiante de primer grado sobre el uso de Excel. La rúbrica evalúa cinco criterios: 1) aplicación de contenido al presentar 3 alternativas con ventajas y desventajas, 2) uso apropiado de Excel y herramientas de dibujo y gráficas, 3) presentación con tamaños de fuente para títulos y hojas nombradas, 4) interpretación de información a través de gráficos, y 5) respeto de tie
taller4 ESTRUCTURAS ALGORÍTMICAS CONDICIONALES CICLO O BUCLE aliriacuellar
Este documento presenta un taller sobre estructuras algorítmicas de ciclos o bucles. El objetivo del taller es identificar las estructuras básicas de programación. Se piden cinco ejercicios que involucran el desarrollo de algoritmos utilizando estructuras PARA para mostrar números en rangos específicos, leer y mostrar números ingresados, e imprimir tablas de multiplicar.
Matemática - Trabajo Practico - MatricesRaul Moreno
El documento presenta conceptos básicos sobre matrices, incluyendo su definición, dimensiones, elementos, tipos y operaciones como suma, producto y determinante. Explica que una matriz es una tabla de números ordenados en filas y columnas y define conceptos como fila, columna, elemento e índice. Luego describe tipos de matrices como cuadradas, rectangulares y nulas. Finalmente, detalla cómo realizar sumas, productos y cómo calcular el determinante, incluyendo la regla de Sarrus para matrices 3x3.
Este documento describe un proyecto de programación de una máquina expendedora utilizando arreglos unidimensionales. El objetivo es estudiar y aplicar arreglos unidimensionales para crear programas. Las actividades incluyen explicar arreglos unidimensionales, crear un programa que los utilice, compilar el programa, y crear un cuestionario para evaluar el aprendizaje. El desarrollo de contenidos consiste en diapositivas sobre arreglos unidimensionales, presentar el programa creado, y generar el cuestionario de evaluación.
Lenguaje C, Registros estructuras lenguaje c, paso de parámetros de estructuras struct, funciones con estructuras struct, organización de datos a través de estructuras struct
El documento describe cómo descargar gráficas de funciones trigonométricas de la aplicación f(x)Mathematics o Geógebra para incluir en una guía de recursos tecnológicos. Además, explica que la aplicación puede usarse para resolver ejercicios matemáticos usando su calculadora científica, diseñar gráficas que no se pueden hacer en otras aplicaciones, graficar funciones de todo tipo y realizar diferentes tipos de ecuaciones.
Este documento presenta 12 problemas de programación que deben ser resueltos como parte de un examen parcial. Los problemas incluyen desarrollar algoritmos para clasificar personas por edad, calcular descuentos para clientes, analizar datos de una encuesta, calcular estadísticas sobre una población, crear un menú de opciones, imprimir tablas de multiplicar, generar series numéricas, calcular volúmenes de contenedores, identificar números primos, elevar números a potencias usando suma, imprimir números en un formato especial, y calcular y report
Este documento presenta un temario sobre MATLAB. Cubre temas como generalidades de MATLAB, manipulación de matrices, gráficas 2D y 3D, programación, métodos numéricos, matemáticas simbólicas y Simulink. Explica que MATLAB fue desarrollado a finales de los 70 para uso en universidades e industria, y que su núcleo se basa en cálculo numérico de matrices.
Este documento proporciona instrucciones para varios ejercicios y actividades relacionadas con el lenguaje de programación C# y métodos numéricos. Incluye preguntas sobre las ventajas y desventajas de C#, órdenes de operaciones, instalación de software, errores de redondeo, funciones predefinidas, programas para resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones, interpolación, integración numérica, ecuaciones diferenciales, y más, con el objetivo de practicar y aplicar estos conceptos. Se pide que los
Este documento es una guía para una práctica de laboratorio sobre el uso de Eclipse para desarrollar aplicaciones Java. La práctica implica crear un proyecto en Eclipse, leer 10 números enteros usando Scanner, almacenarlos en un arreglo y mostrarlos en orden ascendente y descendente alternando.
El estudiante Edwin Iván Dávila Narváez presentó un informe sobre su práctica #2 del segundo semestre en la que aprendió a crear un programa que muestre la triangular inferior de una matriz ingresada por el usuario usando arreglos bidimensionales y ciclos For; el programa permite al usuario ingresar el tamaño de la matriz y luego muestra su triangular inferior.
El documento presenta 9 ejercicios de programación en lenguaje FOR y WHILE que incluyen calcular promedios de notas de estudiantes, determinar calificaciones máximas y mínimas, contar aprobados y reprobados, calcular promedios por materia, pedir contraseñas al usuario hasta adivinar la correcta, y mostrar los primeros ocho números pares usando bucles. El último ejercicio pide crear un menú para ejecutar los programas anteriores.
Este documento describe un proyecto que desarrolla un modelo matemático basado en ecuaciones diferenciales para predecir el crecimiento en el uso del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en una universidad. Los autores recopilaron datos sobre el número de estudiantes y profesores que usan el EVA, y formularon un modelo de crecimiento poblacional para cada modalidad (abierta y clásica). Luego automatizaron el modelo en Mathematica para generar predicciones sobre el uso futuro del EVA.
El estudiante Edwin Iván Dávila Narváez presentó un informe sobre su práctica #2 del segundo semestre en la que aprendió a crear un programa usando arreglos bidimensionales que muestra la triangular inferior de una matriz ingresada por el usuario utilizando bucles For.
El documento presenta 8 ejercicios de programación en C que incluyen: 1) pedir un nombre y mostrar un saludo, 2) pedir la arista de un cubo y calcular su volumen, 3) pedir 3 notas, calcular el promedio y mostrarlo, y 4) pedir un número de mes y mostrar el nombre correspondiente. También incluye: 5) mostrar los múltiplos de 4 entre 44 y 64, 6) mostrar un menú de opciones numéricas y ejecutar la seleccionada, 7) almacenar y mostrar una palabra de 6 letras,
Este documento describe diferentes tipos de datos en programación, incluyendo datos numéricos (enteros, reales, reales decimales, reales exponenciales), datos alfanuméricos (caracteres, cadenas), y datos lógicos (verdadero, falso). Los datos numéricos se utilizan para operaciones aritméticas, mientras que los datos alfanuméricos no. Los datos lógicos solo pueden tomar los valores de verdadero o falso.
Este documento describe un proyecto de investigación que tiene como objetivo fortalecer la enseñanza de cálculo diferencial mediante el diseño de un programa en Matlab que muestre gráficas en un cubo LED de 8x8x8. El programa ayudará a los estudiantes a aplicar mejor los conocimientos y fortalecerá su capacidad de programación en Matlab.
Los tipos de datos incluyen datos numéricos (enteros, reales, reales decimales, reales exponenciales), datos alfanuméricos (de carácter, de cadena) y datos lógicos (verdadero, falso). Los datos numéricos se utilizan para operaciones aritméticas y pueden ser enteros, reales, reales decimales o reales exponenciales. Los datos alfanuméricos son caracteres o cadenas que no se usan para operaciones matemáticas. Los datos lógicos solo pueden tomar los valores de verdadero o f
El documento presenta un taller sobre estructuras algorítmicas de ciclos o bucles. Propone cinco ejercicios que involucran el desarrollo de algoritmos utilizando ciclos para mostrar números entre rangos específicos, imprimir números pares e impares, leer y mostrar números ingresados, e imprimir tablas de multiplicar.
Este documento presenta una guía de ejercicios prácticos de Programación I. Contiene 10 ejercicios de programación para practicar estructuras de decisión y control en aplicaciones Windows Forms. Los estudiantes deben resolver los ejercicios en una solución y accederlos desde un menú principal para practicar y aplicar sus conocimientos de programación.
Este documento presenta varios ejercicios relacionados con el desarrollo de programas siguiendo el ciclo de vida del software. El primer ejercicio pide crear un programa para generar notas de compra que solicite datos de clientes y calcule cambio. Los ejercicios subsiguientes proponen problemas como calcular promedios de calificaciones, generar reportes de partidos de fútbol, comparar números e implementar la fórmula para resolver ecuaciones cuadráticas. Cada ejercicio debe resolverse aplicando las fases de análisis
El documento proporciona instrucciones para crear varios programas en Visual Studio que realicen cálculos y comparaciones matemáticas y lógicas utilizando variables, arreglos y matrices. Se pide al usuario ingresar datos numéricos para que los programas realicen operaciones como suma, multiplicación, división, comparaciones lógicas y más. Los programas deben imprimir los resultados de dichos cálculos.
Este documento proporciona instrucciones para crear varios programas en C# o Visual Studio que resuelven problemas matemáticos y lógicos utilizando diferentes estructuras de datos y algoritmos numéricos como series, matrices, arreglos y ecuaciones. Se pide al lector que desarrolle programas para calcular sumas, promedios, raíces cuadradas, sistemas de ecuaciones y más.
Este documento describe las cinco fases del ciclo de vida del desarrollo de software y proporciona un ejemplo de cómo crear una calculadora simple que realiza la suma de dos números siguiendo estas fases. La primera fase es la identificación de requisitos, la segunda es el análisis de requisitos, la tercera es el diseño, la cuarta es el desarrollo y la quinta es la implementación. El documento guía al lector paso a paso a través de cada fase para el ejemplo de la calculadora.
Estructura de Control Múltiple(case).Guia de Ejercicioslaryenso
Este documento presenta una guía de ejercicios de programación en Turbo Pascal que incluye ejemplos de uso de estructuras de control múltiple y de condicionales. Contiene 20 ejercicios que abarcan temas como cálculos matemáticos, procesamiento de datos de entrada, y condicionales para tomar decisiones basadas en diferentes criterios. Los ejercicios están diseñados para que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades de programación.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con el desarrollo de programas para resolver problemas reales siguiendo el ciclo de vida del software. La primera actividad propone investigar metodologías de desarrollo de sistemas y algoritmos para luego aplicarlos a problemas propuestos. Las actividades siguientes guían al estudiante en la creación de diagramas de flujo, pseudocódigo y programas sencillos en C++ para calcular promedios, realizar ventas y generar reportes, aplicando cada etapa del ciclo de vida del software.
Este documento presenta un diagrama de flujo de datos para ilustrar técnicas de representación de soluciones a problemas del mundo real de forma visual y gráfica. Introduce los elementos básicos de un diagrama de flujo y aplicaciones usando esta herramienta, incluyendo estructuras secuenciales, condicionales y anidamiento.
Este documento presenta un diagrama de flujo de datos para ilustrar técnicas de representación de soluciones a problemas del mundo real de forma visual y gráfica. Introduce los elementos básicos de un diagrama de flujo y aplicaciones usando esta herramienta, incluyendo estructuras secuenciales, condicionales y anidamiento.
El documento describe los pasos para desarrollar algoritmos para resolver problemas utilizando computadoras. Estos pasos incluyen definir el problema, analizarlo, diseñar el algoritmo, codificarlo, probarlo y depurarlo, documentarlo y mantenerlo. También describe técnicas como diagramas de flujo y pseudocódigo que ayudan a diseñar algoritmos, y estructuras algorítmicas como las secuenciales que involucran asignaciones y operadores. Finalmente, presenta ejemplos de problemas secuenciales y sus soluciones en pseudoc
Este documento describe el modelo COCOMO II para la estimación de proyectos de software. El modelo COCOMO II incluye tres submodelos: el modelo ACM para aplicaciones, el modelo EDM para diseño inicial y el modelo PAM para post-arquitectura. El modelo ACM se utiliza principalmente en las primeras etapas y se basa en puntos de objeto para estimar el esfuerzo requerido para aplicaciones diversificadas mediante el uso de prototipos. El documento proporciona un ejemplo de cómo aplicar el modelo ACM para estimar el esfuerzo en persona-
Este documento presenta un manual de usuario para un programa desarrollado en Visual Basic 6.0 llamado "Menú de Programas". El programa consiste en un menú principal que enlaza cinco subprogramas para realizar cálculos como determinar números pares e impares, calcular suma y promedio, encontrar el número mayor, clasificar números en rangos, y determinar cuántos números son mayores y menores a 7. Se explican los objetivos de cada programa, la interfaz, y pasos para ejecutar correctamente el programa principal y los subprogramas.
Este documento presenta un servicio de asesoría y resolución de ejercicios de ciencias. Incluye instrucciones para varios ejercicios sobre sistemas operativos, programación en C++ y estructura de datos. El documento proporciona ejemplos de código y pide al estudiante enviar las respuestas al tutor.
Este documento presenta las especificaciones de un trabajo práctico sobre algoritmos genéticos. El objetivo es minimizar dos funciones usando un algoritmo genético implementado en un programa. El estudiante debe diseñar el programa, ejecutar corridas, analizar los resultados y presentar un informe con el código y los hallazgos.
Este documento trata sobre estadística. Explica que la estadística estudia datos variables e inciertos y se divide en descriptiva e inferencial. Además, detalla algunas aplicaciones de la estadística como la educación, contaduría y administración. Finalmente, define conceptos estadísticos como distribución de frecuencias, variables y frecuencias.
Este documento trata sobre estadística. Explica que la estadística estudia datos variables e inciertos y se divide en descriptiva e inferencial. Además, detalla algunas aplicaciones de la estadística como la educación, contaduría y administración. Finalmente, define conceptos estadísticos como distribución de frecuencias, variables y frecuencias.
Este documento trata sobre estadística. Explica que la estadística estudia datos variables e inciertos y se divide en descriptiva e inferencial. Además, detalla algunas aplicaciones de la estadística como la educación, contaduría y administración. Finalmente, define conceptos estadísticos como distribución de frecuencias, variables y frecuencias.
Este documento trata sobre estadística. Explica que la estadística estudia datos variables e inciertos y se divide en descriptiva e inferencial. Además, detalla algunas aplicaciones de la estadística como la educación, contaduría y administración. Finalmente, define conceptos estadísticos como distribución de frecuencias, variables y frecuencias.
El documento presenta una guía para una actividad de programación usando estructuras iterativas en C#. El objetivo es que los estudiantes codifiquen dichas estructuras. La actividad consiste en transcribir códigos de ejemplo en C# y probarlos con diferentes entradas de datos, documentando los resultados. Los criterios de evaluación incluyen la cantidad de errores, los pasos completados, la creatividad y lógica de las pruebas.
Este documento presenta un diagrama de flujo de datos para representar soluciones a problemas del mundo real de forma visual. Explica los elementos básicos de un diagrama de flujo, como entrada/salida de datos, procesos y estructuras de control como condicionales. Incluye ejemplos de diagramas de flujo para calcular la suma de dos números y evaluar condiciones sobre números ingresados.
1. Llenar un vector de 20 elementos sin repetidos, imprimir la posición y valor del mayor.
2. Leer dos vectores A y B de 20 elementos cada uno y multiplicar sus elementos en posiciones correspondientes almacenando el resultado en un vector C.
3. Ordenar de manera descendente los datos de tres vectores en un nuevo vector.
El documento presenta cuatro ejercicios que prueban el paso de parámetros por referencia y valor en C. En cada ejercicio se define una función datos() que recibe parámetros y los modifica, y la función main() que llama a datos() e imprime los valores antes y después de la llamada.
Programación II CIP200 Ejercicios resueltos en el Laboratorio de estructuras ...rasave
Estructuras struct lenguaje C, declaración de estructuras struct, definición de estructuras struct, asignación de estructuras struct, acceso a los miembros de la estructura struct, operadores para el acceso a estructuras struct, operador punto, operador flecha. Manejo de estructuras a través de módulos. Paso de Parámetros. typedef. Buscar un jugador, jugador mas alto.
Programación II CIP200 Ejercicios resueltos en el Laboratorio de estructuras ...rasave
El programa permite al usuario introducir los nombres, edades y alturas de 10 jugadores. Luego muestra un menú con opciones para listar los nombres, alturas o edades de los jugadores. Usa una estructura para almacenar la información de cada jugador y funciones para recopilar los datos, mostrar el menú y listar la información según la opción seleccionada.
Ejercicios resueltos en el Laboratorio de estructuras struct registros 3 CIP200rasave
Estructuras struct lenguaje C, declaración de estructuras struct, definición de estructuras struct, asignación de estructuras struct, acceso a los miembros de la estructura struct, operadores para el acceso a estructuras struct, operador punto, operador flecha. Manejo de estructuras a través de módulos. Paso de Parámetros.
Lenguaje C, módulos, Arreglos: vectores, paso de parámetros de los vectores, valor de retorno void, generación de números aleatorios en vectores, resumen de frecuencia de dados vectores
Ejercicios resueltos en el Laboratorio de estructuras struct registros 1rasave
Estructuras struct lenguaje C, declaración de estructuras struct, definición de estructuras struct, asignación de estructuras struct, acceso a los miembros de la estructura struct, operadores para el acceso a estructuras struct, operador punto, operador flecha. Manejo de estructuras a través de módulos.
Ejercicios resueltos en el Laboratorio de estructuras struct registrosrasave
Estructuras struct lenguaje C, declaración de estructuras struct, definición de estructuras struct, asignación de estructuras struct, acceso a los miembros de la estructura struct, operadores para el acceso a estructuras struct, operador punto, operador flecha
Laboratorio de estructuras de control selectivas I CBP100rasave
El programa permite calcular el perímetro de diferentes figuras geométricas (cuadrado, triángulo y círculo) mediante la selección de una opción en un menú. Dependiendo de la opción seleccionada, el usuario introduce el valor correspondiente (lado o diámetro) y el programa calcula el perímetro aplicando la fórmula adecuada. Por otro lado, el segundo programa calcula el cociente de dos números introducidos por el usuario, mostrando un error en caso de que el divisor sea cero.
Ejercicios resueltos en el Laboratorio de estructuras selectivas. CBP100rasave
El documento contiene 5 programas en C que utilizan condicionales if-else para realizar diferentes tareas. El primer programa verifica si un número es común divisor de dos otros números. El segundo determina si un número es par o impar. El tercero indica si un número es positivo o negativo. El cuarto calcula el promedio de 3 calificaciones e indica si se aprueba o reprueba. El quinto calcula el total a pagar de una compra aplicando un descuento del 10% si el subtotal supera los $1000.
Laboratorio de estructuras de control selectivas CBP100rasave
Este documento presenta diferentes estructuras selectivas en pseudocódigo y lenguaje C, incluyendo selección simple, doble y múltiple. Explica cómo implementar if/else, switch/case y otros constructos condicionales en ambos lenguajes. Además, incluye ejercicios de práctica de laboratorio relacionados con estas estructuras selectivas.
Ejercicios resueltos en el Laboratorio de estructuras secuencialesrasave
Lenguaje Algorítmicos versus lenguaje de programación C: Asignación, lectura (scanf), escritura (printf), tipos de datos, especificadores de entrada y salida. Ejercicios Resueltos.
Lenguaje Algorítmicos versus lenguaje de programación C: Asignación, lectura (scanf), escritura (printf), tipos de datos, especificadores de entrada y salida
Estructuras de Control: estructuras de control secuenciales: asignación, lectura, escritura; estructuras de control selectivas: simples, dobles y múltiples; estructuras de control repetitivas; mientras, repetir hasta que, desde hasta hacer.
Estructuras de control, estructuras secuenciales: asignación, lectura, escritura; estructuras selectivas; simple, doble y múltiple; estructuras de control repetitivas: mientras, repetir hasta que, desde hasta que
Función: estructura de una función, nombre de una función, resultados de una función, llamada a una función, prototipos de funciones, parámetros de una función, paso de parámetros por valor, parámetros const de una función, ámbito alcance, ámbito de programa, ámbito de bloque, variables locales, visibilidad de una función.
Estilo Arquitectónico Ecléctico e Histórico, Roberto de la Roche.pdfElisaLen4
Un pequeño resumen de lo que fue el estilo arquitectónico Ecléctico, así como el estilo arquitectónico histórico, sus características, arquitectos reconocidos y edificaciones referenciales de dichas épocas.
ESPERAMOS QUE ESTA INFOGRAFÍA SEA UNA HERRAMIENTA ÚTIL Y EDUCATIVA QUE INSPIRE A MÁS PERSONAS A ADENTRARSE EN EL APASIONANTE CAMPO DE LA INGENIERÍA CIVIŁ. ¡ACOMPAÑANOS EN ESTE VIAJE DE APRENDIZAJE Y DESCUBRIMIENTO
1. Ingeniería de Sistemas – PRIMER PARCIAL - Programación II - Fecha: ____/_____/_____
Apellidos Nombre(S): __________________________________________________________________
1. En un grupo de 20 alumnos, cada uno de ellos lleva 5 asignaturas y se identifican por un
numero de boleta. Elabore un programa que un arreglo bidimensional (matriz) lea y guarde
en la primera columna el número de boleta de cada alumno, posteriormente en las demás
columnas las calificaciones de las asignaturas y en una ultima columna calcule el promedio
de aprovechamiento general de cada alumno. Determine e imprima el número de boleta,
las calificaciones de cada asignatura y el promedio de aprovechamiento general del mejor
alumno y del peor alumno. Encare el programa a través de módulos utilice paso de
parámetros.
2. EL SULTÁN Y EL ESTUDIANTE. Habrás oído hablar de la historia de un poderoso sultán que
deseaba recompensar a un estudiante que le había prestado un gran servicio. Cuando el
sultán le preguntó qué recompensa deseaba, éste le señaló un tablero de ajedrez y solicitó
simplemente 1 grano de trigo por la primera casilla, 2 por la segunda, 4 por la tercera, 8 por
la siguiente, y así sucesivamente. El sultán, que no debía andar muy fuerte en matemáticas,
quedó sorprendido por la modestia de la petición, porque estaba dispuesto a otorgarle
riquezas muy superiores: al menos, eso pensaba él. En el siguiente programa se calcula el
número total de granos de trigo que corresponden a cada casilla y se acumula el total.
Como el número de granos no es una cantidad que se maneje habitualmente, se compara
también con una estimación de la producción anual mundial de trigo expresada en granos.
Guarda este programa con el nombre Trigo. Encare el programa a través de módulos utilice
paso de parámetros.
2. Ingeniería de Sistemas – PRIMER PARCIAL - Programación II - Fecha: ____/_____/_____
Apellidos Nombre(S): __________________________________________________________________
3. Escribe un programa que acepte como entrada desde teclado un número entero positivo y
de cómo salida el resultado de sumar dos a dos los dígitos que aparecen en posiciones
simétricas respecto al dígito central dentro del número dado como entrada. Por ejemplo:
Para el número 2354869, la salida es: 2+9=11, 3+6=9, 5+8=13, 4
Para el número 6582, la salida es: 6+2=8, 5+8=13
Encare el programa a través de módulos utilice paso de parámetros.
4. Escribe un programa que permita calcular el promedio de los dígitos de un número: Ejemplo
Para el numero 6582
Promedio = 21 / 4 = 5.25
Encare el programa a través de módulos utilice paso de parámetros.
3. Ingeniería de Sistemas – PRIMER PARCIAL - Programación II - Fecha: ____/_____/_____
Apellidos Nombre(S): __________________________________________________________________
5. Un banco ha solicitado se diseñe un programa que permita encriptar la información de las
contraseñas (4 números ) digitada por teclado hasta el servidor principal, utilizando el
siguiente criterio, el primer número se envía de último, el segundo, de penúltimo, el tercer
numero pasa a la segunda posición, el último pasa a ser primero:
Ejemplo: Sea 7458, se debe enviar como 8547
Encare el programa a través de módulos utilice paso de parámetros.
6. Elabore un programa que lea la hora y muestre por pantalla la hora un segundo después
ejemplo
1:20:21 debe mostrar 1:20:22
1:59:59 debe mostrar 2:00:00
Encare el programa a través de módulos utilice paso de parámetros.
4. Ingeniería de Sistemas – PRIMER PARCIAL - Programación II - Fecha: ____/_____/_____
Apellidos Nombre(S): __________________________________________________________________
7. Se lee un número de máximo tres dígitos (verifique que efectivamente sea de máximo tres
dígitos) y se debe determinar si es un número capicúa, es decir, que leído de izquierda a
derecha es igual que leído de derecha a izquierda.
Por ejemplo: 727, 343, etc.
Encare el programa a través de módulos utilice paso de parámetros.
8. Usted debe realizar un programa para un cajero automático, que dispone de billetes de
todas las denominaciones existentes (200, 100, 50, 20, 10), de forma que se le indique una
cantidad a pagar y determine cuál es la combinación apropiada de billetes para formarla.
Las cantidades que no se puedan lograr con estos billetes deben aproximarse
adecuadamente.
Encare el programa a través de módulos utilice paso de parámetros.