El documento presenta la orientación técnica del Programa de Diagnóstico Clínico Especializado. Establece que el programa evalúa a niños, niñas y adolescentes derivados por tribunales o oficinas locales para determinar si presentan desprotección y proponer un plan de intervención. Describe los componentes e instrumentos de evaluación a utilizar como entrevistas y visitas domiciliarias, así como los plazos de 10 a 30 días hábiles para emitir el diagnóstico y plan de intervención.
Norma Técnica de Desarrollo Infantil Integral EcuadorJsefiu Loveless
Este documento establece las normas y estándares para el Desarrollo Infantil Integral en Ecuador. Define el DII como el conjunto de acciones para asegurar el crecimiento y desarrollo de niños y niñas. Establece 6 componentes de calidad como participación familiar, procesos socio-educativos, salud, talento humano, infraestructura y administración. Incluye estándares específicos para cada componente, como la planificación educativa, alimentación saludable, formación continua del personal y funciones del coordinador y educadores.
Este documento establece las directrices para el Programa de Diagnóstico Clínico Especializado del Servicio de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia. Define el marco normativo y legal, las líneas de acción, el sujeto de atención, los objetivos y componentes del programa. El diagnóstico clínico especializado evalúa la existencia de vulneraciones de derechos considerando la situación del niño, las capacidades de los cuidadores, el contexto y las características de la vulneración para determinar el nivel de desprotección
Este documento presenta la Política de Protección de la Niñez de Plan International. La política busca garantizar que los niños estén protegidos del abuso y la explotación. Define el abuso infantil y establece responsabilidades para el personal como reportar preocupaciones y crear un ambiente seguro para los niños. La política es aplicable a todo el personal, asociados y visitantes de Plan International y sus oficinas.
2. generalidades del control de salud del niño o niñagladysdiazrubio
Este documento presenta la Norma Técnica para la Supervisión de Niños y Niñas de 0 a 9 años en Chile. Establece los estándares técnicos para la supervisión de la salud infantil en atención primaria, centrándose en brindar atención integral a los niños y niñas desde la gestación hasta los 9 años de edad. Además, describe las funciones de los diferentes niveles del sistema de salud en la aplicación de esta norma.
La iniciativa consiste en realizar el alta integral del recién nacido en el domicilio de las familias rurales más vulnerables para asegurar la continuidad de la atención desde la gestación hasta los 10 días del bebé. El equipo del CESFAM Quepe visita a las madres embarazadas y, cuando nace el bebé, realiza una visita domiciliaria para completar el alta del recién nacido de manera integral. Este enfoque ha mejorado la adherencia a los controles posteriores y ha permitido cumplir el objetivo de real
Este proyecto permite el registro de personas y familias que necesiten atención por parte de organizaciones sociales que trabajan en el cuidado, protección, bienestar, inclusión social y económica, este proyecto es un CRM Social.
El documento presenta la orientación técnica del Programa de Diagnóstico Clínico Especializado. Establece que el programa evalúa a niños, niñas y adolescentes derivados por tribunales o oficinas locales para determinar si presentan desprotección y proponer un plan de intervención. Describe los componentes e instrumentos de evaluación a utilizar como entrevistas y visitas domiciliarias, así como los plazos de 10 a 30 días hábiles para emitir el diagnóstico y plan de intervención.
Norma Técnica de Desarrollo Infantil Integral EcuadorJsefiu Loveless
Este documento establece las normas y estándares para el Desarrollo Infantil Integral en Ecuador. Define el DII como el conjunto de acciones para asegurar el crecimiento y desarrollo de niños y niñas. Establece 6 componentes de calidad como participación familiar, procesos socio-educativos, salud, talento humano, infraestructura y administración. Incluye estándares específicos para cada componente, como la planificación educativa, alimentación saludable, formación continua del personal y funciones del coordinador y educadores.
Este documento establece las directrices para el Programa de Diagnóstico Clínico Especializado del Servicio de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia. Define el marco normativo y legal, las líneas de acción, el sujeto de atención, los objetivos y componentes del programa. El diagnóstico clínico especializado evalúa la existencia de vulneraciones de derechos considerando la situación del niño, las capacidades de los cuidadores, el contexto y las características de la vulneración para determinar el nivel de desprotección
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2. generalidades del control de salud del niño o niñagladysdiazrubio
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La iniciativa consiste en realizar el alta integral del recién nacido en el domicilio de las familias rurales más vulnerables para asegurar la continuidad de la atención desde la gestación hasta los 10 días del bebé. El equipo del CESFAM Quepe visita a las madres embarazadas y, cuando nace el bebé, realiza una visita domiciliaria para completar el alta del recién nacido de manera integral. Este enfoque ha mejorado la adherencia a los controles posteriores y ha permitido cumplir el objetivo de real
Este proyecto permite el registro de personas y familias que necesiten atención por parte de organizaciones sociales que trabajan en el cuidado, protección, bienestar, inclusión social y económica, este proyecto es un CRM Social.
Este documento resume la oferta programática de la red SENAME en Chile. Describe 14 programas divididos en 2 áreas: Adopción e incluye programas de adopción global, reparación del abandono y familias de acogida; y Protección de derechos e incluye centros residenciales de diagnóstico y protección para diferentes grupos etarios. El propósito es entregar información sobre los recursos disponibles en cada región para facilitar el acceso y conocimiento de esta red de protección a la infancia.
La Consejería de Sanidad, Educación y Políticas Sociales de la Comunidad de Madrid gestiona y deriva casos a los Centros de Recursos y Orientación para la Infancia (CRECOVI) para su valoración e intervención. Los profesionales implicados en la atención temprana incluyen psicólogos, logopedas, fisioterapeutas y médicos. La legislación más relevante es el Decreto 46/2015 y el Pliego de Prescripciones Técnicas de 2018 publicados por la Comunidad de Madrid, que regulan la coordinación y
Este documento presenta información sobre el impacto de las emergencias en los niños y niñas. Explica cómo las emergencias pueden afectar su desarrollo y proporciona detalles sobre las Normas Mínimas para la Protección de la Infancia en la Acción Humanitaria. Estas normas establecen principios y acciones clave para garantizar la protección de los niños y niñas en situaciones de emergencia humanitaria. Finalmente, el documento ofrece consideraciones sobre cómo incorporar la protección infantil en la preparación y respuesta frente a des
Este documento proporciona lineamientos para la tutoría y orientación educativa en el año escolar 2020 en el contexto de la Resolución Viceministerial N°079-2020-MINEDU y la declaración del estado de emergencia nacional por el COVID-19. Describe cómo los docentes tutores deben actualizar sus planes de tutoría para incluir la prevención del COVID-19, realizar sesiones de tutoría de forma remota, y mantener el apoyo socioemocional a los estudiantes durante la emergencia sanitaria. También explica las funciones del comité
Este documento trata sobre la estimulación temprana. Explica que la estimulación temprana incluye medidas, tratamientos y programas para niños con trastornos en el desarrollo o en riesgo de padecerlos. Describe que la estimulación temprana busca dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades de los niños y considera aspectos del niño, la familia y el entorno. El objetivo principal es optimizar el desarrollo del niño y posibilitar su integración.
El documento presenta la ficha técnica de inscripción de un proyecto para desarrollar un sistema de gestión de matrículas para el jardín infantil aeioTU MORAVIA. El sistema permitirá registrar la información de los niños, administrar una lista de espera, crear informes y generar alertas. Busca solucionar problemas relacionados con el proceso de matrícula, la demora en la generación de informes y la revisión de la documentación y vacunación de cada niño.
Este documento describe un proyecto de intervención con familias y menores en dificultad de Cáritas Diocesana de Zaragoza. El proyecto tiene como objetivo prevenir situaciones de riesgo infantil asegurando el adecuado cuidado de los menores. El proyecto implica la evaluación de las familias, la elaboración de planes de intervención socioeducativos familiares y el acompañamiento de las familias para mejorar sus habilidades parentales. En 2011, el proyecto atendió a 23 familias con un total de 93 personas, incluy
El documento describe la gestión descentralizada de los servicios educativos en el Perú. El Ministerio de Educación establece las políticas y normas nacionales, mientras que las autoridades regionales y locales se encargan de implementar los servicios educativos de manera diferenciada según las necesidades de cada territorio. También presenta los principales retos para el retorno a la presencialidad en las escuelas, como garantizar las condiciones de bioseguridad, resolver problemas de infraestructura y aforo, y asegurar que todos los estudiantes, doc
La atención temprana se refiere al conjunto de técnicas educativas especiales utilizadas para corregir o estimular el desarrollo de niños de 0 a 6 años. Tiene como objetivo principal que los niños con trastornos en el desarrollo reciban apoyo para potenciar su capacidad de desarrollo, bienestar e integración. Los niveles de intervención incluyen la prevención primaria, secundaria y terciaria. Los principales ámbitos de actuación son los centros de desarrollo infantil, servicios sociales
El documento describe un programa de guarderías y estancias infantiles para apoyar a madres trabajadoras en México. El programa tiene como objetivo facilitar que las madres puedan trabajar o estudiar al brindar cuidado infantil subsidiado. Se llevará a cabo una visita física de 1,870 estancias para evaluar las condiciones actuales y mejorar el programa. Los visitadores recopilarán datos usando una cédula de visita electrónica para generar un diagnóstico completo.
La atención temprana se refiere a intervenciones dirigidas a niños de 0-6 años con trastornos en el desarrollo o en riesgo de desarrollarlos. Tiene como objetivo favorecer el desarrollo del niño, su bienestar y su integración a través de un equipo interdisciplinario. Incluye la detección temprana, el diagnóstico y la intervención en el niño, la familia y la escuela para mejorar las condiciones de desarrollo del niño.
Este documento presenta las bases técnicas para proyectos del Programa de Prevención Focalizada (PPF) del Servicio Nacional de Menores. El PPF busca fortalecer las competencias de familias y cuidadores de niños, niñas y adolescentes que han sufrido vulneraciones de derechos moderadas como negligencia, violencia o maltrato. El documento describe los objetivos, resultados esperados, indicadores y metas del programa, así como consideraciones sobre recursos humanos e infraestructura requerida.
Este documento presenta la calendarización de sesiones prácticas para el desarrollo de programas inclusivos, con actividades como presentaciones, recopilación de información e interacción con usuarios. También describe los principales programas del Ministerio de Desarrollo Social de Chile relacionados con la atención de niños, como Chile Crece Contigo, y aspectos clave de la atención temprana como áreas de desarrollo, principios e instrumentos de evaluación. Finalmente, presenta el caso de niños evaluados con retraso del desarrollo que
Directiva prestación del saf version 1 - 2022jhan40
Este documento establece las disposiciones para la ejecución del Servicio de Acompañamiento a Familias del Programa Nacional Cuna Más. Define términos clave como atención integral, cuidadora principal, contexto atípico y tipos de discapacidad. Establece las bases legales y disposiciones generales para la implementación del servicio, incluyendo un enfoque cariñoso y sensible hacia las familias. Fue aprobado por la Directora Ejecutiva del MIDIS el 7 de enero de 2022.
El documento presenta las respuestas a 5 preguntas sobre temas relacionados a la salud infantil y educación. La primera pregunta propone estrategias para mejorar la atención integral de niños menores de 5 años, como asegurar atención en establecimientos de salud, fortalecer capacidades del personal y realizar seguimiento desde la gestación. La segunda pregunta fundamenta estrategias para mejorar la inmunización durante la pandemia, como ampliar brigadas de vacunación y campañas de comunicación. La tercera pregunta propone cómo reabrir
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La atención temprana se refiere a intervenciones dirigidas a niños de 0-6 años con trastornos en el desarrollo o en riesgo de desarrollarlos. Tiene como objetivo favorecer el desarrollo del niño, su bienestar y su integración a través de un equipo interdisciplinario. Incluye la detección temprana, el diagnóstico y la intervención en el niño, la familia y la escuela para mejorar las condiciones de desarrollo del niño.
Este documento presenta las bases técnicas para proyectos del Programa de Prevención Focalizada (PPF) del Servicio Nacional de Menores. El PPF busca fortalecer las competencias de familias y cuidadores de niños, niñas y adolescentes que han sufrido vulneraciones de derechos moderadas como negligencia, violencia o maltrato. El documento describe los objetivos, resultados esperados, indicadores y metas del programa, así como consideraciones sobre recursos humanos e infraestructura requerida.
Este documento presenta la calendarización de sesiones prácticas para el desarrollo de programas inclusivos, con actividades como presentaciones, recopilación de información e interacción con usuarios. También describe los principales programas del Ministerio de Desarrollo Social de Chile relacionados con la atención de niños, como Chile Crece Contigo, y aspectos clave de la atención temprana como áreas de desarrollo, principios e instrumentos de evaluación. Finalmente, presenta el caso de niños evaluados con retraso del desarrollo que
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Este documento establece las disposiciones para la ejecución del Servicio de Acompañamiento a Familias del Programa Nacional Cuna Más. Define términos clave como atención integral, cuidadora principal, contexto atípico y tipos de discapacidad. Establece las bases legales y disposiciones generales para la implementación del servicio, incluyendo un enfoque cariñoso y sensible hacia las familias. Fue aprobado por la Directora Ejecutiva del MIDIS el 7 de enero de 2022.
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Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables
Dirección de Sistemas Locales y
Defensorías
Plan de trabajo individual y
medidas de protección en los
casos de riesgo de desprotección
familiar
2. El objetivo principal es
modificar o neutralizar
la situación de riesgo.
Lo realiza el equipo
interdisciplinario con
participación de la
familia
Recomienda las medidas de
protección que involucran a
la NNA, la familia y de ser
el caso la comunidad
Plan de Trabajo Individual
Su elaboración no debe
exceder los 10 días hábiles
posteriores a emitida la
resolución que declara el
riesgo provisional
.
Lo suscriben los
profesionales
integrantes del equipo
interdisciplinario
3. • El plan de trabajo individual es elaborado
por la DEMUNA, en coordinación con el
servicio o programa que desarrolla la
medida de protección provisional.
• Cuenta con la participación de la niña,
niño o adolescente y su familia.
PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL
4. Las medidas de protección provisionales por
riesgo, tienen un plazo máximo de doce (12) meses,
excepcionalmente en aquellas situaciones en los
que se mantenga los factores de riesgo y por
causas debidamente fundamentadas puede extenderse
hasta cumplir los objetivos del plan de trabajo
individual.
PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL
9. MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN EL PROCEDIMIENTO POR RIESGO
DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
MIMP
EDUCACIÓN
SALUD
RENIEC
POLICÍA
MIDIS
FISCALIA
PODER
JUDICIAL
A) apoyo a la familia para fortalecer competencias de
cuidado y crianza.
B) acceso a servicios de educación y salud para niñas, niños
y adolescentes.
C) acceso a servicios de atención especializada.
D) apoyo psicológico a favor de la niña, niño o adolescente
y su familia.
E) acceso a servicios para prevenir y abordar situaciones de
violencia.
F) acceso a servicios de cuidado.
G) acceso a servicios de formación técnico productivo para
la o el adolescente y su familia.
H) inclusión a programas sociales.
10. Acciones de Seguimiento del PTI
• Registrar y verificar el avance de la
medida a través del recojo periódico de
información, visitas domiciliarias,
reuniones o coordinaciones con los
servicios a cargo.
• Orientar las acciones durante la
ejecución de la medida para alcanzar los
resultados esperados.
11. Acciones de Seguimiento del PTI
• Disponer o recomendar soluciones y
correctivos. De ser necesario, se
dispone la variación de la medida de
protección.
• Orientar e informar a la madre, padre,
tutor/a, a la niña, niño o adolescente o
al integrante de la familia de origen
que asume su cuidado,sobre los avances y
logros de la medida de manera
presencial.
12. Acciones de Seguimiento del PTI
• El seguimiento del Plan de Trabajo
Individual puede dar lugar a la
modificación del mismo e incluso variar
la medida de protección provisional que
se dictó.
• La modificación debe contar con la
participación de la familia de origen y
la niña, niño o adolescente.
• Toda modificación del Plan de Trabajo
Individual se aprueba por resolución
administrativa y se notifica a las
partes y al Ministerio Público.