A third year Bachelor of Elementary Education student named Kate U. Berba is requesting permission from Ms. Beñales, a Grade II teacher at Notre Dame of Midsayap College, to observe her class for 17 hours. This observation is required as part of Kate's subject requirements in the course FS N 104 (Exploring the Curriculum) taught by Dr. Rose P. Maghari. Kate hopes this request will be approved so she can fulfill the subject requirements of observing different classes.
Services sur Internet : Que vous coute le « tout gratuit » ?CCI Dijon
Les services gratuits sur Internet se développent depuis plusieurs années. D’abords réservés aux particuliers, leur simplicité d’utilisation et leurs fonctionnalités avancées les placent maintenant dans le domaine professionnel. Mais sont-ils bien adaptés à cet usage ? Quels en sont les conséquences pour l’entreprise ? Et finalement, faut-il exclusivement se focaliser sur le coût monétaire ?
Cet atelier abordera de façon pragmatique les services gratuits permettant la présence sur Internet (site web, blog, email, outils, etc.) et les coûts non monétaires de leurs utilisations.
objectif général : Savoir utiliser efficacement Internet
objectifs opérationnels :
Connaître la suite de protocoles d’Internet
Connaître le service de noms de domaines
Connaître le modèle Client/Serveur
Utiliser le service de messagerie
Utiliser le service de transfert de fichier
Utiliser le service Web
Rechercher sur le Web
Découvrez en détail les caractéristiques et avantages des lignes à débit symétrique SDSL d’OVH Télécom.
1. OVH Télécom - SDSL
2. Connexion SDSL OVH
3. Arguments clés
4. SDSL, Symetric Digital Subscriber Line
5. GTR, Garantie de Temps de Rétablissement
6. SDSL, une technologie adaptée pour la VoIP
7. Connexion hybride ADSL/SDSL
8. Schéma de connexion physique
9. Protocole ATM & EFM
10. Vitesse de synchronisation
11. Les modems SDSL OVH
12. Testez votre ligne
13. Merci
A third year Bachelor of Elementary Education student named Kate U. Berba is requesting permission from Ms. Beñales, a Grade II teacher at Notre Dame of Midsayap College, to observe her class for 17 hours. This observation is required as part of Kate's subject requirements in the course FS N 104 (Exploring the Curriculum) taught by Dr. Rose P. Maghari. Kate hopes this request will be approved so she can fulfill the subject requirements of observing different classes.
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13. Merci
Maitriser ses couts avec Telecom
Exploitez le potentiel de la téléphonie sur IP en terme de nouveaux services : Quels sont les applications et nouveaux services proposés ?
Comment réussir leur installation dans l'entreprise ?
Un réseau sans fils (en anglais wireless network) est, comme son nom l'indique, un réseau dans lequel au moins deux terminaux peuvent communiquer sans liaison filaire. Grâce aux réseaux sans fils, un utilisateur a la possibilité de rester connecté tout en se déplaçant dans un périmètre géographique plus ou moins étendu, c'est la raison pour laquelle on entend parfois parler de "mobilité".
Les réseaux sans fils sont basés sur une liaison utilisant des ondes radio- électriques (radio et infrarouges) en lieu et place des câbles habituels. Il existe plusieurs technologies se distinguant d'une part par la fréquence d'émission utilisée ainsi que le débit et la portée des transmissions.
Les réseaux sans fils permettent de relier très facilement des équipements distants d'une dizaine de mètres à quelques kilomètres. De plus l'installation de tels réseaux ne demande pas de lourds aménagements des infrastructures existantes
En contrepartie se pose deux problèmes:
La réglementation relative aux transmissions radio-électriques.
De plus les ondes hertziennes sont difficiles à confiner dans une surface géographique restreinte, il est donc facile pour un pirate d'écouter le réseau si les informations circulent en clair (c'est le cas par défaut).
Qu'est-ce que les réseaux LPWA et quels sont leurs intérêts ?
Quelles sont leurs caractéristiques par rapports aux autres technologies télécoms?
Quelles différences existe-t-il entres les technologies LPWA, notamment SIGFOX et LoRa?
Le Comptoir OCTO - Qu’apporte l’analyse de cycle de vie lors d’un audit d’éco...OCTO Technology
Par Nicolas Bordier (Consultant numérique responsable @OCTO Technology) et Alaric Rougnon-Glasson (Sustainable Tech Consultant @OCTO Technology)
Sur un exemple très concret d’audit d’éco-conception de l’outil de bilan carbone C’Bilan développé par ICDC (Caisse des dépôts et consignations) nous allons expliquer en quoi l’ACV (analyse de cycle de vie) a été déterminante pour identifier les pistes d’actions pour réduire jusqu'à 82% de l’empreinte environnementale du service.
Vidéo Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=7R8oL2P_DkU
Compte-rendu :
OCTO TALKS : 4 Tech Trends du Software Engineering.pdfOCTO Technology
En cette année 2024 qui s’annonce sous le signe de la complexité, avec :
- L’explosion de la Gen AI
-Un contexte socio-économique sous tensions
- De forts enjeux sur le Sustainable et la régulation IT
- Une archipélisation des lieux de travail post-Covid
Découvrez les Tech trends incontournables pour délivrer vos produits stratégiques.
Le Comptoir OCTO - Équipes infra et prod, ne ratez pas l'embarquement pour l'...OCTO Technology
par Claude Camus (Coach agile d'organisation @OCTO Technology) et Gilles Masy (Organizational Coach @OCTO Technology)
Les équipes infrastructure, sécurité, production, ou cloud, doivent consacrer du temps à la modernisation de leurs outils (automatisation, cloud, etc) et de leurs pratiques (DevOps, SRE, etc). Dans le même temps, elles doivent répondre à une avalanche croissante de demandes, tout en maintenant un niveau de qualité de service optimal.
Habitué des environnements développeurs, les transformations agiles négligent les particularités des équipes OPS. Lors de ce comptoir, nous vous partagerons notre proposition de valeur de l'agilité@OPS, qui embarquera vos équipes OPS en Classe Business (Agility), et leur fera dire : "nous ne reviendrons pas en arrière".
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)Laurent Speyser
(Conférence dessinée)
Vous êtes certainement à l’origine, ou impliqué, dans un changement au sein de votre organisation. Et peut être que cela ne se passe pas aussi bien qu’attendu…
Depuis plusieurs années, je fais régulièrement le constat de l’échec de l’adoption de l’Agilité, et plus globalement de grands changements, dans les organisations. Je vais tenter de vous expliquer pourquoi ils suscitent peu d'adhésion, peu d’engagement, et ils ne tiennent pas dans le temps.
Heureusement, il existe un autre chemin. Pour l'emprunter il s'agira de cultiver l'invitation, l'intelligence collective , la mécanique des jeux, les rites de passages, .... afin que l'agilité prenne racine.
Vous repartirez de cette conférence en ayant pris du recul sur le changement tel qu‘il est généralement opéré aujourd’hui, et en ayant découvert (ou redécouvert) le seul guide valable à suivre, à mon sens, pour un changement authentique, durable, et respectueux des individus! Et en bonus, 2 ou 3 trucs pratiques!
2. Les différents types de connexion Internet
Plusieurs types de connexion à Internet sont proposés par les FAI (Fournisseurs d'Accès à
Internet). Ils se différencient principalement par le moyen physique de connexion (cuivre ou
fibre optique) ou la technologie employée.
ADSL
Traduisez : Asymmetric Digital Subscriber Line (ligne numérique asymétrique de l'abonné).
Le terme asymétrique à son importance car il indique que le débit de réception (d'Internet vers
le PC ou "téléchargement") n'est pas identique au débit d'émission (du PC vers Internet ou
"émission").
L'ADSL est utilisable avec des abonnés se situant au maximum à 5 km de leur NRA.
ADSL 2+
C'est une évolution de l'ADSL, obtenue en optimisant les fréquences utilisées pour le transport
des données. L'amélioration par rapport à l'ADSL est perceptible à condition que l'abonné se
trouve à moins de 3000 mètres de son NRA.
VDSL
Traduisez : Very high bit-rate DSL (ligne numérique à très haut débit).
C'est une technique qui optimise un réseau ADSL et permet d'atteindre un très haut débit à
condition que l'abonné soit à moins de 300 mètres de son NRA.
3. Fibre optique
Une fibre optique est un petit fil de verre, protégé par une gaine plastique. La vitesse de la
lumière étant beaucoup plus rapide que la vitesse des électrons dans un fil de cuivre, c'est donc
à l'heure actuelle le moyen le plus rapide pour faire transiter des données informatiques.
Ne reposant pas sur l'installation téléphonique existante d'un abonné, elle impose donc de petits
travaux dans un appartement, pour faire passer la fibre jusqu'à la box.
La fibre optique permet donc d'atteindre un débit Internet maximal et ce, quelque soit la
distance qui sépare l'abonné de son NRA (appelé NRO dans ce cas).
Les équipements d'une connexion à Internet
Entre un ordinateur et le réseau Internet, il y a toute une chaîne d'éléments physiques et
électroniques qui ont tous une influence sur la qualité et la vitesse de la connexion Internet.
NRA
La fibre optique des divers fournisseurs d'accès à Internet (FAI) arrive à l'intérieur d'un NRA
(Noeud de Raccordement Abonné). Elle est raccordée sur les équipements électroniques
(DSLAM) de chaque FAI, eux même raccordés à la ligne téléphonique de leurs abonnés.
Pour que la connexion à Internet fonctionne, la liaison entre un abonné et son NRA ne peut
dépasser les 5 km. Et plus l'abonné sera loin de ce dernier, plus le débit ADSL sera mauvais.
Réseau téléphonique
Une paire de câbles en cuivre (sauf dans le cas d'une connexion par fibre optique) relie le NRA
à la prise « France Telecom » de chaque abonné. Cette partie est appelée « boucle locale ».
Le diamètre et la qualité de ce câble mais aussi son raccordement à divers appareils (sous-
répartiteur, boîtier de raccordement d'immeuble...) auront une incidence directe sur le débit
final.
Box
La prise France Telecom est reliée à la box via un fil de cuivre classique. Dans le cas d'un
abonnement non-dégroupé (incluant l'abonnement France Telecom), un filtre y sera intercalé.
La façon dont la box est connectée aux ordinateurs ou tablettes à une importante influence sur
le débit de la connexion :
- Câble ethernet
C'est la manière la plus simple et la plus fiable, qui, surtout, n’engendre aucune perte de débit
entre la box et le PC.
- CPL
Le CPL (ou plug) utilise le réseau électrique de l'appartement pour faire communiquer la box et
les appareils équipés de CPL.
C'est donc la qualité du CPL mais surtout, la qualité et le type d'appareils reliés au réseau
électrique (micro-onde, lampe halogène...) qui peuvent dégrader le débit.
4. Wifi
Le WiFi diffuse le signal ADSL via des ondes électromagnétiques (2,4 Ghz). Ces ondes peuvent
être en partie absorbées ou déviées par certains matériaux (bois, eau, béton armé...). De plus, le
débit des données entre la box et l'appareil connecté en Wifi diminuera.
Si un équipement est plus faible qu'un autre, c'est toute la connexion qui s'en trouvera affaiblie.
Le vrai débit d'une connexion à Internet
Pour un raison purement marketing, les FAI communiquent principalement le débit dit « ATM »
de leur connexion ADSL, c'est-à-dire mesuré au niveau du NRA.
Il est d'ailleurs souvent écrit "...Internet jusqu'à...", traduisez : si vous êtes connectés
directement à votre NRA !
Il existe pourtant une autre valeur de débit ADSL appelé « Débit IP » prenant en compte la
distance et la qualité de la ligne qui relie la box d'un abonné à son NRA.
Le débit IP étant en moyenne plus bas de 20% que le débit ATM, on comprendra aisément que
les FAI mettent ce dernier en avant dans leur communication.
Débit et temps de transfert
Méga-octet versus Méga-bit
Alors que la taille des fichiers d'un ordinateur est exprimée en octet (Méga-octet), le débit d'une
connexion ADSL est le plus souvent exprimé en Méga-bit par seconde (Mbit/s).
Si l'on souhaite mesurer le temps de téléchargement d'un fichier, Il faudra donc effectuer une
petite conversion octet en bit.
Sachant qu'un octet contient 8 bit, il faudra diviser par 8 le débit de la connexion exprimé en
Mbit/s pour avoir son équivalent en Ko/s.
5. Calcul de vitesse sur une connexion à 2 Mbit/s
Débit ATM descendant = 2000 Kbit/s
Débit ATM montant = 128 Kbit/s
Moins les 20% pour avoir le débit IP (au niveau de l'ordinateur) :
• Débit IP descendant = 2000 X 0.80= 1600 Kbit/s
• Débit IP montant = 128 X 0,80 = 102,4 Kbit/s
Diviser par 8 pour avoir le débit en Ko/s :
• Débit IP descendant = 1600/8 = 200 Ko/s
• Débit IP montant = 102,4/8 = 12,8 Ko/s
Pour un fichier de 4 Mo avec une connexion à 2 Mb/s, il faudra donc :
• 4000/200 = 20 secondes pour le recevoir par Internet
• 4000/12,4 = 322,60 secondes (+ de 5 minutes) pour l'envoyer par internet
Logiciels et appareils
Chaque logiciel (Anti-virus, Skype, DropBox...) en activité sur chaque appareil (TV, tablette,
ordinateur...) relié en même temps sur la box, utilise une partie de la « puissance » totale (on
appelle ça la bande passante) disponible pour le signal ADSL et abaissera donc d'autant le débit
global.
6. Table des matières
La connexion Internet....................................................................................................................1
Les différents types de connexion Internet....................................................................................2
ADSL ........................................................................................................................................2
ADSL 2+....................................................................................................................................2
VDSL.........................................................................................................................................2
Fibre optique..............................................................................................................................3
Les équipements d'une connexion à Internet.................................................................................3
NRA...........................................................................................................................................3
Réseau téléphonique..................................................................................................................3
Box.............................................................................................................................................3
- Câble ethernet......................................................................................................................3
- CPL......................................................................................................................................3
Wifi........................................................................................................................................4
Le vrai débit d'une connexion à Internet........................................................................................4
Débit et temps de transfert.............................................................................................................4
Méga-octet versus Méga-bit......................................................................................................4
Calcul de vitesse sur une connexion à 2 Mbit/s.........................................................................5
Logiciels et appareils.................................................................................................................5