Документ описывает защиту творческих работ учащихся 10-а класса, включая элементы викторины и конкурсов. Обсуждается влияние имени на личность и подчеркивается важность труда и энтузиазма в учебных проектах. Упоминаются успехи и интересные презентации участников, а также значимость оценки их работ.

1. Защита творческих работ учащихся 10-а класса
с элементами капустника и викторины
(проще сказать: семейный
интеллектуальный междусобойчик)

3. Что значит имя? Роза пахнет розой, Ромео под любым названьем был бы
Хоть розой назови ее, хоть нет. Тем верхом совершенств, какой он
есть.
А я бы поспорила с Шекспиром: имя А мне кажется, если бы Ромео с
не только называет, оно и влияет на детства обзывали Гаргантюа или
нас. Сначала оно нас воспитывает, Васьком, он бы не был так
а потом отражает нашу сущность. совершенен.

4. «Чем бы Алексей ни начал заниматься, он рано
или поздно лучше всех будет знать свое дело.»
Кто бы в этом сомневался, Лешенька?! Удачи тебе
на олимпиадах!

6. За победу Виктории!

7. Твоя команда –лучшая!
Как в сказке:
« («добро»)»победило!

13. Всю команду
опроси
И ответ
произнеси.
Ошибешься –
вот сюрприз!
У другой
команды
приз!

14. Конкурс наш
продолжить
рад
гандболист –
спортсмен
Марат

18. Фараонов фаворит на
сапфир сменял
нефрит.
Подумаешь!
Скороговорка.
Неужели так трудно
это произнести?!
У вас, молодые
люди, явно « фефект
фикции».
Старайтесь!

19. Очень трудно судить такие
конкурсы, но оценить
каждую работу необходимо:
это труд, это- энтузиазм. Это
исследование, это
приобретение новых знаний,
открытие чего-то
неизвестного ранее.

22. Наши
юные фото-
корреспондентки

27. Но и презентации Ирины
Соловьевой, Михаила
Якушева, Ольги
Филипповой и Дениса
Хожаинова были тоже
очень интересными.

28. Не менее
интересными были
рассказы Владимира
Астафьева, Алексея
Липатова, Ирины
Кураевой и Бориса
Бригиневича.

29. Но самая главная