三年级美术世界全年计划 11. 三年级美术世界 全年教学计划
周次 领域 内容标准 备注
绘画与制
图
活动:
绘画
主题:
大自然
题目:
苹果和橙
1.1 美学的感知:学生能认识、理解和说出绘图中的美术视觉语言
1.1.1 美术元素
1.1.1.1 形状:幻觉
1.1.1.2 线条:厚和薄
1.1.1.3 颜色:原色与次色
1.1.1.4 空间:幻觉
1.1.2 创作原理
1.1.2.1 平衡:对称或不对称或平衡的合成体
1.1.2.2 多样化:题材
1.2 美术的应用:在创作中,学生知道并理解作品的美术语言、所应用
的媒介、制作过程及技术。
1.2.1 在创作中,认识和列出各种媒介
1.2.1.1 工具:无
1.2.1.2 材料:画纸、颜色笔或蜡笔
1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
1.2.2.1 技术:平行线和交叉线或两者的合成体。
1.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来创作美术品。
1.3.1 有创意地选择及运用材料
1.3.2 应用视觉艺术语言来创作
1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
1.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。
1.4.1 展示所创作的作品
1.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品
材料:
画纸、颜色笔或
蜡笔
教具:
苹果和橙的图片
或实物
EMK:
创造与革新元素、
企业家元素
构图
活动:
水彩画
主题:
大自然
题目:
蝴蝶
1.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出水彩画中的美术视觉语言
1.1.1 美术元素
1.1.1.1 形状:幻觉
1.1.1.2 颜色:次色和第三色(tertier)或两者的合成色
1.1.1.3 空间:幻觉
1.1.2 创作原理
1.1.2.1 平衡:对称或不对称或平衡的合成体
1.1.2.2 多样化:颜色
1.2 美术的应用:在水彩画的创作中,学生知道并理解作品的美术语言、
所应用的媒介、制作过程及技术。
1.2.1 在创作中,认识和列出各种媒介
1.2.1.1 工具:画笔、调色板
工具:画笔和调
色板
材料:
画纸、水彩、蛋
彩画
教具:
各种水彩画、蝴
蝶的图片
EMK:
创造与革新元素、
企业家元素
1
2. 三年级美术世界 全年教学计划
1.2.1.2 材料:画纸、水彩、蛋彩画
1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
1.2.2.1 技术:干湿(湿在干的上面)
1.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来创作水彩画。
1.3.1 有创意地选择及运用材料
1.3.2 应用视觉艺术语言来创作
1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
1.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。
1.4.1 展示所创作的作品
1.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品
周次 领域 内容标准 备注
构图
活动:
拼贴
主题:
大自然
题目:
甲虫
1.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出拼贴画中的美术视觉语言
1.1.1 美术元素
1.1.1.1 外形:天然图形或几何图形或合成的外表
1.1.1.2 编排:显现的、相触的。
1.1.1.3 颜色:原色与次色或两者的合成色
1.1.2 创作原理
1.1.2.1 对比:颜色
1.1.2.2 多样化:物体
1.2 美术的应用:在拼贴画的创作中,学生知道并理解作品的美术语言、
所应用的媒介、制作过程及技术。
1.2.1 在创作中,认识和列出各种媒介
1.2.1.1 工具:剪刀
1.2.1.2 材料:画纸、胶水、颜色纸、杂志纸或任何适当的纸张
1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
1.2.2.1 技术:拼贴
1.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来创作拼贴画。
1.3.1 有创意地选择及运用材料
1.3.2 应用视觉艺术语言来创作
1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
1.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。
1.4.1 展示所创作的作品
1.4.2 口头描述自己和同学的作品
工具:
剪刀
材料:
画纸、胶水、颜
色纸、杂志纸或
任何适当的纸张
教具:
各种拼贴画和甲
虫的图片
EMK:
创造与革新元素、
企业家元素、
构图 1.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出剪辑画中的美术视觉语言 工具:
2
3. 三年级美术世界 全年教学计划
活动:
剪辑
主题:
人工制品
题目:
马路上的
情景
1.1.1 美术元素
1.1.1.1 形状:幻觉
1.1.1.2 空间:幻觉
1.1.2 创作原理
1.1.2.1 多样化:形象
1.1.2.2 统一:组成
1.2 美术的应用:在剪辑画的创作中,学生知道并理解作品的美术语言、
所应用的媒介、制作过程及技术。
1.2.1 在创作中,认识和列出各种媒介
1.2.1.1 工具:剪刀
1.2.1.2 材料:画纸、杂志、报纸、胶水
1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
1.2.2.1 技术:剪辑
1.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来创作。
1.3.1 有创意地选择及运用材料
1.3.2 利用美术语言:形状、空间、平衡、多样化和统一性于创作中
1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
1.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。
1.4.1 展示所创作的作品
1.4.2 口头说明自己和同学的作品
剪刀
材料:
画纸、杂志、报
纸、胶水
教具:
各种剪辑画和交
通工具的图片
EMK:
创造与革新元素、
企业家元素
周次 领域 内容标准 备注
制作物品
与图案设
计
活动:
印刷
主题:
人工制品
题目:
礼物纸
2.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出印刷图案画中的美术视觉语
言
2.1.1 美术元素
2.1.1.1 外形:天然图形或几何图形或合成的外表
2.1.1.2 编排:显现的。
2.1.1.3 颜色:原色和次色
2.1.2 创作原理
2.1.2.1 和谐:外形与颜色
2.1.2.2 韵律与动态:主题排列
2.2 美术的应用:在以印刷技术创作图案中,学生知道并理解作品的美
术语言、所应用的媒介、制作过程及技术
2.2.1 认识和列出各种媒介
工具:
画笔、调色板、
植物的叶子和茎
材料:
画纸、水彩、蛋
彩画
教具:
各种印刷作品和
包书纸
EMK:
创造与革新元素、
3
4. 三年级美术世界 全年教学计划
2.2.1.1 工具:画笔、调色板、植物的叶子和茎
2.2.1.2 材料:画纸、水彩、蛋彩画
2.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
2.2.2.1 技术:印刷
2.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识与技能创作印刷艺
术品。
2.3.1 有创意地选择及运用材料
2.3.2 利用美术语言:外形、编排、颜色、和谐和韵律与动态于创作中
2.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
2.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。
2.4.1 展示所创作的作品
2.4.2 珍惜与口头描述自己和同学的作品
企业家元素、
TMK
制作物品
与图案设
计
活动:
折剪艺术
主题:
人造物品
题目:
壁纸
2.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出折剪图案画中的美术视觉语
言
2.1.1 美术元素
2.1.1.1 外形:天然图形、几何图形
2.1.1.2 编排:显现的、相触的
2.1.2 创作原理
2.1.2.1 平衡:对称
2.1.2.2 对比:颜色
2.1.2.3 和谐:外形
2.2 美术的应用:在运用折剪艺术的创作中,学生知道并理解作品的美
术语言、所应用的媒介、制作过程及技术
2.2.1 认识和列出各种媒介
2.2.1.1 工具:剪刀
2.2.1.2 材料:画纸、颜色纸、杂志、胶水
2.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
2.2.2.1 技术:折剪艺术
2.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识与技能创作折剪艺
术品。
2.3.1 有创意地选择及运用材料
2.3.2 利用美术语言:外形、编排、平衡、和谐和对比于创作中
2.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
2.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。
2.4.1 展示所创作的作品
2.4.2 珍惜和口头描述自己和同学的作品
工具:
剪刀
材料:
画纸、颜色纸、
杂志、胶水
教具:
各种折剪图案
EMK:
创造与革新元素、
企业家元素
周次 领域 内容标准 备注
4
5. 三年级美术世界 全年教学计划
制作物品
与图案设
计
活动:
喷溅
主题:
人工制品
题目:
书签
2.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出喷溅图案画中的美术视觉语
言
2.1.1 美术元素
2.1.1.1 编排:显现的
2.1.1.2 颜色:原色和次色
2.1.1.3
2.1.2 创作原理
2.1.2.1 和谐:颜色和编排
2.1.2.2 多样化:颜色
2.2 美术的应用:在以喷溅技术创作图案中,学生知道并理解作品的美
术语言、所应用的媒介、制作过程及技术
2.2.1 认识和列出各种媒介
2.2.1.1 工具:画笔、调色板、牙刷、梳子
2.2.1.2 材料:画纸、水彩、蛋彩画
2.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
2.2.2.1 技术:喷溅
2.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识与技能创作喷溅图
案。
2.3.1 有创意地选择和多样化材料
2.3.2 利用美术语言:编排、颜色、和谐和多样化于创作中
2.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
2.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。
2.4.1 展示所创作的作品
2.4.2 珍惜和口头描述自己和同学的作品
工具:
画笔、调色板、
牙刷、梳子
材料:
画纸、水彩、蛋
彩画
教具:
各种喷溅作品
EMK:
创造与革新元素、
企业家元素
塑造模型
活动:
吊饰
主题:
自然界
题目:
螺旋蛇
3.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出吊饰中的美术视觉语言
3.1.1 美术元素
3.1.1.1 形状:具体
3.1.1.2 空间:明显的
3.1.2 创作原理
3.1.2.1 多样化:形状
3.1.2.2 平衡:对称或不对称或两者的合成体
3.1.2.3 韵律与动态:吊饰物品的排列
3.2 美术的应用:在塑造吊饰模型中,学生知道并理解作品的美术语言、
所应用的媒介、制作过程及技术
3.2.1 认识和列出各种媒介
3.2.1.1 工具:剪刀
3.2.1.2 材料:胶水、绳子、马尼拉卡颜色纸、粗电线、 straw board 或
其他适合的材料
工具:
剪刀
材料:
胶水、绳子、马
尼拉卡颜色纸、
粗电线、 straw
board 或其他适合
的材料
教具:
各种吊饰的模型
EMK:
创造与革新元素、
企业家元素
5
6. 三年级美术世界 全年教学计划
3.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
3.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来创作。
3.3.1 有创意地选择及运用材料
3.3.2 利用美术语言:形状、空间、平衡和韵律与动态于创作中
3.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
3.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。
3.4.1 展示所创作的作品
3.4.2 口头说明自己和同学的作品
3.4.3 悬挂自己的吊饰
周次 领域 内容标准 备注
塑造模型
活动:
玩偶
主题:
自然界
题目:
猫
3.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出玩偶中的美术视觉语言
3.1.1 美术元素
3.1.1.1 形状:具体
3.1.1.2 编排:显现的、相触的
3.1.2 创作原理
3.1.2.1 平衡:对称
3.2 美术的应用:在制作玩偶中,学生知道并理解作品的美术语言、所
应用的媒介、制作过程及技术
3.2.1 认识和列出各种媒介
3.2.1.1 工具:剪刀
3.2.1.2 材料:海绵、胶水、橡皮筋和其他适合的材料
3.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
3.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来制作玩偶。
3.3.1 有创意地选择及运用材料
3.3.2 利用美术语言:形状、编排和平衡于创作中
3.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
3.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。
3.4.1 展示所创作的作品
3.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品
工具:
剪刀
材料:
海绵、胶水、橡
皮筋和其他适合
的材料
教具:
玩偶作品
EMK:
创造与革新元素、
企业家元素
塑造模型
活动:
3.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出面具中的美术视觉语言
3.1.1 美术元素
3.1.1.1 形状:具体
工具:
剪刀
6
7. 三年级美术世界 全年教学计划
面具
(topeng
serkup)
主题:
自然界
题目:
兔子
3.1.1.2 空间:编排
3.1.1.3 编排:显现的、相触的
3.1.2 创作原理
3.1.2.1 平衡:对称
3.2 美术的应用:在制作面具中,学生知道并理解作品的美术语言、所
应用的媒介、制作过程及技术
3.2.1 认识和列出各种媒介
3.2.1.1 工具:剪刀
3.2.1.2 材料:Brown paper、蜡笔或颜色笔或水彩和装饰品
3.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
3.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来制作玩偶。
3.3.1 有创意地选择及运用材料
3.3.2 利用美术语言于创作中
3.3.3 利用适当的过程和技术来创作。
3.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。
3.4.1 展示所创作的作品
3.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品
材料:
Brown paper、蜡
笔或颜色笔或水
彩和装饰品
教具:
面具作品
EMK:
创造与革新元素、
企业家元素
周次 领域 内容标准 备注
认识传统
手工
活动:
编织
主题:
自然界
题目:
编织虚线
4.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出编织品中的美术视觉语言
4.1.1 美术元素
4.1.1.1 线条:直线
4.1.1.2 外形:几何图形
4.1.1.3 编排:显现的、相触的
4.1.1.4 颜色:原色和次色或两者的合成体
4.1.2 创作原理
4.1.2.1 和谐:菱形
4.1.2.2 对比:颜色
4.2 美术的应用:在制作编织物中,学生知道并理解作品的美术语言、
所应用的媒介、制作过程及技术
4.2.1 认识和列出各种媒介
4.2.1.1 工具:剪刀和尺
4.2.1.2 材料:颜色纸、图画纸、马尼拉卡、胶水、孟光叶和香兰叶
4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
4.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
工具:
剪刀和尺
材料:
颜色纸、图画纸、
马尼拉卡、胶水
教具:
菱形编织品
EMK:
创造与革新元素、
企业家元素
7
8. 三年级美术世界 全年教学计划
制作的过程及技术的技能来制作编织物。
4.3.1 有创意地选择及运用材料
4.3.2 运用实物或替代品有创意的编织成菱形编织物
4.3.3 应用适当的过程与技术来制作编织物
4.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。
4.4.1 展示所创作的作品
4.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品
认识传统
手工
活动:
防身物品
主题:
人造物品
题目:
巴冷刀
4.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出防身物品中的美术视觉语言
4.1.1 美术元素
4.1.1.1 形状:具体
4.1.1.2 颜色:第三色和中性色
4.1.2 创作原理
4.1.2.1 平衡:不对称
4.2 美术的应用:在制作巴冷刀中,学生知道并理解作品的美术语言、
所应用的媒介、制作过程及技术
4.2.1 认识和列出各种媒介
4.2.1.1 工具:剪刀
4.2.1.2 材料:厚纸皮、胶水、水彩、装饰品
4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
4.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来制作巴冷刀。
4.3.1 有创意地选择及运用材料
4.3.2 应用视觉艺术语言来创作
4.3.3 应用适当的过程与技术来制作编织物
4.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。
4.4.1 展示所创作的作品
4.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品
工具:
剪刀
材料:
厚纸皮、胶水、
水彩、装饰品
教具:
防身用具的图片
EMK:
创造与革新元素、
企业家元素
周次 领域 内容标准 备注
认识传统
手工
活动:
首饰
4.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出项链中的美术视觉语言
4.1.1 美术元素
4.1.1.1 编排:显现的、相触的
4.1.1.2 形状:具体
4.1.1.3 空间:明显的
4.1.2 创作原理
工具:
剪刀
材料:
丝线、颜色纸、
杂志纸、马尼拉
8
9. 三年级美术世界 全年教学计划
主题:
人造物品
题目:
项链
4.1.2.1 和谐:颜色
4.1.2.1 韵律与动态:串珠链
4.2 美术的应用:在制作项链中,学生知道并理解作品的美术语言、所
应用的媒介、制作过程及技术
4.2.1 认识和列出各种媒介
4.2.1.1 工具:剪刀
4.2.1.2 材料:丝线、颜色纸、杂志纸、马尼拉卡、胶水、装饰物
4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
4.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来制作项链。
4.3.1 有创意地选择及运用材料
4.3.2 有创意的制作首饰
4.3.3 应用适当的过程与技术来制作项链
4.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。
4.4.1 展示所创作的作品
4.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品
卡、胶水、装饰
物
教具:
项链的图片、项
链
EMK:
创造与革新元素、
企业家元素
9
10. 三年级美术世界 全年教学计划
主题:
人造物品
题目:
项链
4.1.2.1 和谐:颜色
4.1.2.1 韵律与动态:串珠链
4.2 美术的应用:在制作项链中,学生知道并理解作品的美术语言、所
应用的媒介、制作过程及技术
4.2.1 认识和列出各种媒介
4.2.1.1 工具:剪刀
4.2.1.2 材料:丝线、颜色纸、杂志纸、马尼拉卡、胶水、装饰物
4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
4.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来制作项链。
4.3.1 有创意地选择及运用材料
4.3.2 有创意的制作首饰
4.3.3 应用适当的过程与技术来制作项链
4.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。
4.4.1 展示所创作的作品
4.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品
卡、胶水、装饰
物
教具:
项链的图片、项
链
EMK:
创造与革新元素、
企业家元素
9