القرءان الكريم برواية شعبة عن عاصم من موقع الشبكة الإسلاميةسمير بسيوني
شعبة
شعبة بن عياش بن سالم أبو بكر الحناط بالنون الأسدي النهشلي الكوفي الإمام العلم راوي عاصم اختلف في اسمه على ثلاثة عشر قولا أصحها شعبة وقيل غير ذلك
ولد سنة خمس وتسعين عرض القرآن على عاصم ثلاث مرات وعلى عطاء بن سائب وأسلم المنقري وعرض عليه أبو يوسف يعقوب بن خليفة الأعشى وعبد الرحمن بن أبي حماد وعروة بن محمد الأسدي ويحيى ابن محمد العليمي وسهل بن شعيب قال الداني ولا يعلم أحد عرض عليه القرآن غير هؤلاء الخمسة وروى عنه الحروف سماعا من غير عرض إسحاق بن عيسى وإسحاق بن يوسف الأزرق وأحمد بن جبير وبريد بن عبد الواحد وحسين بن عبد الرحمن وحسين بن علي الجعفي وحماد بن أبي زياد وطاهر بن أبي أحمد الزبيري وعبد الله بن عمرو بن أبي أمين وعبد المؤمن بن أبي حماد البصري وعبد الجبار بن محمد العطاري وعبد الحميد بن صالح وعبيد بن نعيم وعلي بن حمزة الكسائي والمعافى بن يزيد والمعلى بن منصور الرازي وميمون بن صالح الدارمي وهارون بن حاتم ويحيى بن آدم ويحيى بن سلمان الجعفي وخلاد بن خالد الصيرفي وعبد الله بن صالح وأحمد بن عبد الجبار والعطاردي وعمر دهرا إلا أنه قطع الإقراء قبل موته
بسبع سنين وقيل بأكثر وكان إماما كبيرا عالما عاملا حجة من كبار أئمة السنة قال أبو داود حدثنا حمزة بن سعيد المروزي وكان ثقة قال سألت أبا بكر بن عياش أوقد بلغك ما كان من أمر ابن عليه في القرآن قال ويلك من زعم أن القرآن مخلوق فهو عندنا كافر زنديق عدو الله لا نجالسه ولا نكلمه وروى يحيى بن أيوب عن أبي عبد الله النخعي قال لم يفرش لأبي بكر بن عياش فراش خمسين سنة وكذا قال يحيى بن معين وقال أبو هشام الرفاعي سمعت أبا بكر بن عياش يقول أبو بكر الصديق خليفة رسول الله صلى الله عليه وسلم في القرآن لأن الله تعالى يقول (^ للفقراء المهاجرين الذين أخرجوا من ديارهم وأموالهم يبتغون فضلا من الله ورضوانا وينصرون الله ورسوله أولئك هم الصادقون )
فمن سماه الله صادقا فليس يكذب هم قالوا يا خليفة رسول الله ولما حضرته الوف
القرءان الكريم برواية شعبة عن عاصم من موقع الشبكة الإسلاميةسمير بسيوني
شعبة
شعبة بن عياش بن سالم أبو بكر الحناط بالنون الأسدي النهشلي الكوفي الإمام العلم راوي عاصم اختلف في اسمه على ثلاثة عشر قولا أصحها شعبة وقيل غير ذلك
ولد سنة خمس وتسعين عرض القرآن على عاصم ثلاث مرات وعلى عطاء بن سائب وأسلم المنقري وعرض عليه أبو يوسف يعقوب بن خليفة الأعشى وعبد الرحمن بن أبي حماد وعروة بن محمد الأسدي ويحيى ابن محمد العليمي وسهل بن شعيب قال الداني ولا يعلم أحد عرض عليه القرآن غير هؤلاء الخمسة وروى عنه الحروف سماعا من غير عرض إسحاق بن عيسى وإسحاق بن يوسف الأزرق وأحمد بن جبير وبريد بن عبد الواحد وحسين بن عبد الرحمن وحسين بن علي الجعفي وحماد بن أبي زياد وطاهر بن أبي أحمد الزبيري وعبد الله بن عمرو بن أبي أمين وعبد المؤمن بن أبي حماد البصري وعبد الجبار بن محمد العطاري وعبد الحميد بن صالح وعبيد بن نعيم وعلي بن حمزة الكسائي والمعافى بن يزيد والمعلى بن منصور الرازي وميمون بن صالح الدارمي وهارون بن حاتم ويحيى بن آدم ويحيى بن سلمان الجعفي وخلاد بن خالد الصيرفي وعبد الله بن صالح وأحمد بن عبد الجبار والعطاردي وعمر دهرا إلا أنه قطع الإقراء قبل موته
بسبع سنين وقيل بأكثر وكان إماما كبيرا عالما عاملا حجة من كبار أئمة السنة قال أبو داود حدثنا حمزة بن سعيد المروزي وكان ثقة قال سألت أبا بكر بن عياش أوقد بلغك ما كان من أمر ابن عليه في القرآن قال ويلك من زعم أن القرآن مخلوق فهو عندنا كافر زنديق عدو الله لا نجالسه ولا نكلمه وروى يحيى بن أيوب عن أبي عبد الله النخعي قال لم يفرش لأبي بكر بن عياش فراش خمسين سنة وكذا قال يحيى بن معين وقال أبو هشام الرفاعي سمعت أبا بكر بن عياش يقول أبو بكر الصديق خليفة رسول الله صلى الله عليه وسلم في القرآن لأن الله تعالى يقول (^ للفقراء المهاجرين الذين أخرجوا من ديارهم وأموالهم يبتغون فضلا من الله ورضوانا وينصرون الله ورسوله أولئك هم الصادقون )
فمن سماه الله صادقا فليس يكذب هم قالوا يا خليفة رسول الله ولما حضرته الوف
Desde 2007, cuando Rafael Correa anunció que lo que pasaba en América
Latina –a lo que Ecuador se sumaba– no era una época de cambio sino un
cambio de época, el horizonte del continente quedó más claro para los
que luchamos en contra del estigma de ser el continente más desigual
del mundo. No el más rico, ni el más pobre, sino el de mayor contraste
entre la riqueza de unos y la pobreza de la gran mayoría.
Publicación acerca de la importancia de crear una economía social del conocimiento en función de la sociedad por encima de los intereses de minorías poderosas.
Las transformaciones de la Educación Superior en América: Identidades en cons...René Ramírez Gallegos
En este artículo René Ramírez participa como coautor. Se trata de una publicación académica en la que se analizan los distintos procesos que acontecen en cuanto a políticas de educación superior en América.
Guía para los estudiantes nuevos del Máster Ingeniería Computacional y Matemática URV-UOC, curso 2021-22.
https://estudios.uoc.edu/es/masters-universitarios/ingenieria-computacional-matematica/presentacion
Desde 2007, cuando Rafael Correa anunció que lo que pasaba en América
Latina –a lo que Ecuador se sumaba– no era una época de cambio sino un
cambio de época, el horizonte del continente quedó más claro para los
que luchamos en contra del estigma de ser el continente más desigual
del mundo. No el más rico, ni el más pobre, sino el de mayor contraste
entre la riqueza de unos y la pobreza de la gran mayoría.
Publicación acerca de la importancia de crear una economía social del conocimiento en función de la sociedad por encima de los intereses de minorías poderosas.
Las transformaciones de la Educación Superior en América: Identidades en cons...René Ramírez Gallegos
En este artículo René Ramírez participa como coautor. Se trata de una publicación académica en la que se analizan los distintos procesos que acontecen en cuanto a políticas de educación superior en América.
Guía para los estudiantes nuevos del Máster Ingeniería Computacional y Matemática URV-UOC, curso 2021-22.
https://estudios.uoc.edu/es/masters-universitarios/ingenieria-computacional-matematica/presentacion
Ramírez Gallegos, René. Postfordismo, desigualdad y alimentos: hacia una economía política de los problemas nutricionales en el Ecuador (1990-2000). Informe final del concurso: Globalización, transformaciones en la economía rural y movimientos sociales agrarios. Programa Regional de Becas CLACSO. 2001
René Ramírez, Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación participó en el Foro Internacional Emancipación e Igualdad. Su discurso se concentró en plantear el conocimiento como herramienta para la reducción de la desigualdad.
Thomas Piketty has gone around the world with his book “The capital in the XXI century”. The diagnosis that he makes about capitalism is controversial and surprising. A senior government official discusses in this interview how this publication can be interpreted in the context of the Citizen Revolution.
En esta publicación se reproducen testimonios de René Ramírez acerca del trabajo realizado en las Instituciones Públicas de Investigación y su rol en la sociedad.
René Ramírez, Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, participó en el evento de entrega de becas Globo Común. El titular destacó la importancia de la diversidad de destinos para cursar estudios de tercer y cuarto nivel.
En esta infografía se presentan los resultados de la política de becas hasta diciembre de 2014. La propuesta que hacemos de innovación busca fomentar nueva riqueza a través de crear nuevo valor agregado ligado al ingenio, al conocimiento del ser humano. Por ello el acierto de este Gobierno en la política de becas. ¡Ecuador ya cambió!
En esta presentación se presentan los resultados alcanzados tras la implementación del Examen Nacional para la Educación Superior. Esta evaluación analiza las aptitudes y destrezas de los alumnos para acceder
Discurso del economista René Ramírez, Secretario Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, para el lanzamiento del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2010.
Discurso pronunciado por René Ramírez para el lanzamiento del Plan Nacional para el Buen Vivir. Este plan es una política del Gobierno ecuatoriano que busca el desarrollo del Ecuador de una forma inclusiva y justa.
Diario El Universo entrevistó a René Ramírez a propósito del evento Innopolis. El Secretario Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación explicó a este medio las políticas que se implementaron para generar un entorno de innovación.
El Secretario Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación hizo la entrega oficial de la beca número 10.000. El programa de becas de excelencia entrega a los ecuatorianos la posibilidad de cursar sus estudios en las mejores universidades del mundo.
El Plan Nacional del Buen Vivir es el instrumento guía del Gobierno Nacional para la implementación de políticas públicas que buscan mejorar la calidad de vida de los ecuatorianos
En este discurso hago un ejercicio de reflexión acerca del capitalismo como introducción al lanzamiento del libro "17 contradicciones y el fin del capitalismo" del PhD.
Discurso para la inauguración de la Universidad Experimental YachayRené Ramírez Gallegos
En este discurso me pronuncio sobre el hito histórico que supone la Universidad Experimental Yachay. Una ciudad de investigación e innovación que articulará al sector público y privado para el cambio de la matriz productiva del Ecuador.
Se debe construir un sistema de ciencia, tecnología e innovación social sostenible que viabilice el transito de la economía de los recursos finitos a la de los recursos infinitos basados en el conocimiento (ideas) y la creatividad para asegurar el buen vivir de los ecuatorianos.
55. é
FÊrz·é,é
FÊrz·é.é
D§Þ·wré Wrèré L¿Ãrz¿él¨z¿5éÃr¿r¿ézéw·w§¨Ãé
zžé aTEé°·éwÜ°Ãré·ržé .% é
D§Þ·wréWrèré L¿Ãrz¿él¨z¿3éÃr¿r¿ézéw·w§¨Ãé
zéžré°tžrwå¨é .% é
D§Þ·wré Wrèr2é wr§t¿é¨éžr¿é°¿w¨¿é
·žrÃÍr¿ézžé aTEé°·éwÜ°Ãr£.% é
Fr·rw÷à¿Ãwr¿ézžéˆ·Ê°éé
Fr·rw÷à¿Ãwr¿ézžéˆ·Ê°é é
D§Þ·wré Wrèr3é z¿w§°¿wå¨éz¨Ü§wré .% é
D§Þ·wréYrèr?éz¿w§°¿wå¨éz¨Ü§wré .%.+,é
D§Þ·wréWrèr5éz¿w§°¿wå¨éz¨Ü§wré .*, é
% é
%#é
%$é
%%é
%(é
é
é
(é
%(é
,é
*é
*é
)$é
*(é
)(é
é
#é
#é
72. é g¦Êžrwå¨8é ¤°rwÃé|éžré|¿Ã·tÊwå¨é|žéw¨¿Ê¤é
¿t·éžréÏèwå¨é·¤r¨¨Ãé|žéw¿¿Ã¤ré KdKé ! é
DKp^gé
O·Ü„wé Ĩ˪ F„w¨Ãé}éO¨é¿ˆæ¨é°·Í¨wr¿éÊ·tr¨é /é
O·Ü„wé é FË·Íré|éW·¨Ó鿈æ¨é¨Ížé|ÊwrÃÍé„¿wržé///é é
O·Ü„wé#
76. é KwÊr|·9é Ïè·¤ré°t·Óré w„w¨Ãé|éÍr·rwå¨é
¿ˆæ¨ééžE鰷鰷ͨwré é é
O·Ü„wé/é KwÊr|·8é w„w¨Ãé|éÍr·rwå¨é|éžré°t·Ór鿈æ¨é
ET鰷鰷ͨwré é !*é
262. ΜΜ
b
ΜΜ
Μ
Μ
ΜΜÊ ΜΜΜ
'Μ
b+ΜΜ ΜΜΜΜSΜ
6Л z Л
Л
ЛЛ
ΤЛ$ЛЛ Л%
ЛЛ Л Л Л
ЛЛ Л ЛЛ
Лş
Л
Л Л%
ЛЛ ʎ
Л
Л
.Л 5Л 5ЛЛ Л
1Л Л
Л
•ЛЛ ^
ЛЛ
Л
Л+$
ЛЛĹЛЛ
Л¨Л%
ЛЛЛ
ЛЛ Л Л
.Л
Л Л
.1Л3ɲЛģ
.ЛЛ Л•Л
ЛЛ'JЛ
Л Л
.ЛЛЛ Ĺ]
Л8•DЛ%
Л^
Л
Л ЛЛЛ.
Л Ć Л Л
.ЛЛыӯ 8(Лč!!čȲЛ 9 fD 1 Л ЛRЛЛ(Л Л%
Л
Л
ЛЛćЛЛ
ЛœɲЛ Л
.ЛЛ •$$Л%
Л Л Ĺ
ЛЛЛЛ
Л Л]ЛЛ.
Л
{Л
.ЛЛ Л
Л
Л
.Л $Ć lЛ
Л ЛЛĤЛЛ
ЛЛ $Л{^
ª1Л Л
Л
.ЛЛg$Л$ȱЛ ЛЛ •ЛЛЛ8•DÑЛ8(lЛ/!!č¬Л 9 eD 1 ЛЛЛЛ$
lЛ
R^
Л Л
Л Л
$Л Л Л +
ЛЛ Л ȻЛ Л Л ˑ6f!ȲЛ Ð Л ЛЛЛ
ɵ$
ЛЛ
Л Ĺ$
Л Л
$Л8Л1 1 ˋнDЛ Л%
ЛЛ Л
Л.Лӯ
ȂЛЛ
lЛ
Л
.ЛЛ
ЛЛ
ЛЛ
ÑЛ8ΕĹ1D1Л