1. MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW

2. MODEL BELAJARN JIGSAW Salahsatuteknikpembelajarankooperatifadalah Jigsaw. Padamulanya Jigsaw dikembangkanoleh Elliot Aronson dankawan-kawan, kemudianoleh Robert E. Slavin (1991) Jigsaw tersebutdivariasikan.

4. Mendengar

5. Bertanya

6. Mengelolamateri

7. Mengklarifikasi

8. Menghargaiorang lain

9. Mengontrol / mengendalikandiri

10. Bekerjasamadenganorang lain

11. Kesediaanberbagipengetahuan yang dimiliki

12. Memintabantuanorang lain

13. Memotivasitemanbelajar

15. Rata-rata kelompok bawah 21 A Peringkat Tim 22 B Tinggi 1 A 23 C 2 B 24 D 3 C 25 E 4 D 26 F 5 E 27 G 6 F 28 H 7 G 29 I 8 H 30 J 9 I 10 J Rendah 31 J 32 I Rata-rata Kelompok atas 11 J 33 H 12 I 34 G 13 H 35 F 14 G 36 E 15 F 37 D 16 E 38 C 17 D 39 B 18 C 40 A 19 B 20 A Contohpenentuankelompoksiswa

16. Dari penentuansesuaicontohdiatas, makauntuk 40 siswadalamsatukelasdapatdibagimenjadi 10 kelompok yang setiapkelompoknyaterdiriatas 4 orang. Setelahsiswadikelompokkan, misalnyasatukelompokterdiridari 4 siswakelompokinidisebutkelompokbelajar (home group), kemudiansetiapsiswadiberitugasmembacadanmenggaliinformasidengantopik yang berbeda-beda, sebaiknyatugasmembacainisudahdiberikanpadapertemuansebelumnyasehinggadikelashanyamembutuhkansedikitwaktuuntukmeneruskannya.

17. Kemudiansiswa-siswadengantopik yang samadarisetiapkelompokdimintabergabungkedalamkelompokahli (expert group) untukmendiskusikantopiktersebut. Setelahsiswa-siswadengantopik yang samamengadakandiskusipada expert group, merekadimintakembalilagikekelompokbelajarsemula. Di kelompokbelajarparasiswa (4 siswa) masing-masingmenjelaskankepadatemannyatentangtopiknya. Di bawahinidigambarkanalurpergerakansiswadari home group/learning group ke expert group dankembalilagike home group/learning group.

18. Kelompokbelajar/homegroup/learning group

19. Kemudian siswa dengan topik yang sama (nomor yang sama) ke expert group Kelompok ahli (expert group)

20. Setelahdiskusidengantopik yang samamerekakembali ke home group untukmenjelaskantopiknyakepadateman-temannya.

21. Selanjutnya guru meminta 4 orangsiswadengantopik yang berbedauntukpresentasitentangtopiknyadidepankelassecarabergiliran. Akhirnya guru mengadakantessecara individual dandikoreksilangsungsambildibahas. Skorataunilaisiswadalamkelompokbelajar (home group) dirata-ratakan. Dan untukmemotivasisiswa guru memberikanpenghargaankepadakelompokbelajar/home group yang nilai rata-ratanyatinggi.