Este documento presenta un resumen de los antecedentes de la actualización curricular de 2012 en Ecuador. Detalla los requisitos constitucionales para la educación, incluyendo que sea obligatoria, intercultural y promueva la equidad. También menciona algunas políticas del Plan Decenal de Educación como la universalización de la educación inicial y la erradicación del analfabetismo. Finalmente, discute las debilidades de la reforma curricular anterior y la relación entre la calidad educativa y la renovación curricular.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLÓGICAS
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Temas:
ANTECEDENTES DE LA ACTUALIZACIÓN CURRICULAR 2012
Nombre:
María Tenelema
Semestre:
Cuarto
Fecha:
Riobamba 10 de enero de 2014

2. ANTECEDENTES DE LA ACTUALIZACIÓN CURRICULAR 2012
Contestar las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué demanda de la educación la Constitución de la República?
Artículo 26. La educación es un derecho de todas las personas a lo largo de su vida y un
deber ineludible e inexcusable del Estado. Así para obtener el Buen Vivir. Todas las
personas tienen derecho y responsabilidad a participar en la educación.
Artículo 27. La educación se centra en el ser humano y garantiza su desarrollo holístico
en el marco de los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia;
será participativo, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa; de
calidez y calidad; impulsa la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz;
estimulara el sentido crítico, el arte y la cultura física, iniciativa individual y
comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar.
Artículo 343. El sistema nacional de educación tendrá como finalidad el desarrollo de
las capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población, que
posibiliten el aprendizaje, y la generación, y utilización de conocimientos, técnicas,
saberes, artes y cultura.
A todo esto tendrán derecho a integrarse las diversas culturas, diferentes situaciones
geográficas, diferentes lingüísticas del país, comunidades, pueblos y nacionalidades
2.- Nombre por lo menos tres políticas fijadas en el PLan Decenal de
Educación?
Universalización de la Educación Inicial de 0 a 5 años.
Erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la educación continúa para adultos.
Revalorización de la profesión docente y mejoramiento de la formación inicial,
desarrollo profesional, condiciones de trabajo y calidad de vida.
3.- ¿Cuáles fueron las debilidades de la Reforma Curricular consensuada
según el Ministerio de Educación?
Insuficiencia precisión de los conocimientos a tratar en cada uno de los años de estudio.
Limitación de las destrezas a desarrollar.
Ausencia de criterios e indicadores de evaluación.
Desarticulación entre los niveles.
4.- ¿Cuáles cree que fueron las razones por las que los docentes no
aplicaron la Reforma Curricular Consensuada?
Creo que fue de acuerdo al curricular que se basaban ese entonces ya que tiene muchas
falencias en comparación del currículo actual.
5.- ¿Cuál es la situación actual de la educación ecuatoriana según los
datos arrojados por las pruebas de medición de aprendizajes?

3. En la actualidad el gobierno se ha preocupado por la educación y con la reforma
curricular de la educación es en situaciones mejores aunque no del todo completo pero
esperemos que con el tiempo sea una educación de mejor calidad a nivel nacional.
6.- Nombre dos diferencias claves entre el currículo de 1996 y el del 2010
No subraya la importancia de
participación y trabajo colaborativo.
la Enfatiza la importancia de la participación
como medio democrático de acceso al
conocimiento.
Promueve el desarrollo del pensamiento.
Precia un modo de actuar lógico, crítico y
creativo.
7.- ¿Qué relación existe entre calidad educativa y renovación curricular?
La relación es que si el currículo está desarrollado de acuerdo a las necesidades de la
educación actual los docentes tendrán una guía para poder ejercer su labor de mejor
manera y así obtener una educación de calidad.