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 ¿Por qué?
 Sistema educativo irlandés
 Experiencia educativa
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Estructura:
-Educación Preescolar- Primaria
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 Grupo étnico minoritario
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 Lengua romaní
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 Colegio St. Mark´s Senior National School
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 Autofinanciación
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 Marco Legal
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 Cultura escolar
› Profesores: esfuerzo formativo / satisfacción
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› Familias: discriminación / integración
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Similitudes Diferencias
Regulación de la
Educación
Ministerio de Educación España: LOE
Irlanda: Aistear
Calendario escolar Semejante -
Etapa preescolar - Irlanda: incluida dentro
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Educación Educación preescolar: no
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Educación Primaria y
Secundaria: obligatoria y
gratuita
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Ratio - España: masificación de
las aulas
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Horario - España: depende
Comunidad Autónoma y
centro
Irlanda: 9:20 a 15:00 h.
Aspectos a mejorar:
Inversión en recursos
Formación del profesorado
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Profesores de apoyo
Multiculturalidad y valores
 BERTELY BUSQUETS, María (2000): Conociendo nuestras escuelas : un
acercamiento etnográfico a la cultura escolar. Barcelona: Paidós
 BODIN, Paul (1962): La adaptación del niño al medio escolar. Buenos Aires:
Kapelusz
 LESOVITCH,Louise (2005): Roma Educational Needs in Ireland. Dublin
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE ESPAÑA (2011): Estudio sobre la
innovación educativa en España, nº 17. Madrid: Ed. Secretaría General
Técnica
 PAVEE POINT AND THE HEALTH SERVICE, Roma Communities in Ireland and
Child Protection Considerations. Dublín
 PAVEE POINT TRAVELLER’S CENTRE (2013): Report Dissemination seminar
Ireland. Dublin, Ireland
 SANTOS GUERRA, Miguel Ángel (2003): Aprender a convivir en la escuela.
Madrid: Akal
 http://educacioneneuropa.blogspot.com.es/2011/12/sistema-educativo-
irlandes.html, [15 de Octubre de 2013]
 http://www.efdeportes.com/efd148/el-sistema-educativo-en-irlanda-e-
inglaterra.html [15 de Octubre de 2013]
 http://www.irlandaenred.com/docs/sistema-educativo-irlandes_22.pdf [14 de
Octubre de 2013]
 www.saintmarks.ie,[21 de octubre de 2013]
 Realizado por:
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Irlanda

  • 1.
  • 2.  ¿Por qué?  Sistema educativo irlandés  Experiencia educativa  Sistema educativo español  Similitudes y diferencias  Conclusiones
  • 4. Estructura: -Educación Preescolar- Primaria -Educación Secundaria (Junior & Senior) -Educación Superior Año escolar Sistema de evaluación Currículum
  • 5.  ¿Quiénes son los romaníes?  Grupo étnico minoritario  Localización: Rumanía y Eslovaquia  Lengua romaní  Familia extensa  Grupo social nómada  Discriminación
  • 6.  Colegio St. Mark´s Senior National School  Escolarización: niños entre 8-13 años  Clases de inglés para alumnos inmigrantes  Objetivo principal: integración total  Autofinanciación  Dificultades educativas de los niños romaníes
  • 7.  Proyecto romaní Actividades sociales y extraescolares Educación interactiva e intercultural Educación de la familia y la comunidad Materiales en lengua romaní Participación de los padres Inclusión de la comunidad romaní
  • 8.  Resultados › Éxitos › Problema Mejora de los resultados académicos Mayor asistencia a la escuela Aumento de las expectativas de los padres sobre los logros educativos de sus hijos Falta de estructuras políticas
  • 9.  Marco Legal Igualdad de oportunidades Inclusión educativa No discriminación Atenciones educativas especiales Enseñanza obligatoria y gratuita Participación de los padres Formación del profesorado
  • 10.  Cultura escolar › Profesores: esfuerzo formativo / satisfacción personal › Familias: discriminación / integración › Colegios: menor calidad, zonas empobrecidas
  • 11. Similitudes Diferencias Regulación de la Educación Ministerio de Educación España: LOE Irlanda: Aistear Calendario escolar Semejante - Etapa preescolar - Irlanda: incluida dentro de la primaria. Educación Educación preescolar: no obligatoria y gratuita (3 – 6 años) Educación Primaria y Secundaria: obligatoria y gratuita Tasa de finalización: -España: 16 años -Irlanda: 15 años Ratio - España: masificación de las aulas Irlanda: menor ratio Horario - España: depende Comunidad Autónoma y centro Irlanda: 9:20 a 15:00 h.
  • 12. Aspectos a mejorar: Inversión en recursos Formación del profesorado Menor ratio Profesores de apoyo Multiculturalidad y valores
  • 13.  BERTELY BUSQUETS, María (2000): Conociendo nuestras escuelas : un acercamiento etnográfico a la cultura escolar. Barcelona: Paidós  BODIN, Paul (1962): La adaptación del niño al medio escolar. Buenos Aires: Kapelusz  LESOVITCH,Louise (2005): Roma Educational Needs in Ireland. Dublin  MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE ESPAÑA (2011): Estudio sobre la innovación educativa en España, nº 17. Madrid: Ed. Secretaría General Técnica  PAVEE POINT AND THE HEALTH SERVICE, Roma Communities in Ireland and Child Protection Considerations. Dublín  PAVEE POINT TRAVELLER’S CENTRE (2013): Report Dissemination seminar Ireland. Dublin, Ireland  SANTOS GUERRA, Miguel Ángel (2003): Aprender a convivir en la escuela. Madrid: Akal  http://educacioneneuropa.blogspot.com.es/2011/12/sistema-educativo- irlandes.html, [15 de Octubre de 2013]  http://www.efdeportes.com/efd148/el-sistema-educativo-en-irlanda-e- inglaterra.html [15 de Octubre de 2013]  http://www.irlandaenred.com/docs/sistema-educativo-irlandes_22.pdf [14 de Octubre de 2013]  www.saintmarks.ie,[21 de octubre de 2013]
  • 14.  Realizado por: › Garrido Ballesteros, Ana Isabel › López García, Silvia › Ribeiro Bargueño, Yolanda › Roncero Menasalvas, Miriam