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Iniciou seus estudos e publicações com a teoria de que asemoções reprimidas levam aos sintomas da histeria, quepoderiam de...
 Insatisfeito com a hipnose, desenvolveu o que é  hoje a base da técnica psicanalítica: a livre  associação. O paciente é...
 Afirma que os sonhos são "a estrada mestra para o  inconsciente", a camada mais profunda da mente humana,  um mundo ínti...
 Teorizou sobre a luta constante entre a força da  vida e do amor contra a morte e a destruição,  simbolizados pelos deus...
 Seus conceitos de inconsciente, desejos inconscientes e  repressão foram revolucionários e que propõem uma mente  dividi...
 Observou ainda que o processo da repressão é em si  mesmo um ato não-consciente (isto é, não  ocorreria através da inten...
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 O ponto nuclear dessa teoria é o postulado da  existência do inconsciente como: a) um receptáculo de lembranças traumát...
 O ID representa os processos primitivos do pensamento e  constitui, segundo Freud, o reservatório das pulsões, dessa  fo...
 O EGO, permanece entre ambos, alternando nossas  necessidades primitivas e nossas crenças éticas e morais. É a  instânci...
Desenvolvimento Psicosexual O desenvolvimento psicosexual ocorreria em etapas, de  acordo com a área na qual a libido est...
 Período de LatênciaO período de latência (6-12 anos de idade) tem sua origem  na dissolução do Complexo de Édipo, a qual...
PUBERDADE /ADOLESCÊNCIA A Psicanálise concebe a adolescência a partir  do conceito de puberdade. Puberdade:      está   ...
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 Utilizoua mitologia grega e a etnografia  contemporânea como modelos comparativos. Recorreu ao “Rei Édipo" para indicar...
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 Uma das mais severas críticas sofridas pelo método  psicanalítico foi feita pelo filósofo da ciência Karl Popper.  Segun...
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  1. 1. Iniciou seus estudos e publicações com a teoria de que asemoções reprimidas levam aos sintomas da histeria, quepoderiam desaparecer se o paciente conseguisse se expressar. Fazia uso da Hipnose. Acreditava que as memórias ocultas ou "reprimidas" nasquais baseavam-se os sintomas de histeria eram sempre denatureza sexual;
  2. 2.  Insatisfeito com a hipnose, desenvolveu o que é hoje a base da técnica psicanalítica: a livre associação. O paciente é convidado a falar o que lhe vem à mente para revelar memórias reprimidas causadoras de neuroses. o pai de Freud falece em outubro de 1896, Freud, naquele período, dedica-se a anotar e analisar seus próprios sonhos, remetendo-os à sua própria infância e, no processo, determinando as raízes de suas próprias neuroses.
  3. 3.  Afirma que os sonhos são "a estrada mestra para o inconsciente", a camada mais profunda da mente humana, um mundo íntimo que se oculta no interior de cada indivíduo, comandando seu comportamento, a despeito de suas convicções conscientes. Deu ao desejo papel prioritário em seus estudos. Chega à conclusão de que seus próprios problemas eram devidos a uma atração por sua mãe e a uma hostilidade ao seu pai. É o famoso “Complexo de Édipo”, que se torna o coração da teoria de Freud sobre a origem da neurose em todos os seus pacientes.
  4. 4.  Teorizou sobre a luta constante entre a força da vida e do amor contra a morte e a destruição, simbolizados pelos deuses gregos Eros (amor) e Tanatos (morte). A sua teoria da mente ganhou forma com a publicação em 1923 com o lD e o EGO. Freud inovou em dois campos. Simultaneamente, desenvolveu uma teoria da mente e da conduta humana, e uma técnica terapêutica para ajudar pessoas afetadas psiquicamente.
  5. 5.  Seus conceitos de inconsciente, desejos inconscientes e repressão foram revolucionários e que propõem uma mente dividida em camadas ou níveis, dominada em certa medida por vontades primitivas que estão escondidas sob a consciência e que se manifestam nos lapsos e nos sonhos. Postula também a existência de um pré-consciente, que descreve como a camada entre o consciente e o inconsciente. Pensamentos e sentimentos dolorosos experimentados pelas pessoas (que não podem suportá-los) não podem ser expulsos da mente, mas são expulsos do consciente para formar parte do inconsciente ( repressão).
  6. 6.  Observou ainda que o processo da repressão é em si mesmo um ato não-consciente (isto é, não ocorreria através da intenção dos pensamentos ou sentimentos conscientes) ou seja, o inconsciente era tanto causa como efeito da repressão. Freud distinguiu três níveis de consciência, em sua inicial divisão topográfica da mente: consciente, pré-consciente e inconsciente.
  7. 7. INCONSCIENTE, PRÉ-CONSCIENTE, CONSCIENTE consciente - diz respeito à capacidade de ter percepção dos sentimentos, pensamentos, lembranças e fantasias do momento; pré-consciente- relaciona-se aos conteúdos que podem facilmente chegar à consciência; inconsciente- refere-se ao material não disponível à consciência ou ao escrutínio do indivíduo. A partir daí passou a adotar os conceitos de ID, EGO e SUPEREGO.
  8. 8.  O ponto nuclear dessa teoria é o postulado da existência do inconsciente como: a) um receptáculo de lembranças traumáticas reprimidas; b) um reservatório de impulsos que constituem fonte de ansiedade, por serem socialmente ou eticamente inaceitáveis para o indivíduo.
  9. 9.  O ID representa os processos primitivos do pensamento e constitui, segundo Freud, o reservatório das pulsões, dessa forma toda energia envolvida na atividade humana seria advinda do id. Inicialmente, considerou que todas essas pulsões seriam ou de origem sexual, ou que atuariam no sentido de auto- preservação. Posteriormente, introduziu o conceito das pulsões de morte, que atuariam no sentido contrário ao das pulsões de agregação e preservação da vida. O id é responsável pelas demandas mais primitivas e perversas.
  10. 10.  O EGO, permanece entre ambos, alternando nossas necessidades primitivas e nossas crenças éticas e morais. É a instância na que se inclui a consciência. Um eu saudável proporciona a habilidade para adaptar-se à realidade e interagir com o mundo exterior de uma maneira que seja cômoda para o id e o superego. O SUPEREGO, a parte que contra-age ao id, representa os pensamentos morais e éticos internalizados. Argumentava que os humanos nascem "polimorficamente perversos", no sentido de que uma grande variedade de objetos possam ser uma fonte de prazer, sem ter a pretensão de se chegar à finalidade última, ou seja, o ato sexual. É a LIBIDO.
  11. 11. Desenvolvimento Psicosexual O desenvolvimento psicosexual ocorreria em etapas, de acordo com a área na qual a libido está mais concentrada. As etapas são: a etapa oral (exemplificada pelo prazer dos bebês ao chupar a chupeta, que não tem nenhuma função vital, mas apenas de proporcionar prazer); a etapa anal (exemplificada pelo prazer das crianças ao controlar sua defecação); a etapa fálica (que é demonstrada pela manipulação dos órgãos genitais)
  12. 12.  Período de LatênciaO período de latência (6-12 anos de idade) tem sua origem na dissolução do Complexo de Édipo, a qual ocorreu na fase fálica.Ainda que este período constitua uma pausa na evolução da sexualidade, este fato não significa necessariamente que a criança não tenha nenhum interesse sexual até chegar à puberdade, mas principalmente que não se desenvolverá nesse periodo uma nova organização da sexualidade.O surgimento de sentimentos de pudor e repugnância, a identificação com os pais, a intensificação das repressões e o desenvolvimento de sublimações são características do período de latência.
  13. 13. PUBERDADE /ADOLESCÊNCIA A Psicanálise concebe a adolescência a partir do conceito de puberdade. Puberdade: está relacionada ao desenvolvimento de aspectos físicos e biológicos do indivíduo, iniciando por volta dos 9-10 anos. Ex: mudança de voz e pelos nos meninos; Menarca e pelos nas meninas.
  14. 14.  Até então percebe-se que a libido é voltada para o próprio ego, ou seja, a criança sente prazer consigo mesma. O primeiro investimento objetal da libido, segundo Freud, ocorreria no progenitor do sexo oposto, esta fase caracterizada pelo investimento libidinal em um dos progenitores se chama complexo de Èdipo, ( Jung chamou de Édipo e de Electra). o complexo de Édipo é então finalizado com o surgimento do superego, com a desistência da criança com relação à mãe e com a identificação do menino com o pai.
  15. 15.  Utilizoua mitologia grega e a etnografia contemporânea como modelos comparativos. Recorreu ao “Rei Édipo" para indicar que o ser humano deseja o incesto de forma natural e como é reprimido este desejo. O complexo de Édipo foi descrito como uma fase do desenvolvimento psicossexual e de amadurecimento.
  16. 16.  Fixou-se ainda nos estudos antropológicos deTotemismo, argumentando que reflete um costume ritualizado do complexo de Édipo (Totem e Tabu). Incorporou também em sua teoria conceitos da religião católica e da judaica; assim como princípios da Sociedade Vitoriana sobre repressão, sexualidade e moral; e outros da biologia e da hidraúlica. a revolução promovida por Freud abriu caminhos para estudos que antigamente se encontravam em um plano imaginário. A criação de um método clínico a serviço do diagnóstico e tratamento de doenças da psique é um fato sem igual em toda a história da ciência.
  17. 17. Críticas ao DesenvolvimentoPsicosexual Afirmação de Freud sobre a existência de uma sexualidade infantil e,implicitamente, a expansão que se fez na noção de sexualidade. que Freud "neurotizou" a sexualidade ao relacioná- la com conceitos como incesto, pervesão e transtornos mentais. o padrão de desenvolvimento proposto por Freud não é universal nem necessário no desenvolvimento da saúde mental, qualificando-o de etnocêntrico por omitir determinantes sócio-culturais.
  18. 18.  Uma das mais severas críticas sofridas pelo método psicanalítico foi feita pelo filósofo da ciência Karl Popper. Segundo ele, a psicanálise é pseudociência, pois uma teoria seria científica apenas se pudesse ser falseável pelos fatos, citando o exemplo do "Complexo de Édipo". Para ele, Freud afirmava que esse complexo era universal, mas com que base de dados chegou a essa conclusão? Na época da formulação da psicanálise, a sua "amostra" era bastante limitada; parte dela vinha de sua experiência subjetiva (a sua "auto-analíse“) e da sua prática clínica, feita na maioria das vezes com pacientes burgueses de uma Áustria vitoriana. Ou seja: uma amostra retirada de contextos bem específicos e que não podem fundamentar a universalidade pretendida pelo autor.
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