3. SONDAGEM
Qual ramo da Física é trabalhado na 1ª série do
Ensino Médio?
Qual a relação do tema Movimentos – grandezas,
variações e conservação com este ramo?
4. MECÂNICA CLÁSSICA
A Mecânica Clássica é a parte da Física que estuda o movimento, as variações
de energia e as forças que atuam sobre um corpo. No ensino de física,
a mecânica clássica geralmente é a primeira área da física a ser lecionada. É
geralmente classificada em estática, cinemática e dinâmica.
Cinemática - (do grego κινημα, movimento) é o ramo da física que se ocupa da
descrição dos movimentos dos corpos, sem se preocupar com a análise de suas
causas (Dinâmica). Geralmente trabalha-se aqui com partículas ou pontos
materiais, corpos em que todos os seus pontos se movem de maneira igual e em
que são desprezadas suas dimensões em relação ao problema.
Dinâmica - O termo é provindo do grego dynamike, que significa "forte". A dinâmica é
um ramo da mecânica que estuda o movimento de um corpo e as causas desse
movimento.
Estática - Estuda as forças atuantes em um corpo em equilíbrio estático .
A quantidade de problemas resolvidos a partir da mecânica clássica é grande, e isto
acontece porque seus axiomas, ou princípios , são gerais. Dentre estes, os principais
são:
O espaço é absoluto, imutável, não sofrendo alteração em função da matéria;
Da mesma forma que o espaço, o tempo também é absoluto, não sofrendo mudanças
em função da matéria;
A velocidade de um corpo pode crescer ilimitadamente.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Mec%C3%A2nica_cl%C3%A1ssic
6. DINÂMICA
Leis de Newton
Força Peso
Força de Atrito
Força Elástica
Força Centrípeta
Plano Inclinado
Sistemas
Trabalho
Potência
Energia Mecânica
Impulso
Quantidade de Movimento
7. ESTÁTICA
Estática do Ponto
Est. do Corpo Rígido
Pressão
Teorema de Stevin
Teorema de Pascal
Princípio do Empuxo
9. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Para Zabala (1998, p.18)
sequências didáticas são um
conjunto de atividades
ordenadas, estruturadas e
articuladas para a realização
de certos objetivos
educacionais, que têm um
princípio e um fim conhecidos
tanto pelos professores como
pelos alunos
Leia mais:
http://atelierdeducadores.blogspot.com/2010/12/seque
ncias-didaticas.html#ixzz2dvahJG1m
11. ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO DE FÍSICA
1ª série/1º semestre
COMPETÊNCIAS DE ÁREA TEMA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM CONTEÚDO(S) e TEMA(S)
Identificar, representar
e analisar movimentos,
suas variações e
conservações, para
prever e aumentar a
segurança no
movimentos de
veículos ou atividades
físicas; compreender e
avaliar a evolução dos
meios de transporte;
reconhecer recursos e
procedimentos para
aumentar a eficiência
do trabalho mecânico
humano
1 – Grandezas do
Movimento:
Identificação,
caracterização e
estimativa de valores
1- Levantamento e classificação
dos movimentos do cotidiano
Movimentos que se realizam no
cotidiano e grandezas relevantes
para sua observação.
2- Identificando as variáveis
relevantes de um movimento
Movimentos que se realizam no
cotidiano e grandezas relevantes
para sua observação;
conceituação de deslocamento,
distância percorrida, intervalo de
tempo, velocidade média,
velocidade escalar média e
velocidade instantânea.
3- Estimando valores de
grandezas dos movimentos
Características comuns e formas
de sistematizar os movimentos
segundo trajetórias, variações de
velocidade, etc.; estimativas e
escolha de procedimentos
adequados para a realização de
medidas
12. ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO DE FÍSICA
1ª série/1º semestre
COMPETÊNCIAS DE ÁREA TEMA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM CONTEÚDO(S) e TEMA(S)
Identificar, representar
e analisar movimentos,
suas variações e
conservações, para
prever e aumentar a
segurança no
movimentos de
veículos ou atividades
físicas; compreender e
avaliar a evolução dos
meios de transporte;
reconhecer recursos e
procedimentos para
aumentar a eficiência
do trabalho mecânico
humano
2- Quantidade de
Movimento Linear:
variação e
conservação
4- Alterando os movimentos Modificações nos movimentos como
consequência de interações
5- A força de uma interação Causas da variação de movimentos
associadas às intensidades das forças
e ao tempo de duração das
interações.
6- Compensando os movimentos
na ação de forças internas
Modificações nos movimentos como
consequência de interações; variação
da quantidade de movimento por
compensação.
7- A conservação do momento
linear
Modificação no movimento das partes
de um sistema físico como
consequência da conservação do
movimento total dos sistemas;
determinação de quantidade de
movimento, previsão de sua variação.
8- Conhecimento físico ajuda a
julgar ações do nosso dia-a-dia
Conservação da quantidade de
movimento e a identificação de forças
para fazer análises, previsões e
avaliações de situações cotidianas que
envolvem movimentos.
13. ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO DE FÍSICA
1ª série/1º semestre
COMPETÊNCIAS DE ÁREA TEMA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM CONTEÚDO(S) e TEMA(S)
Identificar, representar
e analisar movimentos,
suas variações e
conservações, para
prever e aumentar a
segurança no
movimentos de
veículos ou atividades
físicas; compreender e
avaliar a evolução dos
meios de transporte;
reconhecer recursos e
procedimentos para
aumentar a eficiência
do trabalho mecânico
humano
3- Leis de Newton
9- Análise das partes de um
sistema de corpos
As leis de Newton na análise
de partes de um sistema de
corpos.
10- Comparando as leis de
Newton e a lei da Conservação
da Quantidade de Movimento
Relação entre as leis de
Newton e a lei da conservação
da quantidade de movimento.
14. ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO DE FÍSICA
1ª série/1º semestre
COMPETÊNCIAS DE ÁREA TEMA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM CONTEÚDO(S) e TEMA(S)
Identificar, representar
e analisar movimentos,
suas variações e
conservações, para
prever e aumentar a
segurança no
movimentos de
veículos ou atividades
físicas; compreender e
avaliar a evolução dos
meios de transporte;
reconhecer recursos e
procedimentos para
aumentar a eficiência
do trabalho mecânico
humano
4- Trabalho e Energia
Mecânica
11- Formas de energia envolvidas
em movimentos do cotidiano
Fontes e transformações de
energia em situações que
envolvem movimentos,
conversão de energia potencial
elástica em energia cinética;
energia mecânica e sua
identificação em movimentos
reais.
12- Conservação de energia em
sistemas do cotidiano
Movimentos que se realizam no
cotidiano e as grandezas
relevantes para sua observação;
energia mecânica, energia
potencial, energia cinética,
conservação de energia, variação
de energia pelo trabalho de uma
força.
13- Riscos da alta velocidade em
veículos
Movimentos que se realizam no
cotidiano e grandezas relevantes
para sua observação; distância
percorrida, velocidade média,
velocidade instantânea, energia
cinética, energia mecânica,
variação da energia pelo trabalho
de uma força.
15. ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO DE FÍSICA
1ª série/1º semestre
Identificar, representar
e analisar movimentos,
suas variações e
conservações, para
prever e aumentar a
segurança no
movimentos de
veículos ou atividades
físicas; compreender e
avaliar a evolução dos
meios de transporte;
reconhecer recursos e
procedimentos para
aumentar a eficiência
do trabalho mecânico
humano
5- Equilíbrio Estático e
Dinâmico
14- A Evolução das máquinas
mecânicas
Evolução histórica dos processos
de utilização do trabalho
mecânico (por exemplo, na
evolução dos meios de transporte
ou de máquinas mecânicas) e
suas implicações na sociedade.
15- Avaliando situações de
equilíbrio estático
Condições necessárias para
manutenção do equilíbrio de
translação de objetos, incluindo
situações no ar ou na água.
16- O torque em situações de
equilíbrio
Condições necessárias para
manutenção do equilíbrio de
rotação de objetos em equilíbrio
estático; momento de uma força.
17- Ampliação de forças:
aumentando o deslocamento na
realização de trabalho
Processos de amplificação de
forças em ferramentas,
instrumentos ou máquinas.
17. OFICINA 1 – Habilidade e Atividades
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Fonte: CURRÍCULO e MATRIZ de
REFERÊNCIA
ATIVIDADES SUGERIDAS
Fonte: MATERIAL DE APOIO
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Fonte: PLATAFORMA CURRÍCULO
MAIS
1- Levantamento e classificação
dos movimentos do cotidiano
Identificar movimentos que se
realizam no dia a dia
1. Levantamento de
conhecimentos prévios;
2. Questões;
3. Sistematização do
conhecimento
4. Tarefa – placas de trânsito
Organização: em grupo - 5
Atividades:
1. elencar as habilidades do Currículo de Física e da Matriz de Avaliação de
Física do SARESP e relacioná-las às Situações de Aprendizagem
correspondente;
2. analisar o Material de Apoio e elencar as atividades sugeridas para o
desenvolvimento de cada Situação de Aprendizagem.
Por exemplo:
20. OFICINA 2
Organização: em grupo - 5
Atividades:
1. Pesquisar ODA na Plataforma Currículo Mais que
estejam de acordo com o conteúdo das Situações
de Aprendizagem e verificar
Por exemplo:
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Fonte: CURRÍCULO e MATRIZ de
REFERÊNCIA
ATIVIDADES SUGERIDAS
Fonte: MATERIAL DE APOIO
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Fonte: PLATAFORMA CURRÍCULO
MAIS
1- Levantamento e classificação
dos movimentos do cotidiano
Identificar movimentos que se
realizam no dia a dia
1. Levantamento de
conhecimentos prévios;
2. Questões;
3. Sistematização do
conhecimento
4. Tarefa – placas de trânsito
http://ambiente.educacao.ba.gov.b
r/fisicaecotidiano/conteudos/view/
Cinematica_view.html
