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Mime Agosto 13

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Nuevo Modelo Pedagogico Educativo

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Mime Agosto 13

  1. 2. DIMENSIONES ESTRATEGIAS FINALIDAD DESARROLLO INTEGRAL HUMANO Y SOCIAL SEM Direccionamiento Estratégico, Administración Educativa, Mejoramiento de la calidad Educativa Eficiencia, Evaluación,, cumplimiento de indicadores y estándares SANTIAGO DE CALI Ámbito Educativo por excelencia para la formación y el ejercicio ciudadano, participativo multicultural y pluriétnico. Entornos ambientalmente sostenibles, incluyentes, y competitivos POBLACION Los niños, niñas, jóvenes, población con necesidades especiales de formación, sujetos de derechos y deberes, de una educación incluyente y con calidad ofrecida por la SEM INTERSECTORIALIDAD PARTICIPACIÓN CIUDADANA NUEVAS TECNOLOGÍAS SOSTENIBILIDAD ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA INNOVACIÓN NUEVO LIDERAZGO SECTOR DUCATIVO GESTION DEL PLAN DE DESARROLLO
  2. 3. Nuevo Latir Educativo ENTORNOS SEGUROS Y SALUDABLES. DEPORTES Y RECREACION ETNOEDUCACION ARTE Y CULTURA CUIDADO AMBIENTAL NUEVAS TECNOLOGIAS BILINGÜIMO FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS CURRICULO PERTINENTE SOLIDARIDAD AMISTAD RESPETO TOLERANCIA CIVISMO LABORIOSIDAD Mejor Calidad de Vida DESARROLLO INTEGRAL HUMANO CON EQUIDAD PROMOCION DE LA VIVENCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS. FORMACION INTEGRAL Fortalecimiento y Mejoramiento Institucional CONSTRUCCION DE EQUIDAD E INCLUSION SOCIAL MODELO INCLUYENTE DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO MUNICIPAL “ para vivir la vida Dignamente”
  3. 4. IMPLEMENTACION DEL PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Y PERTINENCIA EDUCATIVA PLANES DE APOYO AL MEJORAMIENTO INSUFICIENTE COBERTURA DE NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVAS. INCLUSION SOCIAL (Garantizar Acceso y Permanencia Educativa) ESTANDARES EDUCATIVOS (Mejorar calidad y pertinencia educativa) PROYECCION EDUCATIVA (Mejorar Eficiencia y Transparencia) SISTEMA DE USO Y APROPIACIÓN DE MEDIOS, TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (MTIC`S). IMPLEMENTACIÓN DE INDICADORES DE GESTIÓN EDUCATIVA RENDICIÓN DE CUENTAS DEFICIENTE CALIDAD Y PERTINENCIA EDUCATIVA ANALISIS SITUACIONAL OBJETIVOS ESTRATEGIAS COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL COORDINACIÓN INTERSECTORIAL PARA COBERTURA EDUCATIVA. MÍNIMA ADMISIÓN DE BACHILLERES AL SECTOR PRODUCTIVO ESCASO ACCESO DE BACHILLERES A LA EDUCACIÓN SUPERIOR LINEAS DE ACCION Sinopsis del Servicio Educativo FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA MEJORAMIENTO DE LA EFICIENCIA. PROMOCION DE LA VIVENCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIÓN MODERNIZACIÓN EDUCATIVA
  4. 5. Una Nueva Cultura Educativa Asegurar el desarrollo del aprendizaje en la primera infancia Instituciones Educativas como ejes de desarrollo y bienestar de la comunidad Mayores Desarrollos Académicos Una autoridad educativa municipal moderna competente y ejerciendo liderazgos Vincular los procesos de aprendizaje a las dinámicas poblacionales territoriales y de gobierno Direccionamiento Estratégico y Moderno Un aprendizaje sostenido hacia una mayor inclusión social, política, económica y cultural Administración Eficiente Comunidad escolar participativa Gerencia Competitiva Administración Eficiente Procesos Misionales Claros PLAN SECTORIAL EDUCATIVO
  5. 6. Nuevo Latir Educativo Formación Integral Humana Permanente “ todos los niños, jóvenes y adultos, en su condición de seres humanos tienen derecho a beneficiarse de una educación que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje en la acepción más noble y más plena del término, una educación que comprenda aprender a asimilar conocimientos, a hacer, a vivir con los demás y a ser. Una educación orientada a explotar los talentos y capacidades de cada persona y desarrollar la personalidad del educando, con objeto de que mejore su vida y transforme la sociedad”. Declaración Mundial sobre Educación para Todos Jomtien, Tailandia, 5 al 9 de marzo, 1990
  6. 7. El M odelo I ncluyente de M ejoramiento E ducativo. Es la representación sistémica y el enfoque pedagógico, del conjunto de relaciones que Definen la educación en Santiago de Cali. En el se integran todos los procesos y las funciones que contribuyen al cumplimiento de la misión institucional . Concepto
  7. 8. Del M odelo I ncluyente de M ejoramiento E ducativo Lograr que en Santiago de Cali se cuente con un Norte Claro en materia educativa, que permita, articular esfuerzos para consolidar un sistema educativo municipal de alta calidad, que responda a las necesidades de los Caleñ@s. Propósito
  8. 9. <ul><li>El M odelo I ncluyente de M ejoramiento E ducativo </li></ul><ul><li>Se fundamenta en tres criterios básicos: </li></ul><ul><li>COMPROMISO INSTITUCIONAL </li></ul><ul><li>Sr. Alcalde & Equipo Directivo de la SEM </li></ul><ul><li>PARTICIPACIÓN </li></ul><ul><li>De educadores, Familias, Estudiantes, comunidades, estamentos de la sociedad, sectores económicos, productivo, solidario, entre otros. </li></ul><ul><li>COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL E INTERSECTORIAL. </li></ul><ul><li>En procura de aunar y articular diferentes esfuerzos para el desarrollo de la educación en Santiago de Cali. </li></ul>Criterios
  9. 10. <ul><li>1. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO . </li></ul><ul><li>PLANEACIÓN & DESARROLLO INSTITUCIONAL </li></ul><ul><li>Gestión de Planes, Programas y Proyectos de la Secretaría de Educación Municipal </li></ul><ul><li>FORTALECIMIENTO DEL LIDERAZGO DEL SECTOR EDUCATIVO </li></ul><ul><li>CONSOLIDACION DE LA MODERNIZACION EDUCATIVA </li></ul><ul><li>Fortalecimiento de los Procesos de: </li></ul><ul><li>Control Estratégico </li></ul><ul><li>Evaluación Sistema de Gestión de la Calidad </li></ul><ul><li>Gestión del Control Social </li></ul><ul><li>Auditorías Internas </li></ul><ul><li>Control Disciplinario </li></ul>Componentes del Modelo
  10. 11. <ul><li>2. MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA . </li></ul><ul><li>PROCESOS DE DISEÑO PEDAGÓGICO, CURRICULAR Y </li></ul><ul><ul><li>DIDACTICO: Enfoque Pedagógico-Didáctico Flexible y Orientado </li></ul></ul><ul><ul><li>al Aprendizaje Colectivo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fortalecimiento de la Formación integral humana y social </li></ul></ul><ul><ul><li>Definición de Estándares </li></ul></ul><ul><ul><li>Generación, Uso y Apropiación de conocimiento significativo en el </li></ul></ul><ul><ul><li>marco de la sociedad del conocimiento del Pacifico Colombiano </li></ul></ul><ul><ul><li>CONTENIDOS: </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo Humano y personal </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ética, Valores, Derechos y Deberes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Civismo, Caleñidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Etnoeducación y Diversidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Bilingüismo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Emprendimiento, Innovación y Creatividad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ciencia y Tecnología </li></ul></ul></ul><ul><li>FORTALECIMIENTO INTEGRAL DE COMPETENCIAS A: DOCENTES </li></ul><ul><li>ESTUDIANTES </li></ul><ul><li>MÉTODOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, PROCESOS </li></ul><ul><ul><li>DE GESTIÓN DE AULA Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS: </li></ul></ul>Componentes del Modelo
  11. 12. <ul><li>MEJORAMIENTO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE: </li></ul><ul><li>Bibliotecas. Laboratorios, Salas de Sistemas, Talleres, para cualificar la Formación integral de los estudiantes. </li></ul><ul><li>Organización de Eventos Académicos- Científicos: Exposiciones – Olimpiadas, etc.. </li></ul><ul><li>FORTALECIMIENTO DE ESPACIOS PARA LA CULTURA, LA RECREACIÓN, EL DEPORTE </li></ul><ul><li>Dotación de Grupos Musicales de Instituciones Educativas </li></ul><ul><li>PROCESOS DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO : </li></ul><ul><li>Seguimiento a los resultados académicos. </li></ul><ul><li>Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de Aprendizaje </li></ul><ul><li>USO Y APROPIACIÓN DE MTIC’S </li></ul><ul><li>Metodologías pertinentes orientadas hacia el desarrollo de </li></ul><ul><li>Innovaciones Pedagógicas . </li></ul><ul><li>Fortalecimiento al Proceso de Modernización y Apoyo a la Gestión Académica </li></ul><ul><li>PROCESOS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS APRENDIZAJES </li></ul><ul><li>Uso pedagógico de las evaluaciones externas </li></ul><ul><li>Seguimiento a Egresados. </li></ul>Componentes del Modelo
  12. 13. <ul><li>MAYOR INCLUSIÓN Y SENTIDO SOCIAL </li></ul><ul><li>FORTALECIMIENTO A LOS PROCESOS DE COBERTURA </li></ul><ul><li>Acceso y Permanencia </li></ul><ul><li>Estrategias Integrales para superación de barreras de acceso </li></ul><ul><ul><li>Gratuidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Nutrición Escolar </li></ul></ul><ul><ul><li>Transporte Escolar </li></ul></ul><ul><li>DESARROLLO Y CONSOLIDACION DE ESTRATEGIAS </li></ul><ul><li>PEDAGÓGICAS PARA LA EQUIDAD SOCIAL : </li></ul><ul><ul><li>Atención Integral a la Primera Infancia </li></ul></ul><ul><ul><li>Plan Talentos </li></ul></ul><ul><ul><li>Atención a Población en Situación de Vulnerabilidad </li></ul></ul><ul><li>Población en Situación de Desplazamiento </li></ul><ul><li>Población en Situación de Discapacidad </li></ul><ul><li>Víctimas del Conflicto Armado </li></ul><ul><li>Niños, niñas y jóvenes en Extraedad </li></ul><ul><li>Educación de adultos con necesidades de alfabetización </li></ul><ul><li>Talentos Excepcionales </li></ul><ul><li>Poblaciones LGBT </li></ul><ul><li>DESARROLLO DE PROYECTOS TRANSVERSALES </li></ul><ul><li>ARTICULACION ENTRE NIVELES Y CON EL MUNDO </li></ul><ul><li>PRODUCTIVO </li></ul>Componentes del Modelo
  13. 14. <ul><li>3. MEJORAMIENTO DE LA EFICIENCIA Y GESTIÓN </li></ul><ul><li>EDUCATIVA </li></ul><ul><li>CONSOLIDACION DE LOS PROCESOS DE MODERNIZACION </li></ul><ul><li>EDUCATIVA </li></ul><ul><li>FORTALECIMEINTO DEL PLAN MAESTRO DE </li></ul><ul><li>INFRAESTRUCTURA Y AMBIENTES PEDAGÓGICOS </li></ul><ul><ul><li>Mejora de la infraestructura educativa y los ambientes pedagógicos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Construcción de las CIUDADELAS EDUCATIVAS y los CARIÑOS </li></ul></ul><ul><li>GESTION TECNOLOGICA DE LA INFORMACIÓN </li></ul><ul><ul><li>Articulación y consolidación de los sistemas de información y tecnología </li></ul></ul><ul><ul><li>De la Dependencia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fortalecimiento de los sistemas de Información : </li></ul></ul><ul><ul><li>SIMAT </li></ul></ul><ul><ul><li>Observatorio de la Educación </li></ul></ul><ul><ul><li>SGC </li></ul></ul><ul><ul><li>SAC </li></ul></ul><ul><ul><li>SISTEDA </li></ul></ul><ul><ul><li>HUMANO </li></ul></ul><ul><ul><li>SIGCE. </li></ul></ul><ul><ul><li>DUE, </li></ul></ul><ul><ul><li>Etc. </li></ul></ul>Componentes del Modelo
  14. 15. Componentes del Modelo <ul><li>4. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO MUNICIPAL </li></ul><ul><li>SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIÓN </li></ul><ul><li>Establecimiento e Implementación del Sistema de Evaluación Institucional de la prestación del servicio educativo. </li></ul><ul><li>Fortalecimiento del Proceso de Regulación: Inspección y Vigilancia. </li></ul><ul><li>Monitoreo y Seguimiento de Planes, Programas y Proyectos </li></ul><ul><li>Implementación y Fortalecimiento del Modelo Estándar de </li></ul><ul><li>Control Interno </li></ul>
  15. 16. “ Aprendizaje Institucional” “ Gratuidad Escolar” “ Todas y Todos a Estudiar” “ Plan Talentos” “ Modernización de la SEM” “ Nuestros Colegios son una Calidad” “ Maestro Con Sentido” “ Entornos Educativos Seguros y Saludables” “ Educación Inclusiva con Calidad” Programas para la Consolidación del Modelo “ Estudiantes bien Nutridos” “ Ciudadelas Educativas” “ Transporte Escolar” A los Menores con mayor Razón”
  16. 17. Estrategias de Consolidación del Modelo ESTRATEGIAS PROGRAMAS / ACCIONES DESCRIPCIÓN GESTIÓN EDUCATIVA <ul><li>FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD </li></ul><ul><li>EDUCATIVA. </li></ul><ul><li>Procesos de Diseño Pedagógico- </li></ul><ul><li>curricular didáctico: Planes de Estudio. Enfoques </li></ul><ul><li>Metodológicos. Recursos de Aprendizaje. </li></ul><ul><li>Jornadas Escolares. Sistemas de Evaluación. </li></ul><ul><li>Procesos: Prácticas Pedagógicas : </li></ul><ul><li>Opciones didácticas para las Áreas, asignaturas </li></ul><ul><li>y/o Proyectos transversales.. Estrategias para las </li></ul><ul><li>tareas escolares. Uso articulado de los recursos </li></ul><ul><li>para el aprendizaje. Uso de los tiempos para el </li></ul><ul><li>aprendizaje. </li></ul><ul><li>Procesos de Gestión de Aula : relaciones </li></ul><ul><li>Pedagógicas. Planeación de Clases. Estilos </li></ul><ul><li>Pedagógicos. Evaluación en el aula. </li></ul><ul><li>Procesos de Seguimiento Académico: </li></ul><ul><li>Seguimiento a los resultados académicos. Uso </li></ul><ul><li>pedagógico de las evaluaciones externas. </li></ul><ul><li>Seguimiento a la Asistencia. Actividades de </li></ul><ul><li>recuperación. Apoyo pedagógico para estudiantes </li></ul><ul><li>con dificultades de aprendizaje. Seguimiento a los </li></ul><ul><li>egresados. </li></ul><ul><li>Uso y apropiación de MTIC’s ** </li></ul><ul><li>Proceso de Apoyo a la Gestión </li></ul><ul><li>Académica : Proceso de matrícula. Archivo </li></ul><ul><li>Académico. Boletines de calificaciones. </li></ul><ul><li>Se cuenta con lineamientos </li></ul><ul><li>curriculares, estándares </li></ul><ul><li>básicos de competencias </li></ul><ul><li>establecidos por el MEN. </li></ul><ul><li>Se incorpora en los Procesos </li></ul><ul><li>Educativos , un componente </li></ul><ul><li>de Formación Integral Humana </li></ul><ul><li>otorgando especial importancia </li></ul><ul><li>a la enseñanza y el </li></ul><ul><li>aprendizaje de contenidos </li></ul><ul><li>actitudinales, de valores y </li></ul><ul><li>normas relacionados con las </li></ul><ul><li>diferencias individuales, </li></ul><ul><li>étnicas, culturales, familiares, </li></ul><ul><li>que le permitan v alorar, </li></ul><ul><li>aceptar y comprender la </li></ul><ul><li>diversidad y la </li></ul><ul><li>interdependencia humana. </li></ul><ul><li>Componentes para la </li></ul><ul><li>Competitividad: Bilingüismo, </li></ul><ul><li>Nuevas tecnologías, </li></ul><ul><li>Competencias Laborales </li></ul>
  17. 18. Estrategias de Consolidación del Modelo ESTRATEGIAS PROGRAMAS / ACCIONES DESCRIPCIÓN INCLUSIÓN SOCIAL <ul><li>EDUCACION INCLUSIVA CON CALIDAD </li></ul><ul><li>Gratuidad Educativa </li></ul><ul><li>Transporte Escolar </li></ul><ul><li>Nutrición Escolar </li></ul><ul><li>Santiago de Cali, territorio libre </li></ul><ul><li>de analfabetismo </li></ul><ul><li>E tnoeducación y Diversidad. </li></ul><ul><li>Educación para Adultos </li></ul><ul><li>Articulación educación media, técnica </li></ul><ul><li>el Mundo del Trabajo </li></ul><ul><li>Civismo y Caleñidad </li></ul><ul><li>Apoyo a Proyectos Productivos del </li></ul><ul><li>Sector rural. </li></ul><ul><li>Se cuenta con estrategias </li></ul><ul><li>pedagógicas y modelos flexibles </li></ul><ul><li>con los cuales se puede dar </li></ul><ul><li>respuesta a la diversidad de Los </li></ul><ul><li>estudiantes. </li></ul><ul><li>La SEM y las instituciones </li></ul><ul><li>Educativas realizan seguimiento y </li></ul><ul><li>evalúan periódicamente las </li></ul><ul><li>opciones didácticas para verificar </li></ul><ul><li>que sean pertinentes para la </li></ul><ul><li>diversidad de los estudiantes y </li></ul><ul><li>realiza acciones de mejoramiento </li></ul><ul><li>cada que sea necesario. </li></ul><ul><li>Ejercicio de Corresponsabilidad Social </li></ul><ul><li>Promoción de la dignidad Humana </li></ul><ul><li>Integración educativa de todas las </li></ul><ul><li>poblaciones </li></ul>
  18. 19. Estrategias de Consolidación del Modelo ESTRATEGIAS PROGRAMAS / ACCIONES DESCRIPCIÓN PARTICIPACIÓN <ul><li>FORO ESCUELA. </li></ul><ul><li>“ Escuela Somos Todos y </li></ul><ul><li>Todos Educamos” </li></ul><ul><li>Fomento de la Participación y </li></ul><ul><li>Convivencia </li></ul><ul><li>Coordinación Interinstitucional </li></ul><ul><li>Coordinación Intersectorial </li></ul><ul><li>Existencia de un espacio </li></ul><ul><li>municipal para la deliberación </li></ul><ul><li>y concertación para debatir </li></ul><ul><li>temas educativos y movilizar el </li></ul><ul><li>Modelo Educativo. </li></ul><ul><li>Construcción de Agendas </li></ul><ul><li>Interinstitucionales e </li></ul><ul><li>intersectoriales compartidas </li></ul><ul><li>Espacios de Interlocución </li></ul><ul><li>Temáticos con diferentes </li></ul><ul><li>grupos poblacionales. </li></ul>EMPRENDIMIENTO E INNOVACION <ul><li>Apoyo a Proyectos Productivos </li></ul><ul><li>del Sector Rural que permitan </li></ul><ul><li>aprovechamiento o utilización </li></ul><ul><li>biológica para la Seguridad </li></ul><ul><li>Alimentaria y Nutricional para </li></ul><ul><li>llevar una vida sana y saludable </li></ul><ul><li>Fortalecimiento de Experiencias </li></ul><ul><li>Significativas orientadas a la </li></ul><ul><li>innovación y productividad. </li></ul><ul><li>Se cuenta con Proyectos y </li></ul><ul><li>Acciones encaminadas a la </li></ul><ul><li>promoción e implantación de la </li></ul><ul><li>política de seguridad alimentaria </li></ul><ul><li>y nutricional de forma integral y </li></ul><ul><li>articulada a nivel intra e </li></ul><ul><li>intersectorial en Santiago de Cali </li></ul>COMUNICACION AMPLIA Y PERMANENTE <ul><li>Página WEB – SEM </li></ul><ul><li>Periódico </li></ul><ul><li>Boletines </li></ul><ul><li>SERIE: Textos de Divulgación </li></ul><ul><li>Circulares </li></ul><ul><li>Comunicación para la participación y </li></ul><ul><li>movilización social . </li></ul><ul><li>Estrategia de Apropiación de </li></ul><ul><li>información por parte de los caleños </li></ul><ul><li>y personas involucradas y </li></ul><ul><li>destinatarias. </li></ul>
  19. 20. Acciones Concretas en Desarrollo <ul><li>Ajustes en Cobertura Contratada. </li></ul><ul><li>Plan Nutricional </li></ul><ul><li>Transporte Escolar </li></ul><ul><li>PAIPI - CARIÑOS </li></ul><ul><li>Inclusión con Calidad (SISAS) </li></ul><ul><li>SICIED: Plan Maestro de Infraestructura. (160 sedes 2008-2009) </li></ul><ul><li>Avances LEY 21 </li></ul><ul><li>Racionalización Servicios Públicos. </li></ul><ul><li>Dotaciones Según prioridades (pupitres,computadores,otros)-PLAN Pupitres </li></ul><ul><li>Cualificación y constructo colectivo: Tanto Nivel Central como Instituciones Educativas </li></ul><ul><li>Ajuste a Planta de Cargos. </li></ul><ul><li>Refuerzo Personal No misional. </li></ul><ul><li>Avance clima laboral </li></ul><ul><li>Proyectos Transversales (sexual, democracia, ambiental,- Escuela Saludable) </li></ul><ul><li>… . </li></ul>
  20. 21. Acciones Concretas en Desarrollo <ul><li>UNIVALLE . Fortalecimiento de las competencias docentes y estudiantiles. </li></ul><ul><li>ICESI. Sistema de evaluación de la calidad educativa en Santiago de Cali. </li></ul><ul><li>ESAP. Áreas de gestión: directiva, académica, administrativa y financiera: </li></ul><ul><li>UNIPACIFICO. Desarrollo de Procesos Etnoeducativos Afro descendientes </li></ul><ul><li>CABILDOS INDIGENAS Desarrollo de Procesos Etnoeducativos Indígenas </li></ul><ul><li>IPC. SENA. MEN- EMCALI (Conectividad) , </li></ul><ul><li>CORPORACION CALIDAD (G DE LA EXCELENCIA), </li></ul><ul><li>CENTRO CULTURAL COLOMBO AMERICANO. Capacitación de Maestros. Fortalecimiento del Aprendizaje y enseñanza del Bilingüismo </li></ul><ul><li>MEN. Para el Uso y Apropiación de Medios, Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Programa Educación para la sexualidad y Construcción de Ciudadanía. </li></ul><ul><li>Fundación Carvajal: Metodologías Flexibles para la atención a niños en extaedad </li></ul><ul><li>Fundación Zoológico de Cali – EMCALI Eje Ambiental. </li></ul><ul><li>FUNDACIÓN CAMINOS – Prevención Consumo de Psicoactivos </li></ul><ul><li>FUNDACIÓN DE GASES DE OCCIDENTE .- Apoyo en actividades de Lectura y Escritura </li></ul><ul><li>OIM . Apoyo a la Atención de Población Vulnerable </li></ul><ul><li>ASOCIACIÓN SUECA CIVIS Y ASO JÓVENES – Red jóvenes: Proyecto de gestores de Convivencia y Paz . </li></ul><ul><li>FUNDACION SCARPETTA Apoyo en La construcción de Obras, adecuación y mejoramiento de ambientes Escolares </li></ul><ul><li>MEN – ICBF Atención a la Primera Infancia. </li></ul><ul><li>ARGOS . Apoyo en La construcción de Obras para la adecuación y mejoramiento de ambientes Escolares. </li></ul><ul><li>NACIONAL DE CHOCOLATES. (Adecuación de Salas de Sistemas y Suministros de Computadores) </li></ul><ul><li>CAMPAÑA: Pinta Tu Escuela: Apoyo en el mejoramiento de ambientes escolares </li></ul><ul><li>EMAVI. (Fundación de la Fuerza Aérea Colombiana ) Apoyo en La construcción de Obras para la adecuación y mejoramiento de ambientes Escolares . </li></ul><ul><li>SECTOR COOPERATIVO . 20% de los excedentes para el sector educativo. </li></ul><ul><li>INSTEVALLE. </li></ul><ul><li>FUNDACION HERRAMIENTAS Y GESTION </li></ul><ul><li>COMFANDI- EMPRESARIOS </li></ul><ul><li>CERES Y OTRAS UNIVERSIDADES - Ciclos Propedéuticos y Pasantías </li></ul><ul><li>FUNDAMOR </li></ul><ul><li>ALIANZA DE COOPERACIÓN - PERIÓDICO EL PAIS- Prensa Escuela </li></ul>
  21. 22. Ciudadelas Educativas, Expresión de un Nuevo Latir <ul><li>Son un referente de organización </li></ul><ul><li>social, trascienden la concepción </li></ul><ul><li>tradicional de las instituciones </li></ul><ul><li>escolares y se convierten en </li></ul><ul><li>polos de desarrollo de talentos y </li></ul><ul><li>de proyectos de vida. </li></ul><ul><li>Vinculan en el proceso del </li></ul><ul><li>Aprendizaje, al territorio, la </li></ul><ul><li>población y al ejercicio de la </li></ul><ul><li>gobernabilidad , en el marco de la </li></ul><ul><li>formación integral humana, social </li></ul><ul><li>y el ejercicio ciudadano. </li></ul>
  22. 23. <ul><li>Declaración del Milenio. Naciones Unidas 2000 </li></ul><ul><li>Foro Mundial sobre la Educación (Dakar-2000) </li></ul><ul><li>Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminación Racial, la Xenofobia y las </li></ul><ul><li>Formas Conexas de Intolerancia (2001) </li></ul><ul><li>Objetivos de Desarrollo de la ONU para el Milenio </li></ul><ul><li>PNUD – Programa Naciones Unidas para la Educación y el Desarrollo </li></ul><ul><li>Constitución Nacional 1991 </li></ul><ul><li>Ley 70 de Comunidades Negras. </li></ul><ul><li>Ley 115 de 1994 </li></ul><ul><li>Ley 715 de 2001- SGP – Sector Educación. Asignación Específica </li></ul><ul><li>D eclaración sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas (2007) </li></ul><ul><li>Ley 1176 de 2007 </li></ul><ul><li>Plan de Desarrollo Municipal 2008-2011”para vivir la vida dignamente” </li></ul><ul><li>MEN &quot;Visión 2019 educación, propuesta para la discusión&quot; </li></ul><ul><li>Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016 Pacto social por la educación </li></ul><ul><li>Plan Sectorial Educativo “2008-2011 ”para vivir la vida dignamente” </li></ul><ul><li>El Informe Regional de Desarrollo Humano, Hacia un Valle del Cauca Incluyente y </li></ul><ul><li>Pacífico.PNUD - Colombia. 2008 </li></ul>Marcos de Referencia

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