This presentation is about Bloom's taxonomy on objectives of education.

1. শিখন ক্ষেত্র
7/6/2023 M. Shahriar Shafiq, Instructor (General) 1

2. শিখন ক্ষেত্র
বেঞ্জামিন ে্লুি – Taxonomy of
Educational Objectives (১৯৫৬)
একটি মেষয়েস্তু বেকক মিক্ষােী শুধু
জ্ঞানই অর্জন ককে না, েেং ঐ জ্ঞান
সংমিষ্ট আেও অকনক দক্ষতা
অর্জন ককে োকক।
মিখন উকেিয মনে জ
াচকনে বক্ষকে
এই েহ
ু িূখী দক্ষতাগুকলা মেকেচনা
অপমেহার্ জ
।
ে্লুি মিক্ষােীকদে এই েহ
ু িুখী
দক্ষতাগুকলাকক মিখন বক্ষে েকলন
মিখন মনম্নস্তে বেকক উচ্চস্তকেে
7/6/2023 M. Shahriar Shafiq, Instructor (General) 2

3. বুদ্ধিবৃশিক/জ্ঞানীয় ক্ষেত্র
েযক্তিে জ্ঞান এেং এে মেকাকিে
সাকে সম্পমকজত
সাধােণত মিখন বিখাকনা
কার্ জ
ক্রকিে অমধকাংি মেষয় এই
বক্ষকেে অন্তর্ূ জি
এে িকধয মনম্নতে বেকক উচ্চতে
মেমর্ন্ন দক্ষতা েকয়কে এেং
মনম্নতে বেকক উচ্চতে মদকক
অগ্রসে হয়
এই মেকািকক ৬টি উপকক্ষকে
র্াগ কো হয়
7/6/2023 M. Shahriar Shafiq, Instructor (General) 3

4. বুদ্ধিবৃশিক ক্ষেত্রত্রর উপত্রেত্র
জ্ঞান (Knowledge) – বকান মেষকয় তেয
বর্কন তা স্মেণ কোে সািে জ
য
বোধগিযতা (Comprehension) – বকান
মকে
ু ে অে জ
/িূলর্াে বোঝাে সািে জ
য
প্রকয়াগ (Application) – বকান মেষকয়
অক্তর্জত জ্ঞান োস্তকে কাকর্ লাগাকনাে
সািে জ
য
মেকিষণ (Analysis) – বকান মেষয়কক
অে জ
পূণ জ
র্াকে ক্ষ
ু দ্র অংকি মের্ার্ন
কোে সািে জ
য
সংকিষণ (Synthesis) – পেস্পে
সম্পকজর্ুি উপাদাকনে সিন্বকয় বকান
মেষকয় িত, ধােণা ো মসদ্ধান্ত প্রদান
কোে সািে জ
য
িূলযায়ন (Evaluation) – েস্তুে ধােণা ো
িূলয সম্পককজ মেচাে কো
7/6/2023 M. Shahriar Shafiq, Instructor (General) 4

5. ব্লুম ট্যাত্রসানশমর পশরমার্জন
২০০১ সাকল ে্লুিস িযাকসানমি
পমেিার্জন ককে নািকেণ ককেন
‘A Taxonomy for Teaching
Learning and Assessment’
মেকিষয’ে পমেেকতজ ক্তক্রয়াোচক
িব্দ েযেহাে কো হয়
মতনটি উপস্তকেে নাি এেং বিষ
দুটি উপস্তকেে মেনযাকস পমেেতজন
কো হয়
মিখন প্রক্তক্রয়াে ওপে অমধক
গুরুত্ব প্রদান কো হয়
7/6/2023 M. Shahriar Shafiq, Instructor (General) 5

6. আত্রবগীয় ক্ষেত্র
েযক্তিে দৃটষ্টর্মি ো িকনার্াে,
িূলযকোধ, আকেগ, অনুর্ূমত,
প্রিংসা ো র্োর্ে গুণ মেচাে
কোে সািে জ
য
গণতকেে প্রমত শ্রদ্ধা, োমি ও
মেদযালকয় গণতামেক েীমতনীমত
চচজা কো ইতযামদ এে উদাহেণ
আকেগীয় বক্ষেও পর্ জ
ায়ক্রমিক
স্তকে মের্ি এেং এে ৫টি
উপকক্ষে েকয়কে
7/6/2023 M. Shahriar Shafiq, Instructor (General) 6

7. আত্রবগীয় ক্ষেত্রত্রর উপত্রেত্র
গ্রহণ কো (Reception) – বকান মকে
ু
বিানা, তাে প্রমত িকনামনকেি ো এ
সম্পককজ েযক্তিে সকচতনতা
প্রমতক্তক্রয়া (Responding) বকান মেষকয়
সক্তক্রয় অংিগ্রহণ ো এে প্রমত
প্রমতক্তক্রয়া
িূলয আকোপ (Valuing) – িূলযকোধ
অন্তঃস্থকেণ, র্া োমহযক আচেকণে
িাধযকি প্রকাি পায়
সংগঠন (Organizing) – মেমর্ন্ন
িূলযকোকধে িধযকাে দ্বন্ধ সিাধান ককে
প্রাধানয অনুর্ায়ী সংগঠন কো
িূলযকোকধে অন্তঃস্থকেণ
(Internalizing values) – েযক্তি তাে
আচেণকক মনয়েণ ককে েযক্তিগত,
7/6/2023 M. Shahriar Shafiq, Instructor (General) 7

8. মত্রনাত্রপিীর্ ক্ষেত্র
িন ও বপিী একসাকে কার্ ককে
হাকত-কলকি কার্ কোে সাকে
সম্পকজর্ুি – সাধােণর্াকে
দক্ষতা েলা হয়
এে সাকে র্মিত িােীমেক গমত,
সিন্বয় এেং বপিীয় দক্ষতাে
েযেহাে
৫টি উপকক্ষে েকয়কে
7/6/2023 M. Shahriar Shafiq, Instructor (General) 8

9. মত্রনাত্রপিীর্ ক্ষেত্রত্রর উপত্রেত্র
নকলকেণ (Imitation) – সম্পামদত
বকান কার্ বদকখ তা হ
ু েহ
ু কোে বচষ্টা
কো
মনকদজিনামর্মিক কার্ (Manipulation)
– অনুকেণ না ককে মনকদজিনা অনুর্ায়ী
বকান কার্ কো
সটঠকতা (Precision) – বকান ক্তক্রয়া ো
কার্কক তাে অনুপাত ও সটঠকতা
ের্ায় বেকখ মনকর্ে িত সম্পাদন কো
সিন্বয়সাধন (Articulation) – মেমর্ন্ন
কাকর্ে িকধয সিন্বয়সাধন,
ধাোোমহকতা ও সুসম্পকজ ের্ায় োখা
স্বার্ামেকীকেণ (Naturalization) –
দক্ষতা স্বর্াকেে অংি হকয় র্ায়। ফকল
স্বল্প সিয় ও শ্রকি বকান কার্
সটঠকর্াকে সম্পন্ন হয়
7/6/2023 M. Shahriar Shafiq, Instructor (General) 9

10. ধনযোদ
7/6/2023 M. Shahriar Shafiq, Instructor (General) 10