4. INFLUENCIA DEL CVF EN EL
PROCESO SALUD-ENFERMEDAD
Actividades preventivas
Diagnostico temprano de riesgo psicosociales
En el diseño de programas de salud
Planificación de intervenciones familiares en presencia de
enfermedades graves o crónicas
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5. FACTORES DE RIESGO DE LA
FAMILIA
Son un conjunto de características, biológicas,
psicológicas y sociales cuya existencia,
incrementa la posibilidad de presentar algún
daño a la salud.
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7. Clasificación de factores de Riesgo
Personales7 2. En adolescentes:
-Embarazo
- Sin escolaridad o escolaridad
incompleta
-Adicción alcohol y/o drogas
-Conductas delictuales
- Actividades antisociales
-Conducta sexual temprana
NIÑOS:
•Síndrome Bronquial
Obstructivo (S.B.O) recurrente o
Asma
•Insuficiencia Renal Aguda
(I.R.A) grave
• Desnutrición
•Riesgo desnutrición (menor de
1 año)
•Temperamento difícil
8. Clasificación de factores de Riesgo
En adultos:
-Hipertensión arterial severa
-Diabetes
-Depresión mayor
- Consumo alcohol
-drogas y/o cigarrillos
-Embarazo años
- Cesantía prolongada o trabajo inestable
-Sin escolaridad o escolaridad incompleta
-Conductas delictuales
- Mala adherencia a regímenes
medicamentosos
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9. Características del
funcionamiento psicológico:
-Baja autoestima
- Baja motivación de logro
-Sentimiento negativo de
autoeficacia
-Baja conciencia interpersonal
-Dificultades en la resolución de
problemas, tendencia a la evitación
de problemas.
-Tendencia al fatalismo en
situaciones difíciles.
- Incapacidad para planificar.
-Bajas habilidades intelectuales
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10. Clasificación de factores de Riesgo
FAMILIARES
-Bajos ingresos económicos
-Ingresos no monetarios
(mendicidad, ayuda municipal,
donaciones, etc.)
-Maltrato intrafamiliar
- Abuso sexual
- Violencia conyugal
- Conflictos de pareja (maritales
y/o sexuales)
- Separación de los padres
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SOCIALES
-Ausencia de apoyo social (ausencia
de ayuda que el individuo obtiene de
la red de
relaciones sociales en la cual está
inmerso) y de modelos sociales
positivos.
- Ausencia de redes institucionales
(sistema educativo, sistema de salud,
iglesias, etc.)
11. FACTORES PROTECTORES DE LA
FAMILIA
Son aquellas características personales, elementos ,
acciones ambientales capaces de disminuir los
efectos negativos que pueden afectar la salud
familiar.
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13. Clasificación de Factores protectores
PERSONALES
• Características del
funcionamiento psicológico
• Habilidades intelectuales y
competencias cognitivas
• Mayor sentimiento de
autoeficacia y motivación de
logro
• Mayor autoestima
• Humor más positivo
FAMILIARES
• Mayor nivel
socioeconómico
• Ambiente familiar cálido y
sin discordia
• Cohesión familiar
• - Relación emocional
estable, con al menos uno
de los padres o un otro
significativo.
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14. SOCIALES
• Apoyo social.
• Mejores redes de relaciones
informales. Clima educacional y/o
laboral
• Modelos sociales que fortalezcan
y estimulen un enfrentamiento
constructivo del individuo.
Clasificación de Factores protectores
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16. En la infancia de 0-1 año
Infecciones respiratorios
(Nasofaringitis, Asma,
Laringitis, Otitis)
Trastornos digestivos
(Diarrea, Gastroenteritis,
estreñimiento, reflujo
gastroesofágico)
Infecciones cutáneas
(dermatitis del pañal,
acné del lactante,
roséola)
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En la infancia de 2 a 3 años.
• Salud emocional familiar, social y
personal
• Salud en el contexto del habitad
• Enfermedades respiratorias
• Enfermedad diarreica aguda
(Rotavirus, E. coli, Shigella,
Salmonella, Camplylobacter,
Cryptospridum)
• Asma (control ambiental e
inmunológico)
• Inmunización ( Hepatitis B,
Meningitis y Sarampion)
17. En la infancia de 3 a 5 años
DPT, Polio, SRP (refuerzos)
Higiene personal y salud oral
Agua sea hervida
Proteger a los niños con
mosquiteros (Dengue,
Chicungunya, Malaria y Zika)
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En la edad escolar de 6 a 12
años
• Educación sexual integral
desde la escuela y en casa
• Educación respecto a los
métodos anticonceptivos
• Evitar el consumo de alcohol y
drogas
• Falta de afecto de los padres o
tutores
• Separación de los padres
• Hábitos alimenticios (Anorexia
vs Obesidad)
18. En la adolescencia de
13 a 20 años:
18
En la adultez tardía a
mayores de 50 años:
19. BIBLIOGRAFIA
Roa, Ruiz Morosini, Sede. Medicina Familiar .Hacia un Nuevo
Modelo de Atención de la Salud. Tomo I Principios y Herramientas.
Editorial AKADIA, 1997.
Estremero Judith, Gacia Bianchi Ximena. Familia y ciclo vital
familiar. Parte 1 generalidades, 2010.
Rubinstein, Terrasa. Medicina Familiar y Práctica Ambulatoria.
Editorial Panamericana, 2da edición
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Editor's Notes
El ciclo vital familiar describe el trascurrir de la vida que realizan las personas, desde que nacen hasta que mueren, en forma, en forma de etapas preestablecidas. Figurativamente se lo describe como un ciclo o un espiral, debido a que se suceden tantos ciclos o procesos en forma simultánea de acuerdo al número de miembros que integran dicha familia.
Cúal es la importancia de su conocimiento?
La importancia del conocimiento del mismo y de sus etapas radica en que es una herramienta muy potente para poder predecir, acompañar e intervenir si es necesario frente a interrupciones o desviaciones del mismo producto de acontecimientos vitales, o ineperados.
¿Para que nos sirve el ciclo vital familiar?:
1-Para realizar actividades preventivas a través de guias anticipatorias y de intervenciones normalizadoras en las transiciones del ciclo vital.
Hay problemas de salud que surgen mas frecuentemente en determinadas crisis transicionales, pudiéndose prever, anticiparse, y prevenir riesgos.
2- El el diagnostico temprano de riesgos psicosociales: Neurgaten y Haley señalan que si los acontecimientos vitales están desfasados del tiempo del ciclo vital podrían ser más traumáticos. Las mayores tensiones se presentan en acontecimientos que trastornan la secuencia del ciclo vital (crisis no normativas) por ejemplo la muerte de un padre en la infancia, el matrimonio en un momento no deseado o el nacimiento a destiempo de un niño, o el no logro laboral esperado, etc.
3- en el diseño de programas integrales de salud que tengan en cuenta las necesidades y tareas evolutivas de las familias y lass comunidades en las que estan insertas.
4- planificación de intervenciones familiares cuando una enfermedad grave o crónica afecte el desarrollo de un miembro o una familia.
Formación de la pareja:
Comienza con el adulto joven, soltero y sin pareja que se pone de novio. Forma una pareja y luego se casa hasta el nacimiento del primer hijo.
Sucede que un joven conoce a una joven, comienzan a frecuentarse, a compartir espacios y momentos en común. Esto genera un compromiso mútuo, se eligen , son complentarios y deciden que quieren estar juntos. En algunas situaciones pueden convivir previamente, mantenerse en ese estado o luego casarse.
El casamiento formaliza y legaliza esta etapa, la cual es convalidada socialmente y por ambas familias.
Etapa de expansión:
Comienza con la espera de los hijos hasta el inicio de la escolaridad
Es una etapa que tiene varias subtapas,
En primer lugar como vivmos en la historia delas familas las motivaciones para tener han idso cambiando a través de la hstoria, pero sabemos que aun en el dia de hoy tener hijos constituye una mano más de obra de ayuda económica en la familia, sobre todo cuando los jubilados no pueden mantenerse solos, entonces los hijos participan colaborando en esa función.
Etapa de consolidación
La entreda de un hijo a la escuela es presentarlo a la sociedad, es ponerlo en el juego de la vida en su contexto. Las desmedidas pretensiones de los padres, o sobre el rendimieto, el comportamiento, etc en su vida, puede ser un foco de conflicto.
Verá que otras familias maneja diferentes criterios y recursos y normas para su transitar, por lo cual puede cuestionar el funcionamiento de la familia de origen.
Se construye una relación con lños hijos en la cual progresivamente se le van dando libertades y se explora la adquisición de responsabilidades acordes a la edad de los pequeños.
Ya en la adolescencia la comnfrontacion y la b´pusqyeda de modelos presenta nuevas hipótesis de conflictos. Los adolescentes por momentos se sienten adolescentes y por otros mometos niños, ambivalentes nosaben bien donde parase. Es importanrte respetar la individualización del mismo para pueda dearrollar su personalidad. También comienzan las aperturas a la sexualidad.
Por otra parte los padres llegan a una etapa en la cual declinan algunas funciones , lo cual genera reacomodamientos en la pareja.
Etapa de apaertura
La salida de los hijos del hogar, y la reacomodación de la pareja son las características determinantes de esta etapa.
Los hijos abandonan el hogar por que se casan, se va a estudiar a otra ciudad, se van a vivir solos en pareja, al final el nido vacio obliga a replantear el vínculo matrimonial y las prioridades. Este es un período en el cual las enfermedades crónicas hacen su aparición, como así también las enfermedades de los abuelos o la muerte de ellos son parte de esta etapa.
Disolución
En esta etapa en la cual se van haciendo ancianos, se muestran más vulnerables y es importante valorar el grado de funcionalidad y autonomía de las abuelos, además de detección y tratamiento de enfermedades crónicas, diferenciar entre enfermedad y envejecimiento, acercarlos al concepto de la muerte y ayudarlos a incorporarla como parte de la vida y del ciclo vital, y acompañaros en este proceso al igual que en la pérdida de su compañero.
Coordinar el trabajo y articular redes de soporte institucionales para la atención de los pacientes y sus familias.
1-Para realizar actividades preventivas a través de guias anticipatorias y de intervenciones normalizadoras en las transiciones del ciclo vital. Hay problemas de salud que surgen mas frecuentemente en determinadas crisis transicionales, pudiéndose prever, anticiparse, y prevenir riesgos. 2- El el diagnostico temprano de riesgos psicosociales: Neurgaten y Haley señalan que si los acontecimientos vitales están desfasados del tiempo del ciclo vital podrían ser más traumáticos. Las mayores tensiones se presentan en acontecimientos que trastornan la secuencia del ciclo vital (crisis no normativas) por ejemplo la muerte de un padre en la infancia, el matrimonio en un momento no deseado o el nacimiento a destiempo de un niño, o el no logro laboral esperado, etc. 3- en el diseño de programas integrales de salud que tengan en cuenta las necesidades y tareas evolutivas de las familias y lass comunidades en las que estan insertas. 4- planificación de intervenciones familiares cuando una enfermedad grave o crónica afecte el desarrollo de un miembro o una familia.
Otros ejemplos mas de personales:
Mayor empatia y conciencia interpersonal.
Mejores habilidades de resolución de problemas y estrategias de enfrentamiento tales como: orientación hacia las tareas, menor tendencia a la evitación de problemas.
Menor tendencia al fatalismo en situaciones difíciles. - Disposición y capacidad para planificar.
Otros mas de familiares:
Estructura familiar sin disfuncionalidades importantes - Padres competentes y estimuladores
Ausencia de separación o pérdidas tempranas - Adaptabilidad familiar
- Flexibilidad (capacidad para el cambio)
Promoción de la salud y prevención de la enfermedad: Respectiva capacitación respecto a comportamiento saludables.
Instalar barreras para la protección de la familia al identificar los factores individuales y grupales.
En la adolescencia de 13 a 20 años:
Fomentar la resilencia y estilos de vida saludables como deportes
Actividad física, vacunación o inmunizaciones, interconsultas son psicología, salud oral.
Prevención de ETS, embarazos precoces, accidentes, adicciones.
En la adultez temprana de 20 a 30 años:
Alimentación con medición antropométrica y de desarrollo
Vigilancia en alteraciones de la sueño
Consumo de drogas, alcohol y promiscuidad
En la adultez media de 30 a 50 años:
Modificaciones en los estilos de vida
Hipertensión Arterial
Diabetes
Alzheimer
Osteoporosis
En la adultez tardía a mayores de 50 años:
Enfermedades cardiovasculares, dislipidemias y ACV
Enfermedades pulmonares obstructivas crónicas
Inmunizaciones y rehabilitación respiratoria
