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Prática 4 - Sérgio Leal

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Prática 4 - Sérgio Leal

  1. 1. Práctica 3 – Sérgio Leal Versión española En esta última tarea que me propongo organizar el trabajo que hice en la práctica 1, 2 y 3 y reforzar lo que he estado haciendo en la escuela donde trabajo. La escuela Proyecto Educativo (PE) donde enseño se basa en una escuela de diseño que permite y fomenta el intercambio de experiencias y diversas, con la colaboración y el compromiso de todos sus miembros, contribuye al desarrollo y el éxito de todos y cada uno, el lema se traduce como " una escuela de todos y para todos." Con esta visión aplanar el año escolar, las estrategias que se adoptarán, con los recursos para explorar y actividades para hacer. Y qué mejor manera de involucrar a todo el mundo? Las TIC pueden ser una buena solución para cada afirmarse como herramientas de trabajo esenciales, motivar y facilitar el aprendizaje. Este proyecto surge en la continuidad de los esfuerzos que se realizan en la escuela para promover el uso de las TIC en el currículo, no como un fin sino como un medio para lograr los objetivos y metas recomendadas en el PE. Tenemos la intención de utilizar las herramientas TIC que permiten: . Mejorar el éxito escolar de los alumnos; . Facilitar la consecución de los objetivos de aprendizaje en las diferentes disciplinas; . Fomentar la creatividad, la innovación y la autonomía de los estudiantes, los maestros y otras comunidades; . Fomentar el trabajo colaborativo; . Contribuir al uso crítico, uso seguro y responsable de los recursos digitales de comunicación, especialmente por Internet; . Conexión de actividades experimentales con recursos TIC; . Producción de Recursos Educativos Abiertos para monetizar las tecnologías existentes y permitir la adquisición de los conocimientos científicos, la información y digital; . Promover la práctica experimental como un elemento clave en la adquisición y construcción del conocimiento; . Involucrar a las asociaciones escolares que contribuyan a mejorar el éxito educativo de los estudiantes, su formación como ciudadanos activos y responsables, e involucrar a las familias en la vida escolar; . Mejora de la comunicación entre los elementos de la comunidad educativa. He encontrado en los últimos años que hay una dispersión de los contenidos producidos por los maestros de escuela y los propios estudiantes cuando tienen acceso a estos contenidos tienen que hacer frente a los numerosos sitios de Internet de cada disciplina. Para este problema es más grave que el otro es el analfabetismo digital que muchos profesores aún poseen.
  2. 2. La idea del proyecto canalizará todos los contenidos, recursos y herramientas educativas en el portal educativo de la escuela, donde todos los maestros pondrían los materiales producidos, este portal se puede extender a otras escuelas para compartir recursos educativos abiertos. Se promoverá la formación al mismo tiempo a los maestros para aumentar sus conocimientos en tecnologías de la educación. Después de analizar la situación de la escuela donde enseño (y de acuerdo con los comentarios de muchos profesores de otras escuelas que conozco) me doy cuenta de que es esencial un repositorio de contenidos donde los maestros ponen los recursos que producen y otros recursos abiertos que han buscado la enseñanza sus clases. La idea sería poner un repositorio del portal que ya existe para este fin (portal C & T) por tema y por nivel de educación y disciplina, los diferentes recursos educativos abiertos (REA) producidos o seleccionados por los profesores e incluso los trabajos de los estudiantes en diversos disciplinas, después de evaluados y corregidos por los profesores. Este repositorio también debe ser un lugar donde se puede discutir las prácticas educativas abiertas (PEA) para el trabajo de colaboración. El portal de la escuela y el portal C & T para que actúe como contenido del repositorio/recursos educativos abiertos son los puntos de partida como recursos para la difusión y distribución de contenidos que se difundirá a través de diversos canales. Sin embargo, a mí ya mis compañeros en la escuela estamos estudiando otros canales en línea para poner el mismo repositorio de contenidos, para que sea mayor y más eficaz la divulgación. Se ha escogido Moodle, una plataforma que la escuela tiene y es utilizado por profesores y alumnos de la mayoría de las escuelas y universidades en Portugal. Con el fin de mejorar el portal C & T en términos de contenido y presentación, se han estado reuniendo con algunos profesores, estudiantes y expertos para recoger opiniones. A través de la plataforma Moodle y otras plataformas en línea están comenzando a crear cursos a distancia para que los profesores tomen conciencia de cómo pueden utilizar nuestro repositorio de contenido en sus escuelas y cómo se pueden producir los recursos educativos abiertos. La idea es que estos maestros en sus escuelas pueden revelar a los demás profesores, para que puedan utilizar en sus aulas de recursos educativos abiertos que se están produciendo y así contribuir al repositorio también. En este momento empecé un proceso de negociación con las entidades públicas y las instituciones educativas privadas (escuelas , universidades , centros de investigación , universidades , editoriales , museos y centros de ciencias , bibliotecas ) , de modo que nuestro repositorio se puede colocar en los medios de comunicación que cada institución cuenta ( nuestro objetivo es lograr varios portales institucionales , repositorios temáticos e institucionales , blogs , foros , múltiples redes sociales , ... ) . También en el proceso de divulgación iremos inscribir algunos maestros que trabajan en los recursos educativos abiertos y en el portal educativo en conferencias educativas. Aunque el nivel de las asociaciones, estoy en contacto con expertos en la evaluación de recursos educativos para el repositorio para ser reconocido como un repositorio de calidad confiable (evaluar el contenido producido de esta manera), aunque todavía está en la etapa inicial de negociación.
  3. 3. A nivel de las redes sociales ya están activos a revelar el portal C & T existentes, principalmente a través de Facebook y el portal de la escuela. Estamos preparando la publicación de vídeos en el canal Youtube de la escuela y vamos a crear una cuenta de Twitter para comenzar la divulgación a través de este canal. En cuanto al uso de las redes sociales contamos con la ayuda de los estudiantes que están estudiando ciencias de la computación y que se encargarán de dinamizar las diferentes redes sociales de la escuela. Os REA producidos devén servir a otros maestros en el la misma área de conocimiento para ser capaz de utilizar en el aula y también para que los estudiantes puede ayudarles en su aprendizaje. Elaborar una estrategia de búsqueda de REA tendría la página web que ya existe y REA se buscaría para las áreas y temas. Soy un investigador educativo en paralelo y mi intención es de entrenar a mis compañeros maestros para que sean más informados, iniciando una serie de formaciones que estoy idealizando con el conocimiento de las licencias Creative Commons y la forma en que deben utilizar. Evidencia de mi investigación se puede ver en este blog. Entonces quiero explorar varios recursos en línea relacionados con la investigación REA, enseñar cómo se puede reutilizar, adaptar, modificar o redistribuir REA existentes, entre otras cosas. Muchos de mis colegas en mi escuela y otros se quejan de que no pueden encontrar dos o tres sitios web donde se pueden descargar y utilizar los REA en sus salones de clase, como existe en el portal Casa de las Ciencias. Entonces, el portal de C & T (Ciencia y Tecnología) fue creada para tratar de combatir este problema y se pretende, según el portal de la Casa de la Ciencia, para obtener el REA son evaluados por sus compañeros para que puedan ser evaluadas científicamente y ser utilizado sabiendo que poseen la calidad deseada. Por lo tanto, a través de un depósito de REA creado por los profesores que enseñan en varias escuelas será posible la construcción de un depósito nacional de calidad, siendo los REA sometidos a revisión por pares y dejaría beneficiados a los estudiantes y profesores. El objetivo de este repositorio inicialmente resulta ser funcional en la escuela donde estoy, pero después de eso propongo este repositorio para ser utilizado por todos los profesores a todas las escuelas en Portugal si así lo desean. Para que esto sea posible, la financiación es importante porque ahora me encuentro en contacto con potenciales empresas interesadas en trabajar con nosotros y también es crucial lograr alianzas con universidades que pueden validar estos materiales producidos antes de ser puestos en la plataforma. En resumen, considero que este movimiento educativo abierto que estoy tomando en la escuela donde doy clases y también en otras escuelas y, finalmente, contribuye a la producción de conocimiento en la educación, la promoción del uso, el reciclado y la reutilización de REA, principalmente a nivel de las aulas. Más allá de este aspecto contribuye a otros aspectos importantes reconocidos por la Agenda Regional de las Prácticas Educativas Abiertas. A modo de conclusión:  Audiencia Usurarios finales: Los estudiantes, educadores y comunidades escolares portugueses; A nivel institucional: Comunidades educativas y bibliotecarios;
  4. 4. A nivel regional, nacional o local: entidades intergubernamentales, gobierno, organismos nacionales de acreditación y organizaciones civiles.  Enfoque Enfoque pedagógico en el uso de REA: La enseñanza y el aprendizaje mediante la colaboración y entre los alumnos y entre profesores y otras comunidades educativas; Soluciones de tecnología en el uso de REA: el uso de software libre, la recopilación de datos y el procesamiento de los mismos y una buena infraestructura tecnológica; Marcos organizacionales y de procedimientos: acciones de orientación sobre cómo utilizar y cómo utilizarlos depósito de REA existente; Nuevos modelos de financiación institucional y sostenibilidad: ya se está estableciendo alianzas con instituciones educativas en este sentido y fundaciones que apoyan la educación; Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y comunidades de interés: las alianzas tienen en cuenta un modelo de colaboración entre las instituciones académicas y los grupos de aprendizaje.  Acciones Tener en cuenta la descripción que hice creo que es una clara evidencia de PEA para crear, usar y difundir el uso de los REA. La formación de los docentes tiene un papel clave.  Evaluación La evaluación se realiza a través de estudios de casos que tengan la intención de lograr, artículos publicados y el interés mostrado por los compañeros y de las instituciones académicas en los contactos que tenemos. Versão portuguesa Nesta última tarefa pretendo organizar o trabalho que realizei nas práticas 1, 2 e 3 e reforçar o que tenho vindo a fazer na escola onde trabalho. O Projeto Educativo (PE) da escola onde leciono baseia-se numa conceção de escola que permite e encoraja a partilha de experiências diversificadas e, com colaboração e empenho de todos os seus membros, contribui para o desenvolvimento e sucesso de todos e de cada um, como traduz o lema “uma escola com todos e para todos”. Com esta visão planifica-se o ano letivo, as estratégias a adotar, os recursos a explorar e as atividades a realizar. E qual a melhor forma de envolver todos? As TIC podem ser uma boa solução pois cada vez mais se afirmam como ferramentas essenciais de trabalho, motivadoras e facilitadoras de aprendizagem.
  5. 5. Este projeto surge na continuidade do esforço que vem sendo feito na escola para promover a utilização das TIC transversalmente ao currículo, não como um fim mas como um meio para atingir os objetivos e metas preconizados no PE. Pretendemos utilizar ferramentas TIC que permitam: .Melhorar o sucesso educativo dos alunos; .Facilitar a concretização das metas de aprendizagem nas diversas disciplinas; .Estimular a criatividade, a inovação e a autonomia de alunos, professores e restante comunidade; .Fomentar o trabalho colaborativo; .Contribuir para a utilização crítica, segura e responsável dos recursos de comunicação digital, nomeadamente a internet; .Interligar atividades experimentais com recursos TIC; .Produzir Recursos Educativos Abertos que rentabilizem as tecnologias existentes e permitam a aquisição de literacia científica, da informação e digital; .Promover a prática experimental como elemento fundamental na aquisição e construção de conhecimento; .Envolver a escola em parcerias que contribuam para melhorar o sucesso educativo dos alunos, a sua formação como cidadãos ativos e responsáveis e a melhoria da participação das famílias na vida escolar; .Melhorar a comunicação entre os elementos da comunidade educativa. Tenho verificado ao longo dos anos que existe uma dispersão de conteúdos produzidos pelos professores da escola e os próprios alunos quando possuem acesso a esses conteúdos têm de se dirigir a inúmeros sites de Internet para cada disciplina. A este problema está outro mais grave que é a iliteracia digital que muitos professores ainda possuem. A ideia do projeto será canalizar todos os conteúdos, recursos e ferramentas educativas num portal educativo da própria escola, onde todos os professores colocariam os materiais produzidos, podendo este portal ser depois alargado a outras escolas para partilha de Recursos Educativos Abertos. Simultaneamente serão promovidas formações para professores no sentido de incrementar os seus conhecimentos nas tecnologias educativas. Após analisar a situação da escola onde leciono (e de acordo com o feedback de muitos professores de outras escolas que conheço) reparo que é essencial arranjar um repositório de conteúdos abertos onde os professores coloquem os recursos que produzem e outros recursos abertos que pesquisaram para lecionar as suas aulas. A ideia do repositório seria colocar num portal que já existe para o efeito (portal C & T) por temática e por nível de escolaridade e disciplina, os vários recursos educativos abertos (REA) produzidos ou selecionados pelos professores e ainda trabalhos dos alunos nas várias disciplinas, após estes serem avaliados e corrigidos pelos professores. Neste repositório também deverá existir um local onde se possa discutir as práticas educativas abertas (PEA) para que o trabalho colaborativo que se pretende seja cada vez maior.
  6. 6. O portal da escola e o portal C & T a funcionar como repositório de conteúdos/recursos educativos abertos são os pontos de partida como recursos de disseminação e divulgação dos conteúdos que vão ser divulgados através de diversos canais. No entanto, não sendo adequado apenas ter os conteúdos em um local na web, eu e colegas meus na escola estamos a estudar outros canais online onde poderemos colocar o mesmo repositório de conteúdos para que a divulgação seja mais alargada e eficaz. Um local já escolhido é a plataforma Moodle que a escola possui e que é utilizada por professores e alunos da maioria das escolas e universidades em Portugal. Para podermos melhorar o portal C & T a nível de conteúdos e apresentação, temos vindo a reunir com alguns professores, alunos e especialistas para recolhermos opiniões. Através da plataforma Moodle e de outras plataformas online estamos a começar a criar cursos à distância para professores tomarem conhecimento de como podem utilizar o nosso repositório de conteúdos nas suas escolas e o que são e como podem produzir recursos educativos abertos, onde damos a conhecer esse mesmo repositório. A ideia é que estes professores possam nas suas escolas divulgar aos restantes professores, para que possam utilizar nas suas aulas os recursos educativos abertos que vão sendo produzidos e, assim, contribuir para o repositório também. Neste momento iniciei um processo de negociação com entidades educativas institucionais públicas e privadas (escolas, colégios, centros de estudos, universidades, editoras, centros e museus de ciência, bibliotecas), para que o nosso repositório possa ser colocado nos meios de comunicação que cada instituição possui (o nosso objetivo é alcançar vários portais institucionais, repositórios temáticos e institucionais, blogues, fóruns, redes sociais várias, …). Ainda no processo de divulgação vamos inscrever alguns professores que estão a trabalhar nos recursos educativos abertos e no portal em congressos educativos. Ainda a nível de parcerias, estou a contactar com especialistas na área de avaliação de recursos educativos para que o repositório possa ser reconhecido como um repositório de qualidade fiável (avaliando desta forma os conteúdos produzidos), embora esteja ainda em fase inicial de negociação. A nível de redes sociais estamos já ativos a divulgar o portal C & T já existente, essencialmente através do Facebook e do portal da escola. Estamos a preparar vídeos para divulgar no canal Youtube da escola e vamos criar uma conta Twitter para iniciarmos também a divulgação por este canal. Relativamente à utilização das redes sociais vamos contar com a ajuda de alunos que se encontram a estudar informática e que serão responsáveis pela dinamização das várias redes sociais da escola. Os REA produzidos servem para outros professores da mesma área de conhecimento poderem utilizar em sala de aula e ainda para os alunos consultarem como auxiliar na sua aprendizagem. Para desenhar uma estratégia de pesquisa de REA teria o website que já existe e os REA procurar- se-iam por áreas e temas. De forma paralela eu como investigador educacional que sou pretendo dar formação aos meus colegas professores para que estes fiquem mais informados, iniciando um conjunto de formações que estou a idealizar com o conhecimento das licenças Creative Commons e como se devem utilizar. Uma evidência da minha pesquisa pode ser visualizada neste blogue. De seguida pretendo explorar diversos recursos online pertinentes para pesquisa de REA, ensinar como se pode reutilizar, adaptar, modificar ou redistribuir REA já existentes, entre outros aspetos.
  7. 7. Muitos colegas meus da minha escola e de outras queixam-se que não conseguem encontrar dois ou três websites onde possam fazer download e utilizar REA nas suas aulas, à semelhança do portal Casa das Ciências. Então, o portal C & T (Ciência e Tecnologia) foi criado para tentar combater este problema e pretende-se, à semelhança do portal da Casa das Ciências, conseguir que os REA sejam avaliados por pares para que os mesmos sejam avaliados cientificamente e possam ser utilizados sabendo que possuem a qualidade desejada. Desta forma, através de um repositório de REA criado por professores que estão a lecionar em várias escolas nacionais será possível construir um repositório com qualidade, sendo os REA submetidos a uma avaliação de pares e alunos e professores sairiam beneficiados. O objetivo deste repositório passa inicialmente por ser funcional na escola onde me encontro mas depois pretendo que esse repositório seja utlizado por todos os professores de todas as escolas em Portugal se assim o entenderem. Para que tal seja exequível será necessário existir financiamento pelo que já me encontro a contactar possíveis empresas interessadas em colaborar connosco e também é crucial conseguir parcerias com instituições universitárias para estas possam validar os materiais produzidos antes destes serem colocados na plataforma. De forma resumida, considero que este Movimento Educativo Aberto que estou a levar na escola onde leciono e futuramente em outras escolas contribui para a produção de conhecimento em educação, promovendo o uso, a reciclagem e reutilização de REA, essencialmente a nível de sala de aula. Para além deste aspeto contribui para outros aspetos importantes reconhecidos pela Agenda Regional de Práticas Educativas Abertas. Em jeito de conclusão:  Público-alvo Usurários finais: Alunos, professores e comunidades escolares portuguesas; A nível institucional: Comunidades educativas e bibliotecários; A nível regional, nacional e local: Entidades intergovernamentais, governo, agências nacionais de acreditação e organizações civis.  Enfoque Enfoque pedagógico no uso de REA: Ensino e aprendizagem recorrendo a trabalho colaborativo quer entre alunos quer entre professores e outras comunidades educativas; Soluções de tecnologia no uso de REA: uso de software livre, recolha de dados e tratamento dos mesmos e uma boa estrutura tecnológica; Marcos organizacionais e procedimentos: ações de orientação de como aproveitar e como utilizar os REA existentes no repositório; Novos modelos de financiamento institucional e comunidades de interesse: já se está a estabelecer parcerias neste sentido com instituições educativas e fundações que apoiam a educação; Modelos colaborativos de REA entre instituições e comunidades de interesse: as parcerias têm em conta um modelo colaborativo entre instituições a nível académico e de aprendizagens em grupo.
  8. 8.  Ações Tendo em conta a descrição que realizei penso ser clara a evidência de PEA para criar, usar e difundir a utilização de REA. A formação contínua de professores tem aqui um papel fundamental.  Avaliação A avaliação será feita através de estudos de caso que pretendo realizar, artigos publicados e interesse demonstrados por pares e instituições académicas nos contactos que vamos tendo.

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