Este documento presenta una sesión educativa sobre la problemática medioambiental. La sesión tiene como objetivos crear conciencia sobre los graves problemas medioambientales actuales, diferenciar entre problemas locales y globales, y educar sobre acciones que pueden tomar los estudiantes. La sesión incluye presentaciones sobre la degradación del medio ambiente, problemas medioambientales globales y locales, y actividades para debatir sobre energías renovables y acciones individuales.
1. PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS.
Actividad 7. AA: Diversidad cultural y educación
en valores.
Educación en valores:
Problemática medioambiental
Sergio Alonso Muñoz
2. Objetivos de la sesión
• Presentar un resumen histórico de la degradación sufrida en el medio
ambiente durante los últimos 100 años.
• Hacer tomar conciencia a los alumnos y alumnas de la ESO de los graves
problemas medioambientales que sufre actualmente nuestro planeta.
• Diferenciar entre los problemas que se producen a escala local y los que se
producen a escala global.
• Conocer las palabras clave y los tecnicismos más importantes relacionados
con la problemática medioambiental mediante la formación de una nube de
palabras.
• Mostrar las energías renovables como una de las posibles soluciones a nivel
global y presentar datos para debatir la realidad en la implantación de las
mismas.
• Educar con ejemplos de acciones a nivel local que pueden tomar todos los
alumnos y alumnas para “hacer su parte” en la consecución de un desarrollo
sostenible y un futuro, “su futuro”, más respetuoso con el medio ambiente.
3. Desarrollo de la sesión (1)
• Duración: 90 min.
• Curso dirigido: Cualquier curso de ESO.
• Inicio de la sesión:
– Se comenzará la sesión de forma muy directa, presentando a los alumnos una imagen
antigua de un bosque en perfectas condiciones en cuanto a vegetación e
inmediatamente después una imagen del mismo bosque deforestado en la actualidad.
– Se pedirá la opinión de los alumnos en cuanto a las imágenes.
– Se mostrarán unos pocos datos estadísticos que reflejen la degradación sufrida por el
ecosistema en los últimos años.
• Presentación audiovisual.
– Siguiendo con la estrategia mostrada al inicio de la sesión se mostrará el “tráiler” de la
película “Tierra” (duración de 5 minutos) en el que se muestran algunas de las imágenes
más espectaculares que se dan en el medio ambiente en nuestro planeta.
http://www.youtube.com/watch?v=YNiDDauzTF8
– La pregunta a realizar a continuación será ¿Podemos permitirnos el lujo de dejar que
todo lo que habéis visto se pierda?
4. Desarrollo de la sesión (2)
• Enumeración de problemas medioambientales a nivel global:
– El profesor mostrará algunos de los problemas medioambientales más importantes a escala
mundial.
– Para enseñar cada temática, el profesor mostrará una imagen identificadora e impactante del
problema y hará una breve exposición del mismo:
• Las fuentes de energía no renovables.
• La escasez de agua.
• La deforestación.
• La desertización.
• Enumeración de problemas medioambientales a nivel local:
– Aunque todos los problemas medioambientales están relacionados, por lo que se les puede
considerar todos globales, en este caso el profesor, expondrá algunos de los problemas más
relacionados con el día a día, para así poder relacionarlo con diferentes actividades que
pueden ser realizadas a título personal por todos los alumnos para demostrar una mejor
educación ambiental.
• Tratamiento de residuos, dieta equilibrada, consumibles.
• Gasto de agua.
• Gasto energético.
5. Desarrollo de la sesión (3)
• Una vez mostrados a los alumnos, las características más importantes de los
problemas medioambientales, se realizará una actividad colaborativa en la
que se pedirá la participación de todos los alumnos.
– Se realizará una nube de palabras con algunos de los conceptos más importantes que se
hayan visto hasta el momento en la sesión.
– Las palabras podrán ser originales, sin que antes se hayan nombrado en la sesión, ya que, se
permitirá todas aquellas palabras que tengan relación directa o indirecta con la problemática
medioambiental.
– El profesor pedirá por orden que cada alumno vaya diciendo una palabra, permitiendo que le
ayuden los compañeros cuando éste tarde en contestar.
– Un ejemplo del resultado se muestra en la siguiente diapositiva de esta presentación.
La imagen seleccionada para hacer de base a la nube será el símbolo del reciclaje:
• Soluciones a los problemas de medioambiente:
– Finalmente se harán dos actividades finales que consistirán (tras una breve presentación del
profesor) en debatir los dos siguientes aspectos:
• Las energías renovables y su verdadero alcance como alternativa.
• Las acciones a realizar por cada uno de los ciudadanos para mejorar el ecosistema dentro de su
parcela (ahorrar agua, reducir los residuos, consumo responsable de alimentos…).
