El documento presenta un proyecto de aula cuyo objetivo es aprovechar las TIC para facilitar el aprendizaje de la lectura y escritura en estudiantes de primaria. Se busca motivar a los estudiantes mediante actividades que involucren herramientas tecnológicas como la creación de textos, lectura e investigación. El proyecto propone estimular el proceso de aprendizaje y aprovechar recursos existentes en la escuela para fortalecer las competencias de lectoescritura.

1. Centro educativo Junín sede Alto Mirar
Docentes:
Lucy Díaz Oquendo
Nelly Morales Morelos
Proyecto
de Aula

2.  La implementación de las TIC como herramienta motivadora de
apropiación de la lectura y escritura por parte de los estudiantes de
básica primaria, que nos permite proponernos retos de mejorar las
dificultades de lecto-escritura que hemos detectado en los niños y
niñas de nuestra sede educativa y de esta manera contribuir y crear
espacios que despierten la motivación y fomentar el amor e interés
de los niños a través de una serie de actividades mediante la
utilización de herramientas tecnológicas en la creación de textos y
lectura e investigación de cuentos, fabulas, poesías entre otras.
Aprovechando las TIC como herramientas que favorecen la
exploración, nos permite indagar y adquirir conocimientos. Teniendo
en cuenta que estas facilitan el proceso de aprendizaje y favorecen
la flexibilidad de los estudiantes, por que estimula la búsqueda de
distintas soluciones para un mismo problema; permitiendo un mayor
despliegue de los recursos cognitivos de estos.

3.  ¿Es a través de la utilización de estrategias con ayuda
de las tic las que pueden mejorar la comprensión
lectora en los estudiantes de básica primaria del centro
educativo Junín sede Alto mirar?

4.  OBJETIVO GENERAL.
Aprovechar las TIC como herramientas útiles, necesarias y
revolucionarias para facilitar el aprendizaje de la lectura y
escritura de los niños y niñas de básica primaria del Centro
Educativo Junín sede Alto mirar.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Estimular el proceso de aprendizaje de lectura y escritura en
los estudiantes de básica primaria del Centro Educativo Junín
sede Alto Mirar.
 Aprovechar las herramientas tecnológicas existentes en la
escuela.
 Integrar las tecnologías de la información y comunicación TIC
a través de la transversalidad de los procesos de lectura y
escritura de las diferentes áreas del conocimiento.
 Afianzar el fortalecimiento de las competencias de
lectoescritura a través de programas educativos, interactivos,
procesadores de textos.

5. ESPAÑOL Y LITERATURA INFORMATICA
Se busca que los estudiantes de una
manera dinámica mejoren su proceso
de escritura y lectura sacando el
máximo provecho de las herramientas
que nos brinda la tecnología.
Uso adecuado del computador y de
blog educativos, los cuales ayuden a
crear estrategias de trabajo en todas
las asignaturas .

6.  Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición
de conocimientos, habilidades, valores y actitudes,
posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la
experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a
partir de diversas posturas, lo que implica que
existen diferentes teorías vinculadas al hecho de
aprender. La psicología conductista, por ejemplo,
describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios
que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
 http://definicion.de/aprendizaje/

7.  Según lo define Isabel García, el aprendizaje es todo aquel
conocimiento que se adquiere a partir de las cosas que nos suceden
en la vida diaria, de este modo se adquieren conocimientos,
habilidades, etc. Esto se consigue a través de tres métodos
diferentes entre sí, la experiencia, la instrucción y la observación.
 Según Patricia Duce una de las cosas que influye
considerablemente en el aprendizaje es la interacción con el medio,
con los demás individuos, estos elementos modifican nuestra
experiencia, y por ende nuestra forma de analizar y apropiarnos de
la información. A través del aprendizaje un individuo puede
adaptarse al entorno y responder frente a los cambios y acciones
que se desarrollan a su alrededor, cambiando si es esto necesario
para subsistir.
 http://definicion.de/aprendizaje/

8.  La Lectoescritura es un proceso de enseñanza
aprendizaje en el que se pone énfasis
especialmente en el primer ciclo de la educación
primaria. Los educadores ya preparan desde
educación infantil a sus alumnos para las tareas
lectoescrituras que pronto vendrán, a través de
actividades que les llevan a desarrollar las
capacidades necesarias para un desenvolvimiento
adecuado posterior.
 http://www.lectoescritura.net/

9.  En torno a la lectoescritura existen múltiples métodos y
teorías que los fundamentan. Unos se centran en los
aspectos más formales del aprendizaje y tratan el
proceso desde las partes hacia el todo, es decir,
partiendo de las letras, hacia las silabas, posteriormente
las palabras y luego las frases. Otros métodos son
constructivistas y atienden a teorías que insisten en que
la percepción del niño comienza siendo sincrética,
captando la totalidad y no adentrándose en los detalles,
parten del todo y presentan al niño palabras completas
con su correspondiente significado. Los educadores son
conscientes de la necesidad de conocer los diferentes
métodos y conocer sus alumnos para escoger las
mejores estrategias de la enseñanza aprendizaje de la
lectoescritura.

10. ACTIVIDAD RESPONSABLE MATERIAL DURACION
Explorar el
funcionamiento del
computador y el uso
responsable del
internet.
Docente
Computador.
Libreta
Lápiz
Internet
2 horas
Con ayuda del internet
y el procesador de
texto Word se leerán y
escriba cuentos,
fabulas.
Estudiantes
Computador
Internet
Google 2 horas
Explorar blog Educativo
Orientación Andújar y
junta de Andalucía y
desarrollar los
ejercicios que se
encuentren en estas
páginas.
Docentes y
estudiantes
Computador
Internet
Blog Educativos. 2 horas